1、单项选择题  苏联心理学家维果茨基说：“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则：（）

A、抽象与具体相结合原则
B、严谨性与量力性相结合原则
C、理论与实际相结合原则
D、巩固与发展相结合原则

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

2、填空题  小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。

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本题答案：全面了解学生的语文学习历程
本题解析：试题答案全面了解学生的语文学习历程

3、单项选择题  旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是（）。

A.《教学的艺术》
B.《大教学论》
C.《实验教学论》
D.《教育学讲授纲要》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、单项选择题  下列哪一个是案例教学的基本特征？

A、明确的目的性
B、强烈的兴趣性
C、灵活的启发性
D、结果的高效性

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

5、问答题  什么是阅读教学？谈谈你的理解。

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本题答案：《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对
本题解析：试题答案《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。

6、单项选择题  学术中心课程主张课程的（）。

A.相关化
B.专门化
C.融合化
D.广域化

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

7、多项选择题  属于班级授课制的局限的是（）。

A、学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
B、教学的节奏慢，影响学生的学习兴趣
C、教学面向全班学生，步调统一，难以照顾到个别差异
D、不利于发挥教师的作用

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本题答案：A, C
本题解析：暂无解析

8、填空题  （）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。

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本题答案：语文课程标准
本题解析：试题答案语文课程标准

9、单项选择题  下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（）。

A、活动内容的层次性
B、活动过程的指导性
C、活动形式的多样性
D、活动范围的宽广性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  判断分为：（）

A、性质判断与关系判断
B、简单判断与复合判断
C、负判断与联言判断
D、选言判断与假言判断

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

11、判断题  课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

12、名词解释  核心课程

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本题答案：是指根据若干科目中最有价值的中心内容所组织的课程。本题解析：试题答案是指根据若干科目中最有价值的中心内容所组织的课程。

13、问答题  什么是数学教学原则？

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本题答案：数学教学原则是依据数学教学目的和教学过程的客观规律而制
本题解析：试题答案数学教学原则是依据数学教学目的和教学过程的客观规律而制定的指导数学教学工作的一般原理，它是数学教学经验的概括总结。它来自数学教学实践，反过来又指导数学教学实践。
1、抽象与具体相结合原则
2、严谨性与量力性相结合原则
3、理论与实际相结合原则
4、巩固与发展相结合原则

14、多项选择题  案例教学与传统教学相比，在以下方面不同（）

A、教学目的不同
B、教学方式不同
C、学生在教学中的地位不同
D、教学的结果不同

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

15、单项选择题  作为世界上独特的选拔人才的方式，（）制度在我国曾经实行了一千多年。

A、察举
B、科举
C、荐举
D、钦点

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

16、填空题  特级教师卢元提倡的备课五有是：脑中有纲，腹中有书，目中有（），心中有法，胸中有（）。

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本题答案：人，案
本题解析：试题答案人，案

17、单项选择题  语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

A．口头语言
B．口语训练
C．口语表达
D．口语交际

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

18、单项选择题  编写大学教材应该注意的问题之一是（）。

A、教材要加强学术性与理论概括水平
B、要充分考虑到印刷技术的现状
C、将知识学习、能力培养与情感体验有机结合
D、要尽量编写得抽象、简略

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

19、问答题  语文教学流派主要有哪些？并举出其主要代表？

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本题答案：1、导读派（钱梦龙为代表）；
2、情感派（于
本题解析：试题答案1、导读派（钱梦龙为代表）；
2、情感派（于漪为代表）；
3、自学派（魏书生为代表）；
4、得得派（陆 继椿为代表）；
5、茶馆派（段力佩为代表）；
6、情境派（李吉林为代表）。

20、单项选择题  大学教学评价要遵循的原则有若干条，不包括下列各项中的（）。

A、科学性原则
B、灵活性原则
C、可行性原则
D、教育性原则

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

21、单项选择题  隐性课程的首倡者是（）。

A.杜威
B.克伯屈
C.鲍尔斯和金蒂斯
D.杰克逊

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

22、填空题  阅读教学的目标、内容的第一方面就是“美”的（），“美”在（），“美”的（）。

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本题答案：积累，此处，发现
本题解析：试题答案积累，此处，发现

23、多项选择题  确定语文学科教学目的的依据是（）。

A、国家的教育方针和有关的教育法规
B、语文学科的内容和特点。
C、社会需要。
D、学生的年龄特征。

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

24、问答题  有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？

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本题答案：口语交际与听说训练是有区别的。听说训练常常是单方面的，重在“
本题解析：试题答案口语交际与听说训练是有区别的。听说训练常常是单方面的，重在“倾听”，主要是能听清内容并抓住要点复述出来，多以“独白”的形式存在。而口语交际重在用口语进行“交际”，是特定情境中听说双方言语互动的过程，是一种动态的言语实践活动，常以“对话”的形式出现。情境性和互动性是口语交际的基本特征。参与交际的人不仅要认真倾听，还要适时接话题，谈自己的意见和想法，这样才能达到交际的目的。不仅需要听说技巧，还需要待人处事，举止谈吐、临场应变、传情与达意方面的能力和素养。

25、问答题  合编型教科书的主要优缺点？

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本题答案：优点是一个教师使用一本教科书容易从整体上处理教学内容，
本题解析：试题答案优点是一个教师使用一本教科书容易从整体上处理教学内容，取得姣好的综合效应；其局限性往往在于系统性不容易体现，编得不好会显得眉目不清、头绪芜杂。

