1、单项选择题  由美国迪斯尼公司推出的卡通形象是（）。

A.《米老鼠》
B.《猫和老鼠》
C.《加菲猫》
D.《鼹鼠的故事》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。

A.0.5
B.1
C.3
D.5

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程。

A.独立完成编码
B.从独立完整发码到独立完整编码
C.独立完整地发码
D.从独立完整编码到独立完整发码

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

4、名词解释  幼儿抒情诗

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本题答案：是指直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言
本题解析：试题答案是指直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言。

5、单项选择题  我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（）.

A.一千年前
B.二千年前
C.三千年前
D.四千年前

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本题答案：C
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6、单项选择题  选出不属于学前儿童语言研究价值的一项（）。

A.教育学价值
B.心理学价值
C.文化学价值
D.德育价值

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

7、单项选择题  寓言的三大发源地有印度、中国和（）。

A.巴比伦
B.埃及
C.欧洲
D.希腊

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本题答案：D
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8、单项选择题  为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（）。

A.诗歌
B.小说
C.散文
D.童话

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本题答案：B
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9、问答题  语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力有哪些差异？

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本题答案：开口说话的月龄不同；发音的清晰度不同；对周围语言刺激的
本题解析：试题答案开口说话的月龄不同；发音的清晰度不同；对周围语言刺激的敏感性不同；语言内容不同；语用方式不同；语言的兴趣点不同。

10、单项选择题  幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。

A.无预期目标和计划
B.随意性
C.有目的、有计划
D.自发性

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  使用对照式叙述方法的童话是（）。

A.《列那狐的故事》
B.《皇帝的新装》
C.《自私的巨人》
D.《萝卜回来了》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

12、单项选择题  安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是（）。

A.非人形象
B.拟人形象
C.常人形象
D.超人形象

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本题答案：C
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13、单项选择题  社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。

A.语言环境生理机构
B.语言环境认知结构
C.语言环境交往背景
D.语言环境强化训练

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本题答案：C
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14、单项选择题  童话分类如果根据内容分，可以分为（）。

A.文学童话和科学童话
B.民间童话和创作童话
C.童话故事和童话剧
D.长篇童话和短篇童话

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本题答案：A
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15、填空题   儿童的语言发展可划分为三个阶段，（）、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。

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本题答案：前言语阶段阶段
本题解析：试题答案前言语阶段阶段

16、单项选择题  “儿歌”这一名称广泛使用沿用至今，是在（）.

A.明清时期
B.20世纪30年代
C.五四新文化运动时期
D.新中国成立以后

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

17、单项选择题  皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时期，幼儿恰好处于（）。

A.第一个时期
B.第二个时期
C.第一、第二个时期
D.第三个时期

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本题答案：C
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18、单项选择题  语言和言语的关系是（）。

A.语言依靠言语
B.言语离不开语言
C.两者互相依存
D.两者互不相干

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

19、单项选择题  语言游戏最明显的特点是（）。

A.自发言语
B.自娱
C.无意义
D.无意识

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本题答案：A
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20、单项选择题  英国儿童文学作家金斯莱写的作品是（）。

A.《长袜子皮皮》
B.《水孩子》
C.《彼得•潘》
D.《哈利波特》

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本题答案：B
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21、单项选择题  活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。

A.活动环境和条件
B.活动人数
C.活动主体
D.活动材料

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

22、单项选择题  幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）。

A.具体的人物形象
B.编构完整的故事
C.生动的故事语言
D.曲折的故事情节

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本题答案：B
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23、单项选择题  幼儿童话有一些固定的叙述方式，下面的方式中有（）。

A.幻想式
B.虚拟式
C.神化式
D.三段式

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

24、问答题  简述在对幼儿进行渗透的语言教育时教师需要特别注意的问题。

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本题答案：在对幼儿进行渗透的语言教育时，教师需要特别注意以下几点
本题解析：试题答案在对幼儿进行渗透的语言教育时，教师需要特别注意以下几点：
（1）在与学前儿童交流的过程中，始终将自己看做儿童中的一员，真正实现由权威地位向与学前儿童平等交流、共同分享的地位的转化。这是使教师与儿童之间的交流成为真正的双向互动的根本保证。
（2）注意自身与儿童之间言语沟通技能的提高。
（3）促进学前儿童之间的有效言语互动。包括多选择儿童共同感兴趣的话题，提供小组活动或游戏等机会，鼓励儿童之间的相互交流；通过提供合作、分享、互相尊重的榜样供儿童模仿；同时还应提供机会，让儿童体验因争执而不能解决问题的失败感，或者体验因采取商量、对话等简单的策略而交流成功的喜悦感。

25、单项选择题  借助某一具体事物的形象去表现抽象的观念的艺术手法是（）。

A.夸张
B.拟人
C.象征
D.变形

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本题答案：C
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26、单项选择题  幼儿知识性图画读物包括（）。

A.幼儿识物画书
B.小人书
C.连环画
D.幼儿故事画书

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本题答案：A
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27、单项选择题  寓言在世界上的三大发祥地有（）.

