1、单项选择题  幼儿散文的特征应当具有（）。

A.短小真实、贴近幼儿生活
B.充满幻想、离奇的情节
C.复杂的故事和丰富的语言
D.抽象的哲理和寓意

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  艺术传达的技巧是靠（）。

A.学校和老师讲授
B.偶发的灵感所致
C.阅读经典作品
D.长期的艺术实践逐渐积累

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  童话表现艺术幻想的主要艺术手法有（）。

A.写实
B.夸张
C.抽象
D.逻辑

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、单项选择题  幼儿文学的语言要求是（）。

A.浅显、形象性
B.深刻、动作性
C.幽默、文学性
D.荒诞、音乐性

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本题答案：A
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5、单项选择题  相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础。

A.先天说
B.后天说
C.认知说
D.社会说

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（）。

A.理解体验作品
B.迁移作品经验
C.学习文学作品
D.创造性想象和语言表达

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本题答案：A
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7、单项选择题  认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。

A.逻辑思维运动行为
B.遗传结构环境输入
C.选择性模仿有意训练
D.生理机构自我强化

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本题答案：B
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8、单项选择题  我国最早出现的幼儿戏剧《麻雀与小孩》的作者是（）.

A.老舍
B.黎锦晖
C.包蕾
D.金近

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本题答案：B
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9、单项选择题  幼儿散文大发展的时期在（）。

A.20世纪50年代
B.“五四”时期
C.解放初期
D.20世纪80年代

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本题答案：C
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10、单项选择题  讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。

A.对话语言
B.独白语言
C.描述语言
D.论述语言

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本题答案：B
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11、单项选择题  童话最重要的特征是（）。

A.幻想
B.怪诞
C.象征
D.拟人

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本题答案：A
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12、单项选择题  我国儿童语音发展出现的情况是（）。

A.发韵母比发声母困难
B.发韵母困难
C.两者一样困难
D.发声母比发韵母困难

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本题答案：D
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13、单项选择题  借助某一具体事物的形象去表现抽象的观念的艺术手法是（）。

A.夸张
B.拟人
C.象征
D.变形

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本题答案：C
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14、单项选择题  为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（）。

A.诗歌
B.小说
C.散文
D.童话

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本题答案：B
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15、单项选择题  方轶群写的童话《萝卜回来了》采用的叙事方式是（）.

A.三段式
B.层递式
C.循环式
D.对照式

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本题答案：C
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16、单项选择题  乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。

A.语言形式语言内容
B.普遍语法个别语法
C.语言内容语法知识
D.语言环境语言能力

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本题答案：D
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17、单项选择题  选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项（）。

A.先实词后虚词
B.先名词后动词
C.先副词后动词
D.先名词后形容词

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本题答案：C
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18、问答题  学前儿童语言教育的方法主要有哪些？

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本题答案：1．示范模仿法。2．视、听、讲、做结合法。3．游戏法。
本题解析：试题答案1．示范模仿法。2．视、听、讲、做结合法。3．游戏法。4．表演法。5．练习法。

19、单项选择题  “狼外婆”的形象类型是（）。

A.凶狠狡诈的形象类型
B.愚笨狂妄的形象类型
C.心狠手毒的形象类型
D.愚蠢滑稽的形象类型

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本题答案：A
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20、单项选择题  说明性讲述是（）。

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

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本题答案：C
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21、单项选择题  普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（）。

A.拟人形象
B.超人形象
C.常人形象
D.非人形象

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本题答案：B
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22、名词解释  童话

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本题答案：是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最切近儿童的心理，是儿童
本题解析：试题答案是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最切近儿童的心理，是儿童文学特有的体裁。

23、名词解释  幼儿戏剧

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本题答案：是以幼儿为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。
本题解析：试题答案是以幼儿为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。

24、填空题  心理学研究表明，（）岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向（）。

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本题答案：4；收缩
本题解析：试题答案4；收缩

25、单项选择题  《灰姑娘》采用的叙事方式是（）。

A.三段式
B.层递式
C.循环式
D.对照式

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本题答案：A
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26、单项选择题  婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）。

A.出生至20天
B.20天至5个月
C.6个月至1岁左右
D.1岁以后

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本题答案：A
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27、单项选择题  幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。

A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局

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本题答案：D
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28、单项选择题  讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。

A.中心内容
B.对象
C.标准
D.目标范围

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本题答案：A
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29、单项选择题  “大门闩，二门鼻，笤帚疙瘩”角色出自儿童剧（）。

A.乔羽的《果园姐妹》
B.老舍的《宝船》
C.包蕾的《小熊请客》
D.刘饶民的《小兔子领尾巴》

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本题答案：C
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30、填空题  影响学前儿童语言学习的社会因素有（）的影响、成人的语言观念的影响和对待（）的态度的影响。

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本题答案：社会生活环境；儿童
本题解析：试题答案社会生活环境；儿童

31、单项选择题  先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。

A.环境强化
B.后天训练
C.社会交往
D.先天遗传

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本题答案：D
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32、单项选择题  17世纪夏尔•贝洛写成《小红帽》、《灰姑娘》等童话，结集出版（）。

A.《儿童和家庭童话》
B.《讲给孩子们听的故事》
C.《鹅妈妈的故事》
D.《格林童话》

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本题答案：C
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33、单项选择题  “千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（）.

