1、填空题  归纳法的具体方式有（）、完全归纳法和（）三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。

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本题答案：简单枚举法；科学归纳法
本题解析：试题答案简单枚举法；科学归纳法

2、单项选择题  教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）

A．历史研究
B．观察研究
C．调查研究
D．实验研究

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）

A．0.1-0.7之间
B．0.2-0.8之间
C．0.3-0.6之间
D．0.4-0.9之间

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、多项选择题  一份完整的问卷包括以下内容（）

A.标题
B.指导语
C.问题
D.答案

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

5、单项选择题  （）是指未经出版发行的或未进入社会交流的最原始的文献。

A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）

A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

7、问答题  简述教育科学研究成果表述的基本要求。

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本题答案：（1）在科学求实的基础上创新；
（2）观点和
本题解析：试题答案（1）在科学求实的基础上创新；
（2）观点和材料的一致性；
（3）在独立思考的基础上借鉴吸收；
（4）书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整。

8、单项选择题  取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）

A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

9、填空题  教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。

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本题答案：资料收集水平；内在效度；外在效度
本题解析：试题答案资料收集水平；内在效度；外在效度

10、单项选择题  （）被誉为我国最早的一部教育文献。

A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《春秋》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）

A．1890年
B．1902年
C．1903年
D．1905年

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

12、问答题  如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范（尽可能举例说明）？

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本题答案：根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范
本题解析：试题答案根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范可作以下分析：
（1）标题是否较好地反映了该研究？是否内含有该实验的自变量和因变量；
（2）对研究目的的陈述是否清晰（性质、意义、交代、阐述是否清楚）；
（3）文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景；
（4）理论假设用语是否明确？命题的论证根据是否充分；
（5）取样是否科学（样本的代表性、容量如何）；
（6）自变量、因变量及操作定义的确定是否合理；
（7）该实验属于何种类型？对无关因素控制采用什么方法？控制程度是否合理；
（8）实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观？收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性；
（9）研究所讨论的问题和结论是什么？在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑；
（10）实验报告的写作是否客观（真实）。

13、单项选择题  为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）

A．最大数量的
B．有典型代表意义的
C．不可控制的
D．不同性质的

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

14、单项选择题  先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）

A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎

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本题答案：B
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15、单项选择题  （）是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。

A.集中量数
B.差异量数
C.标准分数
D.T分数

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

16、单项选择题  被系统、条理化的检索文献属于（）

A．一次文献
B．二次文献
C．三次文献
D．四次文献

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

17、多项选择题  科学必须具备哪些特点（）？

A.客观性
B.规律性
C.可验证性
D.系统性

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

18、填空题  理论构思所含的基本概念，特别是（），应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的（），三有好的清晰度。

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本题答案：核心概念；概括度
本题解析：试题答案核心概念；概括度

19、单项选择题  被系统、条理化的检索文献属于（）

A．一次文献
B．二次文献
C．三次文献
D．四次文献

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

20、单项选择题  从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）

A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

21、名词解释  无关变量

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本题答案：是在实验中可能对研究结果产生影响的非处理变量，即实验变
本题解析：试题答案是在实验中可能对研究结果产生影响的非处理变量，即实验变量以外的变量。

22、名词解释  教育科学研究

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本题答案：教育科学研究是一种有目的、有计划、有系统地采用严格方法
本题解析：试题答案教育科学研究是一种有目的、有计划、有系统地采用严格方法去认识教育现象及其规律的创造性认识活动。

23、问答题  简述不同类型实验的共同特点。

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本题答案：不同类型实验的共同特点有：
（1）有明确的研
本题解析：试题答案不同类型实验的共同特点有：
（1）有明确的研究假设；
（2）对自变量进行操作，即要有实验处理；
（3）合理地控制无关变量；
（4）要建立实验的特质目标（测评目标体系）并实施测评。

24、名词解释  教育观察

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本题答案：教育观察法属于科学观察法的范畴。它是研究者有目的有计划
本题解析：试题答案教育观察法属于科学观察法的范畴。它是研究者有目的有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的教育领域内的研究对象进行系统的考察并客观地描述教育现象的方法。

25、单项选择题  对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是（）

A.填空题
B.选择题
C.判断题
D.分析题

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

26、单项选择题  不属于历史分析法的特点的是（）

A．丰富性
B．直观性
C．具体性
D．本质性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

27、问答题  简述教育现场观察的利与弊。

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本题答案：（1）优点：
①所获资料自然、直观、真实，可
本题解析：试题答案（1）优点：
①所获资料自然、直观、真实，可靠性高；
②能够获得观察对象的活动或变化规律。
（2）主要缺点有：
①在观察过程中及对观察结果的解释都易受主观因素的干扰；
②需要观察者有较高的协调人际关系及处理突发事件的能力；
③真正用于观察的时间不是很多。

28、单项选择题  历史上最早进行专门教育调查的学者是（）

A．恩格斯
B．费舍
C．赖斯
D．肯德尔

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  教育科学理论研究的主要功能不包括（）

A．深化教育认识，揭示教育规律
B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C．对研究成果进行逻辑证明
D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

