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中学教育知识与能力：中学生心理辅导试题预测（强化练习）

2018-12-21 01:04:47 来源:91考试网作者:www.91exam.org 【大中小】

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1、填空题在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来（）。

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2、单项选择题法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）。

A.人格测验
B.心理健康测验
C.职业心理测验
D.智力测验

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3、填空题（）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

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4、填空题就心理卫生来说，自我意识良好的核心是（）和（）。

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5、单项选择题心理测验的特点不包含（）。

A.间接性
B.典型性
C.科学性
D.灵活性

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6、多项选择题学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。

A.激发学生学科学习的兴趣
B.结合学科特点进行智力训练和能力培养
C.培养学生活跃的思维
D.陶冶学生积极的情感
E.锻炼学生坚定的意志

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7、多项选择题辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（）。

A.尊重
B.自信
C.信任
D.信心

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8、多项选择题根据心理健康教育课程的特点，发展性心理训练可从下列几方面进行（）。

A.认知训练
B.情意训练
C.行为训练
D.情境训练

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9、单项选择题辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（）。

A.接纳
B.鼓励和给予信心
C.积极关注
D.忽略

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10、单项选择题青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）。

A.闭锁性
B.社会性
C.冲动性
D.过渡性

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11、多项选择题中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。

A.生理
B.心理发展特点和规律
C.学习动机
D.家庭环境

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12、多项选择题亲子冲突出现时，父母可以做以下尝试（）。

A.当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事。
B.当不同意孩子的行为时，立刻要尝试着加以客观地判断。
C.避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑。
D.帮助孩子选择，让孩子能够依赖父母，对父母产生信任。

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13、单项选择题下列属于中小学生常见心身疾病的是（）。

A.抑郁症
B.恐怖症
C.多动症
D.焦虑症

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14、多项选择题当确定了心理档案的内容后，可以通过哪些途径来获取建立心理档案所需的信息（）。

A.标准化测验的施测
B.自编问卷调查
C.统计法
D.非测验法

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15、填空题在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“（）学说”对后世影响颇大。

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16、多项选择题父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（）。

A.重复孩子的话，以确保自己没有误解
B.承认孩子的感受。
C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中
D.减少谈话中的冲突

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17、单项选择题清单法属于（）。

A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.测验法

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18、多项选择题作为一门学科和一项服务工作的学校心理健康教育，其产生与兴起，主要受益于19世纪末和20世纪初（）等领域的发展及推动。

A.心理卫生
B.社会经济发展
C.职业指导
D.心理测量

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19、多项选择题心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）。

A.建立信任、真诚、接纳的辅导关系
B.掌握来访者的资料
C.制定辅导目标
D.确定心理问题的类型及性质
E.寻找心理问题产生的原因

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20、填空题重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气（）。

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21、多项选择题抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（）。

A.由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调
B.引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生
C.抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响
D.抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用

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22、单项选择题日常生活中，有些人常常这样说：“我连这个问题都不明白，所以我真是个笨蛋。”贝克认为，这属于认知歪曲中的（）。

A.选择性概括
B.夸大或缩小
C.走极端的思维
D.过度引申

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23、单项选择题操作性条件反射的创始人是（）。

A.华生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金纳

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24、单项选择题有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）。

A.自私
B.羞怯
C.自我中心
D.退缩

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25、单项选择题有些人总想博得别人的赞许，就像“人来疯”的小孩子。这种人的人格被称为（）。

A.癔症型人格
B.攻击型人格
C.偏执型人格
D.神经质人格

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26、填空题焦虑症在临床上可分为急性焦虑发作和（）两种类型。

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27、单项选择题（）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A.焦虑
B.网络成瘾
C.注意力不集中
D.厌学

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28、单项选择题以下对情绪不稳定的描述不正确的是（）。

A.爱发火
B.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒
C.好生闷气
D.情绪大起大落

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29、单项选择题下列不属于常用的榜样引导法的是（）。

A.媒体教学
B.参观
C.社会性奖励
D.访问

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30、多项选择题了解自己的职业心理包括（）。

A.了解自己的职业或专业兴趣
B.了解自己的职业能力
C.了解自己的职业要求
D.了解自己的职业气质

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31、多项选择题回避的表现形式是（）。

A.多疑
B.胆小羞怯
C.焦虑
D.孤傲清高

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32、多项选择题预防和处理师生冲突的原则性要求有（）。

A.尊重学生，树立师生平等意识。
B.树立教育法制观念，依法施教。
C.树立成才必先成人的思想。
D.形成高超的教育艺术和教育机智。

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33、填空题由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为（）。

