1、判断题  幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

2、判断题  幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。（）

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本题答案：错
本题解析：幼儿教育要对幼儿进行德、智、体、美诸方面全面发展的教育，偏废任何一方都会影响到其他方面的发展。

3、判断题  现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

4、单项选择题  “对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。

A．个别教育原则 
B．因材施教原则 
C．保教结合原则 
D．集体教育原则

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本题答案：C
本题解析：教育与保育是密切结合的整体。

5、判断题  为了实现教育的最优化，教师要把小组规模控制在6～8个人左右。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

6、问答题  学前班教育小学化的危害是什么?

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本题答案：学前班教育小学化的危害 是：(1)影响幼儿身体的正常发育
本题解析：试题答案学前班教育小学化的危害是：(1)影响幼儿身体的正常发育。(2)制约幼儿智力的发展。(3)压制幼儿良好个性的形成。(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。

7、单项选择题  先天因素注意指个体的生物因素，其中最具重要意义的因素是（）

A、成熟 
B、生长 
C、遗传 
D、发育

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本题答案：C
本题解析：遗传因素是先天因素的最重要内容。

8、问答题  托幼教师在处理与家长的关系时，通常有的错误做法是什么?

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本题答案：托幼教师在处理与家长的关系时，有以下三种错误的做法：其
本题解析：试题答案托幼教师在处理与家长的关系时，有以下三种错误的做法：其一是有些幼儿教师和家长处于敌对状态。其二是教师单向影响家长，并没有吸收家长参与园所的教育活动。其三是园所与家长的联系只限于交流信息缴学费、让家长提供方便等，这种联系仅仅是因为儿童在园所才产生，家长工作并没有使教师与家长基于共同的责任而建立起亲密的关系，使双方主动热情地合作。

9、问答题  物质环境对学前儿童有怎样的影响?

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本题答案：出生至入学前儿童的成长与发展有赖于多方面的物质环境，儿
本题解析：试题答案出生至入学前儿童的成长与发展有赖于多方面的物质环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。作为学前教育机构的托儿所、幼儿园，同样需要有一定的物质环境为其存在与发展的条件。我国有关部门对托儿所、幼儿园的物质环境设备已有达标的规定，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。

10、问答题  应如何为婴儿创造舒适的睡眠环境?

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本题答案：为婴儿创造舒适的睡眠环境应做到：(1)睡床卫生、舒适和
本题解析：试题答案为婴儿创造舒适的睡眠环境应做到：(1)睡床卫生、舒适和安全。(2)空气流通，室温适宜。(3)宁静温馨的睡眠气氛。

11、问答题  教师应如何培养中班幼儿的交往能力?

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本题答案：根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几
本题解析：试题答案根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：(1)尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往。(2)给幼儿交往的技巧。(3)通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。角色游戏是一种集体性的游戏。(4)通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。

12、判断题  幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、单项选择题  婴儿期发展语言的主要任务是发展

A.独白语言 
B.书面语言 
C.口头语言 
D.连贯语言

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

14、问答题  制定学前教育目标的依据是什么?

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本题答案：制定学前教育目标的依据是：(1)我国教育方针。(2)社
本题解析：试题答案制定学前教育目标的依据是：(1)我国教育方针。(2)社会发展的需要。(3)学前儿童发展的需求。

15、名词解释  自主游戏

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本题答案：由儿童自己思考出来、组织发起的游戏，游戏的目的在于游戏
本题解析：试题答案由儿童自己思考出来、组织发起的游戏，游戏的目的在于游戏本身，充分反映了儿童的自主性。

16、单项选择题  学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

A．发展适宜性
B．启蒙性
C．综合性
D．独立自主性

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

17、问答题  改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。一些"望子成龙"的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现为重知识灌输，轻能力培养；重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。请你分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。

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本题答案：（1）长期文化传统的影响（2）家长的功利需要（3）应试
本题解析：试题答案（1）长期文化传统的影响（2）家长的功利需要（3）应试教育的压力处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据儿童个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。

18、单项选择题  20世纪30年代，我国幼教界有"南陈北张"之称，即指南京有陈鹤琴，北京有

A.张汉良 
B.张之洞 
C.张宗麟 
D.张雪门

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

19、问答题  案例分析：目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

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本题答案：(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体
本题解析：试题答案(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

20、问答题  社区教育的特点是什么?

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本题答案：作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点
本题解析：试题答案作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是：(1)地方与民众办教育的一种新的教育管理制度。社区教育一般都是在现有的行政建制的区域内进行。由该区域内的行政部门或者社会团体来组织管理以满足该地域内的共同利益和需求。(2)社区教育形式多样，面向社区全体成员。社区教育面向广泛的人群，年龄从幼年到老年，从事不同职业，具有不同背景的人群均囊括在内。可以是具有一定规模的社区学院，也可以是灵活多样的中心、活动场所等。(3)适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。社区教育适应社区的需要而发展变化，没有像正规教育那样有严格的规定性。

21、单项选择题  人的社会化的过程是从

A.出生后开始的 
B.2岁开始的 
C.3岁开始的 
D.入小学以后开始的

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

22、名词解释  启蒙性原则

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本题答案：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以
本题解析：试题答案是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。

23、问答题  幼儿在什么情况下容易发生攻击性行为呢?

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本题答案：1、当幼儿感到受挫折时。惩罚、凌辱、恐吓、被取笑都会使
本题解析：试题答案1、当幼儿感到受挫折时。惩罚、凌辱、恐吓、被取笑都会使幼儿有挫折感，幼儿用攻击性行为反抗种种挫折感。虽然从总体上说，受挫折并不总是导致攻击性行为，但是受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更有攻击性。所以教师要想办法减少幼儿的挫折感。2、幼儿有暴力榜样。如果父母经常以暴力对付幼儿，幼儿则更倾；向于用暴力对付同伴。影视节目中暴力场面过多，也可导致幼儿的模仿行为。美国社会心理学家班图拉所做的心理实验正好说明了这一点。关于班图拉的这一心理实验请参阅本书第三章第三节“幼儿社会学习的方法”中的有关内容。3、幼儿的攻击行为不被制止。父亲或母亲对孩子的攻击行为不予制止，等于告诉孩子父母已同意了这种行为。在这样的环境中长大的孩子，更容易对他人有攻击性行为。教师对幼儿的攻击性行为的态度应该是：一方面，鼓励幼儿之间友好相处，相互合作；另一方面，和有攻击行为的幼儿讨论攻击别人的后果，如别的小朋友不和他玩了，他被同伴孤立，老师不喜欢等，引导他控制自己的行为。