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本题答案：D
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30、多项选择题  可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。

A.为了行动而研究
B.在行动中研究
C.基于行动研究
D.由行动者研究

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

31、单项选择题  在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）

A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样

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本题答案：C
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32、问答题  试述教育科学的理论研究的基本过程。

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本题答案：（1）确定理论研究课题。教育理论研究首选要确定选题，即
本题解析：试题答案（1）确定理论研究课题。教育理论研究首选要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。
（2）收集和分析文献资料。这是教育理论研究工作中极为重要的一环。
（3）确定概念范畴并提出研究假设。
（4）形成理论体系并进行检验。对理论的检验可以分为两种，即实践检验和逻辑检验。
（5）拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。研究论文一般包括标题、问题的提出、论点、论据、结论等基本成分。

33、问答题  简述历史研究法的主要作用。

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本题答案：（1）揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的
本题解析：试题答案（1）揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质；
（2）有助于我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向；
（3）有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员的评判分析能力。

34、单项选择题  历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（）

A.历史感与正义感
B.历史感与责任感
C.责任感与现实感
D.历史感与现实感

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

35、单项选择题  下列特征哪个不 是假设的特征（）？

A.具有一定的科学依据
B.具有一定的猜测性
C.具有多样性
D.具有确定性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

36、问答题  教育科学研究结果定性分析方法的特点和适用范围。

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本题答案：（1）优缺点：定性分析注重整体的发展的分析；定性分析的
本题解析：试题答案（1）优缺点：定性分析注重整体的发展的分析；定性分析的对象是质的描述性资料；定性分析的研究程序具有一定的弹性；是对搜集资料进行归纳的逻辑分析；定性分析易受研究者和被研究者主观因素的影响，并具有对背景的敏感性。
（2）适用范围：适于对过程的探讨，而不十分注重结构；个体的发展，随时间推移发生的行为上的演变以及个案研究；比较研究中的差异性描述；定性的评价分析；有关观念意识方面材料的分析。
（3）定性研究的可靠性检验：
a、定性研究的可靠性表现为信度、效度与客观性。三者中首先是客观性，没有一定的客观性也就不会有好的信度和效度。
b、定性分析的信度表现在所发现的事实材料不受意外情况的干扰。
c、定性分析的效度集中表现在对发现的事实的正确解释，适用的概念能否正确反映研究对象的客观实际。

37、填空题  教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（） ；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。

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本题答案：为什么；是什么；如何改进；怎么样；将会怎样
本题解析：试题答案为什么；是什么；如何改进；怎么样；将会怎样

38、单项选择题  测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）

A．0.1-0.7之间
B．0.2-0.8之间
C．0.3-0.6之间
D．0.4-0.9之间

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

39、多项选择题  测量的要素是（）

A.单位
B.参照点
C.量表
D.数据

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

40、单项选择题  从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）

A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

41、单项选择题  从研究的空间维度分类来看，学校的办学思想、方针、模式、管理等的研究是（）

A.宏观研究
B.中观研究
C.微观研究
D.以上选项都不是

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

42、单项选择题  对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）

A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

43、单项选择题  为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）

A．最大数量的
B．有典型代表意义的
C．不可控制的
D．不同性质的

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本题答案：D
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44、多项选择题  研究的可行性原则主要考虑以下几方面？（）

A.客观条件
B.主观条件
C.时机条件
D.经验条件

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

45、问答题  简述观察研究的取样记录方法。

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本题答案：于20世纪20年代后兴起，是以行为为样本的记录方法，可
本题解析：试题答案于20世纪20年代后兴起，是以行为为样本的记录方法，可分为时间取样法、活动取样法和事件取样法。
（1）时间取样法：以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内发生的行为，包括行为是否出现、频率、持续时间。
（2）活动取样法：以活动作为选择标准。
（3）事件取样法：选取特定样本对象进行观察。

46、多项选择题  个案研究法的哲学基础来自（）

A.逻辑学
B.现象学
C.统计学
D.阐释学

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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析

47、单项选择题  对教育测量而言，最重要的效度是（）

A.效标关联效度
B.预测效度
C.内容效度
D.结构效度

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

48、单项选择题  历史研究法的特点不包括（）

A．历史性
B．具体性
C．以逻辑分析法为主
D．能做精确的量的分析

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

49、单项选择题  下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）

A．梅伊曼和拉伊
B．艾宾豪斯和G．缪勒
C．冯特和艾宾豪斯
D．蒙台梭利和杜威

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

50、问答题  简述教育调查表的编制及其基本要求。

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本题答案：（1）教育调查表的编制应抓好两个环节，
①明
本题解析：试题答案（1）教育调查表的编制应抓好两个环节，
①明确研究问题；
②了解具体内容。
（2）要编制好调查表，还要遵循以下基本要求：
②适用；
②准确；
③规范。

