1、填空题  所谓学生的年龄特征，是指在一定的社会教育条件下，不同年龄段的学生在（）和（）发展方面所表现出来的一般的、（）的和本质的特征。

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本题答案：身体；心理；典型
本题解析：试题答案身体；心理；典型

2、多项选择题  在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即()。

A．教育即生活
B．教育即经验的不断改造
C．教育即训练
D．教育即生长
E．教育即模仿

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

3、问答题  李某某是某乡镇中心小学教师。1998年以来，学校实行人事制度改革，自行制定了“末位淘汰”制，规定教职工等级为C级者将被辞退……2002年学年度职工的业绩考核，先由职工评后由领导小组评，……李某某排名末位。学校根据“末位淘汰”，于2003年9月9日书面通知李，……限一周办理辞退，逾期做自动离职处理。李不服，想到法院讨说法。（分析：根据教育法中对学校的权利与义务的规定，分析该校是否有权辞退居“末位”的教师？）

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本题答案：我认为学校无权辞退居“末位”的
本题解析：试题答案我认为学校无权辞退居“末位”的教师。
教育法中规定学校有权从本校的办学条件与能力和实际编制情况出发，自主决定聘任、解聘教师和其他的职工，但学校还有义务维护教师及职工的合法权益，解聘、辞退教职工必须遵守相关法律法规，《江苏省事业单位工作人员考核实施办法》规定，当年考核被确定为不合格等次的，不发年终奖金，并予以批评教育，连续两年考核被确定为不合格的，可以予以降职、低聘、解聘；连续两年考核为不合格等次的，又不服从组织安排或重新安排后年度考核人不合格的予以辞退。因此，学校自行制定的“末位淘汰制”不符合有关规定，学校无权辞退位居“末位”的教师。（李老师可向当地人事争议仲裁委员会申请仲裁，对裁决不服的可向人民法院提起申诉。）

4、多项选择题  家庭教育的特点包括（）。

A．先导性
B．感染性
C．权威性
D．终身性
E．针对性

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

5、问答题  教师作为职业人的特点。

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本题答案：首先，作为职业人，社会对他们的行为有着很高的标准和严厉
本题解析：试题答案首先，作为职业人，社会对他们的行为有着很高的标准和严厉而又多方面的规范。其次，教师作为职业人，其一言一行都应遵循教师职业行为规范，不履行就会给社会、他人带来灾难与伤害，也给自己带来痛苦。

6、问答题  结合实际，谈谈你对教师的“学者”、“研究者”职能的认识。

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本题答案：做“学者”、“研究
本题解析：试题答案做“学者”、“研究者”，是信息社会对教师提出的要求。进入信息社会，人类面临的新问题是要建立学习社会，实现终身学习。学校的教师要做的工作，不仅是传授知识，而且要教会学习。从把现成的知识传递给学生到让学生学会学习，教师工作的内容与方式都要发生变化。教师在传授知识的同时还要在这一过程中教会学生学习的方法和能力。传授什么知识要在研究二者之间的内在联系后才能判断和确定。一方面教师要有文化知识，另一方面又要有人的学习的知识、教学论的知识。

7、填空题  家庭教育的特点包括：（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：先导性；感染性；权威性；终身性；针对性
本题解析：试题答案先导性；感染性；权威性；终身性；针对性

8、填空题  学生的主体性主要表现在以下三个方面（）、（）、（）。

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本题答案：自主性、能动性、创造性
本题解析：试题答案自主性、能动性、创造性

9、问答题  简述遗传素质在人的发展中的作用。

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本题答案：一、素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在
本题解析：试题答案一、素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。二、质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。三、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响。四、遗传素质对人的发展影响大小与其本身是否符合常态有关。五、遗传素质对人的影响在人的发展的不同阶段作用不同。

10、填空题  培养学生的基础学力作为教学的任务之一，其核心或者说教学的首要任务是向学生传授系统的（）和基本技能。

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本题答案：文化科学基础知识
本题解析：试题答案文化科学基础知识

11、问答题  “以人为本”的当代学生观的基本理念是什么？你认为如何在该理念的指导下开展教育实践，请结合实际论述。

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本题答案：“以人为本”的理念是指以人为基
本题解析：试题答案“以人为本”的理念是指以人为基点、从人出发又回归的教育思想。这是人本主义哲学思想在教育上的体现。但是，要真正弄清楚“以人为本”的教育理念，就必须从历史上曾出现的“个人本位论”和“社会本位论”两种观点出发，区分两种“本位论”思想的本质，才能理解当代历史条件下提出“以人为本”教育理念的价值。“个人本位论”从人的本性、本能出发，认为教育的目的是使人成为人，使人性得以发展，使人性得以完善化；个人的价值高于社会的价值。
“社会本位论”则主张教育应根据社会要求来确立。其实“个人本位论”和“社会本位论”都是割裂了社会和个人的关系的极端观点，都是不正确的，教育只有与社会发展和个人发展结合起来才是科学的。“以人为本”教育理念下的教育实践自然就是“以学生为本”。教育者首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展。

12、填空题  教科书是根据课程标准系统表述教学内容的（）。

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本题答案：教学用书
本题解析：试题答案教学用书

13、多项选择题  我国学生要学会()的学习方式，才能适应课程改革所带来得变()

A．合作学习
B．自主学习
C．创造性学习
D．研究性学习
E．接受性学习

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

14、问答题  

荣获2003年全国“十杰教师”称号的朱兆林，曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生，曾带着自已的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号-----“将军”。“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答开始“军事话题讲演”。
一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又“挺身而出”了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中就有赵宁的的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班黯然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：“呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化（指作业），所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊……敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！”
朱兆林读着这份整整800字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，赵宁把他在国家级围棋赛上获得奖品-----一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？”
结合这个事例，你能谈谈自已对素质教育的理解吗？

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本题答案：要点
（1）朱教师之所以成功地将赵宁引务了正
本题解析：试题答案要点
（1）朱教师之所以成功地将赵宁引务了正道并获得成功，根本原因是顺应了赵宁思想性格发展的特点。
（2）正确地激发了赵宁自身潜能的内驱力。
（3）科学地处理了自由发展与教育引导的关系。
（4）充分地尊重了作为“人”的各方面需求，从页使其的到全面发展。

15、问答题  结合实际，谈谈教科书编写应遵循哪些新理念。

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本题答案：我国的教科书编写可以从以下几个方面来考虑
1
本题解析：试题答案我国的教科书编写可以从以下几个方面来考虑
1、教科书的内容要贴近儿童的生活，从其生活经验出发，激发儿童的学习兴趣。教科书的内容要尽量选择儿童熟悉的，不要过于抽象和深奥。
2、教科书不是现成知识或真理的罗列，而是要培养学生通过自己的经验建构知识的能力。让学生通过活动，通过自己原有知识和经验的参与，或同化或顺应，把知识纳入自己的认知结构中去。
3、教科书应是开放性的，能引发学生产生问题，促进学生思考和探究。教科书的编写，应注意创设造成问题情境的说法、事例并布置要解决的有疑惑的任务。
4、教科书的编写要体现学生的情感。目前，培养学生的知识、能力与情感，使之结合起来全面发展已经成为共识。教科书的编写要考虑到这一方面，把三者有机的结合起来。
5、教科书的编写要尽可能地给学生想象和思考的空间。
6、教科书的编写要给教师留一个充分发挥自己的余地，给教师一个把自己对教学内容的理解和自己的知识经验投入到教学中去的空间。

16、问答题  人教版实验教材第二册《看电视》是一篇短小的诗歌，生动描绘一家四口看电视的场面。广西南胡小学尚老师在教学《看电视》，……（一年级学生向教材挑战）……同学们的表现欲望被激活，读书声、议论声充满整个课堂。（分析：分析教师应该如何教会学生学会学习。）

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本题答案：1、激发学生参与热情。强烈的学习动机和探求未知的热情是
本题解析：试题答案1、激发学生参与热情。强烈的学习动机和探求未知的热情是学会学习的前提。要善于调动学生的学习积极性，尊重学生的认识，激发学生积极参与师生双向活动。
2、学生自主学习和发现学习。案例中采用了自主学习和发现学习方法。让学生学会学习，要鼓励学生自主学习，在主动参与过程中发现问题、提出问题、思考问题、解决问题、培养终身学习的能力。教师要做学生学习的组织者、合作者。指导学生掌握科学的学习方法和求知的手段，如多采用发现法教学。
鼓励学生质疑和探究。案例中一个“关”字点击了学生思维的兴奋点。学会学习要使学生读书而不盲从书，要敢于向教材挑战，体现探索精神，培养创新意识和能力。