26、多项选择题  考试的主要功能是（）。

A、促进学习
B、选择
C、排名次
D、反馈

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

27、问答题  简述中国数学教育与国外数学教育的差异？

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本题答案：1.教育理念不同。国内的学生在数学测试上取得的成绩远高
本题解析：试题答案1.教育理念不同。国内的学生在数学测试上取得的成绩远高于国王学生。但西方的专家并不提倡向东方学习。他们认为东方的教育有着致命的缺陷：缺乏自信，缺乏创造性，不善表达。测试，仅仅是测试。并不能完全体现数学教学的好坏。
2.过于依赖传统。中国的数学教育有着悠久的历史，传统的中国文化对今天的数学教育依然有着深刻的影响。爱因斯坦说，旧学校给学生太多的“好胜心”，却缺乏对大自然的“好奇心”。对数学缺乏兴趣，对数学难题缺乏好奇心，乃是中国数学教育的隐忧。

28、判断题  光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  最早将专题研讨班引入大学教学中的人是（）。

A、弗兰克
B、凯勒
C、格斯纳
D、赫尔巴特

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

30、单项选择题  下列属于大学教学中常用的研究性教学方法是（）。

A、活动体验法
B、实验探究法
C、案例分析法
D、以上全对

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

31、填空题  语文教学目标的出发点是（）。

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本题答案：全面提高学生语文素质
本题解析：试题答案全面提高学生语文素质

32、多项选择题  网络教学目前存在的问题主要有（）。

A、教师的学历不高
B、教师的信息技术水平有待提高
C、网络教学资源尚不很丰富
D、学生还不接受这种新教学模式

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本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

33、单项选择题  理解“数学来源于生活”含义，下列错误的一项是（）

A、日常生活中有数学问题
B、数学来自于学习生活
C、人类生活是数学发展的源动力
D、数学研究本身就是人类生活的一部分

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

34、单项选择题  北京航空航天大学创业教育模式的侧重点是（）。

A、提高学生创业知识和技能
B、综合式创业
C、提高学生整体能力
D、以育人为中心

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

35、多项选择题  研究性教学常用的方法有（）。

A、活动体验法
B、实验探究法
C、案例分析法
D、系统讲授法

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

36、问答题  口头作文的训练方式？

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本题答案：口述片断；扩展描述；讲述梗概；接续补充；口述全文；即席
本题解析：试题答案口述片断；扩展描述；讲述梗概；接续补充；口述全文；即席演讲；辩论等。

37、填空题  理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。

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本题答案：积累和运用词语
本题解析：试题答案积累和运用词语

38、问答题  语文教学的原则有哪些？

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本题答案：（1）语文教学的共性原则：
a.主动性与创造
本题解析：试题答案（1）语文教学的共性原则：
a.主动性与创造性相结合的原则
b.实践性与综合性相结合的原则
c.基本素养与情感态度相结合的原则
d.身心发展与学习规律相结合的原则
（2）语文教学的个性原则：
a.语文教育与思想教育相统一的原则
b.阅读写作与口语交际协调发展的原则
c.语言训练与思维训练相结合的原则
d.语文教学的开放性原则。

39、单项选择题  数学教育的自身特点下列正确的选项是（）①综合性②实践性③实用性④发展性⑤灵活性⑥科学性⑦教育性⑧主体性

A、①②③⑤
B、①②④⑥⑦
C、①②④⑥⑧
D、①②③⑤⑦

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

40、单项选择题  按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。

A、互补性讨论
B、知识性讨论
C、学术性讨论
D、小组讨论

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

41、名词解释  作为课程的研究性学习

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本题答案：是指通过知识与经验并重主体性探究活动来实现学生的发展，
本题解析：试题答案是指通过知识与经验并重主体性探究活动来实现学生的发展，培养他们创新精神的生成性课程。

42、单项选择题  下列不属于社会性实践教学环节的是（）。

A、社会调查
B、勤工助学活动
C、学生社团活动
D、科技竞赛

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

43、多项选择题  我国目前的双语教学存在的主要问题有（）。

A、缺乏成熟的教学模式
B、缺乏双语教学师资
C、缺乏多媒体设备
D、缺乏配套教材

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

44、问答题  简述第二学段（小学3～4年级）识字与写字的目标？

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本题答案：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字
本题解析：试题答案对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

45、单项选择题  下列哪一个是案例教学的基本特征之一？（）

A、明确的目的性
B、高度的拟真性
C、教师的主动性
D、结果的高效性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

46、多项选择题  《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）。

A、读、写、听、说能力
B、基础知识
C、基本概念
D、思想教育

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

47、单项选择题  实践教学可以改善大学生知识结构，主要表现为加强他们的（）。

A、理论知识
B、公共知识
C、默会知识
D、基础知识

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

48、单项选择题  《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。

A．2500
B．3500
C．2800
D．3000

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

49、单项选择题  见习、实习主要属于哪种类型的实践教学活动（）。

A、基础性实践教学
B、职业性实践教学
C、研究性实践教学环节
D、创新性实践环节

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

50、单项选择题  《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A．语文素质
B．语文素养
C．语文能力
D．语文知识和能力

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

51、判断题  提高语文能力的主要途径是传授知识和技能。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

52、填空题  利用网络学习资源的丰富性，可以提高学生的（）。

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本题答案：课外阅读能力
本题解析：试题答案课外阅读能力

53、名词解释  学生成长记录袋

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本题答案：是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现
本题解析：试题答案是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

54、名词解释  结构性

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本题答案：是指任何学术都是结构化的，学术中心课程即结构课程。本题解析：试题答案是指任何学术都是结构化的，学术中心课程即结构课程。