A.三言句式
B.五言句式
C.三三七句式
D.三五七句式

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本题答案：C
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34、单项选择题  在幼儿文学中“鸟能言，兽能语”所使用的手法是（）。

A.夸张手法
B.拟人手法
C.比喻手法
D.摹状手法

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本题答案：B
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35、单项选择题  语言和言语的关系是（）。

A.语言依靠言语
B.言语离不开语言
C.两者互相依存
D.两者互不相干

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本题答案：C
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36、问答题  学前儿童语音教育的基本内容有哪些？

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本题答案：（1）培养学前儿童辨析性的听音能力
（2）教
本题解析：试题答案（1）培养学前儿童辨析性的听音能力
（2）教会学前儿童正确发音
（3）培养学前儿童的言语表情
（4）培养学前儿童言语交往的文明修养

37、单项选择题  后天环境论者认为，语言的本质是（）。

A.人类特有的一种特殊认知能力
B.人类特有的一种心理现象
C.一定的语法规则
D.刺激——反应连接

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本题答案：D
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38、单项选择题  增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）.

A.摹状、比喻、拟人、夸张
B.写实、抽象、夸张、讽喻
C.概括、倒叙、回忆、隐喻
D.象征、类比、借代、反讽

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本题答案：A
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39、单项选择题  我国上世纪80年代出现的卡通读物形象是（）。

A.黑猫警长
B.三毛
C.孙悟空
D.狮子王

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本题答案：A
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40、单项选择题  早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。

A.一句话归纳法
B.一段话归纳法
C.图书命名法
D.三段式归纳法

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本题答案：D
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41、单项选择题  儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期（）。

A.4～10个月
B.10～1 8个月
C.0～4个月
D.18～26个月

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本题答案：C
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42、单项选择题  对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）。

A.激发幼儿与他人交谈的兴趣
B.帮助幼儿打破谈话规则的限制
C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识
D.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

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本题答案：A
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43、单项选择题  广义的儿童文学的三个层次是（）。

A.幼儿文学、儿童文学、少年文学
B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学
D.儿童文学、少年文学、青春期文学

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本题答案：A
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44、单项选择题  幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括（）。

A.实施状态
B.讨论与示范
C.幼儿想象与仿编
D.串连与总结

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本题答案：A
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45、单项选择题  社会交往说强调，儿 童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。

A.语言环境生理机构
B.语言环境认知结构
C.语言环境交往背景
D.语言环境强化训练

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本题答案：C
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46、单项选择题  考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤。

A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.策划活动流程
D.拟定活动方案

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本题答案：D
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47、单项选择题  选出不属于语言三种基本属性的一项（）。

A.符号属性
B.工具属性
C.信息属性
D.学习属性

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本题答案：D
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48、单项选择题  我国现代童话的创始人是（）。

A.叶圣陶
B.鲁迅
C.郑振铎
D.郭沫若

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本题答案：A
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49、名词解释  听说游戏

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本题答案：是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组
本题解析：试题答案是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动。

50、单项选择题  童话分类如果根据篇幅分，可以分为（）。

A.文学童话和科学童话
B.民间童话和创作童话
C.童话故事和童话剧
D.长篇童话和短篇童话

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本题答案：D
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51、单项选择题  狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

A.0~3
B.3~6
C.0~6
D.0~18

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本题答案：B
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52、单项选择题  对幼儿发音有帮助的儿歌是（）。

A.谜语歌
B.绕口令
C.游戏歌
D.字头歌

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本题答案：D
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53、问答题  组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些？

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本题答案：组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多，基本上可以归纳为
本题解析：试题答案组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多，基本上可以归纳为以下3种：
（1）幼儿集体讲述。这种方式虽然保持集体活动的状态，但是给每位幼儿围绕感知对象以充分自由发表个人见解的机会 。
（2）幼儿分小组讲述。分小组讲述一般情况下每组4人，幼儿可有更多机会围绕同种感知对象轮流进行讲述。这种形式具有一定的直接交流的性质，能保证每位幼儿均有讲述的机会。
（3）幼儿个别交流讲述。个别交流讲述常常是幼儿一对一地讲述。教师可让幼儿就近与邻座同伴结成对子，轮流讲述，也可让幼儿对着假想角色讲述。

54、单项选择题  （）是一个完善的语言教育活动设计的核心。

A.活动目标的确定
B.活动过程的展开
C.活动结构的研究
D.活动内容的选择

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本题答案：D
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55、单项选择题  学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。

A.语言教育环境
B.语言教育评价
C.语言教育方案
D.语言教育原则

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

56、单项选择题  目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。

A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

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本题答案：B
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57、单项选择题  知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。

A.逻辑思维运动行为
B.遗传结构环境输入
C.选择性模仿有意训练
D.生理机构自我强化

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本题答案：B
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58、名词解释  图画书

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本题答案：图画书是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语
本题解析：试题答案图画书是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式，它的基本特点是以图画为主，文字为辅，文字大都简短、浅近。

59、单项选择题  采用三段式的叙述方法写作的幼儿童话是（）.