17、问答题  简述第二次世界大战后教师职业变化的方向与特点。

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本题答案：①教师职业职能的转变。②教会学习是教师职业的新的工作方
本题解析：试题答案①教师职业职能的转变。②教会学习是教师职业的新的工作方式。③教师职业被认定为专业性职业。④教师的终身教育得以实施。⑤教师成为教育改革的重要因素。

18、填空题  教育民主化要求实现全民教育，就是要通过使每一个人都获得旨在满足其基本学习需要的（）。

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本题答案：受教育机会
本题解析：试题答案受教育机会

19、问答题  试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。

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本题答案：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。
（1
本题解析：试题答案学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。
（1）终身教育改变了传统教育的理念。
（2）终身教育改变了教育的目的和功能。
（3）终身教育改变了教育的内容和方法。
（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）

20、问答题  终身教育的体系下学校教育面临哪些挑战？

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本题答案：（1）终身教育改变了传统教育的理念；（2）终身教育改变
本题解析：试题答案（1）终身教育改变了传统教育的理念；（2）终身教育改变了教育的目的和功能；（3）终身教育改变了教育的内容和方法；（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。

21、问答题  在终身教育的体系下，学校教育面临哪些挑战？

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本题答案：①终生教育改变了传统教育的理念。②终身教育改变了教育的
本题解析：试题答案①终生教育改变了传统教育的理念。②终身教育改变了教育的目的和功能。③终身教育改变了教育的内容和方法。④终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。

22、问答题  教育现代化的内容有哪些？

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本题答案：1、教育观念的现代化
2、教育内容的现代化<
本题解析：试题答案1、教育观念的现代化
2、教育内容的现代化
3、教育条件设备现代化
4、教育管理现代化
5、教师素质现代化

23、填空题  西方教育史上，第一个提出“（）”，并在教育实践上提出以心学为基础发展人的能力的方法的教学家是裴斯泰洛齐。

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本题答案：教育心理学化
本题解析：试题答案教育心理学化

24、问答题  简述社区教育的功能、组织模式。

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本题答案：社区教育功能①系统协调。②环境优化。③组织整合。④管理
本题解析：试题答案社区教育功能①系统协调。②环境优化。③组织整合。④管理监督。社区教育的组织模式①以学校为中心的社区教育。②以社区为中心的社区教育。

25、填空题  陶行知的教育思想集中体现在（）、（）、（）。

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本题答案：社会即学校；生活即教育；教学做合一
本题解析：试题答案社会即学校；生活即教育；教学做合一

26、填空题  教育目的对教育工作者具有（）、（）、（）和选择的功能。

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本题答案：导向；调控；评价
本题解析：试题答案导向；调控；评价

27、问答题  

案例：我教育学生的几招
网上有一个教师的帖子，讲述了他治理学生的几招，其中有一招是这样的：“借别人（包括家长）的力量来教训他”。现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去捡对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？我就遇到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。终于有一天，机会来了，他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候，我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。
那时已经是晚上１０点多了，我一个电话打到他家里，说他儿子不见了，老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧？又说现在的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多，你目己出来找吧。就是不提他可能在另外一个同学家里，更不会给他那同学家的电话号码。结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家，也找遍了所有的网吧，找到了半夜２，３点钟，找得筋疲力尽，找得火冒三丈，哈，当然找不到了！
第二天，他来上学了，就象我估计的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里了。呵呵，就是他出走了你也没责任，你没打他一下，也没骂他一下，你有什么责任？他父亲也找来了，看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了不要打了，脚却一步也没动。从那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父亲打他啊，打得再重也没我的事啊！不过这招不可常用，真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到有修养的家长，这招就没用了。不过话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。
问题：
你对该教师的行为有什么看法？请从以人为本的理念，或尊重的教育理念出发来进行分析。（字数不得少于300字）

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本题答案：要求：
１．结合提供的案例进行分析；
本题解析：试题答案要求：
１．结合提供的案例进行分析；
２．有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
３．分析文字在300字以上。
评分标准：
１．能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；
２．不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；
３．不足300字，在可得分数中扣5分。

28、问答题  试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。

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本题答案：综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过
本题解析：试题答案综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的巩固和升华。通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高事实践能力，参加综合实践活动，可以增加学生的生活经验。综合实践通过倡导学生自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，获得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。
综合实践活动使学生融入到完整的社会活动，得到丰富的生活体验。综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负责任的社会观念和服务社会的基本技能与手法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认识、情感和能力等领域的全面协调发展。

29、问答题  学校文化的特点是什么？

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本题答案：①学校文化是以有形的物质为载体的无形的文化。②学校文化
本题解析：试题答案①学校文化是以有形的物质为载体的无形的文化。②学校文化是一种约束性的文化。③学校文化是一种具有相对稳定性和连续性的文化。④学校文化是一种有个性的文化。

30、填空题  综合实践活动课程的指定领域内容包括：（）、（）、（）、（）。

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本题答案：研究性学习；社区服务与社会实践；信息技术教育；劳动与技术教育
本题解析：试题答案研究性学习；社区服务与社会实践；信息技术教育；劳动与技术教育

31、多项选择题  英国"新学校"模式推行的教育方式是（）。

A．教师中心
B．儿童中心
C．书本中心
D．社会中心
E．活动中心

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本题答案：B, D, E
本题解析：暂无解析

32、填空题  凡是可以对受教育者产生影响的都可以作为教育内容，但是学校教育的内容重点强调其（）、（）和指向性。

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本题答案：基础性；系统性
本题解析：试题答案基础性；系统性

33、填空题  学生个别差异而产：生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响、()。

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本题答案：学校教育的不足
本题解析：试题答案学校教育的不足

34、填空题  通过（），可以引导学生了解社会、认识社会，提高个体对社会的适应性。

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本题答案：职业指导
本题解析：试题答案职业指导

35、填空题  我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。

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本题答案：素质教育；创新精神；实践精神
本题解析：试题答案素质教育；创新精神；实践精神

36、问答题  

再也不减负了
在一个学期期末考试家长会上，武汉三年级的班主任哭着向家长道歉，表示今后“通改前非”……一切都是“减负”惹的祸。……可减负之后班级成绩下划。（分析：你看到什么问题？你认为怎样“减负”才不违背素质教育的思想与要求？）

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本题答案：推进素质教育还没有摆脱应试教育的惯性和影响，减负和推进
本题解析：试题答案推进素质教育还没有摆脱应试教育的惯性和影响，减负和推进素质教育要有相应的评价机制。
a.正确理解素质教育与减负。减负是要减轻学生的过重的课业负担，过重的负担挫伤了学生积极性、主动性和创造性，是学生身体素质和心理素质严重下降，减负要把学生从题海战术中解救出来，同时还要重视学生心理素质教育，提高学生的心理素质和身体素质，从而提高学生的综合素质，推进素质教育，减负势在必行。
b.优化教学过程，提高教学效率。减负不等于减知识和能力，老师要充分利用素质教育的主渠道，向课堂要质量，不断学习与掌握科学教育理论和先进教育手段，做到灵活、轻松、务实、优化处理好知识能力关系。
c.调动学生学习的积极性，教会学生获得科学知识的方法，指导学生开展自主学习、合作学习和研究性学习。
d.把握减负的度。减负是要减轻学生过重的课业负担，布置作业要有度，把学生从题海中解救出来，不布置机械重复和大量抄写的作业，不用增加作业的方式惩罚学生，作业题目要精选，既考察基础，又发展能力，形式要多样，也可因人而异布置作业。

37、填空题  受教育权利是受（）制约的。

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本题答案：社会政治经济制度
本题解析：试题答案社会政治经济制度

38、问答题  (字数不得少于300字)据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查：20．9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41．8％的家长认为。实施素质教育就是多搞课外活动，有2／3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。你怎样看待这些认识，素质教育应如何实施?