55、多项选择题  我国古代大学教学的特征，表现在（）。

A、学习儒家经典，注重修齐治平
B、学而优则仕，学思行合一
C、重视科学实验，反对玄学思辩
D、注重因材施教，长于启发诱导

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

56、单项选择题  关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。

A、实践教学可以改善大学生知识结构
B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感
C、实践教学可以改善大学生知识结构
D、实践教学可以提高大学生政治思想水平

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

57、单项选择题  下列不属于问题教学法基本要求的是（）。

A、做好教学评价
B、问题准备
C、引导学生分析问题并偿试解决
D、教师要适度总结学生的各种解答

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

58、单项选择题  一位教师在讲授张若需的《春江花月夜》一文时，配合同名民乐合奏曲，配以适当的场景布置，并同时播放拍摄上乘的视频画面，体现了教学方法设计整体转型中的（）。

A、由“单一方法”到“灵活组合”
B、由“权威灌输”到“质疑理解”
C、由“结果传授”到“过程经历”
D、由“独白布道”到“对话教学”

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

59、问答题  简述教学方法的含义及其本质？

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本题答案：这个问题包括以下几个方面。
第一点：教学方法
本题解析：试题答案这个问题包括以下几个方面。
第一点：教学方法是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
第二点：本质
1、教学方法体现了特定的教育价值观，指向于实现特定的课程与教学目标。
2、教学方法受特定的课程内容的制约。
3、教学方法还受教学组织的影响。

60、单项选择题  数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）

A.数学观察能力
B.问题解决能力
C.数学记忆能力
D.数学注意能力

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

61、填空题  数学概念是反映数学对象（）的思维方式。

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本题答案：本质属性
本题解析：试题答案本质属性

62、判断题  写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

63、单项选择题  “泰勒原理”的深层价值取向是（）。

A.技术兴趣
B.实践兴趣
C.解放兴趣
D.建构兴趣

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

64、名词解释  分科课程

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本题答案：是一种单学科的课程组织模式，即分别从各门科学中选择部分
本题解析：试题答案是一种单学科的课程组织模式，即分别从各门科学中选择部分内容，组成不同的学科，彼此分立地安排顺序、学习时数和时限。

65、单项选择题  学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。

A、学科课程
B、活动课程
C、隐性课程
D、显性课程

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

66、单项选择题  上海交通大学创业教育模式的侧重点是（）。

A、提高学生创业知识和技能
B、综合式创业
C、提高学生整体能力
D、以育人为中心

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

67、单项选择题  大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践教学环节，其中之一是（）。

A、基础性实践教学环节
B、课外实践教学环节
C、环境保护实践教学环节
D、道德教育实践教学环节

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

68、单项选择题  “指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。

A、学生
B、教材
C、教师
D、师生

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

69、名词解释  教学手段的最优化原则

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本题答案：是指把教学手段的设计放在整体的教学设计中，充分考虑教学的各种
本题解析：试题答案是指把教学手段的设计放在整体的教学设计中，充分考虑教学的各种要素，协调教学手段与教学其他方面的关系，使教学手段的功效服从于整体教学设计。

70、名词解释  狭义的教学

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本题答案：是指在教师指导下的以传授和学习知识技能为主要内容，并通过知识
本题解析：试题答案是指在教师指导下的以传授和学习知识技能为主要内容，并通过知识技能的传授和学习，使学生在德智体美劳各个领域以及身心方面都得到发展的一种双边活动。

71、名词解释  教学设计系统观

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本题答案：就是以系统论的思想和观点作为教学设计的指导思想，从系统论的角
本题解析：试题答案就是以系统论的思想和观点作为教学设计的指导思想，从系统论的角度出发，对参与教学过程的要素，各个要素构成的结构和教学环节等进行尽量优化的设计，以期获得最佳的教学效果。

72、名词解释  诊断性评价

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本题答案：是在教育、教学或学习活动开始前，为使其计划更有效地实施
本题解析：试题答案是在教育、教学或学习活动开始前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性、测定性评价，或对评价对象的现状和存在问题做出鉴定，目的是为了了解评价对象的基础和情况，为解决问题搜集必要的资料，找到解决问题的办法，以便指导。

73、单项选择题  学生参与教师的课题研究，从中进行科学学习、科学探索和科学实践活动。此为研究性教学的（）。

A、问题解决模式
B、自主研究模式
C、探究模式
D、课题参与模式

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

74、多项选择题  学生学业评价的信息收集方法有（）。

A、笔试
B、论文
C、教师观察
D、学生交流

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

75、多项选择题  构成教育活动最基本的要素有（）。

A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育环境

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

76、单项选择题  在我国，“课程”一词最早出现在（）。

A、《学记》
B、《大学》
C、《中庸》
D、《朱子全书》

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本题答来源:91exam .org案：D
本题解析：暂无解析

77、单项选择题  下列不属于大学教学评价准备阶段的是（）。

A、建立评价工作机构
B、获取评价信息
C、建立评价指标体系
D、制订评价方案

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

78、单项选择题  案例教学的局限之一是（）。

A、案例本身的局限
B、教师水平有限
C、学生听不懂案例
D、案例不真实

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

79、单项选择题  科技创新活动与创业活动的关系是（）。

A、一回事
B、没有实质性联系
C、既相对独立又相互关联
D、整体与部分的关系

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

80、单项选择题  在大学课堂运用讲授法，不需要注意的是（）。

A、要正确处理好讲授内容
B、理论联系实际，渗透直观方法
C、讲究语言艺术
D、要符合中小学生的心理特点

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

81、填空题  小学生写字的基本功包括（）三个方面。

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本题答案：书写基本笔画、掌握基本笔顺、把握汉字的间架结构
本题解析：试题答案书写基本笔画、掌握基本笔顺、把握汉字的间架结构