A.法国
B.英国
C.印度
D.阿拉伯

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本题答案：C
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28、名词解释  听说游戏

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本题答案：是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组
本题解析：试题答案是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动。

29、单项选择题  童话表现艺术幻想的主要艺术手法有（）。

A.写实
B.夸张
C.抽象
D.逻辑

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本题答案：B
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30、问答题  0-3岁儿童语言教育中应注意哪些问题？

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本题答案：1．充分了解婴儿个体语言发展的差异性
2．处
本题解析：试题答案1．充分了解婴儿个体语言发展的差异性
2．处理好专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的关系
3．要充分注意婴儿语言的“输入”和“输出”
4．处理好语言模仿和语言创造的关系

31、问答题  有关儿童语言获得理论有哪几个流派？各流派的代表人物和主要观点是什么？

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本题答案：儿童语言获得理论有三个流派：后天环境论，先天决定论，先
本题解析：试题答案儿童语言获得理论有三个流派：后天环境论，先天决定论，先天与后天相互作用论。后天环境论可细分为模仿说、强化说和中介说三种。
（一）模仿说。模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的，成人的语言是刺激（S），儿童的模仿是反应（R）。可分为机械模仿说和选择性模仿说。机械模仿说，最早是由美国心理学家阿尔波特于1924年首次提出。它把儿童的语言看作是其父母语言的翻版，忽视儿童掌握语言过程中的主动性和创造性。选择性模仿说在20世纪20-50年代很流行，对其进行系统论述的是怀特赫斯特和瓦斯托。他们认为当儿童对某一语言现象具有一定的接受能力时，就会对这种语言现象进行选择性模仿。
（二）强化说。主要代表人物是斯金纳。斯金纳提出了“自动的自我强化”和“强化依随”的概念。
（三）中介说。代表人物是汤勒曼、莫勒、斯塔茨等人。在行为主义传统的刺激-反应联结中加入了“传递性刺激”和“传递性反应”的中介。斯塔茨认为在外显的刺激和反应中间，有一系列因联想而引起的隐含的刺激和隐含的反应所构成的中介体系，这个体系说明了刺激和反应的传递性。
二、先天决定论。较有影响的理论主要是先天语言能力说和自然成熟说。
（一）先天语言能力说。主要由乔姆斯基提出的。他认为决定儿童能够说话的因素不是经验和学习，而是先天遗传的语言能力，这里的语言能力是指语言知识，即普遍语法知识。
（二）自然成熟说。是由美国心理学家勒纳伯格提出的。其基本主张如下：第一，语言能力的先天性；第二，语言能力的自然成熟；第三，语言发展的关键期。
三、先天和后天相互作用论
以皮亚杰为代表的先天和后天相互作用论主张从认知结构的发展来说明语言的发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展是主客体相互作用的结果。
（一）认知说。以皮亚杰为代表，认知说的基本观点是：第一，语言是儿童许多符号功能中的一种，符号功能是指儿童应用一种象征或符号来代表某种事物的能力；第二，认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展；第三，个体的认知结构和认识能力是不断发展的，它来源于主客体之间的相互作用；第四，儿童的语言结构具有创造性。
（二）规则学习说和社会交往说
规则学习说提出者和赞同者主要有布朗、弗拉瑟、伯科等学者。认为儿童具有理解母语的先天处理机制，但这种机制主要是一种学习和评价的能力，儿童学习母语是一个归纳的过程。儿童用先天的语言处理机制，通过对语言输入的处理归纳出母语的普遍特征和个别特点。
社会交往说主要是布鲁纳、贝茨等学者的理论主张。他们认为语言获得不仅需要先天的语言能力，也需要一定的生理成熟和认知发展，更需要在交往中发挥语言的实际交际功能。他们还认为社会交往几乎可以看作是儿童的一种天性。

32、问答题  语言和社会的关系是什么样的？

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本题答案：语言与社会的关系表现在以下方面：语言产生于社会、存在于
本题解析：试题答案语言与社会的关系表现在以下方面：语言产生于社会、存在于社会、发展于社会以及依存于社会。

33、单项选择题  安徒生《海的女儿》的主题是（）。

A.人鱼与王子的爱情
B.海底世界的神秘
C.克服困难的精神和勇气
D.对精神生命和理想的追求

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本题答案：D
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34、名词解释  练习法

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本题答案：练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音
本题解析：试题答案练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。

35、填空题  语言发生的生物基础是发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和（）的成熟。

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本题答案：大脑神经中枢
本题解析：试题答案大脑神经中枢

36、填空题  学前儿童语言教育的功能主要有（）、（）、发展功能。

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本题答案：文化功能；社会功能
本题解析：试题答案文化功能；社会功能

37、单项选择题  学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手。

A.看如说话
B.文学作品教学
C.师幼交谈
D.角色表演

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

38、单项选择题  《丑小鸭》的作者是（）。

A.普希金
B.卢梭
C.夏尔•贝洛
D.安徒生

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

39、单项选择题  下列作品中，意大利著名儿童文学作家罗大里的作品是（）。

A.《洋葱头历险记》
B.《小飞人三部曲》
C.《木偶奇遇记》
D.《古里古拉》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

40、单项选择题  （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

A.学前儿童语言教育目标
B.学前儿童语言发展特点
C.学前儿童语言教育方法
D.学前儿童语言教育方案

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

41、单项选择题  在幼儿文学中“鸟能言，兽能语”所使用的手法是（）。

A.夸张手法
B.拟人手法
C.比喻手法
D.摹状手法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

42、单项选择题  童话起源于（）。

A.科学幻想故事
B.神话传说和民间故事
C.古典文学作品
D.历史事件

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

43、单项选择题  儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言，首先表现在丰富多样的（）方面。

A.语音类型
B.句法结构
C.文字知识
D.构词方式

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本题答案：B
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44、单项选择题  《灰姑娘》采用的叙事方式是（）。

A.三段式
B.层递式
C.循环式
D.对照式

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

45、问答题  早期阅读活动设计和实施的基本结构是什么？

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本题答案：（1）阅读前准备性活动
（2）儿童自由阅读<
本题解析：试题答案（1）阅读前准备性活动
（2）儿童自由阅读
（3）师生共同阅读：师生一起阅读---围绕阅读重点开展活动---归纳图书内容
（4）儿童讲述阅读的主要内容