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本题答案：1．结合提供的实例进行分析；
2．有明确的观
本题解析：试题答案1．结合提供的实例进行分析；
2．有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
3．分析文字在300字以上。

39、问答题  联系实际，谈谈你对现代教学任务的理解。

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本题答案：（1）培养学生的基础学力；（2）建构学生个性化的多元智
本题解析：试题答案（1）培养学生的基础学力；（2）建构学生个性化的多元智力结构；（3）培养学生的创新精神和实践能力；（4）培养学生的态度和价值观的形成。

40、问答题  据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查 ……对以上调查你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。

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本题答案：案例中的调查结果令人感到悲哀和痛心。说明我国相当一部分
本题解析：试题答案案例中的调查结果令人感到悲哀和痛心。说明我国相当一部分中小学教师严格教师的职业专业化，需要在念，而普遍存在着体罚、讽刺、挖苦学生；另一方面也说明我们的中小学学生主体意识和观念薄弱，对各种体罚、讽刺、挖苦现象比较麻木，甚至逆来顺受，不能拿起法律武器以法争取保卫自己的合法权利。

41、填空题  我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。

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本题答案：为了每一个学生
本题解析：试题答案为了每一个学生

42、多项选择题  赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。

A．高难度原则
B．高速度原则
C．掌握学科结构原则
D．发现学习原则
E．以理论知识为主导原则

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本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

43、判断题  取得保密资格的单位，如果擅自引入外商投资的，将撤销其保密资格。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

44、问答题  教科书编写要遵循什么原则？

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本题答案：教科书的编写可以从下面几个方面考虑①教科书的内容要贴近
本题解析：试题答案教科书的编写可以从下面几个方面考虑①教科书的内容要贴近儿童的生活，从其生活经验出发，激发儿童的学习兴趣。②教科书不是现成知识或真理的罗列，而是要培养学生通过自己的经验建构知识的能力。③教科书应是开放性的，能引发学生产生问题，促进学生思考和探索。④教科书的编写要体现出学生的情感。⑤教科书的编写要尽可能地给学生想象和思考的空间。⑥教科书的编写要给教师留一个充分发挥自己的余地。

45、问答题  简述教育的政治功能？

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本题答案：①通过培养社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政
本题解析：试题答案①通过培养社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。②通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论来为社会政治服务。③组织学生直接参加社会的政治活动，把学生作为现实的政治力量使用。④凭借教育制度，形成特定的社会政治关系。

46、问答题  试述素质教育的特征和实质。

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本题答案：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质
本题解析：试题答案素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。
即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。

47、问答题  教育如何满足学生的期待与要求？

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本题答案：①使学生达到基础性、发展性与创造性学力的统一。②对学生进行必
本题解析：试题答案①使学生达到基础性、发展性与创造性学力的统一。②对学生进行必要的价值观的引导。

48、填空题  英国“新学校”模式推行的教育方式是：（）、（）、（）。

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本题答案：儿童中心；社会中心；活动中心
本题解析：试题答案儿童中心；社会中心；活动中心

49、问答题  教育目标与教学目标。

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本题答案：(1)教育目标是规定不同类型、不同层次的学校或专业培养
本题解析：试题答案(1)教育目标是规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的质量规格、标准；(2．5分)
(2)教学目标是更为具体的概念，微观到每个知识内容、每堂课的内容和规定的教程。(2．5分)

50、填空题  教育的本质就是（）。

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本题答案：人的培养
本题解析：试题答案人的培养

51、填空题  学生的主体性主要表现在以下三方面：（）、（）、（）。

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本题答案：自主性；能动性；创造性
本题解析：试题答案自主性；能动性；创造性

52、填空题  人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要（）不能搞一刀切。

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本题答案：因材施教
本题解析：试题答案因材施教

53、名词解释  广义的教育

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本题答案：是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象
本题解析：试题答案是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。

54、名词解释  教育观念

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本题答案：是以观念的形式存在于教育工作者或其他社会成员头脑中的直
本题解析：试题答案是以观念的形式存在于教育工作者或其他社会成员头脑中的直接影响人们的教育行为的教育主张、教育观点和教育评价标准等。

55、填空题  学生是现实社会的成员之一，是处于（）时期的人，是受教育的对象。

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本题答案：迅速发展
本题解析：试题答案迅速发展

56、问答题  “随着当代社会教育的蓬勃发展与非正式教育的广泛发展，学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育取代”请你谈谈对这种观点的看法。

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本题答案：这种观点是不正确的。因为，虽然社会教育具有开放性、群众
本题解析：试题答案这种观点是不正确的。因为，虽然社会教育具有开放性、群众性、多样性、补偿性、融合性等特点，使它具有其他形态教育不可比拟的特殊作用：它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发挥积极作用；可以弥补学校教育的不足，满足成年人继续学习的要求，有效地促进经济发展，还可以通过政治、道德教育，促进社会的安定与进步；社会教育形式多样，没有制度化学校教育的严格约束性，很少受阶级、地位、年龄、资历的限制，能很好地体现教育的民主性；更有利于人的社会化。
但是社会的特点本身也隐含着它自身的局限性，即开放中带着松散，灵活中带着零碎，不系统，不连贯。学校教育虽然自身存在许多局限性，但它具有职能的专门性、组织的严密性、作用的全面性、内容的系统性、手段的有效性、形式的稳定性等特点。正是这些特点保证因此，学校教育也具有其他形态教育不具备的独特特点

57、填空题  一个人最早接受的教育是（），第一个教育者是（），这说明家庭教育具有（）特点。

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本题答案：家庭教育；父母；先导性
本题解析：试题答案家庭教育；父母；先导性

58、问答题  我国基础教育课程改革的理念与对策是什么?你是如何理解的

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本题答案：要点：
(1)倡导全面、和谐发展的教育；(2
本题解析：试题 91ExAm.org答案要点：
(1)倡导全面、和谐发展的教育；(2．5分)
(2)重建新的课程结构，(2．5分)
(3)体现课程内容的现代化；(2．5分)
(4)倡导建构的学习；(2．5分)
(5)形成正确的评价观念；(2．5分)
(6)促成课程的民主化与适应性．(2．5分)

59、名词解释  狭义的教育

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本题答案：是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一
本题解析：试题答案是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。

60、填空题  实现"两基"是落实教育优先发展的重中之重。（）是提高全民族素质的奠基工程。

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本题答案：基础教育
本题解析：试题答案基础教育

61、问答题  我国基础教育课程改革的总体目标是什么？

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本题答案：我国基础教育课程改革的总体目标是以邓小平同志关于&ld
本题解析：试题答案我国基础教育课程改革的总体目标是以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

62、填空题  在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是（）。

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本题答案：以学生为本
本题解析：试题答案以学生为本

63、多项选择题  教育途径主要有()．

A．教学
B．咨询与指导
C．训练与实践
D．综合实践活动
E．文化教育

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

64、填空题  规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。

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本题答案：教育目的
本题解析：试题答案教育目的

65、填空题  实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。

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本题答案：学会学习
本题解析：试题答案学会学习

66、问答题  简述人的身心发展的规律。

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本题答案：①人的身心发展具有顺序性。②人的身心发展具有阶段性。③
本题解析：试题答案①人的身心发展具有顺序性。②人的身心发展具有阶段性。③人的身心发展具有不均衡性。④人的身心发展还具有个别差异性。

67、填空题  我国教育目的的理论基础是马克思主义关于()学说。

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本题答案：人的全面发展
本题解析：试题答案人的全面发展

68、多项选择题  决定教育目的地因素有（）。

A．政治经济制度
B．生产力和科技发展水平
C．人口质量
D．文化观念
E．文化传统

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

69、填空题  一个人最早接受的教育是家庭教育，第一教育教育者是父母。这说明家庭教育具有（）特点。

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本题答案：先导性
本题解析：试题答案先导性

70、问答题  结合实际，谈谈你对教师的“伴奏者”、“协助者”、“促进者”、“领导者”职能的认识。

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本题答案：国际21世纪教育委员会要求教师做“伴奏者&
本题解析：试题答案国际21世纪教育委员会要求教师做“伴奏者”教师和学生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。“促进者”主要是促进人的发展。“领导者”是从教师角色的社会地位角度提出的教师新的智能。