24、单项选择题  尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。

A．尊重幼儿的基本权利 
B．尊重幼儿的人格尊严 
C．尊重幼儿的观点、意见
D．尊重并同意幼儿的主张、决定

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本题答案：D
本题解析：尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。

25、单项选择题  实现保教合一的前提是()。

A．良好的工作伙伴与师生关系 
B．教师的保育意识 
C．保育员的工作态度 
D．幼儿的自理能力

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本题答案：B
本题解析：教师在保教结合中起着关键的作用。

26、单项选择题  幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。

A．课程实施
B．课程模式
C．课程形式
D．课程评价

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

27、问答题  什么是近期目标？

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本题答案：近期目标：也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目
本题解析：试题答案近期目标：也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目标，如几个星期、一个星期或几天内要达到的教育目标。

28、判断题  幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）

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本题答案：错
本题解析：幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。

29、判断题  教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

30、单项选择题  教师与幼儿沟通时，不正确的做法是

A．注意倾听 
B．言语专业化 
C．注意蹲下去与孩子平等对话 
D．用点头、抚摸鼓励幼儿

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

31、判断题  蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展.

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

32、问答题  如何创设有利于幼儿发展的家庭环境？

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本题答案：家庭环境是幼儿每天都生活其中的地方，它随时都在影响着孩
本题解析：试题答案家庭环境是幼儿每天都生活其中的地方，它随时都在影响着孩子的社会学习。努力创设一个有利于幼儿发展的家庭环境十分必要。创设有利于幼儿发展的家庭环境必须做到以下几点：(1)家人之间有爱心；(2)日常生活有序；(3)生活富于情趣；(4)合理安排经济生活。

33、单项选择题  幼儿园教育的基本任务是

A.促进幼儿体智德美全面发展
B.开发智力
C.培养创造力
D.发展幼儿情商

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

34、单项选择题  在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。

A．福禄倍尔 
B．蒙台梭利 
C．德可乐利 
D．凯米

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本题答案：B
本题解析：1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

35、名词解释  幼儿园全面发展教育

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本题答案：幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，
本题解析：试题答案幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

36、判断题  幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

37、问答题  教育的基本要素有哪些?它们各自发挥着怎样的作用?

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本题答案：教育的最基本的要素是：教育者、受教育者、教育内容和教育
本题解析：试题答案教育的最基本的要素是：教育者、受教育者、教育内容和教育物资。教育者和受教育者属于人的因素，教育内容和教育物资属教育的措施，为物质条件方面的因素。它们的作用是：(1)教育者在教育过程中的任务是研究教育目的、内容、方法、过程和组织形式，在教育过程中处于领导、控制以及执教的地位，是教育活动的主导者。(2)受教育者在教育过程中是学习的主体，受教育者要将外在的教育内容，教育者的要求转化为自己的智慧、才能、思想和行为的过程，因而受教育者应积极地参与教育活动，充分发挥在这一转化过程中的主体能动性；(3)任何的教育活动都离不开教育内容，教育内容是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育活动。(4)从教育的发展进程看，由教育者选创的物质资源更多地进入了教育过程，它的丰富性、先进性、优质性直接影响教育的质量。

38、问答题  全面发展教育和因材施教的关系是什么?

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本题答案：全面发展和因材施教之间的关系是：全面发展的教育是我国的
本题解析：试题答案全面发展和因材施教之间的关系是：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。同一年龄阶段的幼儿在身心特征方面具有相同之处，但与此同时，也存在着个体的差异性。应该说，每一个幼儿都具有独特的特点，因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到“重点突出”，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展教育的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。社会、家长和幼教从业人员都应该认真加以理解，使每个儿童能够在教育的影响下得到最大限度的发展。

39、问答题  幼儿园教育与小学教育的差别是什么?

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本题答案：幼儿园与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为：(1)
本题解析：试题答案幼儿园与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为：(1)开始正规的学习生活，要求提高了。(2)幼儿园幼儿是在各种有趣的活动中获得对周围世界的认识的，教师不给幼儿打分，幼儿无压力，更谈不上对学习的责任感，而幼儿入小学成为小学生后，学习成为一种社会义务，来源:91考试网 91ExAm.org开始系统地接受各门学科的基本知识，进行基本的学习能力训练，这是社会的责任，这就迫使儿童不仅要学习自己感兴趣的课程，同样还要学习不感兴趣的内容，并且要求取得好成绩，这就需要有意识的努力。(3)学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。(4)学校实行升留级制，学习程度以分数衡量，分数的高低会受到周围人们的评价和成人的奖惩，儿童之间的竞争，必然引起压力、紧张和情绪上的恐惧。(5)生活制度的变化。(6)师生关系的变化。(7)生活环境的改变

40、问答题  批评法的方式有哪几种?

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本题答案：批评的方式有：(1)以动作眼神进行批评：批评也可是无言
本题解析：试题答案批评的方式有：(1)以动作眼神进行批评：批评也可是无言的，可用各种眼神、身体姿势或动作来表达老师的情绪和态度，暗示孩子们做错了某事。(2)口头批评是主要批评方式。

41、判断题  幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

42、填空题  一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。

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本题答案：元认知知识、元认知自我监控、元认知自我调节
本题解析：试题答案元认知知识、元认知自我监控、元认知自我调节

43、判断题  幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

44、单项选择题  我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。

A．1995年1月1日
B．1996年7月1日
C．1994年1月1日
D．1993年7月1日

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

45、问答题  家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长?

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本题答案：家庭中的物质环境是无声的教师。家长在装饰室内环境，追求
本题解析：试题答案家庭中的物质环境是无声的教师。家长在装饰室内环境，追求舒适现代的家居布置时，也要考虑到儿童的需求。(1)整洁是指摆放有秩序。(2)家庭环境装饰和布置应幽雅大方。(3)时有变化的环境。儿童喜欢变化和动态的环境，它可不断引起儿童的新鲜感，使儿童更加注意环境的变化，从而发挥环境中各种物品对儿童的刺激影响。

46、问答题  试述如何创造良好的育儿环境?

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本题答案：良好的家庭育儿环境包括以下几个方面：(1)和谐的生活气
本题解析：试题答案良好的家庭育儿环境包括以下几个方面：(1)和谐的生活气氛。①家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼。②文明行为、文明语言。③生活内容丰富、高尚、多彩。(2)整洁优美、时有变化的环境布置。(3)安全的、无危险隐患的环境。(4)属于儿童的天地。

47、问答题  情绪追忆是指？

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本题答案：情绪追忆：运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受
本题解析：试题答案情绪追忆：运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而使儿童能够更好地辨别和区分各种情感。

48、填空题  幼儿教师对幼儿的观察应是()、 原样的、不加任何操作的()。

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本题答案：直觉的、自然观察
本题解析：试题答案直觉的、自然观察

49、问答题  为什么说教育是人类社会特有的一种社会性活动?