46、问答题  学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

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本题答案：语言发展的特点：
（1）不同的连续音节明显增
本题解析：试题答案语言发展的特点：
（1）不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多；
（2）开始真正理解成人的语言；
（3）语言交际功能开始扩展。
教育：
（1）丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境；
（2）鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化；
（3）在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话；
（4）开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯。

47、问答题  文学教育活动设计和实施的基本结构是什么？

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本题答案：（1）学习文学作品内容
（2）理解体验作品经
本题解析：试题答案（1）学习文学作品内容
（2）理解体验作品经验
（3）迁移作品经验
（4）创造性想象和语言表述

48、单项选择题  选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项（）。

A.先实词后虚词
B.先名词后动词
C.先副词后动词
D.先名词后形容词

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

49、单项选择题  好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（）。

A.文字说明图画
B.图画解释文字
C.图画与文字互补
D.图与文字无关

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

50、单项选择题  选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项（）。

A.自由叙述评价法
B.观察评价法
C.综合评价法
D.幼教专家评价法

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

51、单项选择题  由美国华纳公司推出的儿童卡通作品是（）。

A.《唐老鸭》
B.《猫和老鼠》
C.《铁臂阿童木》
D.《机器猫》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

52、单项选择题  儿童大约在（）以后进入双词句阶段。

A.一岁
B.一岁半
C.两岁
D.三岁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

53、单项选择题  （）是实现文化保存和传递的最佳方式。

A.口头语言
B.日常语言
C.文学语言
D.书面语言

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

54、单项选择题  在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）。

A.加深对艺术事物的理解和认识
B.促进幼儿的感知和记忆
C.促进幼儿听觉的发育和成熟
D.唤起对事物具体形象的记忆和想象

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

55、单项选择题  通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。

A.有意识倾听能力
B.辨析倾听能力
C.理解性倾听能力
D.表述倾听能力

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

56、单项选择题  “大门闩，二门鼻，笤帚疙瘩”角色出自儿童剧（）。

A.乔羽的《果园姐妹》
B.老舍的《宝船》
C.包蕾的《小熊请客》
D.刘饶民的《小兔子领尾巴》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

57、单项选择题  艺术传达的技巧是靠（）。

A.学校和老师讲授
B.偶发的灵感所致
C.阅读经典作品
D.长期的艺术实践逐渐积累

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

58、单项选择题  寓言中所讲述的故事，是（）.

A.寓言的目的
B.寓言的喻体
C.寓言的本意
D.寓言的寓意

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  下列哪项不属于语言系统的构成要素（）。

A.语音
B.词汇
C.语法
D.语义

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

60、填空题  语言发生的生物基础是（）的成熟、语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟。

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本题答案：发音器官
本题解析：试题答案发音器官

61、问答题  确立学前儿童语言教育内容的依据是什么？

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本题答案：1．依据学前儿童语言教育目标。具体表现为：学前儿童语言
本题解析：试题答案1．依据学前儿童语言教育目标。具体表现为：学前儿童语言教育目标是培养儿童的语言能力。学前儿童语言教育目标分为倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读四大块，每个部分都包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。根据语言教育目标确定教育内容，是把教育目标中的各部分、各方面要求转换为儿童学习语言的内容，使儿童通过多种多样的学习获得语言经验。
2．依据学前儿童语言发展的特点。这里的语言特点指的是从非言语交际向口语交际转换，从口语交际向书面语言学习转换。这两个转换并不是截然分开的三个阶段，而是互相交叉的。因此在确定语言教育内容时，也须针对儿童语言发展特点，既有交叉又有侧重。
3．依据不同活动领域的特点。

62、单项选择题  下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。

A.延迟、不完全临摹
B.即时的、完全的临摹
C.即时的、不完全的临摹
D.延迟模仿

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

63、名词解释  自由叙述评论法

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本题答案：自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来
本题解析：试题答案自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。

64、单项选择题  《小熊温尼•菩》的作者是（）。

A.约翰•特肯
B.林格伦
C.姜尼•罗大里
D.亚历山大•亚兰•米尔恩

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

65、单项选择题  包蕾写的儿童戏剧是（）。

A.《小熊拔牙》
B.《小熊请客》
C.《打电话》
D.《照镜子》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

66、单项选择题  对幼 儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）。

A.激发幼儿与他人交谈的兴趣
B.帮助幼儿打破谈话规则的限制
C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识
D.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

67、单项选择题  儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）。

A.3个月
B.半年
C.一年
D.一年半

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

68、单项选择题  认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）。

A.皮亚杰
B.乔姆斯基
C.斯金纳
D.贝茨

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本题答案：A
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69、单项选择题  张继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）。

A.语言特征
B.性格特征
C.心理特征
D.动作特征

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

70、单项选择题  选出不属于专门的语言教育内容的一项（）。

A.外语学习
B.学习普通话
C.早期阅读
D.谈话

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

71、单项选择题  在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。

A.幼儿不能凭借记忆
B.幼儿不能完全凭借记忆
C.幼儿能凭借记忆
D.幼儿完全不能凭借记忆

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本题答案：B
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72、单项选择题  幼儿文学的想象特别强调（）。

A.科学性
B.逻辑性
C.创造性
D.现实性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

73、单项选择题  小班幼儿对图书的选择要求是（）。

A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图
B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图
C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图
D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

74、单项选择题  葛翠琳的童话代表作是（）.