82、填空题  小学低年级默读的要求是（）。

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本题答案：不出声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到
本题解析：试题答案不出声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到

83、单项选择题  在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。

A.学校材料
B.学校文化
C.师生的经验
D.符号表征

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

84、单项选择题  信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互。这体现了多媒体技术的（）。

A、智能性
B、交互性
C、集成性
D、易扩展性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

85、单项选择题  建构主义支架式教学的基本特征是（）。

A.学习者中心、情境中心、问题中心
B.学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。
D.在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

86、单项选择题  

在数学教学中，我们应该遵守怎么样的原创：（）
1.抽象与具体远侧；2.严谨性与量力性原则；3.理论与实际原则；4.巩固与发展原则

A.1，2，3
B.1，3，4
C.2，3，4
D.1.2.3.4

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

87、名词解释  课程组织的垂直结构

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本题答案：是指学校时间的划分，提供一系列的时段安排，以组织课程内容与学
本题解析：试题答案是指学校时间的划分，提供一系列的时段安排，以组织课程内容与学习经验。

88、问答题  试比较发展性评价与传统教学评价有何不同？

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本题答案：（1）目的不同：传统评价：过度注重选拔和甄别，发展性评价：体
本题解析：试题答案（1）目的不同：传统评价：过度注重选拔和甄别，发展性评价：体现促进学生发展的本质功能。
（2）内容不同：传统评价：重视书面知识，重视评价结果，发展性评价：重视综合素养，重视过程方法、情感态度价值观的评价。
（3）方法不同：传统评价：重量化分数轻质性评价，发展性评价：以质性评价统整量化评价。
（4）主体不同：传统评价：单一的教师评价，发展性评价：评价主体的多元化和评价信息的多源化，重视自评互评的作用。

89、填空题  习作教学要做到（），并与阅读教学密切结合。

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本题答案：观察、思维、表达密切结合
本题解析：试题答案观察、思维、表达密切结合

90、问答题  简述课程标准对语文教学评价提出了哪些原则性的评价建议？

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本题答案：（1）语文课程评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习
本题解析：试题答案（1）语文课程评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
（2）要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
（3）形成性评价和终结性评价都是重要的，但应加强形成性评价。
（4）定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。
（5）施评价应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间的相互评价相结合。

91、单项选择题  提示左心室衰竭的是（）。

A.奇脉
B.迟脉
C.无脉
D.交替脉
E.水冲脉

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

92、单项选择题  1992年，在数学教育中，由培养“三大能力”变为“四大能力”，在下列能力中，增加了哪一项能力：（）

A.计算能力
B.逻辑推理能力
C.空间想象能力
D.解决实际问题的能力

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

93、单项选择题  1968年，美国学者杰克逊在其《课堂中的生活》一书中首次提出了（）一词。

A、范例课程
B、隐性课程
C、综合课程
D、分科课程

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

94、问答题  谈谈你是如何理解“语文素养”的？

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本题答案：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识
本题解析：试题答案语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级，从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。第五，深厚的文化素养。第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。

95、填空题  教师和学生都是教学的主体，两者之间是一种“（）”与“（）”的关系。

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本题答案：平等交往，对话
本题解析：试题答案平等交往，对话

96、单项选择题  数学教学论是一门（）的独立学科P2

A、综合性很强
B、实践性很强
C、正在完善
D、以上都是

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

97、单项选择题  独立的实验教学体系应该是以什么为主线构建（）。

A、实验能力培养目标
B、学科逻辑方法
C、实验重要性
D、实验难度

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

98、单项选择题  共同解决问题型教学方法对应的学习方式是（）。

A.探究性学习
B.自主性学习
C.社会性学习
D.接受性学习

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

99、单项选择题  《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

A．综合性学习
B．合作学习
C．探究性学习
D．自主学习

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

100、名词解释  教师

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本题答案：受社会委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养
本题解析：试题答案受社会委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责的专业人员。

101、多项选择题  为完善大学生实习实训的有效运行机制，其基础是（）。

A、规范化的实习实训机构建设
B、规范化的实习实训队伍建设
C、实习实训基地建设
D、加强实习实训管理

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

102、单项选择题  不属于教学大纲的构成部分的是（）。

A、说明
B、正文
C、附录
D、参考文献

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

103、填空题  “审美自失”的理性指导，就优秀读物而言，就是那个“（）”的秘秒，“云破月未花弄影”着一弄字，而境界全出。

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本题答案：人人心中有，个个笔下无
本题解析：试题答案人人心中有，个个笔下无

104、问答题  怎样全面理解语文课程标准强调的三维目标？

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本题答案：所谓三维目标是指：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态
本题解析：试题答案所谓三维目标是指：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。
《语文课程标准》明确指出：课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感、态度、价值观三个维度设计。三方面相互渗透，融为一体，体现语文的工具性与人文性的特点，注重语文素养的整体提高。当然，由于受“应试教育”的影响，过去比较强调知识与能力，忽视过程与方法、情感、态度与价值观的培养，所以课标予以着重强调，意在提醒我们过程与方法、情感、态度、价值属于隐性目标，不像知识的、技能那样比较容易把握，因而在教学过程中落实的不够扎实。但我们要防止矫枉过正，事实上过程与方法、情感、态度、价值观都是依附于知识的发生、发展过程之中的，是在探索知识的过程中得以形成和发展的。所以三者不可偏废。

105、判断题  语文教学过程的基本特征是整体性、序列性、节奏性、训练型和控制性。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