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本题答案：
从教育的起源看，它是在人类社会中出现的一种
本题解析：试题答案从教育的起源看，它是在人类社会中出现的一种社会现象。人类为了生存的需要，学会制作和使用工具，从事生产劳动。在从事劳动和生活的过程中，不断积累着生产经验和生活经验，人与人也发生着性质不同的和多向的交往关系，并形成着一定的社会习俗和风尚，这一切都需要向新生一代传递，这些传递的活动便是人类社会的教育。再从人类的个体来看，作为人的个体，必然有着成长发展的过程，这个过程不是一个纯自然的生长，而是在人类的社会生活中接受家庭的、学校的和社会的广泛的影响和教育，渐渐成长、成熟，人从出生到成人的成长过程比任何动物都要漫长，这标志着人类成熟水准绝对地超过了任何动物，这使人的个体成长、成熟的过程充满教育。教育为人类社会所独有，它与动物界中代与代间看似“教”和“学”的现象有着本质上的区别。

50、判断题  家长学校的教育内容要根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

51、单项选择题  我国农村发展学前教育的一种重要形式是()。

A．托儿所
B．亲子班
C．学前班
D．幼儿园

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

52、名词解释  隐蔽的学前教育课程

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本题答案：即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划无意识的学
本题解析：试题答案即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划无意识的学习活动，是儿童获取信息不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性，一般体现在托幼机构和班级的环境中，包括物质环境、文化环境和人际环境。

53、问答题  文化水平对教育的影响是什么?

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本题答案：文化水平对教育的影响是：社会文化水平与教育水平具有极高
本题解析：试题答案文化水平对教育的影响是：社会文化水平与教育水平具有极高的相关，一般社会都将其人口的受教育水平作为该社会文化水平的指标。文化水平对教育的直接影响表现为：教师文化水平一教育水平一学生文化水平一受教育水平一家长文化水平一下一代，而社会与社区文化水平，以及周围的文化氛围、文化设施都直接影响着学生的受教育水平。

54、判断题  我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

55、问答题  家访可分为几种形式?

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本题答案：(1)新生家访。
(2)定期家访。
本题解析：试题答案(1)新生家访。(2)定期家访。(3)情感性家访。(4)问题儿童的重点家访。

56、问答题  社区学前教育工作网络行之有效的形式有哪些?

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本题答案：社区学前教育工作网络的形式有：(1)家庭教育辅导站。一
本题解析：试题答案社区学前教育工作网络的形式有：(1)家庭教育辅导站。一般以各居委会为基本单位，由居委会负责人、卫生站人员、退休教师以及社会热心人士等组成一个工作班子。主要的任务是：开展从新婚指导、孕期保健和孕期家庭自我监护，到新生儿保健、婴幼儿保健和教育等系列化的教育。．(2)家长学校。以居委会或托儿所、幼儿园为中心开办的学前儿童“家长学校”，也是一种社区学前教育的有效形式。在居委会主办的“家长学校”里，应逐渐形成教育对象的层次化。一方面，根据学前儿童所处的不同年龄阶段开设相应的“父母班”，指导孩子的父母如何对子女进行正确的教养。另一方面，为了使老一辈的人也能树立起正确的教育观念，摒弃传统封建的育儿方式，还可以开设“爷爷奶奶班”，以便使孩子生长的环境和所受到的教育能和谐一致，从而更好地促进孩子的健康成长。作为托幼园所的“家长学校”，其工作重点在于密切家园之间的联系，形成家长参与托幼园所的教育，托幼园所指导家庭教育的合理机制，以形成教育合力，全方位地对儿童实施有效的教育影响。

57、填空题  人与人之间的长久持续的情感联结是__________。

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本题答案：依恋
本题解析：试题答案依恋

58、问答题  经济对教育的作用是什么?

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本题答案：经济与教育的决定作用具体在下述几个方面：
(
本题解析：试题答案经济与教育的决定作用具体在下述几个方面：(1)经济发展是教育发展的物质基础。(2)经济发展决定着教育发展的规模和速度。(3)经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。(4)经济发展水平制约着教育内容和手段。

59、问答题  简述维果斯基的最近发展区理论及启示。

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本题答案：维果斯基“最近发展区”理论及其
本题解析：试题答案维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。

60、问答题  

案例1
商店售货员
三个孩子在玩商店游戏，在柜台上摆弄了一阵，便眼巴巴地等待“客人”上门来买东西，可其他的小朋友要么在“娃娃家”，要么在玩具角，或者是“宝贝工作室”等，玩得不亦乐乎，好像没有要来商店买东西的意向。小雅和小美明显兴趣低落了，小刚则完全沉不住气了，他正磨蹭着想离开商店……
老师走过去：“售货员你好!我家来客人了，要买好多好多东西。”
幼儿：“太好了，你要什么?”
老师：“这么多东西，拿也拿不了，可怎么办呀?你们商店能不能帮着送货上门啊?”由此帮商店引出了送货上门的服务内容，“商店”的“工作人员”主动开始了“送货”活动。
案例2
“娃娃家”游戏
小班“娃娃家”里的孩子们玩得 热火朝天，老师发现小玉正拿着剪刀一缕一缕地剪着布娃娃的头发，神情是那样的专注。
老师：“你在干什么呀?”
幼J1：“我在给娃娃剪头发。”
老师：“为什么要剪布娃娃的头发呢?”
幼儿：“她的头发太长了。我的头发长了，妈妈就会给我剪的。”
面对这个幼儿的举动，是委婉的“禁令”?还是“因势利导”呢?这位教师是这样说的：“哦，原来是这样。小玉那么聪明，能不能替娃娃想个办法啊?怎样使娃娃既留住一头美丽的头发，又使头发看上去不那么长呢?可不可以给娃娃梳个小辫呢?试试吧!”小玉马上从“娃娃家”的梳妆台上拿起梳子，一下一下很认真地帮娃娃梳头，嘴里还喃喃自语：“疼不疼?妈妈轻点梳……”
案例3
“好吃屋”游戏
“好吃屋”的柜台上摆满了各种各样好吃的食物，有面包、果冻、牛奶、寿司、鸡蛋……
刚开张的那两天，“好吃屋”的顾客还真不少，明明就是其中一个，但红红坚持不让他进门，但明明非要挤进去，两个孩子争吵了起来……
老师走过来：“好吃屋的东西这么好吃，我们也想进去尝尝!”
红红：“客人太多了，坐不下了嘛!”
老师：“那我们可以打包带走吗?”
红红：“不行!”
老师：“那可怎么办?”
红红：“你们可以待会再来呀!”
明明：“好!”
就这样，冲突平息了，游戏顺利开展下去……
一星期后，“好吃屋”的孩子明显少了。单一的买、卖、吃活动使孩子们对此游戏失去兴趣。教师及时以“经理”的身份参与进去，招聘工作人员，引导孩子根据材料自己动手，如：用红色蜡光纸包住报纸球，制作“橘子、苹果”，用白纸撕“面条”，用黄色皱纹纸包住报纸棍做“油条”……
幼儿有事可做，游戏又变得有滋有味!
结合以上三个案例，谈谈教师应如何指导幼儿的游戏活动。