A.《灰姑娘》
B.《自私的巨人》
C.《列那狐的故事》
D.《罗卜回来了》

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本题答案：A
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60、单项选择题  句式的重复和长短有致相结合形成作品内在的（）。

A.运动感
B.情感
C.节奏感
D.重量感

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

61、单项选择题  好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（）。

A.文字说明图画
B.图画解释文字
C.图画与文字互补
D.图与文字无关

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

62、单项选择题  安徒生《海的女儿》的主题是（）。

A.人鱼与王子的爱情
B.海底世界的神秘
C.克服困难的精神和勇气
D.对精神生命和理想的追求

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  著名幼儿诗《欢迎小雨点》的作者是（）。

A.圣野
B.郑春华
C.叶圣陶
D.柯岩

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本题答案：A
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64、问答题  学前儿童语言的本质是什么？

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本题答案：1、语言是一种符号系统。
（1）语言不是自发
本题解析：试题答案1、语言是一种符号系统。
（1）语言不是自发产生的。（2）语言符号系统具有地域的、民族的、阶层的差异性。
2、语言是一种信息系统。
3、语言是一种交际和思维工具
（1）语言对思维过程有一定影响
①儿童对客观事物的感知和记忆受语言的影响
②人类的高级心理机能离不开语言
（2）思维的结果需要借助语言才能存储和传递
（3）语言为人们提供大量的间接认识材料
4、语言是学前儿童学习的对象
（1）听说轮换，及时反馈（2）词的应用（3）构成词句

65、名词解释  幼儿生活故事

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本题答案：是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材
本题解析：试题答案是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。

66、单项选择题  （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

A.学前儿童语言教育目标
B.学前儿童语言发展特点
C.学前儿童语言教育方法
D.学前儿童语言教育方案

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

67、单项选择题  以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）。

A.活动目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标要和阶段目标和终期目标相一致
C.活动目标的内容应包含读写能力方面的要求
D.活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

68、名词解释  幼儿歌舞剧

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本题答案：是以个唱和舞蹈为主要表现手段，辅以少量台词的小型歌舞剧。
本题解析：试题答案是以个唱和舞蹈为主要表现手段，辅以少量台词的小型歌舞剧。

69、单项选择题  金近的《小猫钓鱼》生动地说明（）.

A.专心致志，才能获得成功
B.刻苦锻炼才能获得成功
C.互相帮助才能获得成功
D.小猫钓到一条大鱼

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

70、单项选择题  早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）。

A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验
B.会做读书笔记的经验
C.会握笔写字的经验
D.图书阅读经验、讲故事的经验

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

71、单项选择题  儿童最早获得的词是（）。

A.专用名词
B.普通名词
C.相对词
D.比较词

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

72、名词解释  练习法

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本题答案：练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音
本题解析：试题答案练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。

73、问答题  简述夏尔•贝洛童话的艺术特色。

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本题答案：贝洛的童话大多颂扬善良、光明、智慧、勇敢，鞭策邪恶、黑
本题解析：试题答案贝洛的童话大多颂扬善良、光明、智慧、勇敢，鞭策邪恶、黑暗、残暴，它们唤起孩子们美妙的想象，激发他们正义的情感，使他们从小吸取到智慧和理想的力量，贝洛童话的艺术魅力来自他独具风格的语言，贝洛的文笔优雅、清新、简洁、浅近，使孩子们乐于接受。

74、单项选择题  展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是（）。

A.《野葡萄》
B.《长袜子皮皮》
C.《白雪公主》
D.《稻草人》

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本题答案：B
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75、单项选择题  根据画面多少分类，图画书可分为（）。

A.文学图画故事书和知识性图画读物
B.彩色图画书和单色图画书
C.多幅图画书和连续图画书
D.文学图画故事书和无文图画读物

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

76、问答题  论述儿童前语言发展状况。

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本题答案：从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准
本题解析：试题答案从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。有学者认为，儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，围绕着语音，儿童发展了三方面的能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。
（1）前语言感知能力的发展
前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。正常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮助自己语言学习的方式去感知语言。最近几年的一些研究，将出生后大约一年半的时间内儿童逐渐发展起来的前语言感知能力分成三种水平层次：辨音—辨调—辨义。
①辨音水平（0～4个月）
这个时期他们形成了感知辨别单一语音的能力：
A.婴儿首先学会分辨言语声音和其他声音的区别；
B.婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力；
C.大约在两个月之后，婴儿开始比较清楚地感知“语言学”意义上的单纯语音——因为发声位置和方法造成的语音的差别，这些现象表明婴儿开始注意并逐渐获得对语音内部要素的感知和分辨能力。
②辨调水平（4～10个月）
进入辨调阶段后，儿童的前语言感知水平向前跨了一大步。他们开始注意一句或一段话的语调，从整块语音的不同音高、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且能够给予相应的具有社会性交往作用的反馈。
③辨义水平（10～18个月）
这个时期，儿童越来越多地感知人们说话时将语音表征和语义表征联系起来，从而分辨出一定语言的语义内容。
（2）前语言发音能力的发展
前语言发展指儿童正式说话之前的各种语音发声，类似于说话之前的语音操练。儿童自第一声啼哭到做好说话的准备，经过了大量的发音练习过程，这个过程大致可以分为3个阶段：
①单音发声阶段（0～4个月）
②音节发音阶段（4～10个月）大约从4个月起，婴儿发音出现明显的变化。一方面婴儿发音有了一定指向性，较多的是对成人的社会性刺激做出反应，另一方面发音内容与以前不同，出现了许多辅音和元音的结合。
③前词语发声阶段（10～18个月）
该时期，婴儿力图使自己的发音接近某些词语发声。
（3）前语言交际能力的发展
婴儿期存在一些交际的倾向和表现。这种表现可以称为前语言交际。前语言交际是儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象。这种特定的交际能力在前语言时期也划分为3个阶段：
①产生交际倾向（0～4个月）
②学习交际“规则”（4～10个月）
③扩展交际功能（10～18个月）
这个时期婴儿已经能够通过一定语音和动作表情的结合，使这种语音产生具体的语言意义。他们还逐步学会用语音、语调和动作，来达到交际的各种目的。

