1、名词解释  启蒙性原则

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本题答案：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以
本题解析：试题答案是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。

2、判断题  幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（）。

A．教育
B．游戏
C．观察
D．谈话

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

4、问答题  什么是人的个体发展？

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本题答案：人的个体发展：个体从降生到成年到老年身心有规律的变化过
本题解析：试题答案人的个体发展：个体从降生到成年到老年身心有规律的变化过程。身体的发展是指身体的各组织系统的发育和机能的增长，心理的发展是指人的感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力以及情感、意志、兴趣、性格等方面的发展。

5、问答题  道德的内涵

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本题答案：道德是人类社会生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育
本题解析：试题答案道德是人类社会生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社会以及人与自然界之间相互关系的行为规范的总和。

6、问答题  幼儿教师应具备的能力结构。

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本题答案：(1)观察能力；(2)表达能力；(3)组织能力；(4)
本题解析：试题答案(1)观察能力；(2)表达能力；(3)组织能力；(4)教育能力；(5)创造能力；(6)设计能力；(7)交往能力；(8)评价能力。

7、判断题  幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

8、问答题  幼儿教师劳动的职责是什么?

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本题答案：幼儿教师劳动的职责是：(1)观察了解幼儿，依据国家规定
本题解析：试题答案幼儿教师劳动的职责是：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务。(2)观察分析并记录幼儿发展情况。(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。(6)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

9、问答题  简述幼儿园环境创设的原则。

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本题答案：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基
本题解析：试题答案幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。(5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

10、判断题  社会教育是引导幼儿从自然人向社会人逐渐转化的过程。社会教育对幼儿的身体、智力的发展都大有益处，是教幼儿学习如何做人的教育。

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本题答案：对
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11、问答题  什么是幼儿的社会化呢?

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本题答案：幼儿的社会化是幼儿在一定的社会条件(包括社会环境和社会
本题解析：试题答案幼儿的社会化是幼儿在一定的社会条件(包括社会环境和社会关系)下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。

12、单项选择题  3岁以后，幼儿思维的典型方式是

A.直觉行动性 
B.具体形象思维 
C.抽象逻辑思维 
D.形式运算思维

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本题答案：B
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13、问答题  入园对于幼儿成长有什么意义?

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本题答案：入园对于幼儿的成长具有重要意义：(1)人园是促使幼儿健
本题解析：试题答案入园对于幼儿的成长具有重要意义：(1)人园是促使幼儿健康成长的重要途径。(2)幼儿具备了参加集体生活的条件。无论从生理还是心理发展来看，3岁的幼儿已经具备了参加集体生活的条件。父母应及时将幼儿送入幼儿园接受教育。

14、单项选择题  婴儿的认识过程以()为主。

A.感知觉 
B.记忆 
C.想像 
D.思维

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

15、单项选择题  儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。

A．角色游戏
B．结构游戏
C．智力游戏
D．表演游戏

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本题答案：D
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16、问答题  经济对教育的作用是什么?

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本题答案：经济与教育的决定作用具体在下述几个方面：
(
本题解析：试题答案经济与教育的决定作用具体在下述几个方面：(1)经济发展是教育发展的物质基础。(2)经济发展决定着教育发展的规模和速度。(3)经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。(4)经济发展水平制约着教育内容和手段。

17、问答题  恩物是指？

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本题答案：恩物：恩物(gift)是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动
本题解析：试题答案恩物：恩物(gift)是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。

18、问答题  幼儿交往关系有哪几种类型?

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本题答案：幼儿交往关系的类型有：(1)受欢迎型。(2)被拒绝型。
本题解析：试题答案幼儿交往关系的类型有：(1)受欢迎型。(2)被拒绝型。(3)被忽略型。

19、问答题  什么是教育现代化？

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本题答案：教育现代化：是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教
本题解析：试题答案教育现代化：是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。

20、问答题  什么是综合性原则？

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本题答案：综合性原则：在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均
本题解析：试题答案综合性原则：在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。

21、判断题  游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。（）

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本题答案：错
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22、单项选择题  婴儿的喂养过程应注意

A.应过量喂养，使婴儿肥胖 
B.0～6个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养 
C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机 
D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与心理发展无关

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本题答案：C
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23、判断题  在家庭中主要有广播、报纸、电视、图书等大众传播媒体向幼儿施加社会教育的影响，家长应恰当地利用它们向幼儿施教。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

24、问答题  如何训练婴儿的动作?

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本题答案：应这样训练婴儿的动作发展：(1)根据婴儿的不同年龄，发
本题解析：试题答案应这样训练婴儿的动作发展：(1)根据婴儿的不同年龄，发展抬头、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳、攀登等基本动作，使之动作灵敏。(2)发展婴儿手的精细动作。(3)锻炼身体，增强活动能力，增进健康。(4)通过发展动作和锻炼身体，培养婴儿活泼、好动和勇敢等品行。

25、单项选择题  国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。

A．音乐教育决定儿童的智力发展水平
B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况
C．美育影响体育
D．美育影响智育

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

26、单项选择题  以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。

A．陈鹤琴 
B．张宗麟 
C．张雪门 
D．陶行知

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本题答案：D
本题解析：陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。

27、问答题  什么是表扬鼓励法？

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本题答案：表扬鼓励法：奖励方式的一种，是儿童教育中的一种强化方式
本题解析：试题答案表扬鼓励法：奖励方式的一种，是儿童教育中的一种强化方式。表扬是对儿童行为正确性的确认、肯定或强化，并给以支持和夸奖；鼓励则能帮助儿童明确是非，提高其学习良好行为的信心和上进心，促进儿童良性发展。

28、问答题  活动区材料投放有哪些要求?

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本题答案：关于活动区材料投放的要求有：(1)材料和玩具多样化。(
本题解析：试题答案关于活动区材料投放的要求有：(1)材料和玩具多样化。(2)材料和玩具摆放清楚、明确。多样化的玩具和材料应当有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。通过上述方式既帮助幼儿轻松顺利地拿取和收拾物品，保证活动的顺利开展。也便于教师管理。

29、填空题  世界上第一本图文并茂的儿童读物是()。

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本题答案：世界图解
本题解析：试题答案世界图解

30、问答题  什么是教育民主化？

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本题答案：教育民主化：使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面
本题解析：试题答案教育民主化：使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。消除专制、封闭、灌输等不民主的教育，建立尊重、开放、启发、参与等民主化的教育。

31、判断题  幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

32、问答题  蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期?

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本题答案：蒙台梭利将幼儿教育分为以下几个敏感期：(1)秩序敏感期
本题解析：试题答案蒙台梭利将幼儿教育分为以下几个敏感期：(1)秩序敏感期。(2)细节的敏感期。幼儿在1～2岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最细小的细节上(3)行走的敏感期。这是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。(4)手的敏感期。(5)语言敏感期。l岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。

33、问答题  学前教育以活动为主导，请谈谈活动性原则实施的具体要求。

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本题答案：（1）提供活动机会和环境；（2）鼓励儿童活动的积极性、
本题解析：试题答案（1）提供活动机会和环境；（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性；（3）活动是多样的；（4）活动不是装饰品。

34、单项选择题  关于我国托儿所的描述，不正确的是

A.以集体教育为主 
B.具有社会福利性 
C.具有保教性 
D.是3岁前儿童的保教机构

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

35、问答题  论述陈鹤琴先生的教育思想，并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈两者之间的联系。