106、单项选择题  

患者男性，45岁。上消化道大出血，血压70/35mmHg，面色苍白，神清。

A．全身状况
B．血压、脉搏
C．肝肾功能的状况
D．血球压积
E．T3，T4浓度

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本题答案：E
本题解析：暂无解析

107、单项选择题  下列哪项不是创新思维的特征（）

A.独特性
B.抗压性
C.逻辑性
D.全面性

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

108、填空题  叶圣陶语文教学论的基本观点是（）轻“知”重“行”。

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本题答案：“自悟”“自求”
本题解析：试题答案“自悟”“自求”

109、单项选择题  下列不属于课程内容问题的是（）。

A、社会发展与课程内容更新
B、人文社会学科内容更新
C、科学技术内容更新
D、自然科学课程内容更新

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

110、单项选择题  第一批庚款赴美国留学的（）于1928年任清华大学代校长，提出了通才教育、教授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。

A、蔡元培
B、梅贻琦
C、傅斯年
D、蒋梦麟

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

111、单项选择题  德国大学教学的传统是（）。

A、自治与国际性
B、自由与心灵训练
C、研究和发展知识
D、服务社会与遵守宗教教义

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

112、单项选择题  第一批庚款赴美国留学的（）于1928年任清华大学代校长，提出了通才教育、教授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。

A、蔡元培
B、梅贻琦
C、傅斯年
D、蒋梦麟

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

113、单项选择题  （）型双语教学模式是指交替使用中英文两种语言，或以中文为主，在理解中文的基础上适当用英文补充，或以英文为主，在教学的同时，适当辅以汉语解释或说明。

A、渗透型
B、交替型
C、示范型
D、混合型

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

114、单项选择题  在我国历史上（）在长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。

A、朱熹
B、老子
C、孔子
D、孟子

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

115、名词解释  直观性原则

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本题答案：是指在教学中引导学生直接感知事物，模型或通过教师用形象
本题解析：试题答案是指在教学中引导学生直接感知事物，模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

116、单项选择题  

数学教学原则包括（）
一抽象与具体相结合原则；
二严谨性与量力性相结合原则；
三理论与实际相结合原则；
四巩固与发展相结合原则。

A.一二三
B.一二四
C.一三四
D.一二三四

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

117、单项选择题  在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。

A.动适应论
B.被动适应论
C.相互作用论
D.超越论

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

118、填空题  教学的目标包括：情感目标 、（）和（）。

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本题答案：知识目标、能力目标
本题解析：试题答案知识目标、能力目标

119、问答题  语文教学要重视读解课文。读解课文应抓住的主要环节有哪些？

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本题答案：感知性阅读；理解性阅读；鉴赏性评价。
本题解析：试题答案感知性阅读；理解性阅读；鉴赏性评价。

120、单项选择题  教学的宗旨是培养学生的创新意识和（）

A、解题能力
B、推理能力
C、实践能力
D、想象能力

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

121、单项选择题  最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。

A、班级授课制
B、选科制
C、小队教学
D、专题研讨

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

122、单项选择题  王守仁除在濂溪书院讲学外，还和湛若水等人历时数十载奔波于全国各地讲学，形成了我国书院史上著名的（）。

A、科举
B、讲会
C、史官
D、察举

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

123、单项选择题  下列不属于网络教学基本模式的是（）。

A、讲授式网络教学模式
B、观察式网络教学模式
C、讨论式网络教学模式
D、演示式网络教学模式

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

124、多项选择题  实验操作过程中的反馈主要包括（）。

A、对操作动作信息的反馈
B、对操作程序信息的反馈
C、对操作速度的反馈
D、对操作难度的反馈

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

125、问答题  为什么语文课程标准提出综合性学习？

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本题答案：可以打破传统的封闭型的语文教学模式，沟通课内外联系，实现语文
本题解析：试题答案可以打破传统的封闭型的语文教学模式，沟通课内外联系，实现语文课堂教学和课外活动整体优化；活动涉及范围广泛，形式多样，特别提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生个性凸显和创造性的发挥，有利于学生个性的生成和发展；综合性学习涉及面广，吸纳的信息量大，对指导教师的要求高，有利于教师综合素养的提高。

126、名词解释  教材处理

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本题答案：是指教学过程中，教师对教学内容（包括知识、技能、方法、
本题解析：试题答案是指教学过程中，教师对教学内容（包括知识、技能、方法、观点等），由书面文字形式加工转化为课堂教学“导”的形式的创造性行为。

127、问答题  语文教学的个性原则包括哪些？

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本题答案：1、语文教育与思想教育相统一的原则
2、阅读
本题解析：试题答案1、语文教育与思想教育相统一的原则
2、阅读写作与口语交际协调发展的原则
3、语言训练与思维训练相结合的原则
4、语文教学的开放性原则

128、判断题  “什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

129、单项选择题  案例教学与传统教学有着很大的不同，不包括下列中的（）。

A、教学目的不同
B、教学方式不同
C、教学手段不同
D、教学结果不同

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

130、判断题  中学语文教师工作的常规性包括“备、教、辅、改、评”，即备课、上课、辅导、作业、评析五个方面。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

131、问答题  如何理解数学教学是师生共同发展的过程？

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本题答案：1、教学过程促进了学生的发展
数学教学过程的
本题解析：试题答案1、教学过程促进了学生的发展
数学教学过程的基本目的是促进学生的发展。学生的发展包括了知识与技能，数学思考，解决问题和情感态度四个方面。在数学教学过程中，这几方面的发展是交织在一起的。数学思维在学生数学学习中具有重要作用。数学知识和技能发展具体体现在学生数学素养的发展上。数学具有时代性的特点，随着计算机技术发展，数学运算技能的重要性和对运算技能的需求都发生了显著地变化，数学学习变得更加有趣。同时也有一些数学知识与技能显得更加重要。作为一名有数学素养的人，不能只知道如何计算，而且须掌握更广泛的知识和技能，例如能阅读、处理数据信息等。
2、教学过程促进了教师本身的成长。
一方面，教学必须建立在一定的科学基础之上，另一方面，教育者和受教育者都是人，这就决定了教学要涉及人的情感、精神、价值观等。教学过程中充满了师生与学生之间、学生与学生之间在认知、情感、价值等方面的冲突。教学工作是一种创造性活动。