77、单项选择题  出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（）。

A.前语言感知能力
B.前语言发音能力
C.前语言交际能力
D.前语言扩展能力

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

78、单项选择题  18世纪英国作家斯威夫特的《格列佛游记》中的故事是（）.

A.小克劳斯和大克劳斯的故事
B.狐狸列那的故事
C.大人国和小人国的故事
D.皮诺乔的故事

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本题答案：C
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79、单项选择题  选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）。

A.活动经验连续性的原则
B.活动主客体交互作用的原则
C.活动内容和方式相适应的原则
D.教师显性指导的原则

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

80、单项选择题  在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（）。

A.顺叙的方法
B.倒叙的方法
C.补叙的方法
D.插叙的方法

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

81、问答题  学前儿童语法发展的特点有哪些？

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本题答案：1．句型从不完整句向完整句发展。
（1）从简
本题解析：试题答案1．句型从不完整句向完整句发展。
（1）从简单句到复合句；
（2）从陈述句到非陈述句；
（3）从无修饰句到修饰句。
2．语句结构处于不断发展变化之中。
（1）句子结构从混沌一体到逐步分化（表达内容的分化、词性的分化、结构层次的分化）；
（2）句子结构从松散到逐步严谨；
（3）句子结构从压缩、呆板到逐步扩展和灵活。
3．句子的含词量不断增加。

82、单项选择题  幼儿文学作品要求故事情节（）。

A.单纯和生动
B.复杂和曲折
C.复杂和变化
D.简单和离奇

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本题答案：D
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83、单项选择题  幼儿文学中的语言要尽量使用（）.

A.本意的词
B.比喻的词
C.象征性的词
D.寓意的词

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本题答案：A
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84、单项选择题  学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

A.游戏行为的培养
B.写字行为的培养
C.听说行为的培养
D.表述行为的培养

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

85、单项选择题  早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。

A.谈话活动
B.讲述活动
C.表演活动
D.绘画活动

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本题答案：B
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86、单项选择题  学前儿童语言教育的目标必须具有的特点不包括（）。

A.可行性
B.可观察性
C.可操作性
D.可供评价

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

87、名词解释  儿童社会化

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本题答案：是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人
本题解析：试题答案是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。

88、单项选择题  依据（）的特点，讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述等。

A.凭借物
B.内容
C.发码
D.编码

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

89、单项选择题  童话分类如果根据作者来分，可以分为（）。

A.文学童话和科学童话
B.民间童话和创作童话
C.童话故事和童话剧
D.长篇童话和短篇童话

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

90、单项选择题  先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

91、问答题  如何保护学前儿童的发音器官？

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本题答案：1.培养儿童良好的卫生习惯；
2.要注意儿童
本题解析：试题答案1.培养儿童良好的卫生习惯；
2.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护。

92、单项选择题  选出不属于语言发生的生物基础的一项（）。

A.发音器官的成熟
B.语音听觉系统的成熟
C.声带的松紧程度
D.大脑神经中枢的成熟

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

93、单项选择题  在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是（）.

A.《水浒传》
B.《封神演义》
C.《聊斋志异》
D.《西游记》

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

94、填空题  学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

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本题答案：倾听行为培养；表述行为培养
本题解析：试题答案倾听行为培养；表述行为培养

95、单项选择题  意大利的姜尼•罗大里写作的历险记是（）。

A.《蜜蜂玛亚历险记》
B.《哈克贝利•费恩历险记》
C.《洋葱头历险记》
D.《赫比特历险记》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

96、单项选择题  正常的言语速度为每分钟多少个音节（）。

A.100～200个
B.200～300个
C.150～250个
D.300～400个

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

97、单项选择题  成人社会以“禁忌”出现的种种道德规范，对幼儿本性来说是（）。

A.一致的
B.和谐的
C.压抑的
D.同一的

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

98、问答题  为什么在其他领域教育活动中要进行随机语言教育？要注意哪些问题？

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本题答案：在实际教育工作中，幼儿教师往往会错误地认为儿童语言表达
本题解析：试题答案在实际教育工作中，幼儿教师往往会错误地认为儿童语言表达能力的培养是语言教育活动的重头戏，其他领域的教育活动无须过多考虑语言能力的培养。儿童的语言学习仅仅靠专门的语言教育活动和日常生活中的语言教育还远远不够，还必须将儿童语言能力的训练随机渗透到其他领域的教育活动中。如在数学教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育教育活动中随机语言教育。
注意事项：
（1）通过计划-操作-回忆的活动程序为儿童提供交流的机会；
（2）要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现；
（3）鼓励儿童同伴之间的合作与交流；
（4）为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达。

99、单项选择题  学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。

A.研究儿童心理
B.布置活动环境
C.策划活动流程
D.精心制作教具

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

100、单项选择题  反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆作品，下面作品中采用反复手法的是（）。

A.《大萝卜》
B.《龟兔赛跑》
C.《坐火车》
D.《野葡萄》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

101、单项选择题  俄罗斯作家阿历克谢•托尔斯泰写的一篇著名童话是（）。

A.《大萝卜》
B.《五彩的书》
C.《有魔力的话》
D.《三个小伙伴》

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本题答案：A
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102、单项选择题  一般来说，幼儿识物画书是让幼儿（）.

