1、填空题  语言学的三大发源地：（）

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本题答案：中国、印度、希腊—罗马
本题解析：试题答案中国、印度、希腊—罗马

2、名词解释  语言融合

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本题答案：是指某个民族或某个民族中一部分人放弃本民族的语言而专用
本题解析：试题答案是指某个民族或某个民族中一部分人放弃本民族的语言而专用其他民族的语言，一种语言取代其他语言，成为不同民族共同的交际工具，又叫语言转用、语言同化或语言替换。

3、多项选择题  下列有关普通话的表述中，正确的有（）

A.以北京语音为标准音
B.以北京话为基础方言
C.以北方方言为基础方言
D.以典范的现代白话文著作为语法规范
E.以历代经典的文学作品为语法规范

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

4、名词解释  通语

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本题答案：或称凡语、凡通语、通名等，是杨雄《方言》一书用来指西汉时没有
本题解析：试题答案或称凡语、凡通语、通名等，是杨雄《方言》一书用来指西汉时没有地域限制，通行比较广的共同语的术语。

5、名词解释  词汇意义（词义）

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本题答案：由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主
本题解析：试题答案由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。

6、填空题  根据语言的亲属关系对语言的分类叫做（），也叫做（）。

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本题答案：语言的谱系分类、语言的发生学分类
本题解析：试题答案语言的谱系分类、语言的发生学分类

7、单项选择题  下面词组中，结构类型与其他各组不同的一组是（）

A.年轻漂亮/朴素大方
B.我们大家/首都北京
C.铁路民航/工人农民
D.贯彻执行/讨论研究

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

8、名词解释  社会语言学

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本题答案：用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题本题解析：试题答案用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题

9、问答题  简答复元音与几个相连的单元音的区别。

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本题答案：复元音的几个成分同属于一个音节，发音时发音器官只有一次
本题解析：试题答案复元音的几个成分同属于一个音节，发音时发音器官只有一次肌肉紧张；相连的单元音则各自分属于不同的音节，发音时有几个元音就有几次肌肉紧张；复元音是一个整体，发音时发音器官的运动是连续滑动的，元音的音质是不间断地逐渐变化的，中间会产生一连串的过渡音。几个相连的单元音是彼此独立的整体，发音时发音器官的运动是跳跃式的，元音的音质是突变的，中间没有过渡音。

10、填空题  句子结构关系的意义可以分为（）意义和（）意义两种。

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本题答案：显性；隐性
本题解析：试题答案显性；隐性

11、名词解释  单纯字符

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本题答案：不能再分解为更小字符的字符。
本题解析：试题答案不能再分解为更小字符的字符。

12、名词解释  多义词

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本题答案：多义词即一个词的意义可以概括反映相互关联的几类对象，也
本题解析：试题答案多义词即一个词的意义可以概括反映相互关联的几类对象，也就是包含几个互相联系的义项。

13、单项选择题  在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，其原因是（）

A、音质音位的合并
B、旧事物的消失
C、词义的演变
D、汉字的简化

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

14、名词解释  非理性意义

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本题答案：是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是
本题解析：试题答案是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。

15、单项选择题  一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于（）

A、屈折语
B、词根语
C、多式综合语
D、粘着语

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

16、单项选择题  “萨丕尔（E.Sapir）-沃尔夫（B.L.Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（）

A．思维决定语言
B．语言决定思维
C．语言和思维互不相干
D．语言和思维相互作用

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

17、填空题  人的大脑分左右两半球，大脑的（）控制语言活动，（）掌管不需要语言的感性思维。

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本题答案：左半球；右半球
本题解析：试题答案左半球；右半球

18、问答题  举例说明音节的划分要受语音的社会性的影响？

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本题答案：音节的划分除了要根据音节在发音机制上的特性之外，还要考
本题解析：试题答案音节的划分除了要根据音节在发音机制上的特性之外，还要考虑到语音社会性的影响，要受到特定社会语言习惯的制约。每一种语言都有自己特有的音节结构，不同的音节结构会使音节划分产生不同的结果，比如，听到[peid]这样一串音，说英语的人会认为是paid（付清的），是一个音节，因为英语的音节结构允许塞音出现在一个音节出现在一个音节的末尾，说汉语普通话的人会听成“配的”，是两个音节，因为普通话的音节结构不允许塞音出现在一个音节的末尾。

19、单项选择题  听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（）

A.音素
B.音位
C.音渡
D.音节

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

20、单项选择题  语音和语义结合的最小的语言单位是（）

A、音素
B、义素
C、语素
D、音位

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

21、填空题  像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用（）和（）等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

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本题答案：外部屈折（附加）；内部屈折
本题解析：试题答案外部屈折（附加）；内部屈折

22、单项选择题  日语属于（）

A、屈折语
B、词根语
C、多式综合语
D、粘着语

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

23、单项选择题  下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（）

A.感性思维不一定借助语言进行
B.抽象思维有时与语言有脱节
C.发散思维完全不需要借助语言
D.抽象思维以语言为主要工具

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

24、单项选择题  下列句子的语义结构属于简单述谓结构的一项是（）

A.老王昨天买了一台彩电
B.李辉去图书馆借了一本书
C.他觉得不应该这样做
D.他没接住小李传过来的球

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

25、填空题  多义词虽然有几个意义，但是并不引起表达中的混乱，这是因为有（）的作用。

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本题答案：语境
本题解析：试题答案语境

26、名词解释  隐语

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本题答案：隐语是某些社会群体为了保密，在成员内部使用的一些特殊语
本题解析：试题答案隐语是某些社会群体为了保密，在成员内部使用的一些特殊语言形式，也叫“秘密语”、“暗语”。

27、名词解释  前提义素

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本题答案：与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的
本题解析：试题答案与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的义素

28、单项选择题  患“失语症”是因为（）

A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变
B.大脑左半球的某个部位受到了损伤
C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍
D.在语言临界期以前没有接触语言环境

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

29、名词解释  人工语言

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本题答案：人工语言是个别人或少数人人工设计出来的语言（严格来说是
本题解析：试题答案人工语言是个别人或少数人人工设计出来的语言（严格来说是副语言），如电报代码、科学符号公式、计算机程序语言、交通信号、旗语、灯语、为聋哑人人工设计的手势语、盲人的手指语以及国际辅助语等。

30、问答题  目前，在思维和语言的地位作用上比较一致的观点是什么？

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本题答案：在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言，语
本题解析：试题答案在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言，语言虽然对思维活动有一定的影响，但可能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动。

31、名词解释  音位分化

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本题答案：是指在语音发展过程中一个因为分化成两个或多个音位。本题解析：试题答案是指在语音发展过程中一个因为分化成两个或多个音位。

32、名词解释  音位的区别特征

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本题答案：具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特
本题解析：试题答案具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特征。音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。

33、问答题  语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？

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本题答案：音高，区分音调
音长，区分长元音和短元音本题解析：试题答案音高，区分音调
音长，区分长元音和短元音
音强，区分轻重音和语调
音色，区别语言的意义的最重要的因素

34、单项选择题  下列汉字的读音中，包含有三合元音的是（）

A、邮
B、欧
C、玩
D、农

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

35、名词解释  上下义关系和总分关系

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本题答案：上下义关系就是逻辑上的属种关系。具有属种关系的一组词是
本题解析：试题答案上下义关系就是逻辑上的属种关系。具有属种关系的一组词是上下义词，其中表示属概念的词是上义词，表示种概念的词是下义词。总分关系是词语所指对象之间的整体与部分的关系。具有整体部分关系的一组词是总分同，其中表示整体的词是总义词，表示部分的词是分义词。

36、单项选择题  下列语言学术语与语法意义有关的是（）

A、主格
B、内部屈折
C、重叠
D、虚词

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

37、问答题  方言在语汇和语义上的差异主要表现在哪些方面？

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本题答案：表现在：首先，同样的事物在不同的方言里可能有不同的称呼
本题解析：试题答案表现在：首先，同样的事物在不同的方言里可能有不同的称呼。如北京话的“家具”，广州话叫“家私”。其次，相同的词语在不同的方言里可能具有不同的意思。如长沙话的“蚊子”包含了“苍蝇”的意思，但北京话的“蚊子”就无此义。