A.《小布头奇遇记》
B.《黑猫警长》
C.《野葡萄》
D.《神笔马良》

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本题答案：C
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75、问答题  简述多媒体情境教学法的特点和运用的基本要求。

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本题答案：多媒体情境教学法的特点是充分发挥了多媒体计算机的集成功能，创
本题解析：试题答案多媒体情境教学法的特点是充分发挥了多媒体计算机的集成功能，创设声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的教学所需要的情景，使幼儿如闻其声、如见其人、如临其境，激发学习的兴趣和情绪，有利于把幼儿的智力因素和非智力因素、有意识心理和无意识心理有机地统一起来，达到精神的集中与愉悦并存的境界，加速对情景的感知和理解。
运用多媒体情境教学法的基本要求：
（1）选用适宜的教学内容。多媒体情境教学法的特点是创设声画并茂、感染力强的情景，因而所选教学内容应能与之相匹配，具有意境优美、生动感人的特点。
（2）注意选择呈现情景的形式。运用多媒体计算机呈现教学情景有多种形式，教师要根据教学需要、课件特点及个人教学风格加以运用。
（3）把握运用多媒体情境教学法的时机。把握好运用时机，能够更好地发挥多媒体情境教学法的功效。通常教师需要依据具体的教学活动来确定和安排。
（4）发挥情景的各种教学功能。情景的再现或创设，既具有智育功能，又有德育和美育功能。除应充分发挥其智育功能，使幼儿学到语言知识外，还要注意发挥德育和美育功能，以培养幼儿健康高尚的审美情趣，陶冶情操，受到思想品德的教育。

76、问答题  如何保护学前儿童的发音器官？

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本题答案：1.培养儿童良好的卫生习惯；
2.要注意儿童
本题解析：试题答案1.培养儿童良好的卫生习惯；
2.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护。

77、单项选择题  知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。

A.逻辑思维运动行为
B.遗传结构环境输入
C.选择性模仿有意训练
D.生理机构自我强化

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本题答案：B
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78、单项选择题  一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。

A.后语言期
B.语言成熟期
C.语言发展期
D.语言获得期

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

79、单项选择题  幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。

A.幼儿已有的经验
B.低幼儿童文学作品
C.幼儿喜欢的表演
D.幼儿喜欢看的图书

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

80、单项选择题  要把故事写生动，故事情节要（）.

A.人物繁杂
B.形成波澜
C.多重结构
D.形象多样

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

81、问答题  组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些？

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本题答案：组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多，基本上可以归纳为
本题解析：试题答案组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多，基本上可以归纳为以下3种：
（1）幼儿集体讲述。这种方式虽然保持集体活动的状态，但是给每位幼儿围绕感知对象以充分自由发表个人见解的机会。
（2）幼儿分小组讲述。分小组讲述一般情况下每组4人，幼儿可有更多机会围绕同种感知对象轮流进行讲述。这种形式具有一定的直接交流的性质，能保证每位幼儿均有讲述的机会。
（3）幼儿个别交流讲述。个别交流讲述常常是幼儿一对一地讲述。教师可让幼儿就近与邻座同伴结成对子，轮流讲述，也可让幼儿对着假想角色讲述。

82、单项选择题  幼儿接触书面语言的途径是（）。

A.早期阅读活动
B.早期谈话活动
C.早期讲述活动
D.早期欣赏活动

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

83、问答题  简述图画故事书的文字要求。

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本题答案：文字要有“可视感和动感”文字有
本题解析：试题答案文字要有“可视感和动感”文字有可提供给画家依据的句子；要有节奏感，图画故事书的文字应当是生动、优美、富于节奏感的语言；精练、准确、生动、有色彩。

84、问答题  论述儿童前语言发展状况。

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本题答案：从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准
本题解析：试题答案从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。有学者认为，儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，围绕着语音，儿童发展了三方面的能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。
（1）前语言感知能力的发展
前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。正常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮助自己语言学习的方式去感知语言。最近几年的一些研究，将出生后大约一年半的时间内儿童逐渐发展起来的前语言感知能力分成三种水平层次：辨音—辨调—辨义。
①辨音水平（0～4个月）
这个时期他们形成了感知辨别单一语音的能力：
A.婴儿首先学会分辨言语声音和其他声音的区别；
B.婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力；
C.大约在两个月之后，婴儿开始比较清楚地感知“语言学”意义上的单纯语音——因为发声位置和方法造成的语音的差别，这些现象表明婴儿开始注意并逐渐获得对语音内部要素的感知和分辨能力。
②辨调水平（4～10个月）
进入辨调阶段后，儿童的前语言感知水平向前跨了一大步。他们开始注意一句或一段话的语调，从整块语音的不同音高、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且能够给予相应的具有社会性交往作用的反馈。
③辨义水平（10～18个月）
这个时期，儿童越来越多地感知人们说话时将语音表征和语义表征联系起来，从而分辨出一定语言的语义内容。
（2）前语言发音能力的发展
前语言发展指儿童正式说话之前的各种语音发声，类似于说话之前的语音操练。儿童自第一声啼哭到做好说话的准备，经过了大量的发音练习过程，这个过程大致可以分为3个阶段：
①单音发声阶段（0～4个月）
②音节发音阶段（4～10个月）大约从4个月起，婴儿发音出现明显的变化。一方面婴儿发音有了一定指向性，较多的是对成人的社会性刺激做出反应，另一方面发音内容与以前不同，出现了许多辅音和元音的结合。
③前词语发声阶段（10～18个月）
该时期，婴儿力图使自己的发音接近某些词语发声。
（3）前语言交际能力的发展
婴儿期存在一些交际的倾向和表现。这种表现可以称为前语言交际。前语言交际是儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象。这种特定的交际能力在前语言时期也划分为3个阶段：
①产生交际倾向（0～4个月）
②学习交际“规则”（4～10个月）
③扩展交际功能（10～18个月）
这个时期婴儿已经能够通过一定语音和动作表情的结合，使这种语音产生具体的语言意义。他们还逐步学会用语音、语调和动作，来达到交际的各种目的。

85、单项选择题  采用三段式的叙述方法写作的幼儿童话是（）.