A.认识日常生活中的事物
B.了解物品的内部结构
C.知道事物的来历
D.了解物品的功能

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本题答案：A
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103、单项选择题  幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）。

A.成熟的语言
B.好听的语言
C.浅显的语言
D.简化的语言

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

104、名词解释  幼儿抒 情诗

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本题答案：是指直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言
本题解析：试题答案是指直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言。

105、问答题  单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

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本题答案：语言发展特点：
（1）理解语言迅速发展；本题解析：试题答案语言发展特点：
（1）理解语言迅速发展；
（2）会给常见的物体命名；
（3）继续讲“小儿语”，常用省略音、替代音和重叠音。
教育：
（1）帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量；
（2）多跟孩子交谈，提供语言模仿的榜样；
（3）自制或购买图书，促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高；
（4）鼓励婴儿多开口，成人要耐心地倾听并予以回答；
（5）开展多种形式的语言游戏

106、单项选择题  19世纪初叶，德国格林兄弟搜集整理出版（）。

A.《鹅妈妈的故事》
B.《儿童和家庭童话》
C.《讲给孩子们听的故事》
D.《一千零一夜》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

107、单项选择题  散文诗比一般散文更注重（）。

A.节奏
B.概念
C.理性
D.情节

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本题答案：A
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108、单项选择题  幼儿所获得的知识经验大都是（）。

A.有意识记的结果
B.无意识记的结果
C.形象识记的结果
D.逻辑识记的结果

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本题答案：B
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109、单项选择题  意大利的科洛迪的代表作品是（）。

A.《假话王国历险记》
B.《洋葱头历险记》
C.《骑鹅旅行记》
D.《木偶奇遇记》

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本题答案：D
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110、单项选择题  我国图画故事的倡导者、奠基者是（）。

A.叶圣陶
B.鲁迅
C.郑振铎
D.严文井

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本题答案：C
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111、单项选择题  设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是（）。

A.向幼儿交待游戏规则
B.向幼儿讲解要求，布置任务
C.向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣
D.向幼儿交待游戏中的注意事项

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本题答案：C
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112、单项选择题  在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。

A.幼儿不能凭借记忆
B.幼儿不能完全凭借记忆
C.幼儿能凭借记忆
D.幼儿完全不能凭借记忆

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本题答案：B
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113、单项选择题  在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。

A.幼儿谈话
B.教师组织
C.幼儿倾听能力发展
D.幼儿智力发展

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本题答案：A
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114、单项选择题  幼儿戏剧的特点之一应当具有（）。

A.深刻的社会内容和意义
B.曲折丰富的故事情节
C.单纯而有趣的戏剧冲突
D.多种多样的人物形象

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本题答案：C
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115、单项选择题  与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）。

A.话题
B.凭借物
C.学具
D.教具

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本题答案：B
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116、单项选择题  完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。

A.听、说、读、写4个方面
B.理解和表达两个方面
C.倾听和发音两个发面
D.模仿、强化、训练3个发面

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本题答案：D
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117、单项选择题  儿童早期识字能力的发展和他们的（）发展密切相关。

A.口头语言
B.书面语言
C.内部语言
D.外部语言

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本题答案：A
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118、单项选择题  包蕾写的儿童戏剧是（）。

A.《小熊拔牙》
B.《小熊请客》
C.《打电话》
D.《照镜子》

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本题答案：B
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119、单项选择题  幼儿接触书面语言的途径是（）。

A.早期阅读活动
B.早期谈话活动
C.早期讲述活动
D.早期欣赏活动

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本题答案：A
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120、单项选择题  学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。

A.终期目标
B.年龄阶段目标
C.前期目标
D.活动目标

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本题答案：C
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121、单项选择题  使用三段式叙述方法的童话是（）。

A.《萝卜回来了》
B.《灰姑娘》
C.《自私的巨人》
D.《列那狐的故事》

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本题答案：B
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122、单项选择题  外国童话被大量译介到中国是在（）.

A.清代初期
B.清代末年
C.上世纪三十年代
D.五四运动之后

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本题答案：D
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123、单项选择题  要把故事写生动，故事情节要（）.