51、单项选择题  （）是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。

A.集中量数
B.差异量数
C.标准分数
D.T分数

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

52、单项选择题  从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（）

A.效果标准
B.效率标准
C.职责标准
D.素质标准

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

53、单项选择题  回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）

A.基础研究
B.描述研究
C.发展性研究
D.预测研究

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

54、单项选择题  （）是哪种相关系数的计算公式

A．积差相关系数
B．等级相关系数
C．点二列相关系数
D．等差相关系数

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本题答案：A
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55、问答题  历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？

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本题答案：（1）历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发
本题解析：试题答案（1）历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题；
（2）作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误；
（3）历史研究中无法做精确的量的分析。

56、问答题  教育科学研究成果的主要表现形式及其结构。

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本题答案：教育科学研究成果的主要表现形式：
（1）用事
本题解析：试题答案教育科学研究成果的主要表现形式：
（1）用事实说明问题的研究成果：教育观察报告、教育测量报告、教育调查研究报告、教育经验总结报告、教育实验研究报告。
（2）用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题的研究成果：学术论文、学术专著、学位论文。
教育科学研究成果的结构：
（1）教育调查报告的主要结构：一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。
（2）教育实验研究报告的组成：题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录。
（3）学术论文：科学研究成果的文字表述。具有学术性的特点，表现为创新性、科学性、实践性。基本类型有：理论探讨性、论证性论文；综合论述性论文；预测性论文。框架结构包括：标题、内容提要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献。

57、单项选择题  其内涵需要明确的概念，是定义的（）

A．被定义项
B．定义项
C．定义联项
D．定义的规则

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

58、单项选择题  学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）

A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是（）

A．实验室中的观察
B．直接观察
C，间接观察
D．参与性观察

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

60、问答题  矿井电机车运输灯光信号包括哪些？

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本题答案：（1）专用色灯信号
（2）红色防追尾信号灯<
本题解析：试题答案（1）专用色灯信号
（2）红色防追尾信号灯
（3）用矿灯代用信号灯（临时信号）。

61、多项选择题  非随机抽样的方法有（）

A.系统抽样
B.任意抽样
C.判断抽样
D.配额抽样

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

62、单项选择题  一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（）

A.内在信度
B.外在信度
C.内在效度
D.外在效度

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  （）是选择研究问题的首要基本原则。

A.需要性原则
B.科学性原则
C.创造性原则
D.可行性原则

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

64、单项选择题  按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）

A．发展调查和预测调查
B．发展调查和测量调查
C．预测调查和测量调查
D．预测调查和访谈调查

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

65、单项选择题  测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）

A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

66、名词解释  统计表

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本题答案：是表达数据资料的一种重要形式，是用来表明统计指标与被说
本题解析：试题答案是表达数据资料的一种重要形式，是用来表明统计指标与被说明事物之间数量关系的表格。一般由标题、序号、标目、数字、表注等部分组成。

67、名词解释  教育实验

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本题答案：作为一种科学研究方法，是以一定的理论假设作指导，有计划
本题解析：试题答案作为一种科学研究方法，是以一定的理论假设作指导，有计划地控制操作变量，在规定时间内就实验效果进行比较分析和重复验证，用以揭示教育因果关系，深入认识教育规律的科学研究过程。

68、名词解释  时间取样

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本题答案：指专门观察和记录在特定的时间内所发生的特定的行为的方法
本题解析：试题答案指专门观察和记录在特定的时间内所发生的特定的行为的方法。

69、问答题  试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。

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本题答案：（l）促进教育改革的动力。
教育科学研究，作
本题解析：试题答案（l）促进教育改革的动力。
教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。
（2）为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。
（3）发展和完善教育科学理论的基础。
所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。教育科学理论发展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。
（4）培养未来教育改革家的重要战略措施。
为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。

70、名词解释  单因素方差分析

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本题答案：又称为方差分析，即利用方差进行F检验，分析与探讨一个因
本题解析：试题答案又称为方差分析，即利用方差进行F检验，分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法。

71、问答题  简述教育调查研究法的一般步骤。

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本题答案：（1）根据研究课题的性质、目的、任务，确定调查对象、调
本题解析：试题答案（1）根据研究课题的性质、目的、任务，确定调查对象、调查地点，选择相应的调查类型和调查方式；
（2）拟订调查计划；
（3）做好各种技术、事务和组织准备；
（4）进行试探性调查，得到被调查对象的一般认识，修改调查提纲及工作方案；
（5）制定调查表格、观察问卷、访谈提纲及编制测验题目；
（6）实施调查；
（7）整理调查资料；
（8）写出调查报告。

72、问答题  论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。

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本题答案：现代教育科学研究方法发展的主要特点是：
（1
本题解析：试题答案现代教育科学研究方法发展的主要特点是：
（1）研究理论化程度提高（强调理性作用），主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。
（2）教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。
（3）关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。
（4）教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化；（现代）教育信息技术的应用。