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本题答案：陈鹤琴先生的主要教育思想有：
(1)学前教育
本题解析：试题答案陈鹤琴先生的主要教育思想有：
(1)学前教育对于儿童一生的发展至关重要，还关系到国家的前途和民族的命运。
(2)学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊重儿童独立的人格。
(3)要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。
(4)幼儿教育要注意多样性。儿童是在游戏、作业、劳动生活、自然社会等丰富多彩的活动中得到成长和发展的。
(5)要对幼儿加以指导。儿童是教育的主体，教育不能主观地指挥一切，包办代替。教师指导作用的发挥要和儿童的主动性和创造性有机结合，倡议让儿童自由集合，自由合作。
(6)幼儿园要和家庭紧密配合。陈先生认为儿童教育是幼儿园与家庭共同的责任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
与《纲要》的联系：
《纲要》的精神与陈先生的教育思想是一脉相承的，主要表现在以下几个方面：
一、在课程目标方面都关注儿童的全面发展。《纲要》所指出的“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育”正是以上内容的反映。《纲要》还指出幼儿教育是学校教育制度和终身教育的奠基阶段，幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
二、 课程组织形式要求整合性。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他的“五指活动”课程。《纲要》将 幼儿园的教育内容按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五大领域。这与陈鹤琴“五指活动”是一致的。
三、课程的实施都要 求以幼儿为主体。陈鹤琴强调教学做合一，体现儿童在教学活动中的主体地位和在活动中 直接经验的获取，《纲要》中无不体现幼儿在教育活动中主体地位的思想， 如“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发 展。”
四、都强调实行过程性评价。如多标准、多角度、多层次、多方面，应该重点关注幼儿的行为反应，应该以发展的眼光看待幼儿。

36、判断题  幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

37、单项选择题  认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。

A．福禄培尔
B．蒙台梭利
C．皮亚杰
D．马斯洛

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

38、问答题  创造性游戏是什么？

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本题答案：创造性游戏：学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏
本题解析：试题答案创造性游戏：学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。

39、问答题  什么是行动操练法？

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本题答案：行动操练法：组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而
本题解析：试题答案行动操练法：组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。

40、问答题  狭义的教育(学校教育)是什么？

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本题答案：狭义的教育(学校教育)：是由专门机构和专职人员依据一定
本题解析：试题答案狭义的教育(学校教育)：是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动一将受教育者培养成为一定需要的人的活动。

41、问答题  结交小伙伴对幼儿发展的意义是什么?

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本题答案：结交小伙伴的意义主要体现在以下方面：(1)有助于培养交
本题解析：试题答案结交小伙伴的意义主要体现在以下方面：(1)有助于培养交往能力。(2)提高自我认识能力。(3)增强集体观念。

42、问答题  什么是讨论法？

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本题答案：讨论法：儿童自我教育的一种方法。主要是儿童通过运用已有
本题解析：试题答案讨论法：儿童自我教育的一种方法。主要是儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的、认识模糊不清的、困难的、相互关系中矛盾的，甚至有错误看法的问题等等，发表意见、共同议论商讨、相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

43、判断题  保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定：保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

44、问答题  设计学前教育课程的原则。

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本题答案：(1)承认儿童的权利；(2)反映民族特色；(3)面向世
本题解析：试题答案(1)承认儿童的权利；(2)反映民族特色；(3)面向世界；(4)尊重儿童的年龄特点和个别差异；(5)挖掘儿童发展的潜力。

45、单项选择题  “染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。

A．颜色
B．环境
C．遗传
D．物质

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

46、问答题  家访可分为几种形式?

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本题答案：(1)新生家访。
(2)定期家访。
本题解析：试题答案(1)新生家访。(2)定期家访。(3)情感性家访。(4)问题儿童的重点家访。

47、判断题  幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

48、问答题  实施发展适宜性课程应注意哪些事项?

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本题答案：实施发展适宜性课程应注意的事项：(1)发展适宜性课程应
本题解析：试题答案实施发展适宜性课程应注意的事项：(1)发展适宜性课程应为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力，而不能仅局限于其生理年龄所限定的范围。(2)学前教育课程的发展适宜性不是指活动和材料的难度一旦根据儿童的年龄和个体特点定下后就一成不变了；(3)教师也应该为儿童提供更多的选择可能性；(4)应该为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程；(5)总之，发展适宜性就是要通过综合性教育教学使幼儿得到全面的却又充满个性色彩的健康发展。

49、问答题  角色扮演法的特点是什么?

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本题答案：角色扮演法的特点是：(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会
本题解析：试题答案角色扮演法的特点是：(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。(2)适合儿童的年龄特点与兴趣。(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。(4)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进儿童角色承担能力的提高。

50、单项选择题  人的社会化的过程是从

A.出生后开始的 
B.2岁开始的 
C.3岁开始的 
D.入小学以后开始的

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

51、判断题  尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。

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本题答案：错
本题解析：尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。

52、名词解释  幼儿园全面发展教育

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本题答案：幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，
本题解析：试题答案幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

53、问答题  幼儿园社会教育的价植。

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本题答案：(1)有助于幼儿正确价值观的形成；(2)有助于幼儿良好
本题解析：试题答案(1)有助于幼儿正确价值观的形成；(2)有助于幼儿良好情感的陶冶；(3)有助于幼儿社会性的发展；(4)有助于加快幼儿的社会化进程；(5)有助于幼儿未来的成长发展。

54、问答题  幼儿告状的原因是什么?教师应如何纠正?

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本题答案：告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们
本题解析：试题答案告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们遇到矛盾和冲突的时候不能够通过协商、帮助和谦让的方法来解决，所以求助于教师来解决。这种告状实际上反映了幼儿正在把别的儿童的行为与老师经常教导他们的行为准则做比较，并已主动地产生了某种道德体验。但是幼儿相互之间的频繁告状容易导致同伴之间的相互怨恨，也干扰了教师组织正常的活动，同时养成幼儿事事依赖老师，不能自己独立解决问题的不良习惯。因此教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：一方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决。另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给解决问题的技巧。

55、问答题  简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观？

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本题答案：蒙台梭利的幼儿教育观：
(1)有吸收力的心灵
本题解析：试题答案蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

56、问答题  故事法的操作形式有哪些?

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本题答案：故事法的操作形式：故事法在教学中运用，一般以课堂教学形
本题解析：试题答案故事法的操作形式：故事法在教学中运用，一般以课堂教学形式出现，有明确的教育目标和教育计划。可以运用的形式是多种多样的，一般有口述、听录音、看图讲故事、情景教学、幻灯、录像、复述故事、表演、编故事开头或结尾等活动形式。

57、问答题  现代社会的儿童观的主要内容是什么?

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本题答案：现代的儿童观是：18世纪以来，相继发生的法国资产阶级革
本题解析：试题答案现代的儿童观是：18世纪以来，相继发生的法国资产阶级革命与英国工业革命，使人类对自身的看法发生了根本的改变。其主要内容是：(1)儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程。(2)儿童具有发展的潜力。(3)每个儿童都是独立.

58、问答题  如何培养幼儿学习的自主性?

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本题答案：在学习方面除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另外一个
本题解析：试题答案在学习方面除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另外一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣，让儿童从小“做学习的主人”。

59、问答题  人口对教育的影响是什么?

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本题答案：人口对教育的影响是：(1)人口对教育发展战略目标及其战
本题解析：试题答案人口对教育的影响是：(1)人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响。(2)人口对教育结构的影响。人口对教育纵向结构的影响表现为接受各层次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。(3)人口对教育区域布局的影响。人口低速增长，教育规模可以小，经费可以节省。

60、问答题  社区学前教育的内容与形式有哪些?