A.人物繁杂
B.形成波澜
C.多重结构
D.形象多样

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本题答案：B
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124、单项选择题  选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。

A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力
B.教师的教学水平
C.幼儿园的教学条件
D.作品的语言浅显易懂

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本题答案：A
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125、单项选择题  儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。

A.小班前期
B.小班后期
C.中班前期
D.中班后期

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本题答案：D
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126、问答题  专门的学前儿童语言教育内容是什么？

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本题答案：主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习
本题解析：试题答案主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。

127、单项选择题  幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。

A.无预期目标和计划
B.随意性
C.有目的、有计划
D.自发性

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本题答案：C
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128、单项选择题  儿童大约在（）以后进入双词句阶段。

A.一岁
B.一岁半
C.两岁
D.三岁

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本题答案：D
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129、单项选择题  广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

A.0-3
B.40243
C.0-6
D.0-18

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本题答案：C
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130、名词解释  讽喻诗

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本题答案：这是一种带有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗，他们往往
本题解析：试题答案这是一种带有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗，他们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。

131、单项选择题  幼儿散文的篇幅一般在（）。

A.四百字左右
B.二千字左右
C.五千字左右
D.一万字左右

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本题答案：A
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132、单项选择题  言语是一种（）。

A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象

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本题答案：B
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133、单项选择题  听说游戏特具的优势是（）。

A.具体
B.练习
C.含蓄
D.明确

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本题答案：C
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134、单项选择题  在幼儿自主游戏的阶段，教师处于（）的地位。

A.领导者
B.旁观者
C.参与者
D.引导者

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本题答案：B
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135、单项选择题  心理学的观察和研究表明，儿童语言的获得与发展遵循一定的规律，具有（）。

A.持续性
B.阶段性
C.渐进性
D.灵活性

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本题答案：B
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136、单项选择题  张继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）。

A.语言特征
B.性格特征
C.心理特征
D.动作特征

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本题答案：D
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137、单项选择题  神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（）。

A.夸张的手法
B.拟人的手法
C.比喻的手法
D.摹状的手法

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本题答案：A
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138、名词解释  自由叙述评论法

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本题答案：自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来
本题解析：试题答案自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。

139、单项选择题  书面语言的载体是（）。

A.文字
B.图画
C.符号
D.图书

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本题答案：A
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140、单项选择题  在幼儿园里，常见的阅读场所是（）。

A.语言角、阅读区
B.操场、走廊
C.活动时、休息室
D.桌椅边、餐桌边

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本题答案：A
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141、单项选择题  选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。

A.培养儿童独立阅读的习惯
B.帮助儿童“接近”书面语言
C.帮助儿童了解书面语言
D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

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本题答案：A
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142、单项选择题  儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。

A.0.5
B.1
C.3
D.5

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本题答案：B
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143、单项选择题  《丑小鸭》的作者是（）。

A.普希金
B.卢梭
C.夏尔•贝洛
D.安徒生

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本题答案：D
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144、单项选择题  讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。

A.已学到的语言知识
B.规范语言
C.儿童自身的语言
D.比较规范的语言

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

145、单项选择题  《春雨沙沙》以简练生动的语言描绘了初春景致，它的类型是（）。

A.叙事诗
B.散文诗
C.讽喻诗
D.题画诗

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

146、单项选择题  儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言，首先表现在丰富多样的（）方面。

A.语音类型
B.句法结构
C.文字知识
D.构词方式

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本题答案：B
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147、单项选择题  强化说的代表人物是（）。

A.皮亚杰
B.乔姆斯基
C.斯金纳
D.布鲁姆

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

148、名词解释  怪诞

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本题答案：怪诞是运用极度的夸张，使现实中的形象、现象具有离奇怪异的形式
本题解析：试题答案怪诞是运用极度的夸张，使现实中的形象、现象具有离奇怪异的形式。

149、单项选择题  葛翠琳童话的特点是（）。

A.着重表现美的心灵和美的事物
B.着重表现自然的奇妙和伟大
C.着重表现曲折的情节和故事
D.着重表现儿童的快乐和稚拙

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本题答案：A
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150、单项选择题  为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）.

A.篇幅不宜过长
B.故事情节要紧张
C.选择幼儿不熟悉的内容
D.夸张的细节描写

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本题答案：A
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151、单项选择题  幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段。

A.萌发阶段
B.初期阶段
C.流畅阶段
D.读写阶段

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本题答案：A
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152、单项选择题  第一本专为儿童编写的图画书是捷克教育家夸美纽斯的（）。

A.《世界图绘》
B.《爱的教育》
C.《大教学论》
D.《爱弥尔》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

153、名词解释  悬念

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本题答案：所谓悬念，就是在情节发展的开头或是情节开展的过程中，设一个“
本题解析：试题答案所谓悬念，就是在情节发展的开头或是情节开展的过程中，设一个“疑问“或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。

154、单项选择题  能够培养和训练幼儿识数能力的儿歌是（）。

A.谜语歌
B.问答歌
C.数数歌
D.游戏歌

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

155、单项选择题  儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（）.