71、问答题  

教育成功的突破点何在？
明初有个阿留，在宫廷家周位家里做童仆。……说起啊留傻……（阿留会调色）……（分析：从阿留身上你得到什么启发？结合多元智能理论，谈谈教育成功的突破点何在？）

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本题答案：每个人都有这样或那样的不足，但每个人都必定有自己的爱好
本题解析：试题答案每个人都有这样或那样的不足，但每个人都必定有自己的爱好和兴趣，有自己的一技之长。这就是人身上的闪光之处，也是教育成功的突破点。
美国哈佛大学心理学家霍华德•加德纳提出了著名的多元智能理论。他认为每个人身上至少存在语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际关系和自我反省、自我观察和存在智力等九项智能，但是，这九项智能在具体人身上会表现出个体差异。也就是说，每个人都有自己的强项和弱项，在这方面是“特短”的人 ，可能在另一方面是“特长”。这正应了一句俗话：“尺有所短，寸有所长。”
因此，我们不能对学生的某些短处而耿耿于怀，而应用发展的眼光看待学生。正如人民教育家陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要抓住学生身上的一切优点（闪光点），弄清他最强的才干，才能使我们的教育真正适应学生的特点，扬其所长，避其所短，使每个学生都能熠熠闪光。

72、填空题  （）的基本矛盾是一定社会所提出的教育要求同受教育者身心发展现有水平的差距。

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本题答案：教育活动
本题解析：试题答案教育活动

73、填空题  影响人的社会化的因素至少包括两个方面（）因素和（）因素。

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本题答案：主体；环境
本题解析：试题答案主体；环境

74、问答题  美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

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本题答案：要点：（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，
本题解析：试题答案要点：（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。（2）有人说：“教育是生产力”，这一点都过分，因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着生产力的高低。（3）教育投入与成效的周期是漫长的持续的。（4）随着社会的发展，我们已进入知识经济时代，教育水平的高低，即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。

75、填空题  （）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。

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本题答案：基础教育课程；接受性学习
本题解析：试题答案基础教育课程；接受性学习

76、问答题  简述布鲁纳的教学思想。

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本题答案：①在教学内容上，学习“学科的基本结构&rd
本题解析：试题答案①在教学内容上，学习“学科的基本结构”。②教学方法上，使用发现法。③早期教育。

77、填空题  规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）

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本题答案：教育方针
本题解析：试题答案教育方针

78、问答题  简述皮亚杰认知发展理论及其对教育的贡献。

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本题答案：皮亚杰认为，婴儿出生不久，就开始用他与生俱来的一些基本
本题解析：试题答案皮亚杰认为，婴儿出生不久，就开始用他与生俱来的一些基本行为模式对环境中的事物做出反应，从而获取知识。这种以身体感官的基本行为模式，可以视为个体用以了解周围世界的认识结构（皮亚杰称之为“图式”）。
皮亚杰认知发展论对教育的研究主要为三点确定了儿童心智成长的内发性与主动性；确定了儿童认知发展的阶段性与普遍性；确认了儿童认知发展阶段成长速度的个别差异性等。

79、填空题  课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。

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本题答案：行为描述
本题解析：试题答案行为描述

80、填空题  学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有（）、（）的影响和学校教育的不足。

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本题答案：生理因素；传统观念
本题解析：试题答案生理因素；传统观念

81、填空题  新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。

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本题答案：综合；分科
本题解析：试题答案综合；分科

82、填空题  素质教育上午主要渠道是（）。

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本题答案：课堂教学
本题解析：试题答案课堂教学

83、问答题  

点到为止
陶行知先生当年任育才学校校长时，一次，一女生在考试时少写一小数点，被老师扣分。试卷发下来，她偷偷添上这一点，找老师要分。陶先生虽看出……满足补分愿望。不过…多少年过去，那女孩成人成才。她找到陶行知先生说“那件事以后，我才真正下决心用功学习，决心做个诚实的人。”

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本题答案：陶先生没有训斥学生，没有疾言厉色，更没有打骂，而是采用
本题解析：试题答案陶先生没有训斥学生，没有疾言厉色，更没有打骂，而是采用了非常高明的批评艺术。一是尊重学生，保护了学生的自尊，使学生感激教师给她面子，从而自尊自重，从而完成对自己错误的认识过程。二是宽容学生，陶先生怀着关怀和爱护之心，容忍学生的幼稚行为，满足孩子的补分愿望，对学生的错误又点到为止，使学生产生内疚的内心体验，从而心悦诚服地接受教育。

84、问答题  社会生产力和科技的发展对教育的制约和影响有哪些？

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本题答案：①生产力和科技的发展水平制约着教育目的的制定。②生产力
本题解析：试题答案①生产力和科技的发展水平制约着教育目的的制定。②生产力和科技的发展水平影响着教育事业发展的规模和速度。③生产力和科技的发展水平影响着教学内容的选择和专业设置。④生产力和科技的发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织式的改革。

85、问答题  结合实际，谈谈如何理解学会学习的思想内涵。

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本题答案：1、学会认知“知”在这里不仅是
本题解析：试题答案1、学会认知“知”在这里不仅是指“知识”，它远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取的知识，而包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象，既包括人类自身及其主观世界，又包括自然、社会等外部世界。“认知”不仅是指学习书本上的、课堂上的知识，还包括学会认识，学习各种社会规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知就是“学会学习”本身。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2、学会做事学会求知和学会做事是相互联系、不可分割的。前者的目的在于认识世界，后者则旨在改造世界，是典型的“知”与“行”的关系。在新的社会历史背景下，“学会做事”突破了传统的“做”的狭隘理解，具有了新的含意学会做事，将从传统意义上的掌握某种劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力；学会做事，不仅指获取智力技能，而且指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力；学会做事，更重要的是以在“求知”过程中养成的科学素质为基础，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3、学会共同生活学会共同生活，学会与他人一起生活，是时代对教育发展提出的一个重要命题，有着深刻的内涵。学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到“设身处地”、“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作、学会共处，就是要学会平等对话，相互交流。学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的经验。
4、学会生存学会生存是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、脚际、亲合、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面。总之，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。

86、填空题  教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）、（）、（）的产业地位。

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本题答案：基础性；全局性；先导性
本题解析：试题答案基础性；全局性；先导性

87、填空题  下列哪些属于社会教育的特点：（）、（）、（）、（）。

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本题答案：多样性；群众性；补偿性；开放性
本题解析：试题答案多样性；群众性；补偿性；开放性

88、问答题  简述宴阳初的平民教育思想与乡村教育思想。

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本题答案：其教育思想概括为“四大教育”与
本题解析：试题答案其教育思想概括为“四大教育”与“三大方式”。所谓“四大教育”即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“三大方式”即学校式、家庭式和社会式。

89、填空题  人的社会化是通过（）和（）两个相辅相成的过程来实现的。

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本题答案：社会教化；个体内化
本题解析：试题答案社会教化；个体内化

90、问答题  简述新课程改革在课程结构上的改革。

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本题答案：《纲要》指出“改革课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整
本题解析：试题答案《纲要》指出“改革课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，整体设计九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”

91、填空题  传统的教师职业是传授知识，信息时代的教师职业是教人（）。

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本题答案：学会学习
本题解析：试题答案学会学习

92、填空题  1632年，捷克教育家（）的大教学论问世，标志着教育学成为一门学科的开始。

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本题答案：夸美纽斯
本题解析：试题答案夸美纽斯

93、填空题  学校文化是一种（）文化、（）文化、（）文化。

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本题答案：管理；教育；微观组织
本题解析：试题答案管理；教育；微观组织

94、问答题  简述教育的经济功能。

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本题答案：①教育是提高经济效益的前提。②教育是知识经济社会发展的
本题解析：试题答案①教育是提高经济效益的前提。②教育是知识经济社会发展的重要因素。③教育是现实生产力产生的重要手段。④教育是知识创新的重要手段。

95、填空题  教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、()、行为习惯等的总和。

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本题答案：思想观念
本题解析：试题答案思想观念

96、填空题  教育现代化的内在特征表现为（）和（）。

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本题答案：教育主体性；教育民主化
本题解析：试题答案教育主体性；教育民主化