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本题答案：社区学前教育的内容和形式是：根据我国已经开展的一些城市
本题解析：试题答案社区学前教育的内容和形式是：根据我国已经开展的一些城市社区学前教育工作的经验来看，社区学前教育的工作从以下几方面开展：(1)积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育的机会。我国城市中幼儿园较多，而托儿所较少。为满足广大群众送子女入托的迫切需要，街道和居委会应借助于社区内的力量以及社区成员的共同愿望，积极筹集资金，创造条件，开办一些简易的托儿所，以解决社区内居民孩子“入托难”的实际问题。简易托儿所的保育员应进行必要的专业培训，以确保保教质量。．托幼中心的指导教师应定期对街道或居委会办的简易托儿所或幼儿园进行业务指导，不断提高保教质量。也可聘请街道幼儿园或其他机关单位有幼教经验的退休教师作为业务顾问或领导。(2)以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。“三优”是指优生、优育、优教。“三优”工程是由全国妇联倡导的，通过各级妇联组织在全国各地开展的，以促进学前儿童身心健康发展为宗旨的群众性活动。社区学前教育以“三优”工程为中心，充分发挥社区内妇联群众团体的优势，团结各方面的专家，协同社会力一量，宣传科学育儿的知识，提高家长的文化素质和教育水平，这对促进儿童健康成长具有重要的社会意义。(3)优化街道地区的社会环境。利用社区的力量，在社区内开办儿童玩具图书、儿童游戏、儿童游乐场或儿童乐园等多种形式的教育和活动场所，可以为广大的儿童提供接触社会、加强交往的机会，以利于培养儿童良好的社会适应能力，同时也能为孩子们智力的开发、动作的发展创造良好的条件。(4)充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。在城市中，散居的儿童占有一定的比例。这些散居儿童一般是由祖父母或者是休长期病假的母亲来带。为了把这些散居儿童的教育纳入社会影响的轨道，促使儿童健康的发展，街道社区应充分利用社区内的资源，为散居儿童的家庭教育提供科学的指导，并为散居儿童创设活动的环境。

61、问答题  教师应如何帮助适应困难的幼儿?

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本题答案：教师应这样帮助人园有困难的幼儿：(1)为帮助有困难的儿
本题解析：试题答案教师应这样帮助人园有困难的幼儿：(1)为帮助有困难的儿童适应新环境，找一个小伙伴，同他接近陪同他玩；(2)允许有困难的儿童暂时不参加集体活动，有年长的教师专门照顾和带领。(3)允许幼儿带一些家中的小玩具来园，减轻幼儿的焦虑感；(4)多表扬、鼓励那些努力克服分离痛苦的孩子。

62、判断题  情商的确切名称叫“情感智慧”，它是指一个人对自己情绪的把握和控制，对他人情绪的揣摩和驾驭，以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力等。它的水平高低很能影响一个人生活、事业是否成功。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。

A．成熟
B．生长
C．遗传
D．发育

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

64、问答题  户外游戏活动的创设应从哪些方面入手?

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本题答案：户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童
本题解析：试题答案户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童游戏必需的空间条件。(2)户外活动时间的保障。《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时间在户外活动，包括游戏活动。

65、填空题  我国自己创办的第一所幼儿园于()年在湖北成立。

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本题答案：1903
本题解析：试题答案1903

66、问答题  福禄贝尔的儿童发展三段论的主要内容是什么?

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本题答案：福禄贝尔的儿童发展三段论是：福禄贝尔认为教育的使命以及
本题解析：试题答案福禄贝尔的儿童发展三段论是：福禄贝尔认为教育的使命以及人的全部生活，都处在不断发展的历程之中，这种发展是无限的、永恒的。而儿童的发展则是由“自然儿童”出发经由“人类儿童”最终成为“神的儿童”。儿童发展的这三种不同情况，是一个统一整体的三个方面，最先显现的是“自然的方面”，只有通过教育力量，才能把原来潜伏的“人类的”和“神的”两方面显现出来。这里所说的“神的儿童”是指：以圣经上所界定的做人标准的儿童，而不是一个抽象的目标。这里包括信仰神，以神的言行为楷模，为神服务，等等。

67、问答题  什么是“整个教学法”？

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本题答案：整个教学法：是把儿童所应该学的东西结合在一起，完善地、
本题解析：试题答案整个教学法：是把儿童所应该学的东西结合在一起，完善地、有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点，组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都是来自于儿童的生活，并符合儿童的心理特点。

68、问答题  家庭保护的法律责任是什么?

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本题答案：家庭保护的法律责任是：(1)父母或其他监护人应当依法履
本题解析：试题答案家庭保护的法律责任是：(1)父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。(2)父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。(3)父母或其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。(4)父母或其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。(5)父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。

69、问答题  教师应如何区别对待不同类型的家长?

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本题答案：区别对待不同类型的家长应做到：(1)对孩子要求过高，急
本题解析：试题答案区别对待不同类型的家长应做到：(1)对孩子要求过高，急于求成的家长。(2)对儿童不太关心，认为交给老师就放心的家长。(3)不懂得如何教育婴幼儿或者教育方法不当的家长。(4)对儿童评价不当的家长。有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。

70、问答题  什么是语言法？

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本题答案：语言法：儿童教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法，即
本题解析：试题答案语言法：儿童教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法，即教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，以达到相应的教育目的。最常见的语言法有故事法和讨论法两种。

71、问答题  卢梭的教育原则及教育方法是什么?

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本题答案：卢梭的教育原则是：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想
本题解析：试题答案卢梭的教育原则是：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。具体来说那就是：(I)必须让儿童充分使用大自然赋予他们的一切力量，相信他们也不会随便滥用这些力量；(2)考虑到儿童的一切身体的需要，包括智慧方面和体力方面的需要，对他们进行帮助，使这些方面的需要得到满足；(3)只有当儿童真正需要的时候，才去帮助他们，也不能依从他们胡乱的想法和没有道理的欲望；(4)应当仔细研究儿童的语言和动作，真正地辨别他们的欲望究竟是直接由自然产生的，还是从心里想出来的。

72、判断题  教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

73、判断题  创设环境过程中一定要考虑经济性原则，原因是幼儿园经济条件差。（）

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本题答案：错
本题解析：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，因地制宜、因陋就简。但更重要的原因是要避免幼儿教育的高档化、贵族风。

74、问答题  社区教育的特点是什么?

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本题答案：作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点
本题解析：试题答案作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是：(1)地方与民众办教育的一种新的教育管理制度。社区教育一般都是在现有的行政建制的区域内进行。由该区域内的行政部门或者社会团体来组织管理以满足该地域内的共同利益和需求。(2)社区教育形式多样，面向社区全体成员。社区教育面向广泛的人群，年龄从幼年到老年，从事不同职业，具有不同背景的人群均囊括在内。可以是具有一定规模的社区学院，也可以是灵活多样的中心、活动场所等。(3)适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。社区教育适应社区的需要而发展变化，没有像正规教育那样有严格的规定性。

75、问答题  皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响?

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本题答案：皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：即成熟、练习和
本题解析：试题答案皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：即成熟、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程，由于这四个要素的不断相互作用，使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡，螺旋式向前发展。皮亚杰强调儿童自身成熟这一前提条件，也强调了后天不断的练习与环境对儿童的影响。他的理论观点具有一定的科学性与辩证性。从现代心理学研究的成果中，我们不难看出，影响儿童发展的因素是错综复杂的，但大致可分为先天与后天因素这两大类。

76、问答题  作为现代社会中的一员，你认为现代教育具有哪些特征?