38、单项选择题  下列词的词义，属于词义缩小的是（）

A、“皮”原指兽皮
B、“涕”原指眼泪
C、“瓦”原指一切烧好的上器
D、“江”原捐“长江”

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

39、单项选择题  女性，25岁，肾结石，非手术治疗。为促进结石的排出，最适宜的运动方式是（）

A.散步
B.跳绳
C.太极拳
D.游泳
E.气功

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本题答案：B
本题解析：为配合排石，最适宜的运动应为跳跃运动。

40、问答题  简答汉语同音词产生的原因。

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本题答案：汉语同音词产生的原因是：
（1）语音偶合，汉
本题解析：试题答案汉语同音词产生的原因是：
（1）语音偶合，汉语汉字数量多，但汉语普通话音节数量少，会造成语音相同。
（2）历史音变。在历史上本不同音的词，随着语音的发展演变成为同音。
（3）词义分化造成。

41、单项选择题  下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是（）

A．丹麦挪威法兰西
B．沙拉咖啡麦当劳
C．卡车啤酒立邦漆
D．香波克隆好莱坞

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

42、填空题  心理现实是存在于（）和（）之间的人脑中的信息存在状态。

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本题答案：客观现实；语言符号
本题解析：试题答案客观现实；语言符号

43、名词解释  概念意义

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本题答案：又称理性意义、指称意义等，是人们对所指对象的区别性特征
本题解析：试题答案又称理性意义、指称意义等，是人们对所指对象的区别性特征的概括认识。

44、单项选择题  英语“students”中的“-s”是（）

A.虚词语素
B.词根语素
C.构形语素
D.构词语素

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

45、单项选择题  从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是（）

A．文字编码
B．语音识别
C．文本检索
D．机器翻译

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

46、填空题  著名语言学家瑞士的索绪尔的著作（）标志着结构主义语言学的诞生。

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本题答案：《普通语言学教程》
本题解析：试题答案《普通语言学教程》

47、问答题  举例说明基本词汇的特点。

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本题答案：基本词汇具有全民常用、稳固、具有构词能力三个特点。基本
本题解析：试题答案基本词汇具有全民常用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如“电”，就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电力、电动、电话、电线、电视、电流、电脑、电能、放电、发电”等词。
基本词汇的三个特点的互相联系，互相影响=互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性的特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

48、问答题  为什么语言和种族没有必然联系？

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本题答案：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现
本题解析：试题答案语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。

49、单项选择题  下列语言中属于粘着语的是（）

A、苗语
B、越南语
C、俄语
D、日语

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

50、名词解释  语法手段

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本题答案：把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。
本题解析：试题答案把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。

51、问答题  语言和思维谁是主导？

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本题答案：语言和思维在地位作用上到底谁更重要，谁决定谁，主要有两
本题解析：试题答案语言和思维在地位作用上到底谁更重要，谁决定谁，主要有两种不同的观点。一种观点是语言决定思维，即有什么样的语言，就有什么样的思维，这是一种较极端的看法。最有代表性的是美国人类学家萨丕尔和语言学家沃尔夫的“萨丕尔—沃尔夫假说”。其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式，又称“语言相关论”。
另一种观点认为，尽管语言确实对思维会有一定的影响，但不能无限夸大语言的作用，不能说语言决定思维，而更主要的是思维决定语言。因为一方面从整个对思维产生影响的多种因素看，即使承认语言影响思维，也并不是只有语言才影响思维。另一方面从整个思维活动和思维结果的现象看，即使承认思维受语言的影响，也不是所有的思维都受到语言的影响，世界上使用不同语言的人通过翻译可以相互理解就是因为尽管不同语言其语言符号的语音形式和组织方式不同，但是表达的思维内容是相同的，或基本相同的。因此，应该说目前在语言和思维地位作用问题上比较一致的观点是：思维起主导作用，思维决定语言。

52、名词解释  语序

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本题答案：语序就是词语排列的先后顺序，是区别不同语法意义的重要语
本题解析：试题答案语序就是词语排列的先后顺序，是区别不同语法意义的重要语法形式。

53、问答题  提供语法形式的手段主要有哪几种？

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本题答案：各种基本语法结构的语法意义必须通过一定的语法形式才能体
本题解析：试题答案各种基本语法结构的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来。（1分）选词，词序，虚词，词形变化。

54、问答题  解释“语法范畴”，常见的词法范畴有哪些？

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本题答案：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类
本题解析：试题答案根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。
常见的体词属性范畴有：（1）性；（2）数；（3）格；（4）有定和无定。
常见的谓词属性范畴有：（1）时；（2）体；（3）态；（4）人称。

55、名词解释  预设信息

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本题答案：预设信息是话语信息汇总说话人预先假设听话人已知的背景信
本题解析：试题答案预设信息是话语信息汇总说话人预先假设听话人已知的背景信息，是保证话语信息的真实性和有效性的前提条件。

56、问答题  举例说明语言符号的聚合关系和组合关系？

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本题答案：因为语言符号在时间上是线性展开的，反映口语的局面语同样
本题解析：试题答案因为语言符号在时间上是线性展开的，反映口语的局面语同样也是线性展开的，因此语言单位和语言单位的组合也只能采用线性的序列形式。不同长度语言单位的组合可以称为“句段”，所以组合关系也可以称为“句段关系”。如“鸟儿能飞。”、“别烦我！”。
参与组合关系的语言单位可以是“词”“短语”“句子”，只要这些单位都是按照约定俗成的模式组合而成的，就都属于语言。组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个之间的关系，也体现在互相关联的语言单位组合而成的整体之中，因为整体并不就是部分之间的简单相加，部分跟整体之间的关系和部分跟部分之间的关系是同样重要的。例如，“胡说”一词，在这一组合中两个词是相互制约的。“胡”受到后面“说”的制约，只能是个副词。语言单位在线性语链中总处于一定位置。能在同一个位置上出现的语言单位处在共同的组合关系之中，具有共同的语法功能。在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一类。这种关系叫聚合关系。聚合关系是在组合关系中体现出来的，而组合关系有体现为聚合类的线性序列，二者是有机统一的，不可分割。

57、填空题  语言系统的两种基本关系是（）和（）。它们是打开语言的两把钥匙。

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本题答案：组合关系；聚合关系
本题解析：试题答案组合关系；聚合关系

58、名词解释  词根语孤立语/无形态语

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本题答案：所谓孤立语指的是这类语言句子里的词本身不能显示与其它词
本题解析：试题答案所谓孤立语指的是这类语言句子里的词本身不能显示与其它词的语法关系，词的形式不受其它词的约束。少形态变化，词与词的关系主要靠语序和虚词来表示。汉语、苗语、彝语、壮语、越南语等汉藏语系大部分都是孤立语。

59、单项选择题  下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（）

A．[k，]
B．[m，n]
C．[n，]
D．[k，p]

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

60、单项选择题  一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于（）

A、屈折语
B、词根语
C、多式综合语
D、粘着语

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本题答案：A
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61、名词解释  形旁

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本题答案：汉字文字学传统上把合体字中表意的偏旁称为形旁。
本题解析：试题答案汉字文字学传统上把合体字中表意的偏旁称为形旁。

62、名词解释  普遍语法

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本题答案：普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发
本题解析：试题答案普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。

63、问答题  怎样理解语言是人类最重要的交际工具？

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本题答案：1）语言存在于说话和所说出来的话中，说明语言在社会生活
本题解析：试题答案1）语言存在于说话和所说出来的话中，说明语言在社会生活中具有非常重要的作用，因为不会说话人就失去了它的本质，与动物无异。人们用语言进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。所以，语言是人们的一种交际工具。
2）人类的交际工具不止语言一种，其它如文字、手势表情等也都能实现交际的任务，也是交际工具，但它们与语言相比重要性就要差多了。根本上说人类各种辅助性交际工具，都是在语言基础上制定的，没有语言基础，这些工具也就失去了存在的意义。。总之，语言是人类最重要的交际工具。其他交际工具，可以说是语言的补充，是用来辅助语言交际的。