A.儿歌、童话、寓言、故事四种文体
B.儿歌、童话、故事、小说、小品五种文体
C.儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体
D.儿歌、童话、故事三种文体

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

156、问答题  在学习文学作品这一幼儿园文学活动的层次中，教师要注意哪些问题？

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本题答案：在学习文学作品这一层次的活动中，有3点值得教师注意的问
本题解析：试题答案在学习文学作品这一层次的活动中，有3点值得教师注意的问题：
（1）不要在第一次教学作品时过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品的兴趣。故事类作品应以讲两遍为宜。
（2）不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容，减轻幼儿在学习时的短时记忆负担，以便他们将注意力更多地投向学习过程的理解和思考。
（3）用提问的方式组织幼儿讨论，帮助他们理解作品的情节、人物形象和主题倾向，尤其是注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性的问题引导幼儿深入思考和想象。

157、填空题  学前儿童语言学习是指（）。

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本题答案：个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程
本题解析：试题答案个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程

158、问答题  0-3岁儿童语言教育中应注意哪些问题？

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本题答案：1．充分了解婴儿个体语言发展的差异性
2．处
本题解析：试题答案1．充分了解婴儿个体语言发展的差异性
2．处理好专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的关系
3．要充分注意婴儿语言的“输入”和“输出”
4．处理好语言模仿和语言创造的关系

159、单项选择题  学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手。

A.看如说话
B.文学作品教学
C.师幼交谈
D.角色表演

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

160、单项选择题  在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期。

A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

161、问答题  谈幼儿图画书在幼儿发展中的价值和作用。

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本题答案：幼儿图画书的作用大致有以下几个方面：
（1）
本题解析：试题答案幼儿图画书的作用大致有以下几个方面：
（1）幼儿时期的思维是形象思维为主，图画书以生动的形象展现在幼儿面前，能够丰富幼儿的表象，有助于促进幼儿智力和语言能力的发展；
（2）图画书能启发幼儿联想，幼儿把看到的故事用语言表述出来，也能促进幼儿口语表达能力、观察力、想象力的发展；
（3）图画书能陶冶儿童性情，建立视觉美感的基本经验，培养审美能力，培养阅读兴趣，给儿童带来快乐；
（4）图画书是幼儿认识世界，学习知识的启蒙读物，能开拓幼儿眼界，增长知识，使幼儿增加对事物的感性认识。

162、问答题  简述图画故事书的文字要求。

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本题答案：文字要有“可视感和动感”文字有
本题解析：试题答案文字要有“可视感和动感”文字有可提供给画家依据的句子；要有节奏感，图画故事书的文字应当是生动、优美、富于节奏感的语言；精练、准确、生动、有色彩。

163、单项选择题  下列哪项不属于语言系统的构成要素（）。

A.语音
B.词汇
C.语法
D.语义

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

164、单项选择题  世界第一个智力测验表的创始人比纳，在他编制的量表中，将儿童图画观察力的发展分为三级水平，幼儿处于（）.

A.描叙图画阶段
B.列举图画阶段
C.解释图画阶段
D.总体控制图画阶段

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本题答案：B
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165、单项选择题  幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到 发展。

A.童话表演
B.角色互换
C.多种操作
D.师生交流

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本题答案：C
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166、单项选择题  1923年我国出版的第一部童话集《稻草人》的作者是（）。

A.叶圣陶
B.张天翼
C.陈伯吹
D.郑振铎

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本题答案：A
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167、单项选择题  学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。

A.语言学习的规律
B.语言的文化功能
C.学前儿童语言发展的规律
D.幼儿园教育的要求

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

168、单项选择题  儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。

A.3
B.5
C.10
D.15

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

169、单项选择题  儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）。

A.不断减少
B.不断增加
C.没有增减
D.快速增加

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

170、单项选择题  在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（）。

A.第一语言
B.第二语言
C.母语
D.本族语

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

171、单项选择题  世界民间童话集有（）。

A.中国的《山海经》
B.古希腊的《荷马史诗》
C.古希腊的《奥德赛》
D.阿拉伯民族的《一千零一夜》

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

172、单项选择题  幼儿文学的对象是（）。

A.0～3岁
B.3～6岁
C.3～11岁
D.3～15岁

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

173、单项选择题  幼儿文学作品中较多的形象是（）.

A.宝物形象
B.超人形象
C.类型化形象
D.个性化形象

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

174、单项选择题  描述性讲述是（）。

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

175、填空题  学前儿童语言教育评价的作用有（）、（）、（）。

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本题答案：反馈作用；诊断作用；增效作用
本题解析：试题答案反馈作用；诊断作用；增效作用

176、单项选择题  活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。

A.活动环境和条件
B.活动人数
C.活动主体
D.活动材料

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本题答案：A
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177、单项选择题  幼儿文学的想象特别强调（）。

A.科学性
B.逻辑性
C.创造性
D.现实性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

178、单项选择题  幼儿散文诗的特征是（）。

A.童话故事与诗歌相结合
B.分段不分行，不要求严格的韵律
C.有明显的规劝批评意味
D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节

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本题答案：B
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179、单项选择题  下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。

A.延迟、不完全临摹
B.即时的、完全的临摹
C.即时的、不完全的临摹
D.延迟模仿

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

180、名词解释  幼儿园的讲述活动

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本题答案：是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动
本题解析：试题答案是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动，也是我国幼儿园教育中颇具特色的一种活动形式。这类活动要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。

181、单项选择题  幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题，有趣的中心话题包含3层意思。选出其中一项不属于这3层意思的是（）。

A.幼儿对中心话题具有一定的经验基础
B.幼儿对中心话题有一定的新鲜感
C.与幼儿近日生活中的共同关心点有关
D.与幼儿的心理承受能力有关

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本题答案：D
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182、单项选择题  幼儿在学习英语时有意无意地对英汉两种语言进行比较，既包括语言形式及语义内容的比较，也包括比较（）。