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本题答案：(1)尊重幼儿的游戏；(2)支持幼儿的游戏；(3)参与
本题解析：试题答案(1)尊重幼儿的游戏；(2)支持幼儿的游戏；(3)参与幼儿的游戏；(4)引导幼儿的游戏；(5)干预幼儿的游戏。
在案例1中，教师通过观察，发现幼儿游戏内容贫乏，无法深入开展游戏，这对教师的指导提出了更高的要求。教师巧妙引导，用扮演角色的方法参与游戏，使游戏情节有了突破，保证了游戏的顺利进行。
在案例2中，教师发现幼儿拿剪刀剪布娃娃的头发时，是限制幼儿的游戏行为，还是尊重幼儿，帮助幼儿享受游戏的快乐?教师通过对话了解游戏的过程，果断而机智地作出回应，尊重幼儿的游戏主体地位，积极干预，鼓励和帮助幼儿自主游戏，体验成功。
在案例3中，教师根据游戏过程不断创新游戏情节，提高幼儿的积极性，使得游戏主题得以深化和发展。
上述三个案例很好地体现了教师在幼儿游戏过程中的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者的角色。

61、问答题  中班幼儿的发展特点是什么?

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本题答案：中班幼儿发展的特点主要表现为：(1)运动机能进一步发展
本题解析：试题答案中班幼儿发展的特点主要表现为：(1)运动机能进一步发展。(2)思维具有具体形象性。(3)强烈的好动活泼。(4)交往能力有所发展，能自动结伴交朋友。(5)游戏能力发展很快，游戏情节丰富。(6)认识能力提高。(7)词汇增加。

62、名词解释  儿童观

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本题答案：儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，涉及儿童的
本题解析：试题答案儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因，教育同儿童发展之间的关系等问题。

63、问答题  学前教育在个体社会化中的作用是什么?

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本题答案：学前教育在个体社会化中的作用是：人的社会化过程是从人出
本题解析：试题答案学前教育在个体社会化中的作用是：人的社会化过程是从人出生后开始的。儿童入学前，在良好的教育环境下，能够从不懂、不会到逐步完善自己，并达到适应社会生活的基本要求。让儿童有更多的机会接触环境，接触不同年龄、不同环境、不同性别的人，并引导婴儿与其发生交往活动。最初形成的社会习惯是较容易的，也是可贵的，而长大再去纠正不良的习惯，却是很困难的。

64、问答题  什么是行动操练法？

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本题答案：行动操练法：组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而
本题解析：试题答案行动操练法：组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。

65、判断题  幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

66、问答题  当前我国学前教育有几种形式?

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本题答案：当前我国学前教育的形式有：幼儿园、学前班、幼儿班、流动
本题解析：试题答案当前我国学前教育的形式有：幼儿园、学前班、幼儿班、流动幼儿园、巡回辅导班；游戏点、学前教育基地；儿童游戏场；家庭辅导站；家长学校。

67、判断题  保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

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本题答案：错
本题解析：保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

68、判断题  儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

69、问答题  讨论法的操作过程是什么?

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本题答案：讨论法的操作过程是：(1)运用情景表演引发问题。(2)
本题解析：试题答案讨论法的操作过程是：(1)运用情景表演引发问题。(2)运用各种手段展开问题。(3)运用正面行为练习展示问题解决方向。(4)运用各种讨论解决问题。(5)在实践中检验或修正讨论结果。

70、问答题  教师在第一个月的活动中应注意什么?

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本题答案：教师在第一个月的活动中要注意以下几点：(1)布置活动室
本题解析：试题答案教师在第一个月的活动中要注意以下几点：(1)布置活动室环境。(2)通过丰富多彩的活动吸引幼儿。(3)用爱来打动幼儿。(4)灵活安排一日生活。(5)及时和家长沟通。

71、问答题  个体发展的特征有哪些?

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本题答案：个体发展的特征有：(1)个体发展是有规律地进行的。规律
本题解析：试题答案个体发展的特征有：(1)个体发展是有规律地进行的。规律性表现在三个方面：①个体发展从简单到复杂。②个体发展都要经过由一般到特殊的过程。③个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的。(2)发展具有个别差异。(3)发展具有阶段性。儿童在教育和环境的影响下，从出生到成熟经历了三个阶段：婴儿期(三岁前)；幼儿期(三岁至六七岁前)；学龄期(六七岁至十六七岁)。

72、问答题  某幼儿因其家长调动工作转入一所新的幼儿园，并仍然在中班。但这名幼儿在原来幼儿园就经常不参加集体活动，喜欢一个人独自玩，加之进入新环境有些陌生感就更不愿与同伴交往。班里幼儿刚开始还对其极大热情，但因其不说话也就渐渐与之疏远了。试分析幼儿的行为，假如你是该班教师，你会怎样做?