132、单项选择题  进步主义教育家所提倡的教材内容组织方式是（）。

A、逻辑式组织
B、心理式组织
C、直线式组织
D、螺旋式组织

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

133、名词解释  同行评价

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本题答案：是指同行教师通过听课、评议会等形式对授课教师在教学活动中的表
本题解析：试题答案是指同行教师通过听课、评议会等形式对授课教师在教学活动中的表现进行的评价。

134、名词解释  地方课程

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本题答案：是指由地方各级立法机关或政府及其教育行政部门制定、颁布
本题解析：试题答案是指由地方各级立法机关或政府及其教育行政部门制定、颁布和组织实施的 课程。

135、单项选择题  在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰，可以较多的运用（）。

A、讲授法
B、问题教学法
C、练习法
D、读书指导法

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

136、问答题  简述语文综合性学习的意义？

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本题答案：语文综合性学习是一种新型的学习方式。“主要
本题解析：试题答案语文综合性学习是一种新型的学习方式。“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”——《课标》
语文综合性学习，可以推动语文教学改革的发展，拓展学生语文学习的空间；促进学生多元智能发展以及综合运用能力、探究能力的提高。

137、单项选择题  在长期的教学实践中首创并实施因材 施教的是（）。

A、孔子
B、孟子
C、老子
D、孙子

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

138、问答题  低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？

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本题答案：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导
本题解析：试题答案低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

139、多项选择题  在学生学业评定的准备阶段应注意（）。

A、确定评价目的是进行评价准备的首要任务
B、要确定评价目标并考虑可能的非预期效应
C、对于大型的评价活动，需要组织准备和方法准备
D、对测验为手段的评价，还要建立双向细目表

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

140、单项选择题  中学数学教育要培养学生的哪“四基”：（）

A.基础知识、基本技能、基本思想和基本经验
B.基础知识、基本技能、基本方法和基本经验
C.基础知识、基本技能、基本思想和基本方法
D.基础知识、基本方法、基本思想和基本经验

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

141、单项选择题  下列对实验操作技能和实验问题解决能力的解释最科学的是（）。

A、后者更多依赖认知水平
B、后者不重要前者重要
C、前者不重要后者重要
D、前者只是简单的动作技能

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

142、单项选择题  大学教学评价的功能有若干项，不包括下列各项中的（）。

A、鉴定功能
B、诊断功能
C、自省功能
D、选拔功能

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

143、单项选择题  案例教学与传统教学相比，体现了当今（）的教育理念。

A、教育平等
B、终身教育
C、全民教育
D、以人为本

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

144、单项选择题  在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中，“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于（）。

A.明了阶段
B.联合阶段
C.系统阶段
D.方法阶段

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

145、单项选择题  

数学教学原则包括（）
一抽象与具体相结合原则；
二严谨性与量力性相结合原则；
三理论与实际相结合原则；
四巩固与发展相结合原则。

A.一二三
B.一二四
C.一三四
D.一二三四

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

146、单项选择题  在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，下列课程中属于公共基础课的有（）。

A、C语言
B、大学语文
C、西方经济学
D、电动力学

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

147、单项选择题  大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。

A、教学管理
B、课程管理
C、课程设置
D、教学制度

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

148、多项选择题  毕业论文或设计的课题，可以来自（）。

A、同教师的科研课题结合
B、生产实习中发现的问题
C、学年论文中未研究透的问题
D、学生自选课题

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

149、多项选择题  经验课程的不足之处是（）。

A、容易忽视对系统学科知识的学习
B、存在着活动之上主义倾向
C、容易忽视学生深层次心理品质的发展
D、适应了班级授课制的师生难以适应

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

150、填空题  语文课程标准倡导（）的学习方式。

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本题答案：自主、合作、探究
本题解析：试题答案自主、合作、探究

151、单项选择题  在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师见多识广、涉猎广泛，掌握较多的实例，可以较多的运用（）。

A、讲授法
B、练习法
C、案例教学法
D、读书指导法

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

152、单项选择题  研究和发展知识，这是（）大学教学的传统。

A、美国
B、德国
C、英国
D、苏联

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

153、单项选择题  在大学课堂运用讲授法，不需要注意的是（）。

A、要正确处理好讲授内容
B、理论联系实际，渗透直观方法
C、讲究语言艺术
D、要符合中小学生的心理特点

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

154、问答题  听说教学的方式方法？

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本题答案：朗读训练、课文复述、课堂谈话、讨论、看图说话、口头作文
本题解析：试题答案朗读训练、课文复述、课堂谈话、讨论、看图说话、口头作文、课外故事会、讲演会、讨论会、辩论会等。

155、单项选择题  进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各 项中的（）。

A、准备阶段
B、设计评价方案
C、公布评价方案
D、制订评价指标体系

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

156、多项选择题  经验课程的总体特征是（）。

A、以学生活生生的直接经验为课程开发的基点
B、课程目标来自于学生的经验已经经验生成的需要
C、学生在解决问题的过程中建构自己的经验
D、学生自身经验成为课程的组成部分