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34、多项选择题学校个别心理辅导的步骤一般分为（）。

A.开始阶段
B.分析阶段
C.指导与帮助阶段
D.巩固与结束阶段
E.综合阶段

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35、单项选择题 “事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）。

A.过分概括
B.绝对化
C.虚拟陈述
D.追求完美

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36、单项选择题 “学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（）。

A.考试怯场
B.注意力分散
C.学习方法不当
D.学习疲劳

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37、判断题如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响，如唆使别人打架斗殴，出现了严重伤亡事件等，这种说谎属于违法犯罪范畴。

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38、填空题就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和（）。

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39、单项选择题初中生的情绪发展特点不包括（）。

A.丰富性
B.社会性
C.冲动性
D.心境化

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40、单项选择题中学阶段的友谊的特点不包括（）。

A.稳定性
B.亲密性
C.矛盾性
D.适应性

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41、多项选择题溺爱综合症的症状表现有（）。

A.存在爱发脾气、不尊重师长、缺乏同情心等品行问题
B.儿童对新环境适应困难
C.对一般性合理要求也表现出强烈的抗拒行为
D.过分依赖

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42、单项选择题了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是（）。

A.解决问题阶段
B.开始阶段
C.指导阶段
D.结束阶段

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43、单项选择题盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！第二只狐狸使用的是哪一种心理防御机制？（）

A、合理化
B、投射
C、退行
D、幻想

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44、多项选择题自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（）。

A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入
B.放弃自己的观点和行为，跟随别人
C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人
D.自己的情绪容易被他人影响

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45、单项选择题个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）。

A.意识
B.下意识
C.前意识
D.潜意识

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46、判断题师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。

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47、单项选择题一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。

A.其自我评价能力还很低
B.其自我评价的发展处在平衡阶段
C.其自我评价的发展不等速
D.其自我评价的发展处在上升阶段

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48、多项选择题教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（）。

A.何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。
B.有良好、明确的沟通。
C.传达清楚、有效的命令。
D.孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

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49、填空题心理辅导的核心问题是（），它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。

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50、多项选择题分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（）。

A.少年的自主性与父母的限制和引导有关
B.自主性与青少年的性别有关
C.青少年自主性与其解决问题的能力有关
D.自主性与青少年自身的人格特点有关

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51、单项选择题性冲动的辅导要点之一是（）。

A.由心理医师做精神分析
B.创设两性交往的环境
C.服用一定的激素药物
D.培养对异性美的欣赏能力

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52、多项选择题过分概括化（）

A.所有的人都必须喜欢我
B.我是一个没有优点的人
C.任何人都不需要我，我是多余的人
D.世界上没有比我更不幸的人了
E.所有与我有关的错误，都是我的问题

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53、多项选择题青春期性心理的特点主要表现为（）。

A.性心理的朦胧性和神秘感
B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性
D.男女性心理的差异性

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54、单项选择题学绩测验属于（）。

A.能力测验
B.人格测验
C.教育测验
D.职业测验

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55、单项选择题下列不是心理冲突表现的是（）。

A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突
B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突
C.行为动机与内心标准的冲突
D.个人已有经验与当前学习的知识之间的冲突

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56、单项选择题治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）。

A.放松法
B.暴露法
C.系统脱敏法
D.示范法

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57、单项选择题已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是（）。

A.管仲
B.老子
C.孔子
D.荀子

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58、单项选择题美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书，精神病学家阿道夫•迈耶认为此书中所述即为心理卫生，该书是（）。

A.《自我的觉醒》
B.《自我成长》
C.《成长之路》
D.《自觉之心》

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59、单项选择题下列关于神经症的观点中正确的是（）。

A.神经症是思想问题，不是人生观出现了偏差
B.神经症是心理问题，是人生观出现了偏差
C.神经症不是思想问题，是人生观出现了偏差
D.神经症是心理问题，不是人生观出现了偏差