97、填空题  美国的教师职业就业，首先需要持有有效的（），还需要参加（）方能成为正式教师。

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本题答案：教师许可证；聘任考试
本题解析：试题答案教师许可证；聘任考试

98、问答题  课程内容方面的改革包括

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本题答案：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课
本题解析：试题答案首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；（３分）
其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；
再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。（２分）

99、问答题  

人人都是优秀生
一位从中国内地移民来美国学生家长，在家长会上哭泣。她很感动：她儿子高中一年级的了一个杰出学生奖。最初听说是杰出学生，她简直不敢相信：……在中国连职高都没考上。……他懂得尊重不同年龄、性别…怎样沟通。校长说他对此深信不疑。（分析：从该案例中，你受到什么启发？这种做法体现了什么教育思想？）

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本题答案：抓住人的长处，进行鼓励教育，是教育成功的突破点。本题解析：试题答案抓住人的长处，进行鼓励教育，是教育成功的突破点。
美国中学教育理念是每一个学生都能学好，每一个学生都能成才，注重教育过程中的“人文关怀”，对受教育者心灵、精神高度尊重和小心呵护。
美国中学所有学生毕业全部获奖，只不过奖项、名目不同罢了，因为每个人都有自己的长处，学校设奖时已充分考虑了这一点。发奖是校长、老师激励学生，调动他们潜能的正面手段。实践证明，表扬、赞美，就是比批评、指责更有积极的推动力，能让优秀学生的优点更加突出，使他们更加自信，同时也使那些有这样或那样缺点的后进生看到了自己的优点，增加了自信。

100、问答题  “多一把评价的尺子，就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。

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本题答案：要点：（1）这是一个对教育、对教育对象、对人才的认识问
本题解析：试题答案要点：（1）这是一个对教育、对教育对象、对人才的认识问题、也即是说，不要以一种模式去看待学生，古语有：“七十二行，行行出状元”（2）“人”的分析，人是全面的、多方的、丰富的、立体的。（3）社会需要的分析，社会是丰富的、多元的、各行各业都有需求。（4）结论：科学客观地评价学生，认识教育成果，人才就会辈出。

101、填空题  终身教育思想的代表人物保罗•朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们认为（）做好准备。

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本题答案：变化
本题解析：试题答案变化

102、问答题  有一种看法说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”你认为这种看法正确吗？理由是什么？

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本题答案：要点：（1）不能否认，遗传在人的成长过程中或者说对一个
本题解析：试题答案要点：（1）不能否认，遗传在人的成长过程中或者说对一个人的成功与否，起着重要作用。（2）但是，环境教育的作用都大大的胜过了遗传的作用。（3）正确地做法：尊重遗传的客观性，因材施教，发挥教育的主观能动性。

103、问答题  “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”谈这种观念看法。

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本题答案：这种观点是真确的，是科学的评价观点。
首先，
本题解析：试题答案这种观点是真确的，是科学的评价观点。
首先，加德纳“多元智力学说”为多元评价提供了理论依据，每个学生都有不同程度的存在九种智力因素，传统的评价只重视智育，现代评价标准多元化，不仅仅关注智育，还关注学生多种技能、多种智力、过程与方法，情感、态度与价值观念的形成，因此不能用一把尺子去衡量所有的学生。
其次，这种评价观念体现了重视学生发展性的教育理念，有利于促进学生的发展，学生是发展中的人，具有广阔的发展空间，过早地用单一评价尺子评价学生，如简单地根据学生的成绩把学生评为好学生和坏学生，就否定了学生的发展，不利于学生的发展和成长。
再者，这种批评价观念体现了尊重学生的理念。学生个体发展存在差异性，这种评价方法尊重了学生的差异性，能够使学生的潜能得到充分的发挥，激发学生的创新精神，可能多出一批各有所长的学生。

104、问答题  学生时代特点表现在哪几个方面？

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本题答案：①主体意识增强。②信息获取方式多样。③受多元文化冲击较
本题解析：试题答案①主体意识增强。②信息获取方式多样。③受多元文化冲击较大。④受同辈群体影响较大。

105、填空题  遗传素质在人的发展中起（）。

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本题答案：生理前提作用
本题解析：试题答案生理前提作用

106、填空题  人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

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本题答案：针对性
本题解析：试题答案针对性

107、填空题  人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。

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本题答案：循序渐进；因材施教
本题解析：试题答案循序渐进；因材施教

108、问答题  结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题，论述什么是“尊重教育理念”？如何贯彻这种新型学生观？

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本题答案：尊重的教育把人看作教育的出发点，坚持人是教育的最高价值
本题解析：试题答案尊重的教育把人看作教育的出发点，坚持人是教育的最高价值，从人的发展的角度来理解教育的本质与功能，并依据教育在多大程度上满足人的生存和发展的需要对其进行价值判断。尊重的教育基于人本主义又超越了人本主义思想，把视域放在整个教育中，考虑教育各个要素的内在联系与影响。从尊重人出发，整合所有的教育因素，又回归人的发展，以此作为全部教育活动的轴心，并把它看作教育的出发点和归宿。要贯彻这种新型学生观，应①尊重教育规律，使人类更好地创造与发展。尊重教育规律是尊重教育首先承认和必然实施的。
②尊重教育者与受教育者的自尊。教育者特别是教师要尊重受教育者，在师生间建立起平等、自由、同情、关心、宽容、鼓励、帮助的关系。

109、填空题  学校教育内容要科学的、富于逻辑的排列组合指的是，要使（）顺序和（）顺序相吻合地编排教育内容。

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本题答案：知识逻辑；人的心理认识
本题解析：试题答案知识逻辑；人的心理认识

110、填空题  综合实践活动的内容除了指定领域以外，还有（）和（）、校传统活动、学生同伴间的交往活动。

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本题答案：团队活动；社团活动
本题解析：试题答案团队活动；社团活动

111、填空题  在学校教育工作中居于中心地位的工作是（）。

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本题答案：教学
本题解析：试题答案教学

112、填空题  教育优先发展的坚实理论根据，在于教育在整个社会中的定位具有三性（）、（）、（）。

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本题答案：基础性；先导性；全局性
本题解析：试题答案基础性；先导性；全局性

113、多项选择题  人的身心发展的规律具有（）等规律。

A．稳定性
B．顺序性
C．阶段性
D．不平衡性
E．个别差异性

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本题答案：B, C, D, E
本题解析：暂无解析

114、问答题  简述自然主义教育的基本观点。

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本题答案：自然主义教育的基本观点是反对中世纪宗教教育或封建教育对
本题解析：试题答案自然主义教育的基本观点是反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；教育的目的在于培养身心和谐发展的人；学校应使儿童愉快地生活和学习，根据儿童不同阶段身心特征进行教育；教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。

115、填空题  皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。

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本题答案：同化；顺应
本题解析：试题答案同化；顺应

116、填空题  教育史上第一个特别重视体育的人是（）。

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本题答案：洛克
本题解析：试题答案洛克

117、问答题  试述终身教育思想潮对学校教育制度的影响。

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本题答案：终身教育思想主张把教育贯穿于人的一生，注重教育的整体性
本题解析：试题答案终身教育思想主张把教育贯穿于人的一生，注重教育的整体性和民主性，主张采取灵活多样的教育组织形式、教育内容和教育手段。
学校教育制度是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、休学年限以及彼此之间的协调关系。
终身教育体系下学校面临挑战。
①终身教育改变了传统的教育的理念。教育的对象不再仅仅是儿童和青少年，而是针对所有的社会成员；终身教育不只限定于学校教育，社会教育结构的多样化和教育制度的连贯性成为改革的主要方面。
②终身教育改变了教育的目的和功能。终身教育的目的是发展学生的学习能力和生存能力，促进自我的发展，注重教育的筛选功能，终身教育背景下注重让学生各个方面的素质都得到发展。
③终生教育改变了教育的内容和方法。终生教育涉及的教育内容包括各方面的知情意行的培养，从整体上培养学生；以注重每个阶段的学生身心发展的特点来代替传统教育中把学生当作“成人”来教育的方式。
④终身教育改变了教育的阶段和教育组织。
学习阶段扩大到人的一生。学校教育必须主动地纳入终身教育体系。改变学校的转属性和封闭性也就成为教育改革的必然选择。以适应与调整终身教育的体系，使学校教育在终身教育的背景下发挥应有功能。