64、名词解释  大脑左右半球分工

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本题答案：人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右
本题解析：试题答案人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。

65、名词解释  高本汉

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本题答案：瑞典人西欧汉学家。1910年3月至1912年前往中国进
本题解析：试题答案瑞典人西欧汉学家。1910年3月至1912年前往中国进行方言调查。主要著作有《中国音韵学研究》等。运用西方语言学理论研究古汉语，构拟了汉语中古音和上古音，首开中国声韵学研究之先驱。

66、填空题  非音质音位包括（）、（）、（）。

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本题答案：调位、重位 、时位
本题解析：试题答案调位、重位 、时位

67、多项选择题  下列文字中属于表意文字的是（）

A、汉字
B、中美洲的马雅文字
C、古埃及的圣书字
D、我国纳西族的东巴文
E、古印度的法卢文

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

68、名词解释  用法论

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本题答案：用法论认为词语的意义就是词语的用法。用法论是现代语言哲
本题解析：试题答案用法论认为词语的意义就是词语的用法。用法论是现代语言哲学的开创者之一维特根斯坦提出来的。

69、名词解释  变换

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本题答案：句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法<
本题解析：试题答案句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法

70、问答题  “已知的所有自源文字都是意音文字，词语文字”，如何理解？

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本题答案：古老的独立发展起来的“自源文字&rdquo
本题解析：试题答案古老的独立发展起来的“自源文字”总是选择词语作为制定字符的依据，这大概是因为那个时代的人大都认为最明确的语言单位是词语。如果一种语言的词语绝大多数是多音节的，并且音节的界限不那么明确，那么选择词语作为制定字符的依据，就是十分自然的。例如古埃及文字的字符，不论是单纯的字符，还是复合的字符，代表的语言单位都是词语，不管这些词语是单音节的还是多音节的。因为这样的文字以词语作为字符代表的单位，所以后人称之为“词语文字”。从已知最古老的自源文字来看，最初的字符都是表意的，不论字符的图形结构是“象形”是“会意”的，还是“指事”的。但是语言中有些词语的意义是比较抽象的，特别是一些虚词和语法形态更是没法用图形来表示的，只能用表音的办法来记录。自源文字最原始的字符图形同有直接表音的，这大概是没法用图形来直接表示语音的原故。不过表意的字符直接表意，也间接表音。所以自源文字都是利用原来有的意符间接表音的作用，假借某些意符来作为表音的字符，也就是音符。因此，这些文字就既有意符又有音符，所以这些文字又都是意音文字。

71、名词解释  理性意义

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本题答案：也叫做逻辑意义或指称意义，是对主观世界的认识。
本题解析：试题答案也叫做逻辑意义或指称意义，是对主观世界的认识。

72、单项选择题  表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（）

A、给他钱，叫他师傅
B、给他书，笔给他
C、给他凳子，给他开门
D、给他小说，看他的小说

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

73、问答题  语言符号的系统性表现在哪些方面

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本题答案：①从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现
本题解析：试题答案①从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性，比如音素组合成音节，音节代表语素，语素组成词，词组成句子；
②语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性；
③各个单位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位具有某种功能不能孤零零的，往往有许多具有功能的单位形成一个聚合，可以互相替换，语言单位的组合与聚合，体现了语言的系统性.

74、名词解释  语言规划

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本题答案：语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识
本题解析：试题答案语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。

75、单项选择题  汉语里只能出现在名词前边的词是（）

A、动词
B、副词
C、形容词
D、介词

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本题答案：D
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76、问答题  如何看待“文字发展三阶段论”的观点？

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本题答案：文字发展三阶段论认为文字的发展从低级到高级可分为三个阶段，即
本题解析：试题答案文字发展三阶段论认为文字的发展从低级到高级可分为三个阶段，即：象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段和音位文字阶段。从现有文字史的资料来看，最早出现的字符就造字的方法而言的确大都是“象形”的，就其跟语言单位的语义和语音的关系而言也的确大都是“表意”的字符都是后起的，而就表音文字而言，大致先有音节文字，后有音位文字。从使用字符的多寡和学习的难易而言，的确音位文字使用的字符是最小的，是最经济、最容易学的，音节文字次之，意音文字或词语文字使用的字符最多，最不经济，因而也最复杂，最难学。但是，一个符号系统的优劣首先应该就其功能而言。就服务于语言的功能来说，以上各种文字似乎都能很好地为有关的语言服务，难分高低，似乎说不上哪个高级，哪个低级。这个问题可以暂时不做结论。

77、单项选择题  词义的概括性表现在（）：

A．一般性、模糊性、全民性
B．特殊性、民族性
C．实用性、通用性、具体性
D．民族性、系统性

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

78、单项选择题  在各个语系中，研究得最充分、最深入的一个语系是（）

A、汉藏语系
B、印欧语系
C、南亚语系
D、阿尔泰语系

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

79、单项选择题  在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，其原因是（）

A、音质音位的合并
B、旧事物的消失
C、词义的演变
D、汉字的简化

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

80、单项选择题  语言是由哪三部分组成（）

A、汉语外语方言
B、语音词汇语法
C、语用语义语法
D、声母韵母声调

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

81、名词解释  音位转换

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本题答案：是指原有的一个或一组音位向另一个或另一组音位转变，这种
本题解析：试题答案是指原有的一个或一组音位向另一个或另一组音位转变，这种转变一般是有规律的，最典型的例子是日耳曼语辅音的转换。

82、填空题  古印度、、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

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本题答案：古代中国
本题解析：试题答案古代中国

83、问答题  什么是聚合关系，怎样理解认识？

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本题答案：聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用
本题解析：试题答案聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。几个词，一组词，他们性质相同，具有同样的组合功能，在语言结构的同一个位置上可以互相替换，替换后生成不同的句子，这些词之间的这种替换关系，就是聚合关系。聚合关系英语用单词associative表示，本身是联合、联想，所以有人译为联想关系。即在一个语言结构中，看到其中的某个单位，会联想到另一个单位，并用另一个单位来替换，组合成新的句子，以符合交际的需要。比如根据“我吃饭”中的“我”，联想到“他”，可以替换造出“他吃饭”，根据其中的“吃”用“做”、“煮”、“烧”等替换，可以造出“我做饭”，根据其中的“饭”，用具有相同功能的“面”、“饼”、“菜”等词语替换，可以造出“我吃面”。
如果说，组合关系是指词语（符号）之间在功能上的联系的话，那么聚合关系就是词语（符号）在性质上的归类。人们常说，“物以类聚，人以群分”，语言中的词语就正是这样一种关系，正是因为它们具有相同的功能，具有相同的特性，所以就类聚在一起，形成一种聚合关系。
从理论上说，某一位置具有相同功能的、可以用来替换的单位几乎是不可完全列举的，因为太多太多了，所以说，聚合的规则实际上是潜在的，潜存于人们的脑子中，随时可以根据需要调用。比如像“爸爸看报纸”这个句子，其中三个词都可以用许多个词语替换，那么造出来的句子也非常非常多。聚合规则与这种组合规则有紧密的联系，这就是每一个结构单位在这一前后相续的线性链条上占有一个特定的位置，而在这个位置上它可以被卸下来，换成另一个结构单位，从而构成上层或上级的一个新的结构单位，犹如环环相扣的链条，某一个环可以被另一个环替换掉而成为一根新链条一样。所以，什么是聚合规则？说得简单一点，就是在同一结构位置上不同结构单位的替换规则。

84、单项选择题  在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（）

A、转换关系
B、组合关系
C、层级关系
D、聚合关系

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

85、名词解释  直接成分分析法

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本题答案：把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从词开始逐层组
本题解析：试题答案把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从词开始逐层组合，一直到复杂词组为止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“层次分析法”。层次分析必须依据两条原则：一是“成结构”，二是“有意义”。