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60、单项选择题下列疾病中，和心理因素没有关系的是（）。

A.胃溃疡
B.十二指肠溃疡
C.癌症
D.骨钙流失

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61、多项选择题青少年常见的情绪类问题有（）。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.情绪不稳定

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62、多项选择题学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（）。

A.预防和发展相结合
B.保持适当的人际距离
C.全心全意为中小学生及来访者服务
D.个别对待与面向全体相结合
E.尊重中小学生及来访者

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63、多项选择题以下属于人的智能元素的是（）。

A.言语智能
B.空间智能
C.音乐智能
D.人际智能

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64、多项选择题初中生思维发展的特点表现为（）。

A.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B.具体形象思维开始占主导地位
C.抽象逻辑思维开始占主导地位
D.思维的独立性日益增强
E.思维的批判性日益增强

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65、单项选择题人格结构理论认为，“自我”奉行的是（）。

A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.理想原则

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66、判断题孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖。

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67、判断题行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改，如延长和缩短契约执行的时间，改变强化和惩罚的措施，增加或减少要求出现的行为。

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68、单项选择题以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）。

A.呼吸调节法
B.表情调节法
C.自主训练法
D.合理宣泄法

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69、单项选择题

小兰在生活中常常表现有以下行为：
①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。
②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。
③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。
小兰表现为哪一类心理健康问题？（）

A.自信
B.自傲
C.自责
D.自卑

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70、填空题青春期的开始以（）的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。

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71、单项选择题上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。文中主人公情绪的转变得益于认知的改变，他使用的是什么思维方法？（）

A、惯性思维
B、逆向思维
C、定势思维
D、惰性思维

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72、多项选择题教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。

A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.挖苦羞辱学生
D.不经调查就随意下结论

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73、多项选择题 “代沟”形成的原因有（）。

A.两代人生长环境的差异，导致态度和价值观念上的不尽相同
B.两代人在个体发展过程上存在差异
C 91exam .org.两代人在社会上所扮演的角色不同，社会对他们的要求和期望也不同
D.社会时代的变迁对上一代人冲击较大，他们还不能很快适应这个时代的发展；而青少年能很快迎合这个时代，进而纳入到自己的价值体系中

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74、多项选择题亲子关系问题可以表现为（）。

A.孩子的敌对
B.孩子乱发脾气
C.孩子看不起父母
D.孩子故意去做父母不喜欢的事情等

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75、单项选择题以下不是场依存型人的特点是（）。

A.具有较强的受暗示性和较少的独立性
B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来
C.行为是非社会定向的，社会敏感性差
D.社会技能高，善于社交

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76、单项选择题下列关于行为转变法的说法中，不正确的是（）。

A.理论基础是行为学习理论
B.主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为
C.重视辅导员与来访者的个人关系
D.操作性强

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77、多项选择题学校心理辅导中常用的影响技术有（）。

A.指导
B.目光注视
C.解释
D.沉默
E.自我开放

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78、填空题 1948年世界卫生组织把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和（）都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。

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79、单项选择题人际交往的基本功能是（）。

A.信息交流功能
B.提高学习、工作效率
C.促进人的身心健康
D.促进良好个性的形成

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80、单项选择题个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）。

A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段

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81、判断题隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。

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82、多项选择题常用的角色扮演法有（）。

A.相声表演
B.哑剧表演
C.角色互换
D.小品表演
E.歌唱表演

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83、填空题（）是所有人际合作交往的基础。

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84、多项选择题下列心理学家中不是认知重建法的代表人物的有（）。

A.艾里斯
B.沃尔帕
C.艾森克
D.贝克
E.麦肯鲍姆

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85、多项选择题学校心理辅导的途径包括（）。

A.开设心理辅导课
B.在学科教学中渗透心理辅导
C.团体辅导
D.个别心理辅导
E.小组辅导

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86、单项选择题提出“行为治疗”概念的心理学家是（）。

A.巴甫洛夫
B.华生
C.斯金纳
D.艾森克

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87、单项选择题在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）。