118、填空题  美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。

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本题答案：多元智力；九
本题解析：试题答案多元智力；九

119、填空题  综合实践活动在增强学生实践能力、丰富生活体验和（）等方面发挥着独特和不可替代的作用。

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本题答案：增强学生社会责任感
本题解析：试题答案增强学生社会责任感

120、填空题  培养学生的基础学力作为教学的任务之一，其核心或者说教学的首要任务是向学生传授系统的文化科学（）和（）。

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本题答案：基础知识；基本技能
本题解析：试题答案基础知识；基本技能

121、问答题  试述一个教师应该具备的当代学生观。

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本题答案：第一、以人为本的理念，即“学生为本&rdq
本题解析：试题答案第一、以人为本的理念，即“学生为本”。教育首先要考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展。
第二、尊重的教育理念，即尊重教育规律，尊重教育者与受教育者的自尊。
第三、重视学生发展性的教育理念，学生是发展中的人，教育应当看到学生的未完成性，给学生创造发展的环境和机会。
第四、依法施教的理念，即遵守法律规定依法施教，维护儿童的合法权利生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利。
第五、自我教育的理念。教师要引导、启发学生对自己的品德、表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我改正。

122、问答题  学会生存。

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本题答案：(1)学会生存是建立在学会认知、学会做事、学会共同生活
本题解析：试题答案(1)学会生存是建立在学会认知、学会做事、学会共同生活基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标；(3分)
(2)学会生存超越了单纯的道德、伦理意义上的 “做人”，而包括了适合个人和社会需要的相对全面而充分的发展，以形成自己的健全人格。(3分)

123、填空题  新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括：（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：信息技术教育；研究性学习；社会服务；社会实践；劳动与技术教育
本题解析：试题答案信息技术教育；研究性学习；社会服务；社会实践；劳动与技术教育

124、填空题  决定教育性质的根本因素是（）。

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本题答案：政治经济制度
本题解析：试题答案政治经济制度

125、填空题  研究性学习的主要特点是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：问题性；开放性；综合性；社会性；实践性；主体性
本题解析：试题答案问题性；开放性；综合性；社会性；实践性；主体性

126、问答题  史家胡同小学正在实施“小博士”工程，要求……当场回答同学们提出的问题。根据上面的案例与传统学习方式进行比较，分析新课程改革可以给学生的学习生活带来哪些变化？

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本题答案：上面的案例可以看出新课程给学生的学习生活带来了巨大的变
本题解析：试题答案上面的案例可以看出新课程给学生的学习生活带来了巨大的变化。
（1）学习方式的改变，传统学习方式是老师教，学生被动地接受学习，而“小博士”工程中学生要完成课题，采用了包括研究性学习、合作学习与自主学习等学习方式，这些方式促进了学生学习能力、学习态度，以及学生主体意识的提高。
（2）研究性学习方式使学生在探究的过程中学会学习，通过探究获得智力的发展和深层次的情感体验，建构知识掌握解决问题的方法。学生做课题的过程实际上就是从事科学研究过程，选择课题、收集资料、调查研究、资料反分析整理、得出结论、研究成果汇报等。在这个过程中学生的问题解决能力、社会交往能力以及语言表达能力都得到锻炼与提高。
（3）在课题研究中，有些同学采取了小组合作方式，分工合作。可以培养学生协作精神，沟通技巧，带动所有学生的参与性。
（4）在上面的学习方式中包含着自主学习方式，学生通过制定课题、制定时间、制定进度、制定研究方式，最终提高了自己的学习能力。
（5）上述课题都与社会现实生活有关，激发培养了学生的学习兴趣，改进学生的学习进度。

127、多项选择题  夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（）。

A．直观性原则
B．前景教育原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
E．平行影响原则

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

128、问答题  简述课程改革的理念与策略。

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本题答案：①倡导全面、和谐发展的教育。②重建新的课程结构。③体现
本题解析：试题答案①倡导全面、和谐发展的教育。②重建新的课程结构。③体现课程内容的现代化。④倡导建构的学习。⑤形成正确的评价观念。⑥促进课程的民主化与适应性。

129、问答题  茶文化

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本题答案：中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。作为开门七件事（柴米
本题解析：试题答案中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。作为开门七件事（柴米油盐酱醋茶）之一，饮茶在古代中国是非常普遍的。中国的茶文化与欧美或日本的茶文化的分别很大。中华茶文化源远流长，博大精深，不但包含物质文化层面，还包含深厚的精神文明层次。唐代茶圣陆羽的茶经在历史上吹响了中华茶文化的号角。从此茶的精神渗透了宫廷和社会，深入中国的诗词、绘画、书法、宗教、医学。几千年来中国不但积累了大量关于茶叶种植、生产的物质文化更积累了丰富的有关茶的精神文化，这就是中国特有的茶文化，属于文化学范畴。
茶有健身、治疾之药物疗效，又富欣赏情趣，可陶冶情操。品茶、待客是中国个人高雅的娱乐和社交活动，坐茶馆、茶话会茶话则是中国人社会性群体茶艺活动。中国茶艺在世界享有盛誉，在唐代就传入日本，形成日本茶道。

130、问答题  简述教育现代化的内容。

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本题答案：①教育观念现代化。②教育内容现代化。③教育条件设备现代
本题解析：试题答案①教育观念现代化。②教育内容现代化。③教育条件设备现代化。④教育管理现代化。⑤教育素质现代化。

131、填空题  美国里根政府于1983年，在《国家处于危险中教育改革势在必行》报告中，确定了“（）”的教育目的。

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本题答案：高质量
本题解析：试题答案高质量

132、多项选择题  人口质量是指人口总体的（）。

A．职业素质
B．劳动能力
C．身体素质
D．科学文化素质
E．适应能力

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本题答案：C, D
本题解析：暂无解析

133、填空题  遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。

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本题答案：生物前提和发展的
本题解析：试题答案生物前提和发展的

134、填空题  提高质量注重提高效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高（）的质量。

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本题答案：教师
本题解析：试题答案教师

135、填空题  近代以来，教师之间实行分工制度。制度有两种：一是（）；一是（）。

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本题答案：级任教师制；科任教师制
本题解析：试题答案级任教师制；科任教师制

136、填空题  结构主义教育思想认为掌握学科基本结构的有效教育方法是（）。

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本题答案：发现法
本题解析：试题答案发现法

137、问答题  我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？

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本题答案：我国基础教育课程改革的理念与对策是：（1）倡导全面、和
本题解析：试题答案我国基础教育课程改革的理念与对策是：（1）倡导全面、和谐发展的教育；（2）重建新的课程结构；（3）体现课程内容的现代化；（4）倡导建构的学习；（5）形成正确的评价观念；（6）促成课程的民主化与适应性。

138、填空题  遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的（）。

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本题答案：过程及其阶段
本题解析：试题答案过程及其阶段

139、名词解释  教育政策

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本题答案：是一个国家的政府或政党制订的有关教育工作的指导方针和行
本题解析：试题答案是一个国家的政府或政党制订的有关教育工作的指导方针和行政措施，是人们为了规范教育行为而以国家或政党、政府的名义颁布的教育行为指南。

140、名词解释  教育流派

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本题答案：是指具有系统的教育思想主张，以富有说服力的独到研究成果
本题解析：试题答案是指具有系统的教育思想主张，以富有说服力的独到研究成果占据第一研究领域和研究优势，在学术界具有广泛社会影响力的教育理论派别。

141、问答题  结合实际，谈谈如何把握基础教育的培养目标。

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本题答案：（一）实施基础教育培养目标的根本方针是“三个面向”邓小平同志
本题解析：试题答案（一）实施基础教育培养目标的根本方针是“三个面向”邓小平同志有关“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想应成为研究与实施素质教育的根本性指导方针。基础教育要迎接新世纪挑战，承担起基础性的任务，就必需首先深刻地把握“三个面向”的内涵，然后在教育实践中认真贯彻落实这一方针。
（二）基础教育的培养目标以素质教育的总目标为指导“以德育为核心，以创新精神与实践能力为重点”是素质教育的总目标。基础教育的培养目标就是从素质教育总的目标出发来具体制定的，体现了国家的基础教育的总的教育目的。
（三）基础教育的培养目标体现了新时代的价值观这次基础教育课程改革的培养目标体现了鲜明的时代精神，为了每一个学生的发展是这次新课程的基本价值取向。这一培养目标深刻地反映了新时代的价值观，是新的时代精神对人的发展要求的集中展现。