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本题答案：(1)中班幼儿随着交往关系的发展，会在班集体当中逐渐形
本题解析：试题答案(1)中班幼儿随着交往关系的发展，会在班集体当中逐渐形成不同类型的交往关系，该幼儿属于被忽略型，加之进入新环境有些不适应，造成目前的这种状况。(2)教师应在班里开一个小小的欢迎会，消除幼儿的害怕、紧张心理，为幼儿交往打下一个良好的基础，并针对中班幼儿社会性发展的特点，在教育过程中注意以下几点：①尽可能为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往。②教会幼儿交往的技巧。③通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。④通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。

73、判断题  成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

74、判断题  同一托幼院所、同一年龄段儿童的课程内容应该一致。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

75、名词解释  幼儿社会化

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本题答案：在一定社会条件下，幼儿逐渐了解社会关系、获得社会经验、
本题解析：试题答案在一定社会条件下，幼儿逐渐了解社会关系、获得社会经验、掌握社会规范而成为社会成员的过程，即自然人转化为社会人的过程。

76、填空题  学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有（）。

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本题答案：启蒙性
本题解析：试题答案启蒙性

77、问答题  什么是移情法？

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本题答案：移情法：强调认知一情绪系统的交互作用，综合运用认知提示
本题解析：试题答案移情法：强调认知一情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。特别针对儿童期特有的自我中心化思维，能明显提高儿童的移情能力和认知水平，提高其社会认知水平和促进亲社会行为的养成。

78、问答题  简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

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本题答案：(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼
本题解析：试题答案(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

79、单项选择题  幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（）

A．福禄培尔创设幼儿园后
B．现代家庭教育的兴起
C．英美幼儿教育兴起
D．中国蒙养院建立之时

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

80、单项选择题  直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。

A．幼教领导 
B．幼儿教师 
C．幼教设施 
D．幼儿家长

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本题答案：B
本题解析：B．幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

81、单项选择题  婴儿的喂养过程应注意

A.应过量喂养，使婴儿肥胖 
B.0～6个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养 
C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机 
D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与心理发展无关

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

82、填空题  我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、（）、艺术等五个领域。

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本题答案：科学
本题解析：试题答案科学

83、问答题  幼儿告状的原因是什么?教师应如何纠正?

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本题答案：告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们
本题解析：试题答案告状是幼儿常见的行为，由于幼儿社会交往技能有限，当他们遇到矛盾和冲突的时候不能够通过协商、帮助和谦让的方法来解决，所以求助于教师来解决。这种告状实际上反映了幼儿正在把别的儿童的行为与老师经常教导他们的行为准则做比较，并已主动地产生了某种道德体验。但是幼儿相互之间的频繁告状容易导致同伴之间的相互怨恨，也干扰了教师组织正常的活动，同时养成幼儿事事依赖老师，不能自己独立解决问题的不良习惯。因此教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：一方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决。另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给解决问题的技巧。

84、单项选择题  维果斯基提出了

A.情感智力理论 
B.认知结构主义理论 
C.儿童中心说 
D."最近发展区"理论

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

85、问答题  什么是文化传递？

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本题答案：文化传递：文化在时间上的延续和在空间的流动，文化传递与
本题解析：试题答案文化传递：文化在时间上的延续和在空间的流动，文化传递与传播过程补充、发展、丰富着文化，因为它注入了传播者的经验与整理创造。

86、判断题  活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

87、问答题  什么是教育活动游戏化？

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本题答案：教育活动游戏化：在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏
本题解析：试题答案教育活动游戏化：在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。

88、问答题  布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么?

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本题答案：布龙芬•布兰纳的“生态系统学理论
本题解析：试题答案布龙芬•布兰纳的“生态系统学理论”认为，儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管儿童的成人等各类“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。

89、问答题  学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?

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本题答案：学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，是不同的：(1
本题解析：试题答案学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，是不同的：(1)工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童。(2)工业社会——不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育。(3)现代社会初期——以发展儿童智力为中心。(4)现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。

90、单项选择题  幼儿园的环境创设主要是指()。

A．购买大型玩具 
B．安装塑胶地板 
C．合格的物质条件和良好的精神环境 
D．选择较清静的场所

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本题答案：C
本题解析：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

91、问答题  教育者定义

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本题答案：教育者：对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教
本题解析：试题答案教育者：对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人。

92、单项选择题  教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是()。

A．故事难题法
B．移情测验法
C．投射测验法
D．情境测验法

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

93、问答题  独立自主性是指？

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本题答案：独立自主性：在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，
本题解析：试题答案独立自主性：在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

94、填空题  细胞层次的神经可塑性主要表现在__________，包括突触的形态上和功能上的修饰。

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本题答案：突触可塑性
本题解析：试题答案突触可塑性

95、判断题  情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

96、问答题  角色扮演法的特点是什么?

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本题答案：角色扮演法的特点是：(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会
本题解析：试题答案角色扮演法的特点是：(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极 社会行为的有力手段。(2)适合儿童的年龄特点与兴趣。(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。(4)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进儿童角色承担能力的提高。

97、问答题  常规的意义是什么?

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本题答案：具体来讲，常规的意义主要体现在以下方面：(1)培养幼儿
本题解析：试题答案具体来讲，常规的意义主要体现在以下方面：(1)培养幼儿的生活规律。(2)建立安全感。(3)培养幼儿的自律能力。自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。

98、问答题  游戏对儿童认知发展的作用是什么?四点

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本题答案：1、游戏促进儿童的认知发展；
2、促进儿童社
本题解析：试题答案1、游戏促进儿童的认知发展；2、促进儿童社会性发展；3、有利于儿童情绪的发展；4、有助于学前儿童身体的发展。游戏促进儿童的认知发展：(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。(2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。(3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。

99、问答题  我国农村草原地区的社区学前教育形式有哪些?

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本题答案：我国草原地区社区学前教育形式有：由于草原地区地域广阔，
本题解析：试题答案我国草原地区社区学前教育形式有：由于草原地区地域广阔，牧民以流动放牧为生。牧民居住又极为分散，因此儿童进入正规教育机构成为十分困难的问题。从我国草原地区社区学前教育的实践经验来看，非正规化的草原流动游戏点或流动幼儿园是适合牧民特点的幼教形式，是解决牧民幼儿接受社会教育的有效途径。

100、问答题  福禄贝尔认为儿童有哪四种本能?

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本题答案：福禄贝尔认为儿童的四种本能是：第一为活动的本能(即是一
本题解析：试题答案福禄贝尔认为儿童的四种本能是：第一为活动的本能(即是一种创造的本能)，第二为认识的本能(即揭示万物的本能)，第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)，第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性。由此，他把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。

101、问答题  《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿全面发展教育的含义是什么?