A.角色扮演法
B.价值观辨析法
C.行为强化法
D.榜样引导法

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88、多项选择题心理学家马斯洛和密特尔曼提出的心理健康标准包括（）。

A.有足够的自我安全感
B.态度积极，勇于承担责任
C.能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价
D.能保持良好的人际关系
E.精神饱满，情绪稳定

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89、单项选择题以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）

A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低
C.属于家庭中的同类分子
D.持续的紧张或苦难。

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90、单项选择题某女性公务员，30岁，已婚。对食品安全问题不放心4个月，伴反复检查、苦恼2个月。具体表现为：不敢在外边的饭店吃饭，担心饭店的菜洗不干净，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝吃了。米饭也是尽能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。该女士认为吃饭实在是令人头痛的事，导致进食量越来越少，体重明显下降，丈夫非常担心其身体差，不能孕育一个健康的孩子。因而，每天监督她进食，遭到她的强烈反对，为此二人经常争吵。近2个月来开始担心自己家的煤气没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查，为此经常上班迟到，感觉非常辛苦，也想控制不检查那么多次，但又不放心。对于该女士的问题，比较恰当的心理调节方式是（）。

A、转介精神科治疗
B、认知治疗
C、进行医学治疗
D、生物反馈治疗

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91、多项选择题课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（）。

A.强化教师的主体地位。
B.改进评分方法，淡化竞争气氛。
C.给学生有选择的机会。
D.提倡互助与协作。

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92、多项选择题青少年常见的情绪困扰有（）。

A.情绪易波动
B.易产生孤独感
C.敌对情绪
D.愤怒情绪

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93、多项选择题教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。

A.忽略
B.反应代价
C.暂停隔离
D.减少处罚的负面效应

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94、单项选择题心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（）。

A.1/4左右
B.1/3左右
C.1/2左右
D.2/3左右

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95、多项选择题对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。

A.无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人
B.使用当事人能理解的语言
C.保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
D.使当事人知道他是和什么团体进行比较

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96、单项选择题在咨询会谈中，来访者对自己刚刚说过的话、刚刚发生的感受进行内省而引起的沉默，这属于（）。

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.主动性沉默
D.冲突性沉默

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97、单项选择题初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（）。

A.情绪变化的两极性
B.情绪活动的丰富性
C.情绪活动的心境化
D.情绪体验的冲动性

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98、单项选择题进入青春期，中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是（）。

A.矛盾性
B.过渡性
C.闭锁性
D.社会性

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99、单项选择题 “我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）。

A.追求完美
B.过分概括
C.走极端
D.过分依赖

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100、填空题强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫（）和一些社会因素有关。

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101、多项选择题生涯辅导的特征主要有（）。

A.个体性
B.发展性
C.阶段性
D.广泛性

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102、填空题心理辅导的操作技术包括倾听技术、（）技术和观察技术。

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103、填空题有些人要求事情都按照自己喜欢和期望的去发展，否则便觉得很糟糕、可怕。这种认知被称为（）。

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104、单项选择题下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（）。

A.自卑
B.偏执
C.自负
D.压抑

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105、填空题厌恶法中，常用的厌恶刺激包括（）和（）。

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106、单项选择题 “尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（）。

A.保密性原则
B.动态性原则
C.整体性原则
D.主体性原则

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107、判断题心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。

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108、单项选择题早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（）。

A.欲望驱力作用
B.动机作用
C.情感作用
D.强化作用

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109、单项选择题学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）。

A.开设心理辅导课
B.在学科教学中渗透心理辅导
C.个别辅导
D.小组辅导

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110、单项选择题人际交往的前提条件是（）。

A.认知
B.情感
C.行为
D.意志

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111、多项选择题同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。

A.可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要
B.为青少年提供了学习他人反应的机会
C.是青少年特殊的信息渠道和参照框架
D.是青少年获得社会知识的一个重要来源

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112、单项选择题（）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。

A.抑郁
B.焦虑
C.恐惧
D.情绪不稳定

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113、单项选择题下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）。

A.精神分析法
B.认知重建法
C.行为转变法
D.个人中心法

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114、填空题中学阶段友谊的主要特征有（）、亲密性和矛盾性。

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115、单项选择题以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。