142、填空题  现代社会教育的基本类型有（）型和（）型。

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本题答案：社会举办；学校兴办
本题解析：试题答案社会举办；学校兴办

143、问答题  家庭教育有那些特点？

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本题答案：①家庭教育的先导性。②家庭教育的感染性。③家庭教育的权
本题解析：试题答案①家庭教育的先导性。②家庭教育的感染性。③家庭教育的权威性。④家庭教育的针对性。⑤家庭教育的终身性。

144、填空题  在《教育—财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者（）。

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本题答案：学会学习
本题解析：试题答案学会学习

145、多项选择题  1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育--财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。

A．学会反思
B．学会认知
C．学会做事
D．学会共同生活
E．学会生存

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本题答案：B, C, D, E
本题解析：暂无解析

146、填空题  义务教育具有（）和（）两个基本特征。

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本题答案：普遍性；强制性
本题解析：试题答案普遍性；强制性

147、问答题  简述社会政治经济制度对教育的制约和影响作用。

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本题答案：①社会政治经济的性质决定教育的性质。②政治经济决定教育
本题解析：试题答案①社会政治经济的性质决定教育的性质。②政治经济决定教育目的。③政治经济决定着教育的领导权和受教育权。④政治经济结构决定着教育的结构。

148、填空题  人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须()地进行。

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本题答案：循序渐进
本题解析：试题答案循序渐进

149、填空题  “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。

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本题答案：环境
本题解析：试题答案环境

150、填空题  小学阶段的科学课程是以提高每个学生的（）为总目标。

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本题答案：科学素养
本题解析：试题答案科学素养

151、填空题  宴阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是：（）、（）、（）。

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本题答案：社会式；学校式；家庭式
本题解析：试题答案社会式；学校式；家庭式

152、填空题  《中华人民共和国教育法》于（）年颁布。

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本题答案：1995
本题解析：试题答案1995

153、问答题  现代学校的特点有哪些？

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本题答案：①学校教育普及制度化，教育形式多样化。②学校教育重视与
本题解析：试题答案①学校教育普及制度化，教育形式多样化。②学校教育重视与生产劳动相结合。③学校教育逐步民主化。④学校教育中人文教育与科学教育开始携手并进。⑤终身教育思潮开始发端。⑥实现教育现代化是各国教育的共同追求。

154、填空题  教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。

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本题答案：个人；社会；文化；生活
本题解析：试题答案个人；社会；文化；生活

155、填空题 & nbsp;新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。

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本题答案：综合性；科学；历史与社会；文艺
本题解析：试题答案综合性；科学；历史与社会；文艺

156、填空题  素质教育的主渠道是（）。

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本题答案：课堂教学
本题解析：试题答案课堂教学

157、填空题  学生的主体性主要表现在以下三方面：（）、能动性、（）。

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本题答案：自主性；创造性
本题解析：试题答案自主性；创造性

158、问答题  结合实例，论述新课程改革对教学观念、教师的教学观念及教学方式产生了怎样的影响。

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本题答案：通过交往，建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是
本题解析：试题答案通过交往，建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是这次教学改革的一项重要任务。在这样的师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
新课程的管理，特别是学校一级的管理，提倡教师成为学校课程的参与者，作为主体参与到课程开发与实验的过程中，从而改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅把课程当作教科书或学科的观念，形成一种开放的、动态的课程意识。
课程改革以后，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，融入到学生中去，通过与学生的互动公同探索知识。与其他教师的合作也有利于自身的成长和进步，如可以得到心理支持、动机支持和技术支持，并且在合作中容易碰撞出新的想法，尝试新的途径。

159、填空题  国际21世纪教育委员会用了这样一个形象说法："（）"，这就是说，基础教育阶段要使学生学会学习，否则就使其丧失了生活的能力。

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本题答案：走向生活的通行证，基础教育
本题解析：试题答案走向生活的通行证，基础教育

160、填空题  要想在21世纪实现人、自然、社会的协调和可持续的发展，就应在教育上确立（）的主题。

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本题答案：学会关心
本题解析：试题答案学会关心

161、多项选择题  教育先行的理论基础在于教育是具有（）的产业。

A．基础性
B．教育性
C．先导性
D．全局性
E．可持续性

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

162、问答题  从教师的专业结构的构成要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质？

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本题答案：（1）教师专业精神：①教育信念；②教育态度和动机；③自
本题解析：试题答案（1）教师专业精神：①教育信念；②教育态度和动机；③自主发展需要和意识。
（2）教师专业知识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。
（3）教师专业能力：一般能力和特殊能力。

163、填空题  在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有（）的特点。

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本题答案：终身性
本题解析：试题答案终身性

164、问答题  “随着当代社会教育的蓬勃发展与非正规教育的广泛发展，学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育所取代”。谈谈对这种观点的看法。

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本题答案：这种观点不正确。
（1）现代教育体系中，学校
本题解析：试题答案这种观点不正确。
（1）现代教育体系中，学校教育具有职能的专门性；组织的严密性；作用的全面性；内容的系统性；手段的有效性；形式的稳定性等其他教育所不具备的独特特点，正是这些特点保证了学校教育的高度有效性，使它在各种教育形态中占据主导地位。
（2）社会教育和非正规教育虽有许多特点，具有不可替代的作用，但其松散、零碎、不系统、不连贯，使其处于辅助和补充地位，不能替代学校教育。
（3）家庭、社会、学校教育各具特色，彼此之间难以相互替代，要把三方面教育整合、协调，取长补短，发挥各自优势，取得最优整体教育效率。

165、填空题  教育的现代化的内在特征表现为（）和（）。

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本题答案：教育民主化；教育主体性
本题解析：试题答案教育民主化；教育主体性

166、多项选择题  心理咨询与指导的方式有（）。

A．直接咨询
B．间接指导
C．潜移默化
D．协调沟通
E．营造情境

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本题答案：A, B, D, E
本题解析：暂无解析

167、问答题  学生的时代特点表现在那些方面?

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本题答案：(1)主体意识增强；(1．5分)
(2)信息
本题解析：试题答案(1)主体意识增强；(1．5分)
(2)信息获取方式多样；(1．5分)
(3)受多元文化冲击较大；(1．5分)
(4)受同辈群体影响较大。(LS分)
以上每题各要点回答不完整或不准确，酌情扣分。

168、多项选择题  新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程"综合实践活动"，其主要内容包括（）。

A．信息技术教育
B．研究性学习
C．合作学习
D．社区服务与社会实践
E．劳动与技术教育

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本题答案：A, B, D, E
本题解析：暂无解析

169、填空题  基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的（）能力。

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本题答案：综合语言运用
本题解析：试题答案综合语言运用

170、问答题  有一种看法说“一两的遗传胜过一吨的教育“。你认为这种看法正确吗？为什么？

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本题答案：不正确。
这种说法不适当地夸大了遗传素质的作
本题解析：试题答案不正确。
这种说法不适当地夸大了遗传素质的作用，并为“血统论”、“宿命论”提供了理论根据，忽视了环境和教育作用。遗传素质为人的身心发展提供了可能性，环境和教育规定了人的身心发展的现实性。也就是说遗传并不能从根本上决定一个人的发展，关键还在于后天的环境和教育。

171、填空题  （）对教育理论的一个突出贡献是提出了教育的教育性原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

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本题答案：赫尔巴特
本题解析：试题答案赫尔巴特

172、问答题  学校教育的特点是什么？

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本题答案：①职能的专门性。②组织的严密性。③作用的全面性。④内容
本题解析：试题答案①职能的专门性。②组织的严密性。③作用的全面性。④内容的系统性。⑤手段的有效性。⑥形式的稳定性。

173、填空题  综合实践活动是课堂教学的必要补充，具有（）、（）、（）、（）、（）的特点。

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本题答案：整体性；实践性；开放性；生成性；自主性
本题解析：试题答案整体性；实践性；开放性；生成性；自主性