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本题答案：我国在1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出
本题解析：试题答案我国在1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿全面发展教育的含义包括以下方面：(1)体育目标。(2)智育目标。(3)德育目标。(4)美育目标。

102、问答题  简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。

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本题答案：哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳花了数年时间
本题解析：试题答案哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳花了数年时间分析人脑和人脑对教育的影响，加德纳指出，我们每个人至少有七种不同类型的智力，其中两种在传统教育中受到了高度重视，而其他五种则长期被忽略或忽视。第一种叫做语言智力，即读、写和用词语进行交流的能力。第二种是逻辑或数学智力，即推理和计算的能力。他列出的其他五种智力是：(1)音乐智力。(2)空间或视觉智力。建筑师、雕塑家、画家、航海家和飞行员所使用的那种能力。(3)运动智力或身体智力。(4)人际智力。与其他人相处的能力——是销售人员、鼓动家和谈判人员应有的那种能力。(5)内在智力或内省能力。加德纳的多层智力观对幼儿教育的启示是：要提倡幼儿的完整学习：即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。

103、问答题  文化对学前教育的影响是什么?

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本题答案：文化对学前教育的影响是：(1)我国传统文化的精华和世界
本题解析：试题答案文化对学前教育的影响是：(1)我国传统文化的精华和世界优秀文化的精髓应在学前教育内容中反映出来。(2)应该根据家庭与区域环境的文化水平状况设计学前教育，组织学前教育。(3)我国学前教育应关注文化信息的传播，不断吸收新文化(知识、观念、技术等)，丰富教育，改善教育。(4)在学前教育过程中应根据国情、乡情和儿童水平来选择文化。(5)应不断地改革学前教育的形式、内容和方法，以适应社会文化的不断变迁。

104、单项选择题  ()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长
B．阿姨
C．保育员
D．幼儿教师

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

105、判断题  为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。

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本题答案：错
本题解析：幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。

106、问答题  如何实施活动性教学?

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本题答案：活动性原则的实施：(1)提供活动机会和环境。(2)鼓励
本题解析：试题答案活动性原则的实施：(1)提供活动机会和环境。(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。(3)活动是多样的。(4)活动不是装饰品。

107、问答题  托幼园所家长工作的主要形式是什么?

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本题答案：托儿所、幼儿园家长工作的主要形式有：家长会；家访；家长
本题解析：试题答案托儿所、幼儿园家长工作的主要形式有：家长会；家访；家长学校；咨询活动；开放日制度；家长接待日；家长委员会；电话联系；书面联系。

108、问答题  什么是非正规教育？

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本题答案：非正规教育：在任何正规教育体制以外所进行的成人或儿童所
本题解析：试题答案非正规教育：在任何正规教育体制以外所进行的成人或儿童所选择的学习形式，是有组织、有系统的学习活动。

109、问答题  家庭的教育功能是什么?

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本题答案：家庭的教育功能具体表现为：(1)教导基本的生活技能。家
本题解析：试题答案家庭的教育功能具体表现为：(1)教导基本的生活技能。家庭生活是平凡而琐碎的。(2)教导社会行为规范。(3)指导生活目标。(4)培养社会角色。(5)形成个人性格。

110、单项选择题  某次教育活动需要达成的目标是指()。

A．全园教育目标
B．中期目标
C．近期目标
D．行为目标

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

111、问答题  教师应从哪几方面培养幼儿对小学生活的适应性?

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本题答案：(1)培养幼儿的主动性。
(2)培养幼儿的独
本题解析：试题答案(1)培养幼儿的主动性。
(2)培养幼儿的独立性。
(3)发展幼儿的人际交往能力。
(4)培养幼儿的规则意识和任务意识。

112、问答题  惩罚法的操作内容是什么?

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本题答案：惩罚一般可分为社会性惩罚和生理性惩罚。(1)社会性惩罚
本题解析：试题答案惩罚一般可分为社会性惩罚和生理性惩罚。(1)社会性惩罚。也称心理惩罚，具体有以下两种做法：①自然后果的惩罚，②剥夺性惩罚。(2)生理性惩罚。实际上就是体罚，这在幼儿园也是应该禁止的。

113、问答题  家庭结构有哪几种?我国目前的家庭结构状况是什么？

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本题答案：在现代社会中，家庭结构主要有以下四种。一是核心家庭，由
本题解析：试题答案在现代社会中，家庭结构主要有以下四种。一是核心家庭，由父母和子女构成。二是扩大的家庭，包括叔侄、姑舅成员在内的家庭。三是联合家庭，由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭。四是不完整的核心家庭。

114、填空题  幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了（）。

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本题答案：规范家长的教育行为
本题解析：试题答案规范家长的教育行为

115、填空题  __________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

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本题答案：有意注意
本题解析：试题答案有意注意

116、问答题  教师应如何尊重家长及其育儿方式?

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本题答案：教师应该尊重家长和他们正确的育儿方式：(1)每个家庭都
本题解析：试题答案教师应该尊重家长和他们正确的育儿方式：(1)每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。(2)家长一般会欢迎并接受教师的建议但是并不会改变太多。(3)教师应当把自己看作是家长教育孩子的资源和支持者。(4)教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。(5)如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，‘你只知如何抚养你的孩子。你不可能完全了解别人的经验和感受。(6)教师应当尊重所有的家长。

117、问答题  幼儿园教育的任务是什么?

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本题答案：《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园的教育任务是实行保
本题解析：试题答案《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园的教育任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。在新的形势下，幼儿园双重任务的内涵有了新的含义：(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。(2)幼儿园担负教育幼儿全面发展的责任。

118、问答题  广义的教育是什么？

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本题答案：广义的教育：有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会
本题解析：试题答案广义的教育：有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。

119、填空题  幼儿教育学的研究对象是()。

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本题答案：3～6岁幼儿的教育
本题解析：试题答案3～6岁幼儿的教育

120、判断题  教育是指学校教育。

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本题答案：错
本题解析：教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。

121、问答题  夸美纽斯的幼儿教育观点主要有哪些?

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本题答案：夸美纽斯的幼儿教育观点主要有：(1)夸美纽斯十分重视儿
本题解析：试题答案夸美纽斯的幼儿教育观点主要有：(1)夸美纽斯十分重视儿童的体育。他要求家庭要注意儿童身体健康，生活与学习要有规律，有节制，合理安排运动与休息。(2)强调德行的培养。(3)智力是无价之宝。(4)拟定了百科全书式的启蒙教育大纲。(5)进行教学方法的改革。(6)提供了循序渐进的原则。(7)教学要彻底与巩固。

122、单项选择题  首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（）。

A．《国际儿童权利宣言》
B．《日内瓦儿童权利宣言》
C．《儿童权利公约》
D．《儿童生存、保护和发展世界宣言》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

123、问答题  什么是教育现代化？

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本题答案：教育现代化：是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教
本题解析：试题答案教育现代化：是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。

124、问答题  在家庭中，家长应要求孩子掌握哪些规矩?