A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感
B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合
C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度
D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

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116、单项选择题在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于梦的工作规律中的（）。

A.凝缩
B.投射
C.变形
D.移置

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117、判断题 &n bsp;情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。

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118、多项选择题初中生自我意识增强的主要表现有（）。

A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣
B.开始要求了解别人和自己的个性特点
C.开始把自己当成“成年人”
D.开始独立地选择学习的榜样
E.开始能自觉地评价自己

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119、单项选择题解放后，中国心理卫生协会成立于（）。

A.1958年
B.1979年
C.1985年
D.1988年

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120、单项选择题凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.强化不相容反应

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121、多项选择题为了实现测验的标准化，必须做到（）。

A.实施过程的标准化
B.测验内容的标准化
C.评分标准化
D.分数解释的标准化

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122、多项选择题学校心理辅导一般采用的方法有（）。

A.心理健康教育课
B.行为矫正
C.心理测量
D.会谈
E.沟通分析

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123、填空题初中生的交往表现在同伴、老师和（）三方面。

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124、单项选择题辅导者对厌学者的态度应为应保持（）。

A.爱心和高亢
B.内疚和欢喜
C.信心和尊重
D.焦虑和豁达

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125、单项选择题新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。在单位领导是一“家”之主，而在下级家中，下级是一家之主。这样，领导到下级家中家访，后者便“反客为主”，也就容易设身处地地为领导作一些考虑，体会领导的难处。这体现了人际交往中的（）技巧。

A、角色扮演
B、互利双赢
C、情感沟通
D、有来有往

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126、填空题现代健康概念包括着生理健康、心理健康和（）。

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127、填空题学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和（）。

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128、填空题一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中（）的表现。

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129、单项选择题下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）。

A.心理辅导目标必须具体、可行
B.心理辅导目标应具有针对性
C.辅导目标由辅导人员负责制定
D.中间目标与终极目标相统一

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130、多项选择题师生冲突对青少年的影响有（）。

A.师生冲突的直接导致学生的问题行为
B.师生冲突破坏学生学习的积极性
C.师生冲突影响学生对自己的认识
D.师生冲突可能引发学生心理健康问题

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131、单项选择题如果进行一个小时的辅导，一般开放式询问的谈话时间约占（）。

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟

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132、单项选择题在进行归因训练时，正确的是（）。

A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励
B.积极归因是指因为积极而使得归因正确
C.消极归因指把因为消极而使得归因错误
D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性

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133、单项选择题就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。

A.小学一年级到三年级
B.小学二年级到四年级
C.小学三年级到五年级
D.小学五年级到六年级

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134、单项选择题榜样引导法的理论基础是（）。

A.斯金纳的操作性条件反射理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.拉斯的价值观理论
D.角色扮演的实际研究结论

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135、单项选择题盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！关于心理防御机制，说法不正确的是？（）

A、心理防御机制能在一定程度上减轻个体的压力，有利于保持心理平衡
B、心理防御机制全都是起消极作用的
C、经常地使用消极的心理防御机制，可以使个体形成自卑、退缩的性格
D、未雨绸缪是一种积极的心理防御

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136、单项选择题矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。

A.代币法
B.自我提示法
C.缩小视野法
D.精神分析疗法

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137、单项选择题以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）。

A.歌诀记忆法
B.形象记忆法
C.联想记忆法
D.情感记忆法

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138、填空题在自我认识中（）具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

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139、填空题（）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应。

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140、单项选择题当感觉愤怒时，告诉自己“发火是愚蠢的，解决不了任何问题”，这种控制愤怒的方法是（）。

A.情境转移法
B.评价推迟法
C.目标升华法
D.理智控制法

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141、单项选择题满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）。

A.抑郁症
B.恐怖症
C.强迫症
D.焦虑症

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142、单项选择题盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！从应对挫折的角度来讲，这些狐狸表现出的应对方法不包括（）。

A、冷漠
B、敌对
C、自责
D、偏执

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143、多项选择题青少年注意力训练技术有（）。

A.缩小视野法
B.认知改变法
C.自我提示法
D.放松训练法

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144、单项选择题新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。在单位领导是一“家”之主，而在下级家中，下级是一家之主。这样，领导到下级家中家访，后者便“反客为主”，也就容易设身处地地为领导作一些考虑，体会领导的难处。这体现了人际交往中的（）技巧。