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

157、名词解释  有意义的接受式教学策略

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本题答案：是通过老师艺术性的讲授和示范性的演示，使学生获得知识，
本题解析：试题答案是通过老师艺术性的讲授和示范性的演示，使学生获得知识，形成能力和思想品德的教学策略。

158、名词解释  情—知互促模式

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本题答案：也叫情境—陶冶模式，是指在教学活动中，创设一种情感和认知相互
本题解析：试题答案也叫情境—陶冶模式，是指在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学情境，让学生在轻松愉快的教学氛围中既有效地获得知识，又陶冶其情感的一种教学模式。

159、单项选择题  不属于教学方法设计观的是（）。

A、教法设计的历史观
B、教法设计的整体观
C、教法设计的科学观
D、教法设计的学习观

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

160、单项选择题  隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。

A、附带学习
B、附和学习
C、机械学习
D、有意义的学习

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

161、单项选择题  大学教学的涵义之一是（）。

A、大学教学就是通识教育
B、大学教学不仅传递知识与技能，而且还具有研究性、开放性、创新性特点
C、大学教学是学生之间交流与促进的过程
D、大学教学是一个促进社会道德风尚的过程

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

162、名词解释  课程组织的整合性

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本题答案：是指针对所选出的课程要素，在尊重差异的前提下找出彼此之
本题解析：试题答案是指针对所选出的课程要素，在尊重差异的前提下找出彼此之间的内在联系，然后整合为一个有机整体。

163、多项选择题  以上海交通大学为代表的综合创业模式的特点是（）。

A、在专业知识传授过程中注重学生基本素质的培养
B、为学生提供创业所需资金
C、为学生提供创业所需的技术咨询
D、以创新教育为创业教育的基础

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

164、单项选择题  罗杰斯关于学习的分类，是将学习分为（）。

A.无意义联结的学习、有意义的经验学习
B.有意学习、机械学习
C.发现学习、接受学习
D.上位学习、下位学习

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

165、名词解释  专门性

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本题答案：是指专门化的课程更有利于体现各个学术领域的内在逻辑。<
本题解析：试题答案是指专门化的课程更有利于体现各个学术领域的内在逻辑。

166、问答题  课程标准为什么取代教学大纲？

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本题答案：（1）课程价值取向从精英教育转向大众教育
（2）
本题解析：试题答案（1）课程价值取向从精英教育转向大众教育
（2）课程目标着眼于学生素质的全面提高
（3）课程管理从刚性转向弹性

167、问答题  培养语感的主要做法有哪些？

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本题答案：第一，指导儿童积累生活经验，并在阅读中多联系已有的生活
本题解析：试题答案第一，指导儿童积累生活经验，并在阅读中多联系已有的生活经验理解感悟；第二，引导学生在确切把握词义的基础上揣摩比较，深入体会词语的情味；第三，把朗读和想像结合起来，在朗读中激起鲜明的内心视象和情感体验。

168、判断题  作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

169、单项选择题  案例教学中的师生是（）的关系。

A、对话
B、合作
C、平等
D、以上都对

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

170、多项选择题  以小结为主的结束，目的是（）。

A、整理归纳
B、深入理解
C、强化记忆
D、形成能力

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本题答案：A, C
本题解析：暂无解析

171、判断题  作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

172、单项选择题  大学双语教学面临的问题之一是（）。

A、学生的外语水平低
B、缺乏有效的教学管理
C、领导不重视
D、学生不喜欢双语教学

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

173、单项选择题  语文新课程把一二年级的写作叫（）。

A．写作
B．习作
C．写话
D．创作

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

174、单项选择题  “给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。

A.生成性目标取向
B.普遍性目标取向
C.表现性目标取向
D.行为目标取向

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

175、单项选择题  在教学方式上，传统教学的典型特征是（）。

A、讲授式
B、填鸭式
C、启发式
D、讨论式

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

176、单项选择题  写于1852年的《大学的理想》一书反映了当时牛津大学的办学思想，其作者是（）。

A、纽曼
B、杜威
C、夸美纽斯
D、孔子

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

177、问答题  教学组织形式发展趋势？

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本题答案：一、班级教学规模小型化
二、教学组织形式多样
本题解析：试题答案一、班级教学规模小型化
二、教学组织形式多样化综合化
三、教学组织形式个别化

178、单项选择题  1917年蔡元培执掌北大，由他主导的北大改革具有（）大学的烙印。

A、美国
B、英国
C、日本
D、德国

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

179、问答题  简述班级授课组织存在的缺陷？

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本题答案：这个问题包括以下几个方面。
第一点：班级授课
本题解析：试题答案这个问题包括以下几个方面。
第一点：班级授课组织在某种意义上是应现代工业——科技文明提高效率的需求而在实践中占据统治地位的，所以，这种教学组织形式容易走向“效率驱动、控制本位”的极端。
第二点：班级授课组织不利于照顾学生的个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”。
第三点：班级授课组织容易导致以书本知识为中心，忽视学生的实践能力的养成。

180、填空题  学校语文知识封闭僵化与（），是我国语文教育现存的严重问题。

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本题答案：随意性过大并存
本题解析：试题答案随意性过大并存

181、单项选择题  下列哪一个是案例教学的基本特征之一？（）

A、明确的目的性
B、高度的拟真性
C、教师的主动性
D、结果的高效性

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本题答案：B
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182、多项选择题  当今教学手段发展趋势呈现出明显的高科技特征，下列属于这种特征的是（）。

A、多媒体化
B、智能化
C、小容量
D、网络化

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本题答案：A, B, D
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183、问答题  片面强调工具性或片面强调人文性是语文课程设计上的原因呢，还是语文教师在教学中的失误？