86、单项选择题  判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（）

A．相互理解程度
B．语言结构的差异程度
C．共同的历史文化传统和民族认同感
D．是否属于同一个国家

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

87、单项选择题  决定音高的是声音的（）

A、振幅
B、陪音
C、频率
D、声波复合的形式

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

88、单项选择题  下列词类从大类到小类的归类，不正确的是（）

A.实词—谓词—动词—及物动词
B.实词—体词—名词—处所名词
C.实词—谓词—助词—时态助词
D.实词—体词—量词—名量词

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

89、名词解释  结构意义

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本题答案：结构意义反映词语之间的语法结构关系，如主谓关系、动宾关
本题解析：试题答案结构意义反映词语之间的语法结构关系，如主谓关系、动宾关系、偏正关系等。

90、问答题  如何理解语音的心理属性？

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本题答案：语音与人类心理活动之间的密切联系就是“语音
本题解析：试题答案语音与人类心理活动之间的密切联系就是“语音的心理属性”。人的听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音心理属性的重要方面。
实验证明：人的听觉虽然是由客观的声音引起的，但作为心理现象的主观听觉和语音的客观声学效果之间并不总是一对一的关系，语音声学要素的变化并非都能在听觉上得到对等的感知。我们知道，一个音在听觉上的高低是由声波的频率决定的，但主观听觉上对音高的感知与客观的声波频率并不一致。对于一个400Hz的声音，只需提高1Hz，人们就可以感觉到音高的变化，而对于一个3000Hz的声音，只有当提高幅度达到9Hz以上时，人们才能分辨出声音的高低变化。主观听觉上对音强、音长的感知与客观的音强、音长之间的关系也是如此。实验还证明：听觉感知具有很强的选择和概括性。我们知道，人的声道的形状同人的相貌一样，各不相同，每个人都有自己特有的音色，特有的声波特点。但是，不管这种个人特点之间的差异有多大，声学的效果多么不同，都不会影响人们对语音的正确感知。即使同一个人连续发同一个音，这些音的声波也不可能完全相同，但人们一般感觉不到其中的变化，而把它们听成同一个音。这些都说明大脑听觉中枢在进行语音识别时，显然对听觉器官传送过来的声波进行了一定的过滤与筛选，只选择并提取与识别语音有关的特征，而舍弃其他信息。这是一个十分复杂的心理过程。

91、单项选择题  语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（）

A．词语搭配问题
B．意义表达问题
C．语音实现问题
D．句法结构问题

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

92、填空题  语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，这两种关系就是（）和（）。

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本题答案：组合关系；聚合关系
本题解析：试题答案组合关系；聚合关系

93、填空题  每个元音的音质是由（）、（）、（）三个方面的因素决定的。

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本题答案：发声体；发音方法；共鸣器的形状和大小
本题解析：试题答案发声体；发音方法；共鸣器的形状和大小

94、单项选择题  语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是（）

A、语音
B、词汇
C、语法
D、修辞

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本题答案：C
本题解析：语言中的词汇和社会的联系最密切，社会的变化首先体现在词汇的变化上。语音的变化速度仅次于词汇，语法是最慢的、最稳定的。修辞不是语言的要素。

95、填空题  语言学的三大发源地是（）、（）和（）。

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本题答案：古代印度；中国；古希腊－罗马
本题解析：试题答案古代印度；中国；古希腊－罗马

96、名词解释  对 比语言学

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本题答案：对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学本题解析：试题答案对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学

97、多项选择题  下列语素中，属于枯着语素的是（）

A、宏
B、伟
C、大
D、楼
E、机

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本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

98、单项选择题  就词重音而言，不能用来区别意义的是（）

A.自由重音
B.移动重音
C.固定重音
D.不固定重音

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

99、问答题  皮钦语和混合语有什么区别？

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本题答案：洋泾浜和混合语的不同点是：二者的使用范围不同，洋泾浜只
本题解析：试题答案洋泾浜和混合语的不同点是：二者的使用范围不同，洋泾浜只局限于某个有限的范围使用，作为临时性的交际工具，是在一定场合下使用的特殊语言，不能作为母语学习，而混合语的突出特点是被孩子们作为母语来学习使用，作为母语传递给下一代，形成包括书面语体在内的各种语体，并可以用于所有的社会交际场合。成为某一语言社团的唯一的交际用语，最后发展成一种独特的语言。

100、单项选择题  派生词中包含（）

A、词尾
B、词根
C、虚词
D、根词

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

101、名词解释  语法范畴

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本题答案：语法范畴就是对同类语法意义的概括和归类。如把单数、复数
本题解析：试题答案语法范畴就是对同类语法意义的概括和归类。如把单数、复数归为数的语法范畴，把现在时、过去时、将来时归为时的语法范畴，把原级、比较级、最高级归为级的语法范畴等

102、单项选择题  “升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的“胀”，其理据性体现在（）

A、初始性
B、同源性
C、拟声性
D、复合性

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本题答案：B
本题解析：“帐、胀”和“改弦更张”的“张”是同源关系，读音近似，意义之间有引伸关系。

103、名词解释  省略

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本题答案：省略是去掉句子的某些成分，这是最常用的一种变换方式，又
本题解析：试题答案省略是去掉句子的某些成分，这是最常用的一种变换方式，又称删除。

104、单项选择题  下面各项中，都是浊辅音的一组是（）

A、[t§½]
B、[d§]
C、[bz]
D、[pk]

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本题答案：C
本题解析：[t§]、[§]、[p]、[k]都是清辅音。

105、多项选择题  下列关于语素的表述中，正确的有（）

A.语素是最小的有意义的语言单位
B.有些语素只有语音形式而没有意义
C.语素分为自由语素和不成词语素两大类
D.一个汉字就是一个语素
E.词都是由语素形成或组成的

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本题答案：A, E
本题解析：暂无解析

106、名词解释  克里奥耳语

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本题答案：克里奥耳语是作为某个社会群体的母语来使用的、由两种或更
本题解析：试题答案克里奥耳语是作为某个社会群体的母语来使用的、由两种或更多种语言混合而成的语言。

107、单项选择题  语言中稳固性最强的是（）

A、语音
B、词汇
C、语法
D、语义

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

108、名词解释  附加构词

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本题答案：附加构词就是词根语素+词缀语素构成一个新词，这样得到的
本题解析：试题答案附加构词就是词根语素+词缀语素构成一个新词，这样得到的合成词叫附加式合成词，即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素，词缀语素是不成词、粘着、定位和虚义的语素。按照词缀在词中的位置，派生词可分为三种：前缀式、后缀式和中缀式。

109、填空题  方言词是诣（）。

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本题答案：只在某一方言区通用的词
本题解析：试题答案只在某一方言区通用的词

110、问答题  请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。

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本题答案：（1）所谓“抽象”即对具体的东
本题解析：试题答案（1）所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。
（2）语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。
（3）语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。
（4）语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。

111、名词解释  语言的子系统

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本题答案：1、语音系统（特点：语音系统由音位和音节构成，系统性主
本题解析：试题答案1、语音系统（特点：语音系统由音位和音节构成，系统性主要体现在音位之间的对立如，汉语普通话辅音系统中有送气和不送气的系统对立，和音节内部的组合如，汉语有丰富的复元音但是，没有复辅音）
2、语义系统（特点：其系统性体现在义项的聚合关系和句子的组合规则上）
3、语汇系统（特点：包括语素、词和固定短语三级语汇单位，又因词语的地位和作用不同，分为基本语汇、通用语汇等类别）

112、单项选择题  下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是（）

A．（甲）他有一件西服——（乙）他有一件衣服
B．（甲）他的西服破了——（乙）他有一件西服
C．（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》——（乙）那个人借给他一本《红楼梦》
D．（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》——（乙）那个学生借给他一本书

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

113、名词解释  对立

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本题答案：两个语音形式（包括音质形式和非音质形式）可以在相同的语
本题解析：试题答案两个语音形式（包括音质形式和非音质形式）可以在相同的语音环境里出现，如果替换后产生意义差别，那么它们就是对立的。