A.语义运用
B.词汇运用
C.语法运用
D.语言运用

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

183、填空题  推广普通话的核心任务是解决我国各地区方言中的语音问题，即推广以（）为标准的普通话。

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本题答案：北京语音
本题解析：试题答案北京语音

184、名词解释  学前儿童语言教育

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本题答案：以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即
本题解析：试题答案以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语（第一语言的习得）的听说进行训练 和教育。

185、单项选择题  社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。

A.环境
B.遗传
C.教育
D.个体主观能动性

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本题答案：A
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186、问答题  学前儿童语言教育的终期目标的具体内容是什么？

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本题答案：（1）倾听部分。（2）表述部分。（3）欣赏文学作品部分
本题解析：试题答案（1）倾听部分。（2）表述部分。（3）欣赏文学作品部分。（4）早期阅读部分。

187、单项选择题  （）是实现文化保存和传递的最佳方式。

A.口头语言
B.日常语言
C.文学语言
D.书面语言

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本题答案：D
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188、单项选择题  中大班幼儿语言教育重点在（）。

A.听力训练
B.发音训练
C.矫正发音
D.教师示范

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本题答案：C
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189、单项选择题  《小熊温尼•菩》的作者是（）。

A.约翰•特肯
B.林格伦
C.姜尼•罗大里
D.亚历山大•亚兰•米尔恩

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本题答案：D
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190、单项选择题  我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（）.

A.一千年前
B.二千年前
C.三千年前
D.四千年前

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本题答案：C
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191、问答题  简述多媒体情境教学法的特点和运用的基本要求。

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本题答案：多媒体情境教学法的特点是充分发挥了多媒体计算机的集成功能，创
本题解析：试题答案多媒体情境教学法的特点是充分发挥了多媒体计算机的集成功能，创设声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的教学所需要的情景，使幼儿如闻其声、如见其人、如临其境，激发学习的兴趣和情绪，有利于把幼儿的智力因素和非智力因素、有意识心理和无意识心理有机地统一起来，达到精神的集中与愉悦并存的境界，加速对情景的感知和理解。
运用多媒体情境教学法的基本要求：
（1）选用适宜的教学内容。多媒体情境教学法的特点是创设声画并茂、感染力强的情景，因而所选教学内容应能与之相匹配，具有意境优美、生动感人的特点。
（2）注意选择呈现情景的形式。运用多媒体计算机呈现教学情景有多种形式，教师要根据教学需要、课件特点及个人教学风格加以运用。
（3）把握运用多媒体情境教学法的时机。把握好运用时机，能够更好地发挥多媒体情境教学法的功效。通常教师需要依据具体的教学活动来确定和安排。
（4）发挥情景的各种教学功能。情景的再现或创设，既具有智育功能，又有德育和美育功能。除应充分发挥其智育功能，使幼儿学到语言知识外，还要注意发挥德育和美育功能，以培养幼儿健康高尚的审美情趣，陶冶情操，受到思想品德的教育。

192、单项选择题  幼儿讽喻诗的特征是（）.

A.童话故事与诗歌相结合
B.侧重抒发情感
C.有明显的规劝批评意味
D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节

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本题答案：C
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193、单项选择题  英国儿童文学作家金斯莱写的作品是（）。

A.《长袜子皮皮》
B.《水孩子》
C.《彼得•潘》
D.《哈利波特》

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本题答案：B
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194、填空题  学前儿童语言教育的功能主要有（）、（）、发展功能。

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本题答案：文化功能；社会功能
本题解析：试题答案文化功能；社会功能

195、单项选择题  《睡美人》的作者是（）。

A.丹麦的安徒生
B.英国的刘易斯•卡洛尔
C.法国的夏尔•贝洛
D.俄罗斯的普希金

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本题答案：C
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196、问答题  初步掌握口语阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

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本题答案：语言发展特点：
（1）基本理解成人所用的句子
本题解析：试题答案语言发展特点：
（1）基本理解成人所用的句子；
（2）语音逐渐稳定和规范，发不出的语音逐渐减少；
（3）能运用多种简单句句型，复合句也初步发展；
（4）疑问句逐渐增多；
（5）语言常常使用结尾策略。
教育：（1）让婴儿多看、多听、多说、多练；
（2）鼓励婴儿同班之间的自发模仿和相互交谈；
（3）随时随地地帮助婴儿使用规范语言；
（4）在游戏中练习讲话；
（5）组织多种形式的语言教育活动。

197、填空题  儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。

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本题答案：语
本题解析：试题答案语

198、名词解释  选择性模仿

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本题答案：是指幼儿按照成人的范句的句法结构在新的情景中表达出新的
本题解析：试题答案是指幼儿按照成人的范句的句法结构在新的情景中表达出新的内容的一种模仿形式。

199、单项选择题  17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（）。

A.《讲给孩子们听的故事》
B.《一千零一夜》
C.《儿童和家庭童话》
D.《鹅妈妈的故事》

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

200、名词解释  广义的学前儿童语言教育

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本题答案：0—6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育
本题解析：试题答案0—6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0—6岁儿童加强听说读写的训练。注重儿童的语言运用能力的培养，提高儿童运用语言进行交际的能力。也就是说，学前儿童语言教育应当在认识世界、社会交往和生活中展开。