A、角色扮演
B、互利双赢
C、情感沟通
D、有来有往

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145、多项选择题心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。

A.鉴别智力
B.因材施教
C.人才选拔
D.就业指导

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146、单项选择题上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。文中的“我”是什么性格的人？（）

A、外向
B、内向
C、A型性格
D、B型性格

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147、单项选择题初中生注意持续的时间一般保持在（）。

A.20分钟左右
B.40分钟左右
C.50分钟左右
D.60分钟左右

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148、单项选择题进入青春期的青少年的心理特征是（）。

A.依附性增强，独立性减弱
B.依附性和独立性同时减弱
C.依附性减弱，独立性增强
D.依附性和独立性同时增强

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149、多项选择题下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是（）。

A.器质性疾病
B.精神疾病
C.人际关系问题
D.适应问题
E.障碍性心理问题

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150、填空题个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是（）、（）和移情的理解。

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151、单项选择题中小学生适应性学习卫生问题不包括（）。

A.考试怯场
B.调控心理状态
C.学习方法不当
D.学习疲劳

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152、填空题问卷一般可分为开放型、封闭型和（）三种类型。

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153、单项选择题学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）。

A.工作角色的一致
B.工作方法的一致
C.内容的一致
D.基本目标和任务的一致

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154、单项选择题在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。

A.角色扮演法
B.榜样引导法
C.行为强化法
D.价值观辨析法

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155、填空题中学生的心理发展具有过渡性、（）和社会性的特点。

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156、多项选择题属于常模参照测验的有（）。

A.智力测验
B.成就测验
C.能力倾向测验
D.人格测验

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157、多项选择题面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

A.满怀爱心，持有一种宽容的态度
B.切忌将说谎行为与其品质相联系
C.保持冷静切忌过激行为
D.认真对待任何一次说谎

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158、单项选择题瑞文标准推理测验属于（）。

A.学习测验
B.智力测验
C.人格测验
D.心理健康综合测验

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159、单项选择题中学阶段的友谊特征不包含（）。

A.稳定性
B.亲密性
C.排他性
D.矛盾性

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160、单项选择题处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（）。

A.自我暴露法
B.放松训练法
C.深呼吸放松法
D.系统脱敏训练

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161、单项选择题通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法，属于观察法中的（）。

A.实况详录法
B.事件取样法
C.轶事记录法
D.清单法

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162、填空题心理可以分为心理状态、心理过程和（）三大部分。

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163、多项选择题学习障碍的基本特征是（）。

A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.排斥性

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164、多项选择题学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）。

A.客观性原则
B.整体性原则
C.活动性原则
D.综合性原则
E.动态性原则

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165、多项选择题心理健康教育课程实施中教师的角色要求有（）。

A.技巧性倾听
B.移情性理解
C.真诚性开放
D.反思性实践

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166、填空题提倡“（）”与“健身之术”是中国古代心理卫生思想的精髓。

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167、单项选择题有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（）。

A.攻击型人格障碍
B.癔症型人格障碍
C.依赖型人格障碍
D.强迫型人格障碍

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168、多项选择题贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）。

A.注意推断
B.选择性概括
C.过度引申
D.夸大或缩小
E.走极端的思维

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169、单项选择题在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）。

A.问卷法
B.测验法
C.谈话法
D.观察法

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170、判断题亲子问题从表现形式上可以分为有冲突的和无冲突的两种。

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171、单项选择题对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是（）。

A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③

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172、多项选择题场独立型人的特点是（）。

A.容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高。
B.对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。
C.通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。
D.行为是社会定向的，社会敏感性强。

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173、填空题青春期以生理的迅速发育和（）为特征。

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174、多项选择题在人际交往中，怎样认可别人，使别人觉得自己重要？（）

A、聆听他们
B、赞许和欣赏他们
C、尽可能经常使用他们的姓名和照片
D、关注团体中的每一个人，而不只是领导或发言人

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175、多项选择题学校心理辅导的核心内容是（）。

A.理解
B.教育
C.发展
D.沟通
E.促进

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176、多项选择题学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。