A.《灰姑娘》
B.《自私的巨人》
C.《列那狐的故事》
D.《罗卜回来了》

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本题答案：A
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86、单项选择题  依据（）的特点，讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述等。

A.凭借物
B.内容
C.发码
D.编码

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本题答案：A
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87、单项选择题  散文诗比一般散文更注重（）。

A.节奏
B.概念
C.理性
D.情节

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本题答案：A
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88、问答题  学前儿童语音教育的基本内容有哪些？

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本题答案：（1）培养学前儿童辨析性的听音能力
（2）教
本题解析：试题答案（1）培养学前儿童辨析性的听音能力
（2）教会学前儿童正确发音
（3）培养学前儿童的言语表情
（4）培养学前儿童言语交往的文明修养

89、问答题  学前儿童语言教育评价的内容主要有哪些？

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本题答案：1．对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿
本题解析：试题答案1．对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。
2．对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。
3．对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。
5．什么是综合等级评定法？
是语言教育活动的一种评价方法。这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的，既对活动的各种因素进行分析和评价，又对活动的各种状态进行分析与评价，从而能够得到综合的评价信息。

90、单项选择题  幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题，有趣的中心话题包含3层意思。选出其中一项不属于这3层意思的是（）。

A.幼儿对中心话题具有一定的经验基础
B.幼儿对中心话题有一定的新鲜感
C.与幼儿近日生活中的共同关心点有关
D.与幼儿的心理承受能力有关

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本题答案：D
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91、单项选择题  瑞典女作家林格伦的代表作品是（）。

A.《仙女》
B.《木偶奇遇记》
C.《哈利波特》
D.《长袜子皮皮》

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

92、单项选择题  用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和观察，并对所收集的资料进行统计分析或理论分析的研究方法是（）。

A.自然观察法
B.科学实验法
C.调查法
D.原因调查法

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本题答案：C
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93、单项选择题  描述性讲述是（）。

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

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本题答案：C
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94、单项选择题  “儿歌”一词广泛使用是从1918年建立歌谣研究会的（）。

A.北京大学
B.燕京大学
C.清华大学
D.南京大学

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本题答案：A
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95、单项选择题  方轶群写的童话《萝卜回来了》采用的叙事方式是（）.

A.三段式
B.层递式
C.循环式
D.对照式

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本题答案：C
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96、单项选择题  幼儿散文大发展的时期在（）。

A.20世纪50年代
B.“五四”时期
C.解放初期
D.20世纪80年代

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本题答案：C
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97、单项选择题  学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

A.游戏行为的培养
B.写字行为的培养
C.听说行为的培养
D.表述行为的培养

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本题答案：D
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98、单项选择题  《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话（）。

A.《假话王国历险记》
B.《洋葱头历险记》
C.《骑鹅旅行记》
D.《格列佛游记》

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本题答案：D
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99、单项选择题  童话分类如果根据作者来分，可以分为（）。

A.文学童话和科学童话
B.民间童话和创作童话
C.童话故事和童话剧
D.长篇童话和短篇童话

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本题答案：B
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100、问答题  讲述活动设计和实施的基本结构是什么？

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本题答案：（1）感知和理解讲述对象
（2）运用已有经验
本题解析：试题答案（1）感知和理解讲述对象
（2）运用已有经验自由讲述
（3）引进并学习新的讲述经验

101、填空题  学前儿童语言教育评价的作用有（）、（）、（）。

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本题答案：反馈作用；诊断作用；增效作用
本题解析：试题答案反馈作用；诊断作用；增效作用

102、单项选择题  言语是一种（）。

A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象

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本题答案：B
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103、单项选择题  神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（）。

A.夸张的手法
B.拟人的手法
C.比喻的手法
D.摹状的手法

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本题答案：A
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104、单项选择题  婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）。

A.出生至20天
B.20天至5个月
C.6个月至1岁左右
D.1岁以后

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本题答案：A
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105、名词解释  故事表演

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本题答案：是在幼儿学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加
本题解析：试题答案是在幼儿学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一种表演活动，表演以分角色诵述为主，适当配合动作和表情。

106、单项选择题  认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。

A.环境
B.生理
C.认知
D.能力

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本题答案：C
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107、单项选择题  葛翠琳童话的特点是（）。

A.着重表现美的心灵和美的事物
B.着重表现自然的奇妙和伟大
C.着重表现曲折的情节和故事
D.着重表现儿童的快乐和稚拙

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本题答案：A
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108、单项选择题  外国童话被大量译介到中国是在（）.

A.清代初期
B.清代末年
C.上世纪三十年代
D.五四运动之后

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本题答案：D
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109、单项选择题  设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是（）。

A.向幼儿交待游戏规则
B.向幼儿讲解要求，布置任务
C.向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣
D.向幼儿交待游戏中的注意事项

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本题答案：C
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110、单项选择题  儿歌中的颠倒歌集中体现了（）。

A.节奏美
B.荒诞美
C.稚拙美
D.生活美

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本题答案：B
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111、单项选择题  幼儿判断推理的发展趋势是（）。

A.从反映事物的外部联 系到反映事物的内在联系
B.从事物的内在联系到事物的外部联系
C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解
D.从理性判断到感性判断

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本题答案：A
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112、单项选择题  教师在指导幼儿运用已有经验讲述时（）。

A.不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述
B.对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导
C.应该及时指导并进行示范讲述
D.不必指点幼儿讲述中的问题

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本题答案：A
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113、单项选择题  幼儿在讲述活动中，（）。

A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈
B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈
C.幼儿主要是听教师讲述表达。
D.幼儿和教师之间随意交谈。

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本题答案：D
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114、单项选择题  世界第一个智力测验表的创始人比纳，在他编制的量表中，将儿童图画观察力的发展分为三级水平，幼儿处于（）.