73、名词解释  教育命题

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本题答案：是有关教育判断的语句，是对教育活动所作出的肯定或否定的
本题解析：试题答案是有关教育判断的语句，是对教育活动所作出的肯定或否定的思想。

74、单项选择题  教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是（）

A．作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
B．文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C．期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
D．文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

75、多项选择题  一份完整的问卷包括以下内容（）

A.标题
B.指导语
C.问题
D.答案

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

76、问答题  简述专题研究计划、教育实验研究计划的格式主要包括哪些内容。

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本题答案：专题研究计划的格式主要包括以下内容：本课题研究的目的意
本题解析：试题答案专题研究计划的格式主要包括以下内容：本课题研究的目的意义；本课题研究的主要内容；本课题国内外研究现状，预计有哪些突破；完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等；课题组分工情况；经费预算。
教育实验研究计划的格式主要包括以下内容：绪言，包括研究问题及研究假设，已有研究状况的陈述，有关文献的检索；研究的具体方法；总体和样本；研究设计；实验过程；数据分析的统计技术；时间安排；预算，包括人力、物力、设备及各种间接费用。

77、问答题  简述影响教育统计分析方法选择的主要因素。

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本题答案：（1）研究课题的性质；
（2）数据资料的类型
本题解析：试题答案（1）研究课题的性质；
（2）数据资料的类型；
（3）统计分析方法的适用条件。

78、填空题  亚里士多德在（）之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式（）为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。

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本题答案：形式逻辑；三段论
本题解析：试题答案形式逻辑；三段论

79、单项选择题  下列资料分类中不属于现象分类的是（）

A．按资料的年代分类
B．按资料的地区分类
C．按学生的性别分类
D．按教学模式分类

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

80、单项选择题  教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）

A．形成教育科学事实
B．形成教育科学理论
C．获得一手数据资料
D．获得一手理论信息

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

81、填空题  科学观察的基本特点：（）；（）；（）。

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本题答案：观察的目的性、观察的客观性、观察的能动性
本题解析：试题答案观察的目的性、观察的客观性、观察的能动性

82、问答题  教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些？

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本题答案：（1）从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供
本题解析：试题答案（1）从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据；
（2）对结果中不完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。

83、单项选择题  （）是指未经出版发行的或未进入社会交流的最原始的文献。

A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

84、单项选择题  教育观察研究根据观察方式可分为（）

A．自然情境中观察与实验室中的观察
B．直接观察与间接观察
C．参与性观察与非参与性观察
D．结构式观察与非结构式观察

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

85、单项选择题  在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。

A.科学结论
B.科学理论
C.科学思想
D.科学观念

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

86、单项选择题  定性分析的研究程序（）

A．是一个标准化的程序
B．用数学语言表示事物状态
C．具有逻辑的严密性和可靠性
D．具有一定的弹性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

87、单项选择题  研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）

A．描述型效度
B．解释型效度
C．理论型效度
D．评价型效度

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

88、单项选择题  历史上最早进行专门教育调查的学者是（）

A．恩格斯
B．费舍
C．赖斯
D．肯德尔

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

89、单项选择题  进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）

A．X
B．C
C．0
D．R

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

90、填空题  依据调查的目的，可以把教育调查分为（）和（）。

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本题答案：常模调查；比较调查
本题解析：试题答案常模调查；比较调查

91、名词解释  发展性研究

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本题答案：主要目的在于发展用于教育进步和学校运行的有效策略，回答
本题解析：试题答案主要目的在于发展用于教育进步和学校运行的有效策略，回答的问题是“如何改进”。

92、单项选择题  文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（）

A．问题的提出和研究方法
B．问题的提出和研究假设
C．研究假设和研究方法
D．研究假设和研究计划

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

93、单项选择题  仅表示研究对象属性的顺序的是（）

A．计数数据资料
B．等级数据资料
C．等距数据资料
D.比率数据资料

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

94、单项选择题  抽样单位组成的小集合体是（）。

A.母体
B.总体
C.个体
D.样本

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

95、单项选择题  教育研究方法成为一门独立的学科是在（）

A．直觉观察时期之前
B．直觉观察时期
C．以分析为主的发展时期
D．系统综合发展时期

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

96、单项选择题  对教育测量而言，最重要的效度是（）

A.效标关联效度
B.预测效度
C.内容效度
D.结构效度

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

97、单项选择题  下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）

A．梅伊曼和拉伊
B．艾宾豪斯和G．缪勒
C．冯特和艾宾豪斯
D．蒙台梭利和杜威

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

98、名词解释  访谈调查

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本题答案：是调查（研究）者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答
本题解析：试题答案是调查（研究）者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的一种调查（研究）方法。

99、单项选择题  用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（）

A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

100、单项选择题  从研究的空间维度分类来看，学校的办学思想、方针、模式、管理等的研究是（）

A.宏观研究
B.中观研究
C.微观研究
D.以上选项都不是

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本题答案：B
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101、单项选择题  主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）