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本题答案：现代教育的主要特征有以下表现：(1)教育的发展急剧增长
本题解析：试题答案现代教育的主要特征有以下表现：(1)教育的发展急剧增长。当今世界教育发展处于革命性的变革期，其增长的模式有以下特征：①规模庞大：不仅接受正规中小学教育的人数增多，接受成人教育的人数更为庞大。②增长速度快：小学、中学、大学的人数增长有着超常的发展。③不均衡性：发达国家教育的增长快于发展中国家教育的增长；许多国家中、高等教育的增长又快于初等教育的增长。④波动性：由于人口在不同年代有剧增和减少，造成各级教育的规模相应出现剧增和空余。(2)教育体制和结构的显著变化。如高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，美国有初级学院、日本有短期大学、英国有科技学院，还出现除正规全日制教育形式外的非正规高等教育。在中国当代也出现了职业教育、远程教育、成人教育等多种教育类型。(3)教育的内涵扩大。教育覆盖了正规学校教育、非正规教育和非正式教育。正规学校教育是在学龄期完成的上学年限，获得教育证书；非正规教育是在任何正规教育体制以外所进行的成人或儿童所选择的学习形式，是有组织、有系统的学习活动；非正式教育是个人在日常经验和社会生活环境中获得的学习，是无组织、无系统的终生过程。(4)教育作用愈加重要。(5)教育的不平等依然存在。20世纪世界教育发展的趋势是教育民主化，教育在平等化上迈进了一大步，但不平等的现象依然存在。区域上的不平等，发达国家与发展中国家存在着差别，成人文盲大部分集中在发展中国家；还表现在性别上的不平等，这种现象在许多国家都长期普遍存在，它与一定社会的传统文化、风俗习惯和宗教信仰有关。

77、判断题  发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

78、问答题  如何正确运用移情法?

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本题答案：移情法的教育活动通常分为两个阶段：(1)第一阶段。这一
本题解析：试题答案移情法的教育活动通常分为两个阶段：(1)第一阶段。这一阶段主要运用认知提示和情绪追忆等基本训练技术。(2)第二阶段。这一阶段主要运用认知提示、情感换位、巩固深化、情境表演等基本训练技术。

79、填空题  我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、（）、艺术等五个领域。

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本题答案：科学
本题解析：试题答案科学

80、问答题  教师应从哪几方面培养幼儿对小学生活的适应性?

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本题答案：(1)培养幼儿的主动性。
(2)培养幼儿的独
本题解析：试题答案(1)培养幼儿的主动性。
(2)培养幼儿的独立性。
(3)发展幼儿的人际交往能力。
(4)培养幼儿的规则意识和任务意识。

81、问答题  “家长参与”的定义

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本题答案：家长参与：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学
本题解析：试题答案家长参与：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

82、单项选择题  中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。

A．培养集体责任感
B．解决同伴交往问题
C．建立亲子依恋关系
D．建立班级常规

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

83、问答题  我国的幼儿园教育存在着哪些问题?

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本题答案：我国幼儿园教育仍然存在着许多问题。主要表现为：(1)师
本题解析：试题答案我国幼儿园教育仍然存在着许多问题。主要表现为：(1)师资队伍不稳定，素质有待进一步提高。(2)幼儿园的质量参差不齐，高质量的幼儿园仍为少数。(3)市场经济下幼儿园的一些不良倾向。市场经济的浪潮也影响到幼教领域。

84、问答题  如何正确理解早期教育?

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本题答案：(1)要正确理解早期教育，就要克服对其片面的、狭隘的理
本题解析：试题答案(1)要正确理解早期教育，就要克服对其片面的、狭隘的理解，即把早期智力开发等同于提前开始的读写算等学业知识技能的灌输和训练。(2)早期教育是指对婴幼儿全面素质的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。因此，早期教育一定要遵循儿童好动、活泼的性格，按照其心理发展的规律，从体、智、德、美诸方面打下全面的基础。

85、单项选择题  清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）．

A．陶行知
B．张雪门
C．陈鹤琴
D．张宗麟

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本题答案：A
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86、判断题  游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

87、问答题  什么是文化选择？

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本题答案：文化选择：对某种文化的自动撷取或排斥，即择优汰劣，取精
本题解析：试题答案文化选择：对某种文化的自动撷取或排斥，即择优汰劣，取精去糟的过程。

88、单项选择题  德国教育家福禄培尔的教育著作是()。

A．《爱弥儿》
B．《大教学论》
C．《儿童的发现》
D．《人的教育》

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

89、判断题  幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

90、问答题  政治与学前教育的关系是什么?

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本题答案：政治与学前教育的关系是：(1)政府权力机关及职能部门对
本题解析：试题答案政治与学前教育的关系是：(1)政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件。(2)不同社会制度下接受学前教育的程度不同。

91、单项选择题  教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（）教育原则。

A．保教结合的原则
B．充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用
C．促进儿童全面发展的原则
D．注重教育的活动性和活动的多样性

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本题答案：B
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92、单项选择题  “染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（）对人的成长和发展有巨大的影响。

A．颜色
B．环境
C．遗传
D．物质

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本题答案：B
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93、判断题  幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）

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本题答案：错
本题解析：幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。

94、问答题  家长如何帮助幼儿的游戏学习?

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本题答案：家长应这样帮助幼儿的游戏学习：(1)根据儿童的不同年龄
本题解析：试题答案家长应这样帮助幼儿的游戏学习：(1)根据儿童的不同年龄开展丰富多彩的游戏。(2)提供适当的玩具材料。(3)多带孩子到户外游戏。

95、问答题  教师实施学前教育课程时应注意的问题。

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本题答案：(1)为不同的儿童创设不同的学习环境；(2)为儿童不断
本题解析：试题答案(1)为不同的儿童创设不同的学习环境；(2)为儿童不断提供新的学习机会，鼓励儿童的自发活动，自由游戏，充分利用周围环境发展自我；(3)为儿童提供 多种多样的活动和材料发展儿童的自尊心和自信心，提高各种能力和技能；(4)督促儿童多参加大组活动，尊重每个儿童的选择；(5)兼顾特殊儿童的需要，施 以不同的课程策略。

96、判断题  蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展.

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本题答案：对
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97、问答题  社会教育的内容及作用是什么？

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本题答案：（一）自我意识
(1)帮助幼儿认识和接纳自己
本题解析：试题答案（一）自我意识(1)帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心。(2)帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为。(3)帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识。(4)支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法、态度。（二）交往与人际关系(1)培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。(2)鼓励幼儿积极交往，指导学习并掌握基本的交往技能。(3)帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。(4)帮助幼儿理解和接受基本的社会行为规则，自觉遵守规则。（三）社会环境(1)丰富幼儿对家庭、幼儿园、社区、家乡、祖国的认识，形成积极的社会性情感。(2)引导幼儿认识并理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识。(3)引导幼儿关注并参与周围社会生活，萌发社会小公民的意识。(4)适当向幼儿介绍我国的民族文化，使他们对本民族文化有认同感。适当介绍我国主要的民族和世界其他主要国家和民族，使其感知人的多样性和相似性，学习以理解、尊重、平等的态度对待差异。

98、填空题  __________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

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本题答案：有意注意
本题解析：试题答案有意注意

99、问答题  教育者和受教育者的关系是什么?

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本题答案：教育者和受教育者在教育过程中发生着十分复杂的互动关系。
本题解析：试题答案教育者和受教育者在教育过程中发生着十分复杂的互动关系。在教育过程中教育者与受教育者的作用发挥得当，教育者创造了使受教育者发挥自身能力的条件都将引起上述的变化，我们期待在教育过程中发生这种变化。教育者与受教育者地位相对变化虽经常发生，但不能改变在总体上的教育者的地位与责任。受教育者是学的主体，在正确的教育引导下，受教育者变得“我要学”，而不是教育者要受教育者学，即“要你学”，受教育者成为主动的学习主体，而不是消极被动任教育者摆布的人。受教育者的这种能动性，不仅表现在接受教育的学习过程中，还可表现在自我学习和自我教育的活动中。受教育者在教育过程中对教育者而言所处的地位是接受者、受控制者的地位。但绝不因此而影响其在教育过程中的主动性、积极性，而是以主观能动的主体姿态参与、接受教育的过程。总之，教育者和受教育者的主导作用和主体地位不构成矛盾的对立面，而是相互依存的统一体，是从不同角度说明二者在教育过程中不可忽视的作用，教育者和受教育者不能相互取代，而要把握二者的不同责任及二者的相互作用。

100、问答题  什么是幼儿常规？

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本题答案：幼儿常规：幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活
本题解析：试题答案幼儿常规：幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。

101、判断题  教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

102、问答题  论述杜威教育思想的特点及教育基本原则。

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本题答案：杜威教育思想的特点是：(1)“教育即成长&
本题解析：试题答案杜威教育思想的特点是：(1)“教育即成长”。(2)“教育即生活”。(3)“教育即经验的不断改造”。杜威的教育原则是：(1)“儿童中心论”。杜威认为，学校生活组织应该是以儿童为中心，一切需要的措施都应该是为着促进儿童的生长。(2)“从做中学”。杜威认为儿童在出生后对每一件事都是要学习的，但是他们只有对真实的活动本身产生了兴趣，才会对活动中产生的一切进行观察；然后发现问题，寻求解决问题的方法；最后解决问题，从而提高他们的思维能力

103、名词解释  白板说

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本题答案：是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来
本题解析：试题答案是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

104、问答题  文化水平对教育的影响是什么?