114、问答题  语素的组合与语素类的组合是否对应？

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本题答案：语素的组合与语素类的组合不完全对应。一般复合词的词类与组成成
本题解析：试题答案语素的组合与语素类的组合不完全对应。一般复合词的词类与组成成分的语素的功能大体一致，比如作为组成成分的语素都是名词性的，或者中心语素是名词性的，组合后很可能是名词。比如汉语的“电灯、宿舍”等，中心语素是名词性的，复合词也是名词；支配式如“留神”，补充式如“推广”，中心语素是动词性的，复合词也是动词。但汉语中也大量存在复合词的词类与语素的功能类组合不一致的情况。例如并列式的“开关”的语素都是动词性的，复合词是名词；偏正式的“速写”中心语素是动词性的，复合词是名词；支配式和陈述式的不对应现象更加普遍。形态丰富的语言中不对应现象较少，但也存在。

115、单项选择题  英语“She teaches English”（她教英语）中的“他”表示的语法范畴有（）

A、时数人称
B、时体态
C、时态人称
D、时数格

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

116、单项选择题  下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（）

A.行话
B.官腔
C.黑话
D.贵族语言

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

117、单项选择题  下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（）

A.感性思维不一定借助语言进行
B.抽象思维有时与语言有脱节
C.发散思维完全不需要借助语言
D.抽象思维以语言为主要工具

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

118、单项选择题  能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（）

A、语素
B、词
C、句子
D、句群

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

119、单项选择题  音高具有特别重要作用的语言一般属于（）

A、汉藏语系
B、印欧语系
C、南岛语系
D、阿尔泰语系

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

120、问答题  举例说明语义演变的结果。

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本题答案：语义演变的结果是语言历时变化的结果。只有对比同一语言单
本题解析：试题答案语义演变的结果是语言历时变化的结果。只有对比同一语言单位在不同共时层面的含义才能看出这种变化，通过对比可以发现语言演变的三种结果：扩大、缩小、转移。
①扩大。
语言单位概括和应用的范围由小变大。一个意义所指概念的外延扩大。词义由单一义项扩大为多个义项。如“节”的本义是“竹节”，后演变出“关节”、“气节”、“节制”等意义。
②缩小。
语言单位所概括和应用的范围比原来小。如汉语“汤”原泛指“热水”，现指“食物煮熟后所得的汁水”。
③转移。
语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。
通过比喻或借代等途径而产生的转移。如“风雨”本来指自然界的气候现象，后来比喻“考验、磨难”。又如“涕”在古汉语中是“眼泪”的意思，在现代汉语中是“鼻涕”的意思。
语言单位感情义的转移。如“喽罗”原指“聪明能干的人”，是褒义，现在概念意义和感情意义都发生转移，指“坏人的仆从”。

121、名词解释  急就篇

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本题答案：也称《急就章》。作者西汉史游。急就，就是速成的意思。秦
本题解析：试题答案也称《急就章》。作者西汉史游。急就，就是速成的意思。秦汉时的识字教材到现在完整地保留下来的只有该书，是现存最早的识字课本。

122、名词解释  同义词

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本题答案：同义词指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上
本题解析：试题答案同义词指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。

123、问答题  组合关系和聚合关系的区别？

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本题答案：结构语法学把语法分成两种规则，即组合规则和聚合规则。就
本题解析：试题答案结构语法学把语法分成两种规则，即组合规则和聚合规则。就所有语法成分之间的关系而言，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互能不能替换的关系，这就是聚合规则。组合规则管辖着哪
个语法成分在前，哪
个语法成分在后的问题，所以组合规则实际上就是语法结构的构成规则。聚合规则管辖着什么样的成分能替换某个组合位置的问题，所以聚合规则实际上就是语法成分的归类规则。组合规则是现实的，聚合规则是潜在的。

124、名词解释  语法学

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本题答案：语法学是研究语言的结构规则的学科，其核心任务是研究词语
本题解析：试题答案语法学是研究语言的结构规则的学科，其核心任务是研究词语的组合规则，研究怎样由较小的语言单位组合成较大的语言单位，即研究怎徉由语素构成词，由词构成短语，由词或短语构成句子，由句子构成语段等。

125、问答题  组合关系和聚合关系是怎样互相联系的？

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本题答案：聚合关系是指语言链条上具有相同作用、互相能够替换的符号
本题解析：试题答案聚合关系是指语言链条上具有相同作用、互相能够替换的符号之间的关系。在语言的组合链条上，每一个符号都是可以替换的，有许多具有相同功能的单位可以换用，而且替换后语言结构的关系和功能不变。这些具有相同功能的单位（具体结构中的符号和用来替换的符号）聚合在一起，它们就形成了聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。如果替换后发生了变化，那就说明替换的符号和被替换的符号功能不同，没有聚合关系。
语言中的每个词语，都不是孤零零的，都要与别的词语发生关系。因此，每个词语，在语言系统中实际上都处组合关系和聚合关系的交叉点上。词语在组合关系和聚合关系中的情况我们可以用下面的例子来说明：
上面的四个句子，每个句子由三个单位组成，如第一句“李明学习语法”，“学习”同“语法”发生组合关系，“学习语法”同“李明”发生组合关系，“李明”与“语法”之间没有直接的组合关系，它们之间就不能组合。从语句的结构层面来说，这里的三个结构单位的位置，每一个位置上有一个结构单位，彼此前后相续，组成一个句子。这是汉语语法的一条组合规则，一般称之为“主--谓--宾”。每一个位置上的结构单位都可以用别的单位来替换，从而构成一个新的句子，例如句首位置的“李明”换之以“小王、“张三”或其他什么结构单位，句中的“学习”可以换成“研究、讨论”之类的单位，就构成了不同的句子。在同一位置上能进行相互替换的单位具有相同的语法功能，可以将它们归为一类，例如将句首主语位置和第三个宾语位置上能相互替换的单位归为一类，称为名词，将第二个位置上能相互替换的单位归为一类，称为动词，等等。抓住这样的组合规则和聚合规则，大体上就能分析语句的语法结构。

126、问答题  造成语言差异的因素有哪些？

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本题答案：阶级和阶层的差别会对语言产生影响，从而造成语言的差异。
本题解析：试题答案阶级和阶层的差别会对语言产生影响，从而造成语言的差异。如在一项著名的社会语言学调查中表明，纽约社会中高阶层的人在发[r]音时会特别强调地发出卷舌音，而低阶层的人则不。职业的差别也会语言产生影响，从而造成语言的差异。这种与不同职业集团相关的语言差异突出地表现为不同的行业由于工作的需要而各有一些自己特殊的用语，即通常说的行话。如教师把讲课前的准备的教学方案叫做“教案”。大多数行话用语只在内行的人中使用，外行人一般不懂，也不使用，因而行话的使用往往可以起到显示说话人内行身份的作用。但行话中的有些用语也会向全民语言中转化。年龄的差异也会对语言产生影响，从而造成语言的差异。
其实在我们周围有不少话是只限于一个年龄阶段的人说的。性别的差异也会对语言产生影响，从而造成语言的差异。
如北京的“女国音”现象，就是指当时的女学生爱发“尖音”。由于任何一个社会都不可能按性别分化为两个相对隔绝的社群，因此性别差异不大可能导致形成有严重差别的两种不同的社会方言。不同性别的人虽然有各自惯用的语言项目，但是不影响交际的。文化程度也是影响语言的一个社会因素。不过这一因素往往同阶级、阶层、职业等其他社会因素有着密切关系，并共同对语言产生影响。一般地说，文化程度高的人一般使用民族标准语，文化程度低的人一般使用方言或土语。不同的宗教信仰也有可能阁下不同的社群，如果相互之间的交往不那么频繁，就有可能形成因宗教因素而产生的社会方言。印度语和乌尔都语的形成就是最好的例证。从根本上说，任何社会方言都是随着社会的社群分化而产生的，社会的社群分化是语言产生社会方言分歧的根源。