A．普遍调查
B．抽样调查
C．个案调查
D．问卷调查

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

102、单项选择题  历史研究的核心是（）

A．搜集史料
B．分析、鉴别史料
C．揭示历史发展的规律
D．运用史学理论和方法

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

103、单项选择题  有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）

A．自然情境中的观察
B．实验室中的观察
C．参与性观察
D．结构式观察

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

104、单项选择题  （）是指对那些由其他研究者原先为了其他目的所收集和分析过的文献资料进行一番新的分析的方法。

A.相关分析法
B.比较分析法
C.第二手分析法
D.演绎法

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

105、单项选择题  以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）

A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

106、问答题  简述教育调查研究的一般步骤。

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本题答案：（1）确定调查课题；
（2）选择调查对象；<
本题解析：试题答案（1）确定调查课题；
（2）选择调查对象；
（3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具；
（4）制定调查计划；
（5）调查的实施；
（6）调查资料的整理、分析，撰写调查报告。

107、单项选择题  从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）

A．梅伊曼和拉伊
B．桑代克和蒙台梭利
C．蒙台梭利和拉伊
D．蒙台梭利和杜威

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

108、单项选择题  先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）

A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

109、单项选择题  （）是选择研究问题的首要基本原则。

A.需要性原则
B.科学性原则
C.创造性原则
D.可行性原则

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

110、填空题  美国著名教育实验专家坎贝尔和斯坦利依据试验的科学水平，把教育实验分为三种类型，即（）；（）和真实验。

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本题答案：前试验、准实验
本题解析：试题答案前试验、准实验

111、单项选择题  对全结构式教育观察特点描述错误的是（）

A．在实验室中进行
B．有详细的观察计划
C．有明确的观察指标体系
D．可局部控制

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

112、填空题  收集资料的方法可以依据材料的性质来源划分为（）的和（）的收集方法。

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本题答案：文献情报资料；事实材料
本题解析：试题答案文献情报资料；事实材料

113、填空题  从观察的系统性来看，观察法可分（）和（）。

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本题答案：日常观察；科学观察（次序可逆）
本题解析：试题答案日常观察；科学观察（次序可逆）

114、单项选择题  定性分析的研究程序（）

A．是一个标准化的程序
B．用数学语言表示事物状态
C．具有逻辑的严密性和可靠性
D．具有一定的弹性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

115、单项选择题  倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是（）

A．亚里士多德
B．弗兰西斯•培根
C．笛卡尔
D．康德

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

116、单项选择题  教育科学研究三个基本组成要素不包括（）

A．现象与客观事实
B．科学理论
C．科学假设
D．方法和技术

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

117、单项选择题  研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）

A．描述型效度
B．解释型效度
C．理论型效度
D．评价型效度

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

118、多项选择题  可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。

A.为了行动而研究
B.在行动中研究
C.基于行动研究
D.由行动者研究

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

119、单项选择题  教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）

A．Z检验
B．T检验
C．F检验
D．X2检验

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

120、单项选择题  由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？（）

A．求同法
B．求异法
C．共变法
D．剩余法

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

121、填空题  列联相关对变量测量标准的最低要求是（）都用名称量表测量。

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本题答案：两变量
本题解析：试题答案两变量

122、单项选择题  研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）

A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．毕达哥拉斯

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

123、多项选择题  选题的一般原则有（）

A.科学性原则
B.创造性原则
C.需要性原则
D.可行性原则

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

124、单项选择题  对全结构式教育观察特点描述错误的是（）

A．在实验室中进行
B．有详细的观察计划
C．有明确的观察指标体系
D．可局部控制

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

125、单项选择题  表示随机选择分配和控制的符号是（）

A．X
B．B
C．O
D．R

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

126、单项选择题  统计图的主体部分是（）

A．标题
B．图目
C．图形
D．图注

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

127、问答题  简述教育实验研究法的概念及其特点。

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本题答案：教育实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一
本题解析：试题答案教育实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。它是一种特殊的科学实验活动。其基本特点如下：
（1）教育实验研究首先具有科学实验的基本特征：因果关系的推论；自变量的操作；控制无关变量。
（2）教育实验研究作为一种特殊的实验活动，由于教育现象和对象的独特性，教育实验又具有与自然科学实验相区别的特征：从总体上分析，教育实验基本上属于社会科学实验范畴；在研究对象上，教育实验以人和人所从事的教育活动为研究对象；在实验物质手段上，教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行；在研究方法上，教育实验更强调定量研究与定性研究相结合。
影响实验内在效度（变量间因果关系的真实程度）的主要因素：偶然事件、成熟程度、测验、测量手段、统计回归、被试的选择差异、实验的偶然减员、取样。
影响实验外在效度（实验可推广程度）的主要因素：测验的交互作用、抽样偏差和实验处理的交互作用、实验安排的副效应（霍桑效应，指被试知道他们要参加实验并对其具有新鲜感）、多重处理干扰。