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本题答案：在家庭中，家长应该要求孩子掌握以下规矩：(1)教会儿童
本题解析：试题答案在家庭中，家长应该要求孩子掌握以下规矩：(1)教会儿童做好自己生活的事。(2)懂得文明礼貌。(3)懂得不打搅他人。(4)懂得关心环境。(5)懂得遵守社会生活秩序。

125、问答题  当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?

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本题答案：为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点
本题解析：试题答案为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点：
(1)儿童是幼儿教育的主体。过去人们认为，儿童只是幼儿教育的客体，是实施幼儿教育 的对象。现在必须指出的是，儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性，使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊 重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替，又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也 要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械统一。
(2)实施 德、智、体、美、劳等全面发展的教育要因人而异。儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程，幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展，而不可顾此失 彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然，由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致，可因人而宜地实施有所侧重的教育，即力求在“均衡中突出 重点”，而不是机械、死板、生硬地要求“一碗水端平”。
(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展 任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时 有效促进其发展的教育内容和方法，幼儿教育不应该“小学化”，更不能成人化。
在符合“发展适宜性”这一前提下，各幼儿园可以在实验研究的基础上， 根据本园特点采用不同的模式，这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学，也可以把游戏作为主要教学方法，开展丰富多彩的教学活动。各幼 儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同，创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式，不可机械地求同化一。
(4)游戏是幼儿期的主 导活动和教育活动中的主导形式。《幼儿园工作规程》提出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观察、散步、上课、娱 乐、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动 方式，这样做既可以使全体幼儿得到发展，同时也照顾到个别儿童，对于儿童的身心发展百利而无一害。
在日常教育教学活动中，各幼儿园要注意贯穿“以 游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展，这些活动可以是摆弄、操作、观 察、实验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长儿童的知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会 性发展。
(5)家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长 在教育上的配合，吸收家长参与幼儿园的教育工作，让家长了解幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的 发展。

126、问答题  幼儿的社会性发展主要指他们在自我意识、情感、个性、社会交往、道德等5个方面所表现出来的特征。

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本题答案：（1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体&ldqu
本题解析：试题答案（1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识主要包括自我观察、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节等。幼儿在2岁之前“人我不分”，2．5至3岁有了初步的自我意识，以后随着年龄的增长，自我意识逐渐发展与完善起来。他们的自我评价从依从、表面、情绪化的，发展到独立、客观、全面的自我评价。（2）情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是情绪，情绪有积极和消极之分。如高兴、愉快属积极情绪；害怕、愤怒、嫉妒等属于消极情绪。当客观事物满足了人的自身需睡要时，可产生积极的情绪体验；当客观事物不能满足人的自身需要时，可产生消极的情绪体验。幼儿最初的情绪是广泛的兴奋，以后逐渐分化出痛苦、快乐、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、喜爱、嫉妒、欢乐等。母婴依恋是幼儿情绪健康发展的必要前提。（3）个性是一个人稳定的行为特点和心理倾向性的整合，是一个人总的精神面貌的反映。我们在这里简要介绍艾里克森的人格发展理论。艾里克森(E．H．Erikson)是美国的心理学家。他认为人格的发，展贯穿于人的一生。但在每个年龄阶段又有各自的特点，有本年龄阶段所要解决的核心问题。如果这个核心问题解决好了，既能使人顺利成长，又有利于他进入下一个发展阶段。艾里克森把人的一生划分成8个阶段。这8个阶段分别是：婴儿期、幼儿期、学龄儿童期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期。根据艾里克森的理论，幼儿的个性发展取决于他与周围人相互作用时，对他所处阶段核心问题的解决程度。如果该问题解决得好，则形成积极的个性。相反，如果该问题解决得不好，则形成消极的个性。（4）社会交往是人与人为交流认识或情感而相互作用的过程。幼儿最初的交往可追溯到2～3个月的婴儿时期。此时的婴儿用哭、笑、口部的动作、眼神和成人进行交往。交往对象主要是他的照料者、保护者——母亲。有研究表明，母婴交往的质量和数量将直接影响他以后的交往行为，甚至影响他智力、社会性发展。孩子从母亲那里学习交往的方式和交往技能等。（5）道德品质是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行为时表现出来的一些经常的稳固的特征，他是人社会化的核心，是社会道德在个体身上的反映。在幼儿道德发展的研究方面，皮亚杰和克尔伯格是最有名的两个人。皮亚杰和科尔伯格的研究认为：幼儿道德发展水平有明显的阶段性。教师应根据幼儿道德发展的阶段特征实施相应的教育。

127、单项选择题  世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是

A.裴斯泰洛齐 
B.卢梭 
C.夸美纽斯 
D.福禄倍尔

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

128、判断题  幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

129、单项选择题  幼儿园教育应以()为基本的活动方式?

A．学 
B．上课 
C．玩耍 
D．游戏

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本题答案：D
本题解析：幼儿园的主要活动是游戏。

130、名词解释  儿童的权利

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本题答案：每个儿童都拥有出生权、姓名权、国籍权、生存权、发展权、
本题解析：试题答案每个儿童都拥有出生权、姓名权、国籍权、生存权、发展权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权等权利，这些权利应该得到成人的承认、尊重和保护。

131、问答题  我国人口现状对学前教育的影响是什么?

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本题答案：人口状况对学前教育的影响：人口增长快，将给学前教育的发
本题解析：试题答案人口状况对学前教育的影响：人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难；人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展；农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区；而人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担；另外，我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。

132、问答题  教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?

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本题答案：提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转
本题解析：试题答案提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。

133、问答题  午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。”你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。

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本题答案：赞同。
(1)“面向全体、重视个
本题解析：试题答案赞同。
(1)“面向全体、重视个别差异”是一条重要的教育原则。
a．这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。
b．这名教师的做法就遵循了这一原则。首先她面向儿童全体，尊重全体儿童的休息；其次，她还照顾到个别幼儿的特殊情况，幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动。这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展。
(2)此外，教师的做法还体现了“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则。
a．教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就体现出对幼儿发展和其人格的尊重。
b．教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重。

134、问答题  简述我国幼儿园教育的目标

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本题答案：我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、
本题解析：试题答案我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，其提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位。这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

135、单项选择题  “单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。

A．陈鹤琴
B．陶行知
C．蒙台梭利
D．福禄培尔

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

136、问答题  幼儿一起玩“娃娃家”，“在厨房做饭”、“去商店买菜”，请分析在游戏过程中幼儿能获得哪些方面的发展?