A.描叙图画阶段
B.列举图画阶段
C.解释图画阶段
D.总体控制图画阶段

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本题答案：B
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115、名词解释  儿童社会化

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本题答案：是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人
本题解析：试题答案是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。

116、单项选择题  18世纪英国作家斯威夫特的《格列佛游记》中的故事是（）.

A.小克劳斯和大克劳斯的故事
B.狐狸列那的故事
C.大人国和小人国的故事
D.皮诺乔的故事

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本题答案：C
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117、问答题  专门的学前儿童语言教育内容是什么？

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本题答案：主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习
本题解析：试题答案主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。

118、单项选择题  第一本专为儿童编写的图画书是捷克教育家夸美纽斯的（）。

A.《世界图绘》
B.《爱的教育》
C.《大教学论》
D.《爱弥尔》

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本题答案：A
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119、名词解释  幼儿话剧

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本题答案：是以角色形象的对话、表情、动作等为主要表现手段的一种幼
本题解析：试题答案是以角色形象的对话、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧，大多短小、浅显。

120、填空题  言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为（），听、读称为印入性言语。

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本题答案：表达性言语
本题解析：试题答案表达性言语

121、单项选择题  一般而言，幼儿园常用的文学作品不包括（）。

A.儿童诗歌
B.童话
C.幼儿小说
D.幼儿散文

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本题答案：C
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122、单项选择题  儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期（）。

A.4～10个月
B.10～18个月
C.0～4个月
D.18～26个月

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本题答案：C
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123、单项选择题  在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是（）.

A.《水浒传》
B.《封神演义》
C.《聊斋志异》
D.《西游记》

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本题答案：D
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124、问答题  谈话活动设计和实施的基本结构是什么？

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本题答案：（1）创设谈话情境，引出谈话话题：教师要营造一个宽松自
本题解析：试题答案（1）创设谈话情境，引出谈话话题：教师要营造一个宽松自由的谈话氛围、采取多种方式创设生动、有趣的谈话情境
（2）围绕话题运用已有经验自由交谈：教师要给儿童充分的自由讲述内心的真实感受并注意自由交谈中的个别差异。
（3）围绕中心话题拓展交谈内容
（4）教师隐形示范新的谈话经验

125、问答题  谈幼儿图画书在幼儿发展中的价值和作用。

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本题答案：幼儿图画书的作用大致有以下几个方面：
（1）
本题解析：试题答案幼儿图画书的作用大致有以下几个方面：
（1）幼儿时期的思维是形象思维为主，图画书以生动的形象展现在幼儿面前，能够丰富幼儿的表象，有助于促进幼儿智力和语言能力的发展；
（2）图画书能启发幼儿联想，幼儿把看到的故事用语言表述出来，也能促进幼儿口语表达能力、观察力、想象力的发展；
（3）图画书能陶冶儿童性情，建立视觉美感的基本经验，培养审美能力，培养阅读兴趣，给儿童带来快乐；
（4）图画书是幼儿认识世界，学习知识的启蒙读物，能开拓幼儿眼界，增长知识，使幼儿增加对事物的感性认识。

126、单项选择题  意大利的科洛迪的代表作品是（）。

A.《假话王国历险记》
B.《洋葱头历险记》
C.《骑鹅旅行记》
D.《木偶奇遇记》

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本题答案：D
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127、单项选择题  幼儿所获得的知识经验大都是（）。

A.有意识记的结果
B.无意识记的结果
C.形象识记的结果
D.逻辑识记的结果

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本题答案：B
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128、问答题  在学习文学作品这一幼儿园文学活动的层次中，教师要注意哪些问题？

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本题答案：在学习文学作品这一层次的活动中，有3点值得教师注意的问
本题解析：试题答案在学习文学作品这一层次的活动中，有3点值得教师注意的问题：
（1）不要在第一次教学作品时过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品的兴趣。故事类作品应以讲两遍为宜。
（2）不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容，减轻幼儿在学习时的短时记忆负担，以便他们将注意力更多地投向学习过程的理解和思考。
（3）用提问的方式组织幼儿讨论，帮助他们理解作品的情节、人物形象和主题倾向，尤其是注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性的问题引导幼儿深入思考和想象。

129、单项选择题  选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。

A.用实物创设
B.用语言创设
C.用表演形式创设
D.用实验调查创设

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本题答案：D
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130、名词解释  怪诞

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本题答案：怪诞是运用极度的夸张，使现实中的形象、现象具有离奇怪异的形式
本题解析：试题答案怪诞是运用极度的夸张，使现实中的形象、现象具有离奇怪异的形式。

131、名词解释  学前儿童语言教育

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本题答案：以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即
本题解析：试题答案以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语（第一语言的习得）的听说进行训练和教育。

132、单项选择题  展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是（）。

A.《野葡萄》
B.《长袜子皮皮》
C.《白雪公主》
D.《稻草人》

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本题答案：B
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133、单项选择题  将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）。

A.反馈作用
B.诊断作用
C.增效作用
D.帮扶作用

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本题答案：A
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134、单项选择题  普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（）。

A.拟人形象
B.超人形象
C.常人形象
D.非人形象

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本题答案：B
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135、单项选择题  早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）。

A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验
B.会做读书笔记的经验
C.会握笔写字的经验
D.图书阅读经验、讲故事的经验

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本题答案：A
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136、单项选择题  强化说的代表人物是（）。

A.皮亚杰
B.乔姆 斯基
C.斯金纳
D.布鲁姆

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本题答案：C
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137、单项选择题  选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。