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本题答案：文化水平对教育的影响是：社会文化水平与教育水平具有极高
本题解析：试题答案文化水平对教育的影响是：社会文化水平与教育水平具有极高的相关，一般社会都将其人口的受教育水平作为该社会文化水平的指标。文化水平对教育的直接影响表现为：教师文化水平一教育水平一学生文化水平一受教育水平一家长文化水平一下一代，而社会与社区文化水平，以及周围的文化氛围、文化设施都直接影响着学生的受教育水平。

105、问答题  角色扮演法可分为几个阶段?

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本题答案：角色扮演法可分为三个阶段，并对应着不同的心理作用。(1
本题解析：试题答案角色扮演法可分为三个阶段，并对应着不同的心理作用。(1)及时模仿和简单再现。(2)认同。(3)内化。内化是儿童社会性行为发展的最高层次。

106、填空题  __________是理解句子中各个词语的意义，如学习标志物体、动作特点的词，以及表示物体之间关系。

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本题答案：命题语义
本题解析：试题答案命题语义

107、单项选择题  我国幼儿园的年龄对象是

A.3～6岁 
B.2～6岁 
C.4～6岁 
D.3～7岁

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

108、判断题  综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

109、判断题  在培养幼儿行为习惯的时候，引进的榜样应该具备能力、教育和知觉的类似性三个方面的特征。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

110、问答题  理智的爱的含义是什么?

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本题答案：
理智的爱有以下几层含义：(1)对孩子有要求
本题解析：试题答案理智的爱有以下几层含义：(1)对孩子有要求，不一味迁就。爱孩子绝不意味着放任和放纵。(2)控制情感，掌握分寸。(3)增长儿童的爱心。爱孩子的更高目标是焕发孩子学会爱人，将人间的爱心永恒地传递下去。

111、判断题  开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

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本题答案：错
本题解析：充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。

112、问答题  为什么说培养幼儿独立自主性的难点不在幼儿园而在于家长?

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本题答案：培养儿童独立自主性的难点不在幼儿园，而在于家长。有些家
本题解析：试题答案培养儿童独立自主性的难点不在幼儿园，而在于家长。有些家长因为童年没有得到良好的生活，因此有很强的补偿心理，对于自己的孩子过分溺爱；有些家长因为在小的时候备受父母的苛求，所以也就继承了老一辈的做法，对于自己的子女过分严格。由于家长的文化背景、民族、知识层次、工作与生活环境、所拥有的童年经历的不同，家长对于爱护儿童的观念与方法也出现千差万别的情况。我们在做工作时，一定要考虑到这些因素，因为这些因素对于我们工作的成败起着至关重要的作用。

113、问答题  幼儿教师必须具备哪些方面的能力?

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本题答案：幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质
本题解析：试题答案幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗 的性格。(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。

114、问答题  精神环境对学前儿童有怎样的影响?

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本题答案：学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活
本题解析：试题答案学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活中，都在不断地接受精神环境的影响，其中有健康的精神信息，也有不健康的精神信息。学前儿童由于经验的不足，认识又具表浅性、片面性和情绪性，容易接受精神环境的潜移默化的影响。“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事，都在说明精神环境对儿童的影响。对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛，居住环境中的人际关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。

115、单项选择题  教育者和受教育者的关系是

A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人 
B.教育者起主导作用，受教育者是主体 
C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者 
D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

116、单项选择题  某次教育活动需要达成的目标是指()。

A．全园教育目标
B．中期目标
C．近期目标
D．行为目标

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

117、问答题  我国农村草原地区的社区学前教育形式有哪些?

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本题答案：我国草原地区社区学前教育形式有：由于草原地区地域广阔，
本题解析：试题答案我国草原地区社区学前教育形式有：由于草原地区地域广阔，牧民以流动放牧为生。牧民居住又极为分散，因此儿童进入正规教育机构成为十分困难的问题。从我国草原地区社区学前教育的实践经验来看，非正规化的草原流动游戏点或流动幼儿园是适合牧民特点的幼教形式，是解决牧民幼儿接受社会教育的有效途径。

118、问答题  什么是“最近发展区”？

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本题答案：最近发展区：儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的
本题解析：试题答案最近发展区：儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。

119、问答题  什么是“成熟势力说”？

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本题答案：成熟势力说：美国心理学家格塞尔的“成熟势力
本题解析：试题答案成熟势力说：美国心理学家格塞尔的“成熟势力说”认为，儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程，而这个顺序是由物种和生物进化的顺序决定的。所有儿童都按照这个顺序发展，但发展速度则由每个儿童的遗传类型所决定的。环境和教育不是发展的主要原因，它虽然可能暂时影响儿童发展的速度，例如营养不良或教育剥夺就可能影响其发展的速度，但后者最终还是由生物因素所控制。

120、问答题  教师应如何培养中班幼儿的交往能力?

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本题答案：根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几
本题解析：试题答案根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：(1)尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往。(2)给幼儿交往的技巧。(3)通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。角色游戏是一种集体性的游戏。(4)通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。

121、判断题  情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

122、判断题  发展：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

123、问答题  运用观察法需要注意哪些事项?

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本题答案：运用观察法时要求注意以下几点：(1)要培养儿童的观察兴
本题解析：试题答案运用观察法时要求注意以下几点：(1)要培养儿童的观察兴趣。(2)教给儿童观察方法。(3)正确组织儿童观察。

124、判断题  教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。

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本题答案：错
本题解析：以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则，不能以读、写、算来压制儿童的正常发展。

125、问答题  托儿所的保教任务是什么?

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本题答案：l980年卫生部颁发《城市托儿所工作条例》(试行草案)
本题解析：试题答案l980年卫生部颁发《城市托儿所工作条例》(试行草案)，其中明确规定托儿所的保教任务为：(1)保障小儿健康。(2)培养小儿的生活习惯，与人交往等各方面的良好习惯。(3)发展语言能力，获得知识，发展智力。(4)进行品德教育，培养泼泼开朗的性格。(5)给小儿适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的美的情趣。

126、单项选择题  2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。

A．体育、艺术、语言、常识、社会
B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会
D．健康、计算、社会、科学、艺术

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

127、问答题  结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?

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本题答案：(1)现状：①人口基数大，年增加量多，与一些发达国家比
本题解析：试题答案(1)现状：①人口基数大，年增加量多，与一些发达国家比，人口年龄构成相对年轻，但正由年轻型向成年型转化。②我国农村人口比重大；人口地域分布不均；人口素质较差，如遗传病、新生儿畸形、低智儿发病率较高；人Vl文化素质偏低，文盲半文盲比例大，受中等以上教育的人所占比例小，等等。(2)趋势：21世纪人口将平稳增长；人口城镇化速度加快；人口老龄化速度加快；独生子女数量不断增加。(3)人口状况对学前教育的影响：人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难；人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展；农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区；而人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担；另外，我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。

128、填空题  幼儿教育学的研究对象是()。

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本题答案：3～6岁幼儿的教育
本题解析：试题答案3～6岁幼儿的教育

129、问答题  如何实现人的个体发展?