128、单项选择题  抽样单位组成的小集合体是（）。

A.母体
B.总体
C.个体
D.样本

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

129、填空题  教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。

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本题答案：创新；探索教育规律
本题解析：试题答案创新；探索教育规律

130、问答题  试述教育研究定性分析过程中资料的审核。

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本题答案：资料审核是教育研究定性分析过程的第一步，是资料整理的基
本题解析：试题答案资料审核是教育研究定性分析过程的第一步，是资料整理的基础工作，应从一下几个方面进行审查。
（1）资料的真实性。对资料真实性的审核从以下几个方面进行：
①从使用研究方法方面进行审核，主要看研究者在使用研究方法时有哪些技术性失误可能会导致资料的失真；
②从研究者本身来审核，这主要看收集资料或访谈记录、观察记录中是否带着一定的成见或融人了自己的观点；
③从研究对象方面进行审核，主要分析当时当地的情况可能对研究对象造成的心理影响，以及由此造成资料的失真程度。
（2）资料的准确性。从两个方面进行审核：
①一致率，即不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度；
②吻合率，研究者使用不同的方法，对同一研究对象所得结果的一致程度。
（3）资料的有效性，是指所收集到的资料与研究课题的一致程度，即资料是否“切题”。

131、单项选择题  随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是（）

A．日记描述法
B．轶事记录法
C．连续记录法
D．取样记录法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

132、单项选择题  同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循（）

A．一致性
B．独立性
C．可测性
D．可行性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

133、问答题  简述提高实验效度的主要措施。

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本题答案：（1）使用设计组加以平衡；
（2）用随机、匹
本题解析：试题答案（1）使用设计组加以平衡；
（2）用随机、匹配或让实验组兼作自己的控制组以控制被试变量；
（3）可以通过设计控制和统计控制等方法控制无关变量。

134、填空题  教育科学研究的目的在于（），解决重要的（）和实际问题。

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本题答案：探索教育规律；教育理论
本题解析：试题答案探索教育规律；教育理论

135、问答题  简述教育科学研究的特点。

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本题答案：（1）具有一般研究方法的特点：
①研究的目的
本题解析：试题答案（1）具有一般研究方法的特点：
①研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题；（要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述；
③研究方法要科学合理；
④研究的创新性。
（2）教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在：
①由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性；
②研究的周期较长，影响的因素复杂；
③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

136、单项选择题  全结构式教育观察记录表的编制要依据（）

A．观察内容的结构
B．察的场地和时间
C．观察的目的
D．观察的对象

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

137、单项选择题  反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）

A.内在效度
B.外在效度
C.总体效度
D.生态效度

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

138、单项选择题  对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是（）

A.填空题
B.选择题
C.判断题
D.分析题

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

139、单项选择题  在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）

A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

140、问答题  简述选择样本的基本要求。

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本题答案：选择样本的基本要求是：
（1）明确规定总体。
本题解析：试题答案选择样本的基本要求是：
（1）明确规定总体。
（2）取样随机，使总体中所有成员都有同等的被选样机会。
（3）取样强调代表性，尽可能使抽取的样本代表总体。
（4）抽取样本容量合理，符合统计（学）要求，又切实可行，误差小。

141、多项选择题  教育文献检索的方法有（）

A.顺查法
B.倒查法
C.追溯法
D.循环法

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

142、问答题  简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。

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本题答案：教育科学理论研究即在已有的客观现实材料及思想理论材料基
本题解析：试题答案教育科学理论研究即在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律。教育科学理论研究具有以下特点：抽象概括性与间接性；多样性和不确定性；层次性；超前性和继承性。
教育科学理论研究的主要功能：构建理论体系；对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换；发展和完善原有教育理论体系；对研究成果的逻辑证明。
教育科学理论研究的基本方法：
（1）利用发生学方法考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及本质。
（2）基本的逻辑思维方法：分析与综合的辩证统一，归纳与演绎的辩证统一。
（3）理性认识从抽象上升到具体的方法。
（4）历史---逻辑方法。
（5）系统科学方法：系统方法与教育研究，信息方法与教育研究，结构功能方法与教育研究。

143、单项选择题  一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的（）

A．效度要求
B．信度要求
C．难度要求
D．区分度要求

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

144、填空题  教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有（）；（）及研究方法有所突破。

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本题答案：理论体系、思维方式
本题解析：试题答案理论体系、思维方式