A.培养儿童独立阅读的习惯
B.帮助儿童“接近”书面语言
C.帮助儿童了解书面语言
D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

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本题答案：A
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138、单项选择题  张天翼创作的儿童戏剧是（）。

A.《大灰狼》
B.《大林和小林》
C.《秃秃大王》
D.《葡萄仙子》

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本题答案：A
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139、单项选择题  幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿，多用（）。

A.简单句
B.复合句
C.关联句
D.重复句

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本题答案：A
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140、单项选择题  目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。

A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

141、单项选择题  我国幼儿歌舞剧的创始人，《葡萄仙子》的作者是（）。

A.黎锦晖
B.郑振铎
C.老舍
D.郭沫若

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本题答案：A
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142、单项选择题  幼儿散文的篇幅一般在（）。

A.四百字左右
B.二千字左右
C.五千字左右
D.一万字左右

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本题答案：A
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143、单项选择题  心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言。

A.4岁
B.5岁
C.6岁
D.7岁

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本题答案：A
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144、名词解释  悬念

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本题答案：所谓悬念，就是在情节发展的开头或是情节开展的过程中，设一个“
本题解析：试题答案所谓悬念，就是在情节发展的开头或是情节开展的过程中，设一个“疑问“或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情。

145、单项选择题  儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（）.

A.儿歌、童话、寓言、故事四种文体
B.儿歌、童话、故事、小说、小品五种文体
C.儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体
D.儿歌、童话、故事三种文体

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本题答案：C
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146、单项选择题  以设问作答的形式表述的儿歌是（）。

A.谜语歌
B.问答歌
C.颠倒歌
D.字头歌

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本题答案：B
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147、单项选择题  先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰

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本题答案：A
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148、单项选择题  以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起的幼儿生活故事结构是（）。

A.纵式结构
B.横式结构
C.并连式结构
D.串连式结构

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本题答案：D
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149、单项选择题  在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期。

A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级

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本题答案：A
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150、单项选择题  学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。

A.研究儿童心理
B.布置活动环境
C.策划活动流程
D.精心制作教具

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本题答案：C
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151、单项选择题  根据画面多少分类，图画书可分为（）。

A.文学图画故事书和知识性图画读物
B.彩色图画书和单色图画书
C.多幅图画书和连续图画书
D.文学图画故事书和无文图画读物

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本题答案：C
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152、名词解释  学前儿童语言教育评价

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本题答案：学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一
本题解析：试题答案学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。

153、单项选择题  对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。

A.识字是学习书面语言的内容之一
B.识字是学习书面语言的方式之一
C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容

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本题答案：C
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154、单项选择题  幼儿讽喻诗的特征是（）.

A.童话故事与诗歌相结合
B.侧重抒发情感
C.有明显的规劝批评意味
D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节

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本题答案：C
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155、单项选择题  人类语言的两大反映形式是（）。

A.内部语言和口头语言
B.书面语言和口头语言
C.肢体语言和口头语言
D.外部语言和书面语言

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本题答案：B
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156、名词解释  题材

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本题答案：是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体材料，即作
本题解析：试题答案是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的，相对完整的具体事务。

157、单项选择题  幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。

A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局

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本题答案：D
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158、单项选择题  乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。

A.语言形式语言内容
B.普遍语法个别语法
C.语言内容语法知识
D.语言环境语言能力

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本题答案：D
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159、单项选择题  儿童文学创作的想象是（）。

A.无意想象
B.艺术想象
C.科学想象
D.被动想象

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本题答案：B
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160、单项选择题  广义的儿童文学的三个层次是（）。

A.幼儿文学、儿童文学、少年文学
B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学
D.儿童文学、少年文学、青春期文学

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本题答案：A
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161、单项选择题  幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段。

A.萌发阶段
B.初期阶段
C.流畅阶段
D.读写阶段

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本题答案：A
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162、单项选择题  幼儿的叙事性讲述的要求是（）。

A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么
B.要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序
C.以幼儿认为将明白为标准
D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件

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本题答案：D
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163、单项选择题  儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）。

A.不断减少
B.不断增加
C.没有增减
D.快速增加

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本题答案：A
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164、单项选择题  “千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（）.

A.三言句式
B.五言句式
C.三三七句式
D.三五七句式

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本题答案：C
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165、单项选择题  儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。

A.小班前期
B.小班后期和中班前期
C.中班后期和大班前期
D.大班后期

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本题答案：B
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166、单项选择题  在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。

A.幼儿谈话
B.教师组织
C.幼儿倾听能力发展
D.幼儿智力发展

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本题答案：A
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167、单项选择题  儿童文学应有两大特征，一是文学，二必须（）。

A.是为儿童创作的
B.是儿童自己创作的
C.是为幼儿创作的
D.适合于儿童的年龄特征

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本题答案：D
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168、单项选择题  反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆作品，下面作品中采用反复手法的是（）。

A.《大萝卜》
B.《龟兔赛跑》
C.《坐火车》
D.《野葡萄》

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本题答案：A
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169、单项选择题  我国现代童话的创始人是（）。

A.叶圣陶
B.鲁迅
C.郑振铎
D.郭沫若

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本题答案：A
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170、单项选择题  早期阅读教学的认字教学主要是针对（）。

A.字形的再认
B.字形的再现
C.字音的读准
D.字义的了解

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本题答案：C
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171、填空题  影响学前儿童语言学习的社会因素有（）的影响、成人的语言观念的影响和对待（）的态度的影响。

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本题答案：社会生活环境；儿童
本题解析：试题答案社会生活环境；儿童

172、单项选择题  幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。

A.与他人交谈
B.表明自己的见解
C.与人合作
D.掌握语言规律

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本题答案：A
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173、单项选择题  儿童最早获得的词是（）。