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本题答案：现代教育认为影响个体发展的因素为遗传、环境与教育。遗传
本题解析：试题答案现代教育认为影响个体发展的因素为遗传、环境与教育。遗传是个体发展的物质前提，为个体发展提供可能；自然与社会环境对个体发展起一定的制约作用；教育对个体发展起主导作用。

130、单项选择题  在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（）。

A．模仿
B．期望
C．特性分类
D．辨认

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

131、问答题  什么是自然后果惩罚法？

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本题答案：自然后果惩罚法：不是人为的惩罚，而是通过事物自身的后果
本题解析：试题答案自然后果惩罚法：不是人为的惩罚，而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。

132、单项选择题  ()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长
B．阿姨
C．保育员
D．幼儿教师

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

133、问答题  造成我国学前教育实践中重智轻德的原因是什么?

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本题答案：造成我国学前教育实践中重智轻德的原因是：(1)长期文化
本题解析：试题答案造成我国学前教育实践中重智轻德的原因是：(1)长期文化传统的影响。作(2)家长的功利需要。(3)应试教育的压力。

134、问答题  陶行知主张要解放儿童，其主要内容是什么? 来源:91考试网 91Exam.org

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本题答案：陶行知在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，
本题解析：试题答案陶行知在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他主张“六解放”：，(1)解放儿童的头脑。(2)解放儿童的双手。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。(3)解放儿童的眼睛。(4)解放儿童的嘴。(5)解放儿童的空间。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水(6)解放儿童的时间。

135、问答题  确定社会教育内容的原则有哪些？

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本题答案：(1)根据国家级的课程标准和当地幼儿教育纲要中社会领域
本题解析：试题答案(1)根据国家级的课程标准和当地幼儿教育纲要中社会领域方面的要求，确定社会教育的内容(2)利用幼儿当时所处的社会生活背景和社会生活环境作为执行课程标准和教育纲要的载体(3)根据幼儿发展水平及其存在的问题确定教育内容

136、问答题  讨论法的操作过程是什么?

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本题答案：讨论法的操作过程是：(1)运用情景表演引发问题。(2)
本题解析：试题答案讨论法的操作过程是：(1)运用情景表演引发问题。(2)运用各种手段展开问题。(3)运用正面行为练习展示问题解决方向。(4)运用各种讨论解决问题。(5)在实践中检验或修正讨论结果。

137、问答题  家长对托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段?

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本题答案：家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：第一阶
本题解析：试题答案家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：第一阶段——希求期(孩子初入园所)。第二阶段——忽略期。第三阶段——需求期。

138、问答题  论述3岁前婴儿情绪情感培养的重要性及培养策略。

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本题答案：3岁前婴儿情绪情感培养的重要性是：3岁前婴儿无论在生活
本题解析：试题答案3岁前婴儿情绪情感培养的重要性是：3岁前婴儿无论在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾。对于他们来说，情绪、情感是影响和支配其行为的主要内在力量。因此在托儿所中，幼儿教师的主要任务不在于传授多少知识，培育多少技能，幼儿教师的职责在于使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。3岁前是孩子生理，同时也是心理的转折点。这个时期婴儿中枢神经系统发育迅速，但是大脑皮质功能尚未成熟，仍然留恋做胎儿时在母亲体内的寄生生活，非常需要母爱，需要母亲的拥抱、抚摸，喜欢感受母亲那熟悉的心跳和呼吸，时时吸吮母亲的乳汁。婴儿情感培养策略为：(1)稳定新人所婴儿的情绪，帮助他们尽快地适应新环境。(2)教师与婴儿之间建立充满爱和亲密的关系。(3)培养婴儿之间初步的友爱关系

139、问答题  什么是“回忆说”？

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本题答案：回忆说：柏拉图认为，人生来就具有一种基本上在发展过程中
本题解析：试题答案回忆说：柏拉图认为，人生来就具有一种基本上在发展过程中展现并成为有意识的先天知识(理念)。后天环境对人不具影响，一切研究、学习都只不过是对先天理念的“回忆”。

140、单项选择题  幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指导的()。

A．科学性原则
B．针对性原则
C．了解性原则
D．协调性原则

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

141、问答题  现代教育的发展趋势是什么?

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本题答案：现代教育将沿着以下趋势发展：(1)全民教育是教育发展的
本题解析：试题答案现代教育将沿着以下趋势发展：(1)全民教育是教育发展的方向。(2)终身教育。终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的。(3)教育民主化。使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。消除专制、封闭、灌输等不民主的教育，建立尊重、开放、启发、参与等民主化的教育。(4)教育现代化。教育现代化是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革9其中教育观念现代化是核心。(5)教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系。(6)教育科学研究是教育决策的先导。教育的规划和决定建立在科学研究基础上～教育科学研究是教育决策的先导。

142、问答题  我国传统文化对教育的影响是什么?

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本题答案：传统文化对教育的影响是：(1)对教育的目标及人才标准的
本题解析：试题答案传统文化对教育的影响是：(1)对教育的目标及人才标准的影响。(2)对教育认识论和教育方法论的影响。(3)对个体的发展方面的影响。

143、判断题  实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

144、问答题  学前儿童社会教育的内容及其作用？

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本题答案：学前儿童社会教育的内容有和作用有以下几个方面：
本题解析：试题答案学前儿童社会教育的内容有和作用有以下几个方面：1、自我意识(1)帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心。(2)帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为。(3)帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识。(4)支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法、态度。2、交往与人际关系(1)培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。(2)鼓励幼儿积极交往，指导学习并掌握基本的交往技能。(3)帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。(4)帮助幼儿理解和接受基本的社会行为规则，自觉遵守规则。3、社会环境(1)丰富幼儿对家庭、幼儿园、社区、家乡、祖国的认识，形成积极的社会性情感。(2)引导幼儿认识并理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识。(3)引导幼儿关注并参与周围社会生活，萌发社会小公民的意识。(4)适当向幼儿介绍我国的民族文化，使他们对本民族文化有认同感。适当介绍我国主要的民族和世界其他主要国家和民族，使其感知人的多样性和相似性，学习以理解、尊重、平等的态度对待差异。

145、单项选择题  儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明()。

A．身体发展决定心理发展
B．心理发展影响身体发育
C．身体发育影响心理发展
D．心理发展决定身体发育

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

146、填空题  早期同伴关系的类型一般分为__________、被拒绝的儿童及被忽视的儿童。

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本题答案：受欢迎的儿童
本题解析：试题答案受欢迎的儿童

147、单项选择题  托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是()。

A．以保为主
B．以保为主，保教并重
C．以教为主
D．以教为主，保教并重

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

148、问答题  幼儿教师应具备什么样的专业素质?

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本题答案：幼儿教师的专业素质是：
(1)爱心。爱心是教
本题解析：试题答案幼儿教师的专业素质是：(1)爱心。爱心是教育幼儿的前提。(2)观察力。(3)沟通能力。(4)组织教育活动的能力。(5)科研能力。(6)写作能力。(7)自学能力。(8)意外事故的急救和处理能力。

149、问答题  结合实例分析教育的功能。

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本题答案：(1)教育的宏观功能——促进社
本题解析：试题答案(1)教育的宏观功能——促进社会发展。现代教育促进现代社会的发展。人类社会的延续发展依靠人类自身的再生产和社会物质的再生产。(2)教育的微观功能——促进人的身心发展。教育对人体发展起主导作用：首先，教育是一种有日的的培养人、的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向。其次，教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展的更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。第三，得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件。第四，教育的主导作用更表现在促进个体的社会化，从生命开始的“自然人”，经过教育过程成长为“社会人”，完成个体社会化过程，使个体积极地、能动地适应社会，参与社会和改造社会。

150、单项选择题  “发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。

A．幼儿教育多元化 
B．幼儿教育制度化 
C．幼儿教育小学化 
D．幼儿教育特色化

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本题答案：C
本题解析：发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。

151、问答题  教师应如何做好幼儿入园工作?