127、名词解释  语流音变

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本题答案：语流中的一个音，由于受前后音或者说话时各种因素的影响而在发音
本题解析：试题答案语流中的一个音，由于受前后音或者说话时各种因素的影响而在发音上产生的某种变化，这种现象叫语流音变。语流音变是一种共时的、临时的变化

128、单项选择题  从语言的谱系分类看，汉语属于（）

A、汉藏语系
B、印欧语系
C、词根语
D、粘着语

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

129、多项选择题  下列语言属于印欧语系的是（）

A、法语
B、英语
C、德语
D、阿拉伯语
E、维吾尔语

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

130、问答题  人类语言和所谓动物“语言”的根本区别在哪里？

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本题答案：人类语言和其他动物的交际方式有着本质的区别：
本题解析：试题答案人类语言和其他动物的交际方式有着本质的区别：
1）单位的明晰性；
2）任意性；
3）结构的二层性；
4）开放性/创造性：即人们能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。
5）传授性：人类的语言能力是先天具备的，但是掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言；动物的“语言”则是与生俱来的本能，不用学习。
6）不受时、地环境的限制。

131、单项选择题  关于书面语，下列表述不正确的一项是（）

A、书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语
B、书面具有相对的独立性
C、任何语言总是先有口语，后有书面语
D、书面语和口语的差异主要是风格上差异

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本题答案：A
本题解析：由于口语是第一性的，书面语是第二性的，所以，语言研究应该首先研究口语，而不是书面语。

132、名词解释  描写语言学

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本题答案：对具体语言进行断代描写的语言学
本题解析：试题答案对具体语言进行断代描写的语言学

133、问答题  说明“他说不好”有几种意义，并分析歧义产生的原因。

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本题答案：（1）至少有三种意义，
a他不能把某件事或某
本题解析：试题答案（1）至少有三种意义，
a他不能把某件事或某句话说得让人满意；
b“不好”是他说出来的话；
c由他来说不好。
（2）a和b是由句法结构关系不同造成的。
“说”和“不好”若按动补关系来理解，则为a；若按动宾关系理解，则为b。
（3）c和a（或b）是由层次构造不同造成的。若按“他/说不好”来理解，则a（或b）；若按“他说/不好”来理解，则为c。

134、填空题  .在workers中，worker这一部分可以称为（）。

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本题答案：词根
本题解析：试题答案词根

135、填空题  （）语言学的出现，标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。

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本题答案：历史比较
本题解析：试题答案历史比较

136、填空题  语音四要素（）

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本题答案：：音高、音强、音长、音色
本题解析：试题答案：音高、音强、音长、音色

137、问答题  什么是人类的语言能力？具备这样的能力需要什么条件？

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本题答案：掌握语言的能力只有人类才有。
掌握语言需要有
本题解析：试题答案掌握语言的能力只有人类才有。
掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维的能力和灵活发音的能力。两者相结合表现为人类的语言能力。
人类的语言能力是人类祖先在长期的劳动和社会实践中逐渐形成的，它代代遗传，又在实践中不断发展。所以，人类的语言能力是先天具备的，至于运用这种能力学会一种语言，是后天的。人学会的语言取决于人所生活的语言环境。也就是说语言环境对潜在的语言能力变成现实的语言能力或者维持一经具备的语言能力，都起着决定性的作用。

138、单项选择题  说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是（）

A．节律重音
B．语法重音
C．固定重音
D．强调重音

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

139、单项选择题  产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为（）

A、结构主义语言学
B、历史比较语言学
C、社会语言学
D、功能语言学

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本题答案：B
本题解析：结构主义语言学、社会语言学、功能语言学都是19世纪末或20世纪产生的。

140、单项选择题  都属于汉藏语系语言的是（）

A、蒙古语；汉语；维吾尔语；傣语
B、蒙古语；汉语；藏语；满语
C、壮语；汉语；瑶语；傣语
D、壮语；藏语；瑶语；满语

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

141、问答题  不同层次的直接组成成有三种不同的性质有？

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本题答案：一种只是成分不是组合，如“外国学生&rdq
本题解析：试题答案一种只是成分不是组合，如“外国学生”中的“外国”和“学生”；再一种只是组合不是成分，如“北京大学有许多外国学生”；还有一种既是成分又是组合，如“许多外国学生”。

142、填空题  南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n]和[l]是属于（）变体。

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本题答案：自由
本题解析：试题答案自由

143、问答题  现代汉语中的“文字”含有那些义项？

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本题答案：（1）书写或记录评议的符号，也说“字&rd
本题解析：试题答案（1）书写或记录评议的符号，也说“字”或“字母”。如汉字，英文字母。
（2）语言的书面形式或书面语，如中文、英文等。
（3）文章（多指形式方面）。

144、名词解释  屈折语

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本题答案：屈折语以词形变化作为表达语法关系的主要手段，以印欧语系
本题解析：试题答案屈折语以词形变化作为表达语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。

145、问答题  请举例说明语音的社会属性。

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本题答案：为什么一个音素，一种语音系统中有，另一种语音系统中没有
本题解析：试题答案为什么一个音素，一种语音系统中有，另一种语音系统中没有呢？同样的音素在不同的语言中表意功能差别竟然这样大呢？这都是由语音的社会性质决定的，这些差异无法从语音的物理性质和生理性质找到答案。音位就是从语音的社会属性角度来研究语音的，之所以给音位下定义一定要强调音位是属于一定的语言或方言的，在于语音具有社会属性，离开了具体的语言或方言，我们就无法认识一个音素到底具有什么样的功能。语言符号的任意性特点，是由语言的社会性决定的，语音的社会属性上的特点可以使我们进一步加深对语言的社会性的认识理解。
比如我们汉语普通话中的音素[y]，配上不同的声调，可以表示多种多样的意义。例如“于、雨、语、育、鱼、玉、欲、羽、驭、予、盂、愚”等等，儿子英语中，这个音什么也不表示，英语中就没有这个音素，甚至我国一些方言也没有这样的音素，例如四川西南部地区，凡是普通话音节中念[y]的地方，统统都念，于是那里的人说“买鱼”，在外人听来好像是说“买姨”。
又如同样是由两个音素[a]构成的音节[ai]，在汉语中表示的意思是“爱、矮、唉、哀、癌”等意思，在英语中是表示第一人称单数的主格形式、工字形物体、英语字母表中的第九个字母、自我、极端自私的人、自我意识等等。

146、名词解释  核心语法

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本题答案：核心语法又叫小语法，仅指句法结构规则。
本题解析：试题答案核心语法又叫小语法，仅指句法结构规则。

147、填空题  “小猫钓鱼”这个句子中的“小猫”、“钓”、“鱼”分别可以用“小鸡”、“吃”、“虫”来替换，这三组词相互之间的关系是（）。

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本题答案：聚合关系
本题解析：试题答案聚合关系

148、问答题  任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？

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本题答案：因为：（1）词语的组合规则是十分有限的，掌握了一个规则
本题解析：试题答案因为：（1）词语的组合规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以推出无限多的句子。
（2）语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词可以重复使用，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。

149、问答题  同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“爸爸”、“妈妈”表示，英语用father、mother表示。为什么会有这样的差别呢？

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本题答案：语言符号的任意性是指语音形式与意义之间没有必然的联系。
本题解析：试题答案语言符号的任意性是指语音形式与意义之间没有必然的联系。什么样的声音与什么样的意义结合，取决于约定俗成的社会习惯。同样表示“父亲”、“母亲”，汉语之所以用“爸爸”、“妈妈”表示，英语之所以用father、mother表示，这取决于汉民族和英格兰民族的不同的社会约定。

150、单项选择题  “friendship（友谊）”和“recall（回顾、撤消）”都是（）

A、音素字
B、派生词
C、单纯词
D、复合词

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

151、单项选择题  语言演变的基本条件是（）

A、自然的发展变化
B、个人生活经历的变化
C、社会的发展变化
D、语言内部的发展变化

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

152、单项选择题  语言融合的情况包括（）：

A．自然融合和共同融合
B．自愿融合和被迫融合
C．被迫融合和共同融合
D．自愿融合和自然融合

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

153、填空题  词的结构类型体现了词的（）关系，最常见最基本的结构类型有（）、（）、（）、（）、（）五种。

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本题答案：组合；主谓结构；述宾结构；述补结构；偏正结构；联合结构
本题解析：试题答案组合；主谓结构；述宾结构；述补结构；偏正结构；联合结构