145、单项选择题  下列对外部评论的描述中正确的是（）

A．确定资料的客观、可靠性
B．确定资料本身的意义、价值
C．确定资料的真伪
D．只涉及资料的内部

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

146、问答题  教育科学研究群体的类型与优化组合原则。

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本题答案：（1）科研群体的类型
以专业为基础的学科科研
本题解析：试题答案（1）科研群体的类型
以专业为基础的学科科研课题组结构模式：多以高等院校、独立教育研究机构或教育行政部门为核心组织力量，既有同单位内相同专业或不同专业的协作研究，也有校际、国际间跨学科的研究力量的组合。以教育实际问题为中心，在基层教育组织建立的三级教育科学研究课题组结构模式。三级，指市、区教育机构和中小学校教研室。
以教育实验研究为基础，理论研究工作者和教育实践工作者相结合的科研课题组结构模式：一般由三部分人组成，即高校或独立研究机构的专家、教育行政管理人员、一线教师。
（2）科研群体优化组合的基本原则
a、增强科研群体的凝聚力。群体内每个成员都应自觉服从于共同的目标，形成浓厚的团结协作气氛，树立集体主义精神。
b、科研群体要有合理的层次结构。包括专业结构、智能结构、年龄结构。
c、科研课题管理制度化、规范化。要制定科研工作条例，作为科研工作的行动指南和活动依据；加强对课题研究过程的管理；建立科学研究情报网络和信息库，加强教育信息的收集、整理与交流。

147、单项选择题  （）被誉为我国最早的一部教育文献。

A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《春秋》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

148、名词解释  协方差分析

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本题答案：是一种统计控制的方法，其功能是利用直线回归法，将足以影
本题解析：试题答案是一种统计控制的方法，其功能是利用直线回归法，将足以影响实验结果却无法用实验方法加以控制的有关因素（共变量）从方差中剔除，再经调整后，求出方差的无偏估计量。

149、单项选择题  教育研究的最高水平是（）

A．直觉观察水平
B．探究研究水平
C．迁移推广水平
D．理论研究水平

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

150、单项选择题  对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？（）

A．检查法
B．三角互证法
C．反馈法
D．比较法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

151、填空题  样本是总体的（），它是从总体中选取的（）的成分和部分。

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本题答案：子集；有代表性
本题解析：试题答案子集；有代表性

152、单项选择题  下列哪种量数属于差异量数（）？

A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

153、单项选择题  为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）

A．比较
B．分类
C．分析
D．综合

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

154、单项选择题  研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）

A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

155、名词解释  外部评论

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本题答案：主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪&rd
本题解析：试题答案主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。

156、多项选择题   统计学的内容主要包括（）

A.描述统计
B.推断统计
C.实验设计
D.精确统计

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

157、单项选择题  进行教育研究的起始环节是（）

A．教育研究设计
B．文献检索
C．理论构思
D．选题

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

158、单项选择题  下列不属于定量研究特点的是（）

A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

159、问答题  确立研究课题的基本要求是什么？

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本题答案：（1）问题必须有价值；
（2）问题有一定的科
本题解析：试题答案（1）问题必须有价值；
（2）问题有一定的科学理论依据和事实依据；
（3）问题必须具体明确；
（4）问题要新颖有独创性；
（5）问题要有可行性。

160、填空题  我国最早的教育科学研究方法著作是罗廷光的（）。

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本题答案：《教育科学研究大纲》
本题解析：试题答案《教育科学研究大纲》

161、单项选择题  表示随机选择分配和控制的符号是（）

A．X
B．B
C．O
D．R

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

162、单项选择题  从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（）

A.效果标准
B.效率标准
C.职责标准
D.素质标准

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

163、单项选择题  定量分析的主要手段是（）

A．思辨分析
B．理论分析
C．逻辑分析
D．统计分析

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

164、名词解释  总体和样本

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本题答案：总体，即研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的
本题解析：试题答案总体，即研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫总体。总体是一定时空范围内研究对象的全部总和。样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。

165、单项选择题  回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）

A.基础研究
B.描述研究
C.发展性研究
D.预测研究

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

166、单项选择题  首次提出“实验科学”概念的是（）

A．罗吉尔•培根
B．弗朗西斯•培根
C．达•芬奇
D．伽利略

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

167、单项选择题  定量分析的前提不包括（）

A．数据资料的客观性
B．数据资料的完整性
C．数据资料的有效性
D．数据资料的准确性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

168、单项选择题  结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）

A．完全归纳法
B．简单枚举法
C．科学归纳法
D．因果联系归纳法

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

169、单项选择题  将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义（）？

A.操作性定义
B.概念性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义

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本题答案：B 91EXAM.org
本题解析：暂无解析

170、多项选择题  个案研究法的哲学基础来自（）

A.逻辑学
B.现象学
C.统计学
D.阐释学

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本题答案：B, D
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171、问答题  简述教育科学的比较研究法的概念、基本步骤与基本要求及在教育科研中的作用。

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本题答案：教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点
本题解析：试题答案教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。比较研究的实质是从事物的相互联系和差异的比较中，观察事物，认识事物，从而探索规律。
教育比较研究方法的基本步骤：
（1）明确比较目的，选定比较主题；
（2）广泛搜集、整理资料；
（3）对材料的比较分析；
（4）通过理论与实践论证得出比较结论，并论证所得的结论。
运用比较研究方法的基本要求：
（1）保证可比性；
（2）资料要具有准确性、真实可靠性和典型性；
（3）坚持全面本质的比较，克服主观片面性。
比较研究在教育科学发展中的作用：
（1）比较研究法与历史研究法结合，帮助我们从显示问题入手，追溯事物发展的历史渊源并研究事物发展的过程和规律。
（2）运用比较方法，分析教育发展过程中的本质联系，有利于深化教育科学理论的研究。
（3）通过对教育现象问题的比较研究，为制定正确的教育政策提供科学依据。