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本题答案：教师应这样做好幼儿入园工作：(1)进行家访。(2)发放
本题解析：试题答案教师应这样做好幼儿入园工作：(1)进行家访。(2)发放调查问卷。(3)召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合。(4)参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往。(5)把握好幼儿入园的第一个月。(6)分批接收幼儿入园。(7)重点帮助有困难的孩子。

152、问答题  当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?

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本题答案：为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点
本题解析：试题答案为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点：
(1)儿童是幼儿教育的主体。过去人们认为，儿童只是幼儿教育的客体，是实施幼儿教育 的对象。现在必须指出的是，儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性，使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊 重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替，又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也 要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械统一。
(2)实施 德、智、体、美、劳等全面发展的教育要因人而异。儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程，幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展，而不可顾此失 彼、重教轻育、重智轻德或忽 略其中任何一方面的教育。当然，由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致，可因人而宜地实施有所侧重的教育，即力求在“均衡中突出 重点”，而不是机械、死板、生硬地要求“一碗水端平”。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展 任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时 有效促进其发展的教育内容和方法，幼儿教育不应该“小学化”，更不能成人化。
在符合“发展适宜性”这一前提下，各幼儿园可以在实验研究的基础上， 根据本园特点采用不同的模式，这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学，也可以把游戏作为主要教学方法，开展丰富多彩的教学活动。各幼 儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同，创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式，不可机械地求同化一。
(4)游戏是幼儿期的主 导活动和教育活动中的主导形式。《幼儿园工作规程》提出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观察、散步、上课、娱 乐、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动 方式，这样做既可以使全体幼儿得到发展，同时也照顾到个别儿童，对于儿童的身心发展百利而无一害。
在日常教育教学活动中，各幼儿园要注意贯穿“以 游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展，这些活动可以是摆弄、操作、观 察、实验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长儿童的知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会 性发展。
(5)家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长 在教育上的配合，吸收家长参与幼儿园的教育工作，让家长了解幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的 发展。

153、判断题  蒙台梭利强调儿童自由选择和自主进行活动的能力，儿童可以毫无限制地去进行选择和活动。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

154、问答题  社会教育的目标是什么？

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本题答案： （1）对家庭、幼儿园、家乡、祖国有归属感、亲切感。（2
本题解析：试题答案（1）对家庭、幼儿园、家乡、祖国有归属感、亲切感。（2）主动参加各种有益的活动，对自己有信心。（3）对人友好，懂得同情、分享、合作、互助。（4）乐于接受任务，努力做好力所能及的事，有初步的责任感。（5）对周围社会生活持关心、参与的态度。

155、单项选择题  文化水平对教育的直接影响表现为

A．文化发达促进生产力发展增加教育的物质来源增进人口受教育水平 
B．教师文化水平教育水平学生文化水平受教育水平家长文化水平下一代 
C．家长文化水平学生文化水平教育水平下一代 
D．教育水平教育文化水平受教育水平学生文化水平家长文化水平下一代

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

156、判断题  学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

157、单项选择题  《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于()。

A．1小时
B．2小时
C．3小时
D．4小时

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

158、问答题  什么是活动目标？

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本题答案：活动目标：某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活
本题解析：试题答案活动目标：某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标，如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征，学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

159、填空题  道德行为发展的理论是班杜拉的__________。

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本题答案：社会学习理论
本题解析：试题答案社会学习理论

160、问答题  当前我国学前教育有几种形式?

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本题答案：当前我国学前教育的形式有：幼儿园、学前班、幼儿班、流动
本题解析：试题答案当前我国学前教育的形式有：幼儿园、学前班、幼儿班、流动幼儿园、巡回辅导班；游戏点、学前教育基地；儿童游戏场；家庭辅导站；家长学校。

161、单项选择题  制定合理的幼儿园生活制度，首先应该考虑的因素是（）。

A．家长的需要
C．季节和地区差异
C．幼儿的身心发展特点
D．个别幼儿的需要

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

162、问答题  先天因素是指？

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本题答案：先天因素：个体生物因素，其中包括遗传、生长、发育与成熟
本题解析：试题答案先天因素：个体生物因素，其中包括遗传、生长、发育与成熟等。

163、判断题  幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

164、问答题  讨论法的操作特点是什么?

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本题答案：讨论法的操作特点是：(1)实践性强。(2)针对性强。(
本题解析：试题答案讨论法的操作特点是：(1)实践性强。(2)针对性强。(3)自由性强。

165、判断题  新时期的健康既包括人的身体健康、心理健康，也包括良好的社会适应能力。（）

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本题答案：错
本题解析：健康包括身体健康和心理健康两方面。个体的身心健康有利于个体适应社会，但社会适应能力本身并非健康教育内容。

166、问答题  什么是心智技能练习？

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本题答案：心智技能练习：借助于内部语言，认识事物时智力活动的技能
本题解析：试题答案心智技能练习：借助于内部语言，认识事物时智力活动的技能练习，是顺利完成某些具体任务时所表现的记忆、想象和思维等智力活动的方式。

167、问答题  适当回避指的是什么?

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本题答案：适当回避指的是：为了儿童的健康成长，为了家庭生活的幸福
本题解析：试题答案适当回避指的是：为了儿童的健康成长，为了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避。

168、问答题  家庭结构有哪几种?我国目前的家庭结构状况是什么？

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本题答案：在现代社会中，家庭结构主要有以下四种。一是核心家庭，由
本题解析：试题答案在现代社会中，家庭结构主要有以下四种。一是核心家庭，由父母和子女构成。二是扩大的家庭，包括叔侄、姑舅成员在内的家庭。三是联合家庭，由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭。四是不完整的核心家庭。

169、问答题  教师在第一个月的活动中应注意什么?

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本题答案：教师在第一个月的活动中要注意以下几点：(1)布置活动室
本题解析：试题答案教师在第一个月的活动中要注意以下几点：(1)布置活动室环境。(2)通过丰富多彩的活动吸引幼儿。(3)用爱来打动幼儿。(4)灵活安排一日生活。(5)及时和家长沟通。

170、问答题  表扬鼓励法包括哪几种方式?

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本题答案：表扬鼓励的方式有：(1)口头表扬与鼓励。这是儿童教师一
本题解析：试题答案表扬鼓励的方式有：(1)口头表扬与鼓励。这是儿童教师一般最常用的表扬形式。(2)眼神、表情、动作上的表扬与鼓励。(3)物质表扬与鼓励。(4)权力、委托方面的表扬与鼓励。(5)文字表扬与鼓励。

171、问答题  托幼园所家长工作的主要形式是什么?

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本题答案：托儿所、幼儿园家长工作的主要形式有：家长会；家访；家长
本题解析：试题答案托儿所、幼儿园家长工作的主要形式有：家长会；家访；家长学校；咨询活动；开放日制度；家长接待日；家长委员会；电话联系；书面联系。

172、问答题  幼儿出现入园适应不良的原因是什么?

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本题答案：幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环
本题解析：试题答案幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环境的巨大变化。①生活规律和生活习惯的改变。②成人与幼儿的关系。③陌生的活动室环境。④要求的提高。(2)家庭的因素。(3)幼儿自身个性与以往经验。

173、问答题  认知提示是什么？

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本题答案：认知提示：通过成人的言语提示、分析、讲解、组织儿童讨论
本题解析：试题答案认知提示：通过成人的言语提示、分析、讲解、组织儿童讨论、游戏、表演等形式，帮助儿童学会辨别各种不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社会情境中的想法、观点和情感，促进儿童辨别他人情感和设想他人观点及进入他人角色能力的发展，从而促进儿童认知水平和社会理解水平的提高，为产生移情奠定认知基础。

174、问答题  保育员应具备什么样的心理素质?