154、问答题  简要回答元音和辅音的区别？

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本题答案：发元音时气流振动声带，在口腔不受阻碍；发辅音时气流在口
本题解析：试题答案发元音时气流振动声带，在口腔不受阻碍；发辅音时气流在口腔受到阻碍。发元音时发音器官保持均衡紧张，发辅音时形成阻碍的那一部分器官紧张。发元音时，气流较弱，发辅音时气流较强。

155、问答题  重叠词与叠音式单纯词和重叠式词组（语法的重叠形式）有何区别？

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本题答案：重叠词是词根语素通过重叠形式而构成的一个新词，如&ld
本题解析：试题答案重叠词是词根语素通过重叠形式而构成的一个新词，如“爸爸”。它有两个特点，首先它是词，第二是由词根重叠构成。叠音式单纯词的意义不能分解，只是一个语素，如“猩猩”；而重叠式词组则未定型为词，如“个个”。

156、问答题  简要说明音位理论的基本原理？

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本题答案：音位理论对具体语言或方言里的所有音素并非一视同仁，而是
本题解析：试题答案音位理论对具体语言或方言里的所有音素并非一视同仁，而是根据它们在语言中的作用区分出重要的和不重要的。凡是具有辨义功能的，就是重要的，不论它们之间的音质差别多么细微，都必须设立为不同的音位，以便严加区分，凡是没有辨义功能的，就是不重要的，对它们就不必严格区分，而可以归并在同一个音位里。这样，具体语言或方言里数目繁多的音素就可以归纳为一套为数有限的音位，从而使语音系统的结构特征得以呈现出来。这就是音位理论的基本原理。

157、名词解释  共时语法

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本题答案：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态
本题解析：试题答案共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

158、单项选择题  关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是（）

A．模仿说
B．天赋说
C．强化说
D．刺激反应说

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

159、单项选择题  音位是从（）角度划分出来的最小语音单位。

A．物理属性
B．生理属性
C．心理属性
D．社会属性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

160、名词解释  被迫融合

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本题答案：在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族为了保持本民族的
本题解析：试题答案在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族为了保持本民族的语言进行了艰苦的斗争，但迫于经济、文化发展的需要，也不得不放弃自己的语言，学会汉语，实现语言的融合。这种情况叫做被迫融合。

161、单项选择题  下列语言单位，只有（）是“他去年春天拍摄的那部影片我去年秋天就看了两遍”这句话中的词组。

A．去年春天
B．我去年秋天
C．他去年春天拍摄
D．那部影片我去年秋天就看了

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

162、名词解释  句法范畴

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本题答案：句法范畴是由结构的变化来表示语法意义的形式。
本题解析：试题答案句法范畴是由结构的变化来表示语法意义的形式。

163、名词解释  音节文字

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本题答案：全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字。
本题解析：试题答案全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字。

164、单项选择题  下列材料，属于组合关系的是（）

A、bpmf
B、不足改革
C、ahot
D、哈额击妈

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

165、问答题  元音、辅音和汉语拼音的声母、韵母是什么关系？

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本题答案：元音和辅音不同于汉语拼音中的声母和韵母。
元
本题解析：试题答案元音和辅音不同于汉语拼音中的声母和韵母。
元音和辅音是普通语音学从发音特点的角度给人类语音音素划分出来的单位，是音素的再分类，这种分类方法适用于人类所有的语音，就是说，任何语音系统都是由元音和辅音构成的。
声母和韵母是汉语语音学根据汉语音节结构的特点划分出来的语音单位，不汉语音节前面的辅音叫做声母，不汉语音节声母后面的成分叫做韵母，这种分类只能适用于汉语。声母和韵母同元音和辅音之间有密切的关系，但由于划分角度不同，二者并不对应。

166、单项选择题  在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是（）

A．语族
B．语支
C．语系
D．语群

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

167、名词解释  语言与心理

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本题答案：语言交际实质上是一种信息处理（编码-发送-传递-接受-
本题解析：试题答案语言交际实质上是一种信息处理（编码-发送-传递-接受-解码），也是一种心理活动过程。
语言心理功能：指语言在人的心理活动中的作用。包括思维功能（抽象思维最主要的工具就是语言，而且可以帮助人们固定和保存思维的成果）和认知功能

168、单项选择题  关于语言能力，下列表述正确的一项是（）

A、语言能力指语言表达能力
B、语言能力指利用语言进行思考的能力
C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力
D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础

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本题答案：D
本题解析：语言能力是一个专业术语，研究大脑和语言的关系问题，就是语言能力问题，和平时说的语言表达能力等等，内涵不同。语言能力和语言获得能力内涵也不同。

169、单项选择题  关于语言符号的任意性，下列说法不正确的一项是（）

A、复合符号原则上不是任意的，是有理据的
B、正是由于语言符号的任意性，语言是可变的
C、最基本的单纯初始符号都是任意的
D、任意性是指一个符号先由某一个群体约定，继而向周围扩散推广

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本题答案：D
本题解析：任何符号，包括语言符号的任意性，只是就其单纯的初始符号而言的。复合符号、拟声词语都是有一定的理据性的。既然语言符号具有任意性，能指和所指之间没有必然的联系。因此，语言符号是可以改变的。语言符号的任意性，是全社会约定俗成的，不是那一个群体的约定。

170、问答题  抽象思维是否必须以语言为工具？

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本题答案：抽象思维活动肯定需要语言参与。因为表达概念，就得使用词
本题解析：试题答案抽象思维活动肯定需要语言参与。因为表达概念，就得使用词语，而要作出判断或推理，就得用到句子或复句。因此可以说抽象思维实际上就是以语言作为工具或在语言材料的基础上进行的思维活动。只有人才有语言，因此只有人才能进行这种抽象的思维；反过来说，人之所以有高度抽象的思维能力，就是因人有语言。不过即使如此，即抽象思维与语言是对应的，在思维和语言在范围和功能的对应问题上也仍然不能绝对化。有时抽象思维活动只借助于语言还不够，不能绝对地说语言就是抽象思维的惟一工具。实验还部分证明人脑的神经元并不是单通道线性排列的，而似乎是一种多通道的全息装置，可以进行所谓“跨越式思维”。所以，复杂的思维活动也并不是完全凭借线性的语言来进行的。

171、单项选择题  英语“She teaches English”（她教英语）中的“他”表示的语法范畴有（）

A、时数人称
B、时体态
C、时态人称
D、时数格

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

172、问答题  举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。

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本题答案：（1）一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变
本题解析：试题答案（1）一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去”
的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。
（2）一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。

173、问答题  简述儿童的思维活动与儿童语言的关系？

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本题答案：儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是用语言来思维
本题解析：试题答案儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是用语言来思维的，儿童的思维还算不上抽象思维。虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要作用。皮亚杰曾观察到儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把这些手势和直觉与词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动。

174、单项选择题  下面错误的一个是（）

A、思维可以不依赖于语言
B、语言对思维有固定和改造作用
C、思维是语言的服务对象
D、思维中的概念与语言中词不是一对一的

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

175、单项选择题  下列各项词义引申中，采 用比喻方式的一项是（）

A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为
B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人
C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实
D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

176、名词解释  歧义

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本题答案：歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。
本题解析：试题答案歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。