A.专用名词
B.普通名词
C.相对词
D.比较词

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本题答案：A
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174、单项选择题  安徒生写作的童话作品是（）。

A.《爱丽丝漫游奇境记》
B.《灰姑娘》
C.《睡美人》
D.《丑小鸭》

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本题答案：D
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175、单项选择题  柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是（）。

A.要有礼貌
B.要讲卫生
C.要爱劳动
D.做事要专心

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本题答案：B
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176、名词解释  物质环境的经验

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本题答案：即儿童通过与外界物质环境的相互作用而得到的经验。物质环境经验
本题解析：试题答案即儿童通过与外界物质环境的相互作用而得到的经验。物质环境经验可分为简单练习、物质经验和数理逻辑经验3种。

177、单项选择题  “野火烧不尽，春风吹又生”出自（）。

A.孟浩然的《春晓》
B.李白的《静夜思》
C.白居易的《草》
D.骆宾王的《咏鹅》

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本题答案：C
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178、单项选择题  儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是（）。

A.具体形象性、同一性、生命性
B.具体形象性、稚拙性、荒诞性
C.象征性、幻想性、整体性
D.抽象逻辑性、同一性、超越性

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本题答案：A
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179、单项选择题  童话分类如果根据篇幅分，可以分为（）。

A.文学童话和科学童话
B.民间童话和创作童话
C.童话故事和童话剧
D.长篇童话和短篇童话

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本题答案：D
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180、问答题  双词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

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本题答案：语言发展特点：
（1）能理解的词汇数目和种类
本题解析：试题答案语言发展特点：
（1）能理解的词汇数目和种类“与日俱增”；
（2）语言理解逐步摆脱具体情境的制约，词语理解能力不断提高；
（3）喜欢提问，语言上出现“反抗行为”；
（4）掌握新词的速度突飞猛进，处于“词语爆炸”阶段；
（5）处于双词句为主阶段，双此举增长速度加快。
教育：（1）为婴儿提供良好的言语榜样和言语示范；
（2）主动告诉婴儿一切问题，对婴儿的提问和讲述要正确对待；
（3）倾听文学作品，观看儿童美术片或动画片；
（4）继续开展早期阅读指导；
（5）在游戏中进行词语练习。

181、单项选择题  “狼外婆”的形象类型是（）。

A.凶狠狡诈的形象类型
B.愚笨狂妄的形象类型
C.心狠手毒的形象类型
D.愚蠢滑稽的形象类型

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本题答案：A
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182、单项选择题  文学教育活动对作品形象的要求是（）。

A.鲜明生动
B.有教育意义
C.便于教师设计活动
D.适合亲子阅读

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本题答案：A
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183、单项选择题  在科学教育活动中的语言教育活动属于（）。

A.专门的语言教育活动
B.渗透的语言教育活动
C.谈话活动
D.讲述活动

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本题答案：C
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184、单项选择题  传动齿轮作用参照表（）

A.列出了对应于每一档的车辆速度
B.列出了用在每一档位的啮合部件
C.表明了液压系统的工作情况
D.表明了液力变扭器的工作情况

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本题答案：B
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185、单项选择题  我国儿童语音发展出现的情况是（）。

A.发韵母比发声母困难
B.发韵母困难
C.两者一样困难
D.发声母比发韵母困难

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本题答案：D
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186、单项选择题  勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。

A.重复期
B.关键期
C.升华期
D.强化期

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本题答案：B
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187、单项选择题  风光游记是属于（）.

A.叙事散文
B.知识散文
C.写景散文
D.抒情散文

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本题答案：C
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188、填空题  学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

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本题答案：倾听行为培养；表述行为培养
本题解析：试题答案倾听行为培养；表述行为培养

189、单项选择题  诗歌影响读者产生共鸣主要依靠（）。

A.典型的人物形象
B.情节或故事
C.深刻的议论和哲理
D.抒发情感和营造意境

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本题答案：D
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190、单项选择题  早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合。

A.书面语言和口头语言
B.教师体态语和引导语
C.书面语言和绘画语言
D.书面语言和故事情节

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本题答案：A
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191、单项选择题  选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）。

A.活动经验连续性的原则
B.活动主客体交互作用的原则
C.活动内容和方式相适应的原则
D.教师显性指导的原则

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本题答案：D
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192、单项选择题  出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（）。

A.前语言感知能力
B.前语言发音能力
C.前语言交际能力
D.前语言扩展能力

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本题答案：A
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193、单项选择题  意大利的姜尼•罗大里写作的历险记是（）。

A.《蜜蜂玛亚历险记》
B.《哈克贝利•费恩历险记》
C.《洋葱头历险记》
D.《赫比特历险记》

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本题答案：C
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194、单项选择题  我国上世纪80年代出现的卡通读物形象是（）。

A.黑猫警长
B.三毛
C.孙悟空
D.狮子王

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本题答案：A
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195、单项选择题  17世纪法国作家夏尔•贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（）。

A.《讲给孩子们听的故事》
B.《一千零一夜》
C.《儿童和家庭童话》
D.《鹅妈妈的故事》

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本题答案：D
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196、单项选择题  活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。

A.学习语言
B.操作语言
C.加工语言
D.吸收语言

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本题答案：B
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197、单项选择题  说明性讲述是（）。

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

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本题答案：C
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198、填空题  儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。

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本题答案：语
本题解析：试题答案语

199、单项选择题  儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。

A.3
B.5
C.10
D.15

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本题答案：B
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200、单项选择题  早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义。

A.精神环境、物质环境
B.丰富的图书和教师的及时指导
C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴
D.师幼互动阅读

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本题答案：A
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