A.认知性心理健康教育课程
B.活动性心理健康教育课程
C.渗透性心理健康教育课程
D.环境性（隐性）心理健康教育课程

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177、单项选择题某女性公务员，30岁，已婚。对食品安全问题不放心4个月，伴反复检查、苦恼2个月。具体表现为：不敢在外边的饭店吃饭，担心饭店的菜洗不干净，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝吃了。米饭也是尽能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。该女士认为吃饭实在是令人头痛的事，导致进食量越来越少，体重明显下降，丈夫非常担心其身体差，不能孕育一个健康的孩子。因而，每天监督她进食，遭到她的强烈反对，为此二人经常争吵。近2个月来开始担心自己家的煤气没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查，为此经常上班迟到，感觉非常辛苦，也想控制不检查那么多次，但又不放心。该求助者的问题最可能属于（）。

A、一般心理问题
B、严重心理问题
C、神经症性心理问题
D、精神病性障碍

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178、多项选择题正确的自我意识具体体现为（）。

A、对自己的认识应该比较接近现实
B、对自己的优点感到欣慰，但又不狂妄自大
C、对自己的弱点既不回避，也不自暴自弃
D、自信乐观，不苛求自己，能扬长避短

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179、单项选择题辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。

A.摘要
B.重复
C.解释
D.指导

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180、多项选择题自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（）。

A.个体辅导
B.家庭辅导
C.合作辅导
D.社会辅导

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181、填空题中小学生的学习卫生问题主要包括（）卫生问题和适应性卫生问题。

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182、单项选择题

对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：
①改变辅导对象不合理的想法。
②帮助辅导对象了解自己的情绪。
③控制情绪、模仿学习。
顺序是（）。

A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③

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183、多项选择题人格测验主要包括（）。

A.自陈问卷测验
B.客观测验
C.主观测验
D.投射测验

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184、单项选择题（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A.情绪自主
B.认知自主
C.行动自主
D.活动自主

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185、多项选择题下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）。

A.合理化
B.升华
C.否认
D.幽默
E.投射

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186、多项选择题针对青少年吸烟现状，特点表现为（）。

A.低龄化
B.有隐私走向公开
C.追求高档
D.吸烟女性化

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187、填空题认知重建理论把自我挫败看成是来访者（）的结果。

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188、单项选择题有些父母坚持认为“棒下出孝子”、“严父慈母”，对子女过于严厉甚至失去了爱，导致儿童心理健康出现问题，这主要表明影响学生心理健康的因素是（）。

A.父母亲的教养思想、教养态度及教养方式
B.父母亲的文化修养
C.父母亲的个性特征
D.父母亲之间的关系

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189、判断题如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心里辅导员应马上撤出。

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190、单项选择题让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是（）。

A.两难问题法
B.脑力激荡法
C.行为强化法
D.角色扮演法

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191、单项选择题以下不属于正常范围内的紧张的是（）。

A.面临重要场合有大小不同的紧张感
B.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛
C.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失
D.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振

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192、多项选择题不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）。

A.主观成分
B.不合作行为
C.隐瞒行为
D.掩饰行为
E.夸大行为

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193、多项选择题对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。

A.无条件的尊重和接纳
B.对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待
C.理解但不姑息青春期早恋
D.分清"恋情’和“友情”

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194、单项选择题青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。

A.相互攀比
B.盲目追星
C.加入不良团伙，表现出违规行为
D.有自己的处事原则

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195、单项选择题下列不属于考试怯场症状与表现的是（）。

A.注意力分散
B.拿到试卷后头脑一片空白
C.精神疲乏
D.临场情绪紧张，血压升高

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196、单项选择题研究表明，小学生道德感发展的转折期是（）。

A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级

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197、填空题心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有（）、选择辅导方案和实施指导帮助。

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198、单项选择题 “学习如何学习”实质上是指（）。

A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息

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199、多项选择题个体社会化要达到两个目的（）。

A.对社会的遵从
B.获得人的生存能力，以适应社会
C.坚持“超道德”观念
D.获得改造社会的能力，以推动社会前进

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200、单项选择题（）提出了十种不合理信念。

A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德

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