177、问答题  音位、音素、音位变体的关系？

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本题答案：A/音位与音素区别和联系
1、划分的角度不同
本题解析：试题答案A/音位与音素区别和联系
1、划分的角度不同。音位是从语音的社会功能的角度划分出来的语音单位，音素是从音质的角度划分出来的语音单位。
2、研究的范围不同。研究音素可以超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究，侧重语音的物理、生理属性，音素各语言可以共享，记录音素的国际音标各语言通用。研究音位则必须落实到具体语言或方言，主要从语音的社会属性上研究。
3、分类不同。音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素划分与归并。
4、音位和音素是类型和成员的关系。音素是一次发音就可以分辨出来的，没有变体；一个音位常包含几个变体，是多次发音中归纳出来的语音集合单位。音素是这一个个语音类型中的成员。
B/音位与音位变体的关系（着眼于语音体系中集合和内部成员的关系而言的）音位是由音位变体构成的，二者是一般与个别的关系。一般存在于个别之中并通过个别表现出来。音位是从具体变体中归纳而成的语音类型单位，没有具体的音位变体，音位就不会存在；另一方面，音位总是由具体的变体来体现的。

178、单项选择题  “连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）

A、词汇意义不同造成歧义
B、句法结构关系不同造成歧义
C、句法结构层次不同造成歧义
D、语义结构不同造成歧义

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本题答案：D
本题解析：这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人家打了”，另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事，后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。

179、填空题  人类的发音器官分为三大部分：动力部分是（），发音体是（声带），共鸣腔包括（）、（）、（）。

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本题答案：肺；口腔；鼻腔；咽腔
本题解析：试题答案肺；口腔；鼻腔；咽腔

180、单项选择题  主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（）

A.历史词典
B.信息词典
C.语言词典
D.百科词典

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

181、名词解释  元音

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本题答案：发音时气流不受阻碍、声带一定振动、响亮清晰的音素，称为
本题解析：试题答案发音时气流不受阻碍、声带一定振动、响亮清晰的音素，称为元音

182、名词解释  音质音位和非音质音位

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本题答案：音位可以分为音质音位和非音质音位两大类。一般把从音素的
本题解析：试题答案音位可以分为音质音位和非音质音位两大类。一般把从音素的音质角度分析归并岀来的音位叫做音质音位，因为它占有一个时段，所以也叫音段音位。除了音质以外，音高、音强、音长这些非音质形式也能区别词的语音形式，由这些韵律（音律）形式构成的音位叫做非音质音位。

183、单项选择题  语言融合的情况包括（）：

A．自然融合和共同融合
B．自愿融合和被迫融合
C．被迫融合和共同融合
D．自愿融合和自然融合

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

184、填空题  世界古老的表意文字主要有古代埃及的（），古代苏末人的（），中美洲的（）以及中国古代的汉字甲骨文。

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本题答案：圣书字；楔形文字；玛雅文字
本题解析：试题答案圣书字；楔形文字；玛雅文字

185、填空题  动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（）和（）。

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本题答案：语言能力；抽象思维能力
本题解析：试题答案语言能力；抽象思维能力

186、填空题  最小的语法单位是（）。

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本题答案：语素
本题解析：试题答案语素

187、名词解释  观念论

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本题答案：观念论认为词语的意义就是词语所表示的观念。
本题解析：试题答案观念论认为词语的意义就是词语所表示的观念。

188、填空题  有共同历史来源的语言叫做（）语言。

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本题答案：亲属
本题解析：试题答案亲属

189、问答题  语法单位可分为哪几级？它们之间的关系怎么样？

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本题答案：语法单位可分为三级六种：第一级中语素组由语素组成，它们
本题解析：试题答案语法单位可分为三级六种：第一级中语素组由语素组成，它们的功能是用来构词；第二级中词组由词组成，它们的功能是用来造句；第三级中句组是由句子组成，它们的功能是用来表达。各种语法单位相互之间具备不同的关系。一种是量变关系，即语法单位之间只是所含成分数量的增减，但性质和作用不变。另一种是质变关系，即语法单位之间表现为性质作用的差异，但成分数量未必变化。

190、多项选择题  下列词中带有前缀的是（）

A、老鼠
B、画家
C、阿姨
D、超越
E、超现实主义

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

191、多项选择题  下列关于社会方言的表述中，正确的有（）

A．社会方言是随着社会的社群分化而产生的
B．社会方言是在一种语言或方言内部形成的
C．社会方言是在不同语言相互接触中产生的
D．社会方言有自己特殊的结构系统
E．社会方言具有明显的排他性

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

192、名词解释  认知意义和指称意义

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本题答案：认知意义反映概念的内涵，表示概念所指对象的区别性特征；
本题解析：试题答案认知意义反映概念的内涵，表示概念所指对象的区别性特征；指称意义反映概念的外延，表示所指对象的范围和类型。

193、多项选择题  下列各项词义引申中，采用借代方式的有（）

A．“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人
B．“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪
C．“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物
D．&ldqu o;面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态
E．“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为

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本题答案：A, E
本题解析：暂无解析

194、单项选择题  汉语拼音hen（恨）代表的是（）

A、开音节
B、闭音节
C、只有起音和领音的音节
D、没有音谷的音节

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

195、多项选择题  义素分析的作用和优点有（）

A．可以简洁地说明词义结构
B．有客观的分析标准
C．有助于语义描写的形式化
D．几十个义素便可以描写整个词义系统
E．有助于描写和说明词语的组合条件

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

196、名词解释  词的通俗意义

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本题答案：由于概括深度的差异分出助词的理性意义的一种类型，是人们
本题解析：试题答案由于概括深度的差异分出助词的理性意义的一种类型，是人们对事物所具有的一组非本质性特征的反映。

197、问答题  为什么汉语拼音不采用国际音标？

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本题答案：国际音标不同于汉语拼音，虽然二者都是以拉丁字母为基础构
本题解析：试题答案国际音标不同于汉语拼音，虽然二者都是以拉丁字母为基础构成的，但作用并不一样。
汉语拼音根据汉语语音特点制定，最主要的是它不是音素化的符号，而是音位化的，比如普通话音节zhi、zi、bi、中的i，是发音特点不同的三个音素，但由于出现环境不同，不会造成发音上的混淆，所以汉语拼音方案就用一个字母表示，音节tian、dai、pa、gang中的a，其实都是发音特点不同的四个音素，由于它们各有出现环境，而且混同也不区别意义，就是说把音节dai中的a发成音节gang中的a，除了听觉上有些别扭以外，不会影响意义的表达，所以就用一个字母代表。汉语音节ao、iao中的o，实际音质接近u，但是由于字母o在汉语拼音方案使用较少，u使用较多，而且手写容易同n混淆，所以就采用了字形上容易区别的o。此外，汉语拼音还有很多变化的规则，如省略韵腹，如i、u转写为y、w等，这样的变化规则涉及到80多个音节。当然，汉语拼音的这些特点需要结合制定背景和制定的目的来认识，在没有很多群众基础的情况下，汉语拼音方案采用形体陌生的国际音标有可能难以推广，更何况上个世纪50年代还特别提出汉字要改革，要走世界拼音文字的共同道路，这样当然就不便采用国际音标了。从这里我们可以看出，国际音标是纯粹的标准的记音符号，汉语拼音虽然也是记音符号，但还不是纯粹的，其间还有某种文字的痕迹，比如其变化规则，就不应该是作为记音符号所具有的特征。从这里也可以看出汉语拼音有其先天不足的一面，应该适当调整。
国际音标看起来和汉语拼音中的符号很接近，实际上差别很大，只有少部分可以互相对应，大部分是各不相同的符号，差别较多，这是我们学习应该注意的。学习国际音标，最好结合汉语拼音对照学习二者的字母特点上的相似和相异之处，悉心比较，就容易掌握了。

198、名词解释  异根法

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本题答案：用不同的词根表示同一个词的不同语法意义的方法
本题解析：试题答案用不同的词根表示同一个词的不同语法意义的方法

199、单项选择题  构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是（）

A、都是成词语素
B、都是不成词语素
C、“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素
D、“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素

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本题答案：B
本题解析：“语”“言”“身”“体”都是实语素，不能单独回答问题，也不能单独充当句法成分，所以是不成词语素。

200、单项选择题  汉语普通话中的：“卡通片”中的“卡”是一个（）

A、语素
B、音节
C、前缀
D、词

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本题答案：B
本题解析：暂无解析