172、单项选择题  按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）

A．发展调查和预测调查
B．发展调查和测量调查
C．预测调查和测量调查
D．预测调查和访谈调查

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本题答案：C
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173、单项选择题  “霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。

A.前侧对后侧的影响
B.选择偏差
C.实验安排的反作用效果
D.多重实验处理的干扰

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本题答案：C
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174、单项选择题  下列不属于定量研究特点的是（）

A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析

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本题答案：D
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175、单项选择题  有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）

A．自然情境中的观察
B．实验室中的观察
C．参与性观察
D．结构式观察

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本题答案：A
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176、单项选择题  研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）

A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究

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本题答案：C
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177、单项选择题  下列不属于定量研究特点的是（）

A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析

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本题答案：D
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178、单项选择题  一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的（）

A．效度要求
B．信度要求
C．难度要求
D．区分度要求

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本题答案：A
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179、单项选择题  结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）

A．完全归纳法
B．简单枚举法
C．科学归纳法
D．因果联系归纳法

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本题答案：D
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180、单项选择题  定性分析中的信度判定公式其中c为（）

A．一致同意率
B．赞同人数
C．参加研究的总人数
D．相互同意度

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本题答案：B
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181、单项选择题  取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）

A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样

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本题答案：D
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182、填空题  根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为（）访谈调查和（）访谈调查。

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本题答案：结构性；非结构性（次序可逆）
本题解析：试题答案结构性；非结构性（次序可逆）

183、单项选择题  研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研究的（）

A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

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本题答案：B
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184、名词解释  分层随机抽样

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本题答案：分层抽样也叫类型抽样、配额抽样。将总体按单位属性特征分
本题解析：试题答案分层抽样也叫类型抽样、配额抽样。将总体按单位属性特征分成若干层次或类别，然后再根据事先确定的样本大小及其各层或各类在总体中所占的比例提取一定数目的样本单位。即按总体中具有各类特征的对象所占的比例，在总体中随机抽取同样比例的样组成分的取样方法。

185、单项选择题  研究方法的选择取决于（）

A．研究目的
B．研究计划
C．研究进程
D．研究对象

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本题答案：A
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186、单项选择题  教育观察研究根据观察方式可分为（）

A．自然情境中观察与实验室中的观察
B．直接观察与间接观察
C．参与性观察与非参与性观察
D．结构式观察与非结构式观察

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本题答案：B
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187、多项选择题  测量的要素是（）

A.单位
B.参照点
C.量表
D.数据

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本题答案：A, B, C
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188、单项选择题  下列对顺查法的描述错误的是（）

A．由远及近、由旧到新的顺序查找
B．查找时可以随时比较、筛选
C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D．-般可以查全

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本题答案：C
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189、多项选择题  教育文献检索的方法有（）

A.顺查法
B.倒查法
C.追溯法
D.循环法

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本题答案：A, B, C, D
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190、多项选择题  外国人不得在中国境内（）国家重点保护野生植物。

A、考察
B、采集
C、收购
D、观赏

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本题答案：B, C
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191、单项选择题  教育科学研究中选题的作用不包括（）

A．决定研究发展的方向和目标
B．决定研究的内容
C．规定应采取的方法和途径
D．提供科学的论证依据

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本题答案：D
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192、单项选择题  教育研究的最高水平是（）

A．直觉观察水平
B．探究研究水平
C．迁移推广水平
D．理论研究水平

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本题答案：D
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193、单项选择题  教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）

A．Z检验
B．T检验
C．F检验
D．X2检验

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本题答案：A
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194、单项选择题  “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）

A．1890年
B．1902年
C．1903年
D．1905年

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本题答案：D
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195、单项选择题  在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）

A．单因素方差分析
B．三因素方差分析
C．协方差分析
D．多元方差分析

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本题答案：D
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196、单项选择题  教育科学理论研究的主要功能不包括（）

A．深化教育认识，揭示教育规律
B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C．对研究成果进行逻辑证明
D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

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本题答案：D
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197、单项选择题  在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）

A．参与性观察
B．非参与性观察
C．直接观察
D．间接观察

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本题答案：A
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198、名词解释  教育研究的元分析

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本题答案：教育研究定量分析的一种重要方法。元分析是用统计分析程序
本题解析：试题答案教育研究定量分析的一种重要方法。元分析是用统计分析程序对某一教育问题的大量单独的研究结果进行综合评价分析的方法。通过元分析，避免分析中的主观因素所带来的不一致性，以获得普遍性、概括性的结论。

199、单项选择题  主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）

A．普遍调查
B．抽样调查
C．个案调查
D．问卷调查

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本题答案：C
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200、单项选择题  为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）

A．比较
B．分类
C．分析
D．综合

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本题答案：C
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