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本题答案：保育员应具备的心理素质是：
(1)合作精神。
本题解析：试题答案保育员应具备的心理素质是：(1)合作精神。(2)意志坚强，耐心细致。(3)良好的自我认知能力和形象。

175、判断题  为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

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本题答案：错
本题解析：教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

176、问答题  皮亚杰的儿童教育的基本原则有哪几方面?

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本题答案：皮亚杰认为，学前儿童教育原则有：(1)教育要符合儿童心
本题解析：试题答案皮亚杰认为，学前儿童教育原则有：(1)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。皮亚杰认为，在儿童教育中应该注意分析和考虑制约儿童心理发展的四个基本因素：①生物成熟的影响②练习和习得经验的影响，它是指个体对物体施加动作过程中的练习和所获得的经验的作用。这里所说的经验有两种：一种是物理经验，一种是数学逻辑经验。③社会传递的影响。④平衡化的影响。(2)发展儿童的主动性。(3)强调儿童的实际活动。(4)重视儿童的社会交往。

177、判断题  幼儿的游戏主要是在教师的指导下进行的。

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本题答案：错
本题解析：幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

178、判断题  同一托幼院所、同一年龄段儿童的课程内容应该一致。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

179、问答题  古埃及的幼儿教育有什么特点?

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本题答案：古埃及幼儿教育的特点为：古代埃及的幼儿教育还处于一个萌
本题解析：试题答案古埃及幼儿教育的特点为：古代埃及的幼儿教育还处于一个萌芽阶段，它与初等教育时接时离，有时又融为一体，没有明确的年龄界限。从教育形式上看，它具有多样性与等级性。从教学内容上来看，它具有一定的实践性与职业性。从教育方法上看，实行家长体罚。女童的学习受到歧视。古埃及的幼儿教育还处于一种相对较低的水平。但在当时来说，古埃及对幼儿教育的关注、办学形式之多样、学习内容之广泛实用，还是举世无双的。

180、单项选择题  美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。

A．尊重儿童的个性
B．培养幼儿积极的情感体验
C．重视儿童学习的自律性
D．重视儿童的主动操作

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本题答案：D
本题解析：儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。

181、问答题  批评惩罚法是指？

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本题答案：批评惩罚法：与表扬鼓励法相反的教育方法，也是儿童教育中
本题解析：试题答案批评惩罚法：与表扬鼓励法相反的教育方法，也是儿童教育中常用的一种强化方式(负面的)。表扬是对儿童行为正确性的确认、肯定，而批评则是对儿童不当行为的定性、否定；惩罚法也能像鼓励法那样帮助儿童明确是非，但如果使用不当，则会对儿童的自尊、自信和上进心造成一定的伤害。

182、单项选择题  ()国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年 
B．1996年 
C．1997年 
D．1998年

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本题答案：B
本题解析：《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

183、判断题  幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。

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本题答案：错
本题解析：幼儿学习是否有意义，除了学习方式外，更重要的是活动的内容。

184、问答题  小班幼儿在身心发展上有哪些特点?

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本题答案：小班幼儿在身心发展上具有以下特点：(1)动作迅速发展(
本题解析：试题答案小班幼儿在身心发展上具有以下特点：(1)动作迅速发展(2)幼儿对教师有很强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可。（3)处于直觉行动思维阶段。(4)行动容易受情绪支配。幼儿期是情绪情感十分丰富的阶段。(5)喜欢模仿，辨别是非的能力较差。（6)开始关注同伴，社会性得到初步发展。(7)语言发展快，爱说话。随着儿童生活范围的扩大，他们认识了更多的事物，因而有许多话要说。(8)感知觉发展迅速，观察力有待发展。

185、单项选择题  在其他讲英语基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。

A、教育者的主导性 
B、受教育者的主动性 
C、教育的目的 
D、教育的方法

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本题答案：C
本题解析：教育目的直接影响教育的全过程。

186、判断题  家长学校的教育内容要根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

187、问答题  试总结分析一下影响儿童发展的有关因素。

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本题答案：影响儿童发展的有关因素有：(1)遗传素质：①遗传素质的
本题解析：试题答案影响儿童发展的有关因素有：(1)遗传素质：①遗传素质的差异性是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。儿童在智力、才能、个性等都是有个别差异的，这些差异在一定程度上来自遗传素质的影响。②但是遗传素质并不能单一决定儿童的发展，儿童具有的遗传素质只有经与社会环境和教育相互作用才能实现其对儿童发展的影响。(2)后天环境和教育：儿童心理发展的特征和品质也是在与人们的交往以及周围环境的相互作用中发展和形成的。环境对学前儿童的发展，比其他年龄阶段有着更为重要的作用。

188、单项选择题  幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。

A．游戏 
B．交往 
C．活动 
D．游玩

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本题答案：C
本题解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

189、问答题  简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

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本题答案：(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼
本题解析：试题答案(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

190、问答题  家庭教育有哪些特点

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本题答案：家庭教育的特点有：(1)家庭教育的率先性。(2)家庭交
本题解析：试题答案家庭教育的特点有：(1)家庭教育的率先性。(2)家庭交往的密切性。(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。(5)家庭教育的终身性。(6)父母对子女影响的深刻性。

191、问答题  角色游戏的教育价值是什么?

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本题答案：角色游戏的教育价值是：(1)对儿童社会性发展的价值。角
本题解析：试题答案角色游戏的教育价值是：(1)对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系。(2)对儿童情绪发展的价值。通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。(3)对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断地扮演体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了

192、问答题  皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素是什么?

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本题答案：皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：(1)成熟，指机
本题解析：试题答案皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：(1)成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。(2)练习和习得的经验，指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验(不同于社会性经验)的作用。包括物理经验和逻辑数理经验两种。(3)社会性经验，指社会环境中人与人间相互作用和社会文化的传递。(4)具有自我调节作用的平衡过程。

193、单项选择题  实现保教合一的前提是()。

A．良好的工作伙伴与师生关系 
B．教师的保育意识 
C．保育员的工作态度 
D．幼儿的自理能力

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本题答案：B
本题解析：教师在保教结合中起着关键的作用。

194、判断题  为了实现教育的最优化，教师要把小组规模控制在6～8个人左右。（）

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本题答案：对
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195、问答题  游戏对儿童认知发展的作用是什么?四点

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本题答案：1、游戏促进儿童的认知发展；
2、促进儿童社
本题解析：试题答案1、游戏促进儿童的认知发展；2、促进儿童社会性发展；3、有利于儿童情绪的发展；4、有助于学前儿童身体的发展。游戏促进儿童的认知发展：(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。(2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。(3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。

196、问答题  幼儿园环境是指？

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本题答案：幼儿园环境：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一
本题解析：试题答案幼儿园环境：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。

197、判断题  社会本位的儿童观:在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不到保障。

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本题答案：对
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198、问答题  古代印度的幼儿教育有什么特点?

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本题答案：古代印度幼儿教育的特点为：古代印度的幼儿教育是与种姓制
本题解析：试题答案古代印度幼儿教育的特点为：古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相联系的。其幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

199、问答题  幼儿社会性教育的策略有哪些？

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本题答案：（1）为幼儿创设接纳、关爱和支持的环境（2）尊重幼儿的
本题解析：试题答案（1）为幼儿创设接纳、关爱和支持的环境（2）尊重幼儿的兴趣、需求，引导其发展（3）让幼儿感受和体验行为的意义（4）寓社会性教育于一日生活之中

200、判断题  人是生活在一定的社会环境中的，他从一个“自然人”发展成为一个“社会人”，需要经历一系列的社会化过程。人的社会化过程是学习做人的重要环节。人所处的环境还必然有某种文化传统，我们还有一个引导幼儿接纳、认同自己的文化传统的任务。人对本民族的文化认同也是学习做人的重要环节。

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本题答案：对
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