174、问答题  简述学校教育内容的特征。

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本题答案：①学校教育内容具有明确的目的指向性和预定性。②学校教育
本题解析：试题答案①学校教育内容具有明确的目的指向性和预定性。②学校教育内容具有高度的信息含量和科学的富于逻辑的排列组合。③学校教育内容不仅具有认识价值，还具有形成价值。④学校教育内容被两个处于不同地位而又密切联系的主体共同；利用。⑤教育内容的构成具有连续性。

175、问答题  简述课程改革的理念与策略。

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本题答案：①倡导全面、和谐发展的教育。②重建新的课程结构。③体现
本题解析：试题答案①倡导全面、和谐发展的教育。②重建新的课程结构。③体现课程内容的现代化。④倡导建构的学习。⑤形成正确的评价观念。⑥促进课程的民主化与适应性。

176、问答题  结合实际，从学校文化的功能这个角度，谈谈如何创建校园文化？

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本题答案：学校文化功能主要表现在①导向作用。②约束作用。③凝聚作
本题解析：试题答案学校文化功能主要表现在①导向作用。②约束作用。③凝聚作用。④激励作用。学校文化建设可从三个方面着手
第一，学校文化中的物质层建设。物质层的学校文化的建设主要指学校校园环境建设，要求创设和谐良好的学校氛围，使学生在校园中生活和学习有一种美的享受。
第二，学校文化制度层的建设。学校的各项规章制度要具有科学性、系统性，在强制性的规章制度中，保证全校师生的切身利益，做到有法可依、有章可循。
第三，学校文化的精神层建设。精神层的建设主要指的教育观念和教育理念的建设。对精神层面的学校文化建设，要采取正面说理式，以理服人、以情感人，重视每个人的价值，尊重每个人的人格，使学校的集体形成共同创造良好学校文化的氛围。

177、填空题  1996年，国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是：（）、（）、（）、（）。

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本题答案：学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存
本题解析：试题答案学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存

178、填空题  社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）、（）、（）、（）等各个方面。

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本题答案：教育的发展规模和速度；教学内容；教学方法；教学设备
本题解析：试题答案教育的发展规模和速度；教学内容；教学方法；教学设备

179、填空题  （）年联合国教科文组织在（）这一权威文献中提出"教师是专业性职业"。

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本题答案：1966；《关于教师地位的建议》
本题解析：试题答案1966；《关于教师地位的建议》

180、问答题  简述现代学制的发展趋势。

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本题答案：①教育社会化与社会教育化。②重视早期教育。③初等教育入
本题解析：试题答案①教育社会化与社会教育化。②重视早期教育。③初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。④寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。⑤高等教育出现多级层次，学校类型多样化。⑥以终生教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。

181、填空题  在教育领域，人的发展主要指（）和（）两个方面的发展。

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本题答案：身体；心理
本题解析：试题答案身体；心理

182、填空题  教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

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本题答案：社会发展；人的身心发展
本题解析：试题答案社会发展；人的身心发展

183、填空题  前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。

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本题答案：最近发展区
本题解析：试题答案最近发展区

184、问答题  什么是教学，教学的含义有哪些？

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本题答案：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养
本题解析：试题答案教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。教学包含三方面含义一是强调了教师的教和学生的学的综合或统一。二是明确了教学实际上是一种沟通和交往的活动。三是指出了教学对学生的全面发展的促进功能。

185、填空题  人本主义者所持的教育目的观是：（）、（）、（）、（）。

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本题答案：个人本位论；社会本位论；文化本位论；生活本位论
本题解析：试题答案个人本位论；社会本位论；文化本位论；生活本位论

186、问答题  简述少年期学生的年龄特征与教育。

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本题答案：少年期学生的年龄特征进入少年期的学生，身心开始发生急剧
本题解析：试题答案少年期学生的年龄特征进入少年期的学生，身心开始发生急剧变化，自我意识和独立意识明显强，心理上的“成人感”日益显露出来。
少年期学生的教育①加强对学生的“青春期教育”。②为学生提供丰富的文化生活和精神食粮。③加强少年的情感、品德和理想教育是教育的重要任务。④对少年学生的自我教育能力的培养，是教育者的饿又一重要任务。

187、填空题  学校文化是一种管理文化、（）、微观组织文化。

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本题答案：教育文化
本题解析：试题答案教育文化

188、填空题  赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了()原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

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本题答案：教育性
本题解析：试题答案教育性

189、问答题  结合当前实际，谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。

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本题答案：（1）学会认知："认知"不仅是书本上、课堂上的知识，还包括社
本题解析：试题答案（1）学会认知："认知"不仅是书本上、课堂上的知识，还包括社会规范；要学会认识，掌握求知手段；要有强烈的学习动机、探求热情、科学的态度与方法；"求知"是一个不断反复、不断"完成"的过程。
（2）学会做事：注重培养劳动者的综合能力；不仅获取智力技能，还要获取社会行为技能等；在"求知"过程中养成科学素质基础，培养应变能力和革新能力。（3）学会共同生活：首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到设身处地；学会关心、分享、合作，学会平等对话、相互交流；学会与人和自然和谐相处；主要途径是参与社会活动，在磨合中找到认同、共识，获得体验。（4）学会生存：是教育和学习的根本目标；它超越了单纯的道德、伦理意义上的"做人"，而包括了适合个人和社会需要的全面而充分的发展。

190、问答题  有一种观点认为，学校当然是“校长”说话才真正算数。请结合学校的权利和义务谈谈你的看法。

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本题答案：“学校当然是‘校长&rsquo
本题解析：试题答案“学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是学校的当然法人代表，那校长理当带领全校师生忠实地履行法律赋予学校的义务，享有法律赋予的权利，也即是说，校长只是上级行政机关或者全体师生委托实施法律赋予的权利义务的执行者，而不是说校长就是学校里的家长、校长依法行政的号令，那当然要算数了；校长的号令有违法乱纪国家的法律，任何师或生都有抵制或控告的权利。

191、填空题  基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的（）、（）、（）。

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本题答案：“被动学习”转变为“自主学习”；由“个体学习”转变为“合作学
本题解析：试题答案“被动学习”转变为“自主学习”；由“个体学习”转变为“合作学习”；由“接受学习”转变为“研究性学习”

192、问答题  课程标准的内涵、框架是什么？

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本题答案：课程标准的内涵①课程标准只是对学生经过某一学段之后的学
本题解析：试题答案课程标准的内涵①课程标准只是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定。②它是国家指定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。③学生学习结果行为描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评估的，而不是模糊不清的、可望而不可即的。④它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。⑤课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体发展的三个领域认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要求。课程标准的框架①前言。②课程目标。③内容标准。④实施建议。⑤术语解释。

193、填空题  职业生涯指导是指为学生的“生涯设计”提供帮助，引导他们学会寻找（）与（）的最佳结合点。

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本题答案：自我需要；社会需要
本题解析：试题答案自我需要；社会需要

194、问答题  利思伍德提出的教师专业发展三维模式。

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本题答案：第一维，教师专业知能发展。第二维，教师的职业发展周期。
本题解析：试题答案第一维，教师专业知能发展。第二维，教师的职业发展周期。第三维，教师的心理发展。

195、填空题  不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点，这表现出学生的身心发展的（）。

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本题答案：阶段性特点
本题解析：试题答案阶段性特点

196、填空题  在人的一生中，享受最长的教育就是（），这表明家庭教育具有（）的特点。

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本题答案：家庭教育；终身性
本题解析：试题答案家庭教育；终身性

197、填空题  《中华人民共和国义务教育法》于（）年公布。

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本题答案：1986
本题解析：试题答案1986

198、填空题  学校教育的主要途径有：（）、（）、（）。

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本题答案：教学；综合实践活动；咨询与指导
本题解析：试题答案教学；综合实践活动；咨询与指导

199、填空题  义务教育具有：（）和（）两个基本原则。

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本题答案：普遍性；强制性
本题解析：试题答案普遍性；强制性

200、填空题  实用主义教育思想的主要代表人物是杜威，著有（）与（）等著作。

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本题答案：《我的教育信条》；《民主主义与教育》
本题解析：试题答案《我的教育信条》；《民主主义与教育》