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本题答案：20世纪90年代，语文教育研究进入了一个自觉的时期，主
本题解析：试题答案20世纪90年代，语文教育研究进入了一个自觉的时期，主话题则是“人文性”与“工具性”。在这期间存在一系列严重的问题，主要包括以下三个方面。
（1）一些语文教材追求的所谓“科学体系”，被发现是一个误区。语文教材的“一纲多本”光在既定课文和既定“语文基础知识”的螺丝壳里做组合游戏，看来是条绝路。
（2）定位在语法探索的种种“语文教学模式”，被发现多数教学很难移植，有的还蜕变为个人的教学“艺术”表演。
（3）20世纪50年代以来养成的语文教学闻风而动的习惯，在恢复高考以后形成了坚固的“应试教育”主心骨，语文教学很大程度上变成了令人生厌的考试机器的操作。语文教学变成了教参，模拟卷的答案从教师的黑板到学生的试卷的运行过程。杜常善提出了“诵读”和“积累”的主张等等。
20世纪的最后10年，语文教育研究可以说获得了自觉，这里有两个标志。
（1）形成了以演绎的方式来构想语文课程与教学改革方案的线路，着力处放在原创理论的打造上，学术视野较为开阔，逻辑思辨力有明显提高。
（2）成系统、有规模的研究成为学界自觉的追求，逐步形成了多家语文课程与教学的提升。
但是这一研究方法上，也存在着三大缺陷
（1）研究的抽象“逻辑起点”往往从“语文”的释义开端。这明显是前一时期教材形式语文教育理论研究的路数。
（2）没有意识到自己是“一家之言”，而试图成为“唯一的表达”。
（3）所构思的方案简陋粗略。

184、多项选择题  教师教学发展性评价的特征是（）。

A、强调教师评论的真实性与准确性
B、注重教师的个人价值、伦理价值和专业价值
C、实施教师之间的教师评价
D、提高全体教师的参与意识和积极性

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本题答案：A, B, C, D
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185、单项选择题  下列各项不属于创业教育内容的是（）。

A、创业意识教育
B、创业知识教育
C、创业心理品质教育
D、创业安全教育

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本题答案：D
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186、单项选择题  对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。下列哪一项不属于校内实习实训基地建设应该遵循的原则（）。

A、先进性原则
B、开放性原则
C、客观性原则
D、适用性原则

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本题答案：C
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187、单项选择题  语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

A．口头语言
B．口语训练
C．口语表达
D．口语交际

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本题答案：D
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188、名词解释  课程组织的连续性

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本题答案：是将选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复，是&ld
本题解析：试题答案是将选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复，是“广度”范围的课程要素在不同时段的重复叙述。

189、填空题  数学概念的关系有同一关系、交叉关系、（）。

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本题答案：并列关系
本题解析：试题答案并列关系

190、填空题  现代教育技术在语文教学中的运用不能只求数量，不求质量；也不能喧宾夺主，华而不实；更不能（）。

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本题答案：忽视不足，弄巧成拙
本题解析：试题答案忽视不足，弄巧成拙

191、单项选择题  古代语文教育的四大弊端（）。

A、忽视口语教育忽视文学教育脱离实际忽略知识教育
B、脱离语言实际忽视文学教育脱离应用实际忽略知识教育
C、忽视体育教育忽视口语教育脱离实际忽略知识教育
D、忽视体育教育忽视口语教育忽视文学教育脱离实际

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本题答案：B
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192、问答题  如何理解语文教学目标的多元性？

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本题答案：语文教学目标是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
本题解析：试题答案语文教学目标是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一。语文教学目标从提高学生语文素养的理念出发，首先加强了“情感态度和价值观”这一重要维度。也就是说，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。其次，在目标表述时，对学生学习过程和学习策略的选择有所展开，体现出提高语文能力的主要途径是语文实践，学生是语文学习的主体，改变过去重知识传授和被动接受的倾向。再次，从现代社会对未来公民素质的要求出发，对语文的“知识与能力”这一维度也有新的理解，不仅仅局限于过去所理解听说读写能力，还包括实践能力和创新能力。

193、填空题  说课的目的有（）和（）。

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本题答案：提高教师知识水平、教学水平
本题解析：试题答案提高教师知识水平、教学水平

194、单项选择题  建国之后，（）大学传统在我国得到全面推行。

A、美国
B、（前）苏联
C、日本
D、德国

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本题答案：B
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195、名词解释  建构性

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本题答案：是指学生在多元互动的教学中，从不同的起点出发，自由选择适合自
本题解析：试题答案是指学生在多元互动的教学中，从不同的起点出发，自由选择适合自己的互动方式，通过对课程的对话、理解和主动建构，课程内容被主体持续转化，教学意义被主体不断提升，学生自身也受到文化的陶冶。学生在建构自己知识结构的同时，也建构着个性化的智能结构。

196、多项选择题  对学生学业评价，应坚持发展性原则和（）。

A、全面性原则
B、明确性原则
C、过程性原则
D、疏导性原则

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本题答案：A, B, C
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197、填空题  1956年，新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》，标志着“（）”时期的到来。

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本题答案：新语文
本题解析：试题答案新语文

198、单项选择题  教学方法的设计观之一是（）。

A、系统观
B、思想观
C、学习观
D、道德观

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本题答案：C
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199、单项选择题  经验课程的优点之一是（）。

A、改变了千百年来将课程视为控制学生的工具的书面
B、有利于学生掌握知识的系统性
C、有利于维护学科知识的严密的逻辑体系
D、教学过程简约，效率高

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本题答案：A
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200、单项选择题  读书指导法的应用原则大致体现在五个方面，其一是（）。

A、学
B、行
C、习
D、思

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本题答案：D
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