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本题答案：(1)幼儿通过同伴游戏可以获得愉快的身心体验，促进幼儿
本题解析：试题答案(1)幼儿通过同伴游戏可以获得愉快的身心体验，促进幼儿健康的发展。
(2)幼儿一起玩“娃娃家”，在游戏的情境中进行言语的沟通，可以促进幼儿语言的发展。
(3)“娃娃家”模拟了社会生活情境，让幼儿在角色扮演的过程中获得对社会角色、社会场所和社会交往规则的认识，提高了幼儿的社会适应能力。

137、单项选择题  幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。

A．游戏 
B．交往 
C．活动 
D．游玩

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本题答案：C
本题解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

138、问答题  如何训练婴儿的动作?

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本题答案：应这样训练婴儿的动作发展：(1)根据婴儿的不同年龄，发
本题解析：试题答案应这样训练婴儿的动作发展：(1)根据婴儿的不同年龄，发展抬头、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳、攀登等基本动作，使之动作灵敏。(2)发展婴儿手的精细动作。(3)锻炼身体，增强活动能力，增进健康。(4)通过发展动作和锻炼身体，培养婴儿活泼、好动和勇敢等品行。

139、问答题  道德的内涵

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本题答案：道德是人类社会生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育
本题解析：试题答案道德是人类社会生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社会以及人与自然界之间相互关系的行为规范的总和。

140、问答题  角色游戏的教育价值是什么?

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本题答案：角色游戏的教育价值是：(1)对儿童社会性发展的价值。角
本题解析：试题答案角色游戏的教育价值是：(1)对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系。(2)对儿童情绪发展的价值。通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。(3)对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断地扮演体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了

141、单项选择题  国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。

A．音乐教育决定儿童的智力发展水平
B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况
C．美育影响体育
D．美育影响智育

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

142、判断题  在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

143、判断题  幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

144、问答题  家长应如何为孩子布置属于儿童的天地?

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本题答案：儿童天地的放置要求如下：(1)放置基本设备。(2)放置
本题解析：试题答案儿童天地的放置要求如下：(1)放置基本设备。(2)放置儿童玩具。(3)由儿童自己布置，自己管理。(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。

145、问答题  幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突?

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本题答案：幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的
本题解析：试题答案幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。正确地认识和对待幼儿的冲突是教师的基本技能之一。应当看到，幼儿冲突 并不一定是坏事，冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重要途径，也是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。帮助幼儿正确地对待冲突、习得解决冲突的策略，通 过冲突理解人际交往的规则、认识自己和别人的权利、克服自我中心等，是幼儿园教育的重要内容。由于幼儿在冲突时是很难倾听对方意见的，因此教师就事论事地 处理或轻率地介入其中往往效果不佳。
研究表明，教师的这一技能和能力实际上涉及较大的范围，而不仅仅是在冲突发生后如何调解。比如，在平时一贯地 为幼儿提供合作、分享、互相尊重的机会或模仿的榜样；通过日常生活或多种活动让幼儿认识到他人的行为举止、爱好或情感不一定和自己是相同的，应当相互尊 重；让幼儿有机会体验争执而不解决问题所造成的失败或失望，学习简单而有用的对付冲突的策略，体验“商量”、“对话”的价值；引导幼儿自己解决冲突，而不 依靠成人。

146、判断题  社区学前教育是一种正规化的学前教育。（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

147、填空题  幼儿园环境具有()和可控性等特点。

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本题答案：教育性
本题解析：试题答案教育性

148、问答题  你认为幼儿教育教学需要惩罚吗?结合自己的工作经验予以说明。

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本题答案：我认为在学校里最好不用惩罚。从理论上说，学校如果办得完
本题解析：试题答案我认为在学校里最好不用惩罚。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚，但是学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。陈鹤琴先生对惩罚提出了原则：(1)教儿童明了规则的意义；(2)使儿童了解规则是公共遵守的纪律；(3)惩罚不得妨害儿童身体；(4)惩罚不得侮辱儿童的人格；(5)惩罚不得妨害儿童学习；(6)在可能范围内须尽力顾全名誉；(7)须鼓励儿童勇于改过引起他们自爱；(8)施行步骤：友谊式的劝导——命令式的警告——揭示姓名——分座。总之，我们一定要多采用积极的鼓励手段，少采用消极的惩罚措施。并且，一定要慎用，在遵循这些原则的基础上适用。

149、问答题  什么是非正式教育？

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本题答案：非正式教育：个人在日常经验和社会生活环境中获得的学习，
本题解析：试题答案非正式教育：个人在日常经验和社会生活环境中获得的学习，是无组织、无系统的终生过程。

150、判断题  幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

151、问答题  家长会的主要内容是什么?

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本题答案：家长会的主要内容一般有：(1)新学期之初，向家长报告新
本题解析：试题答案家长会的主要内容一般有：(1)新学期之初，向家长报告新学期的安排，主要的教育工作、计划以及家园配合的要求等，使家长心中明了幼儿园的主要教育工作，以便有的放矢地进行家庭教育。(2)阶段性的家长会。(3)家长会也可以开成咨询、交流的形式。(4)新生家长会。

152、判断题  幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

153、问答题  什么是自然人？

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本题答案：自然人的民事行为能力，是指自然人通过自己的行为独立行使
本题解析：试题答案自然人的民事行为能力，是指自然人通过自己的行为独立行使民事权利或承担民事义务的能力，包括从事合法行为的能力，也包括对其违法行为承担责任的能力。自然人的民事行为能力是以其权利能力为前提的。《民法通则》根据自然人的年龄和精神状况，把自然人的民事行为能力分为三种：完全民事行为能力、限制民事行为能力、无民事行为能力。

154、判断题  发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

155、问答题  幼儿园教育目标可分为几层?

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本题答案：幼儿园教育目标的层次有：(1)幼儿园教育目标。(2)中
本题解析：试题答案幼儿园教育目标的层次有：(1)幼儿园教育目标。(2)中期目标。(3)近期目标。也称短期目标。近期目标的制订是为完成最终的目标服务的。(4)活动目标。

156、问答题  家长如何帮助幼儿的游戏学习?

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本题答案：家长应这样帮助幼儿的游戏学习：(1)根据儿童的不同年龄
本题解析：试题答案家长应这样帮助幼儿的游戏学习：(1)根据儿童的不同年龄开展丰富多彩的游戏。(2)提供适当的玩具材料。(3)多带孩子到户外游戏。

157、问答题  幼儿教师应具备什么样的专业素质?

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本题答案：幼儿教师的专业素质是：
(1)爱心。爱心是教
本题解析：试题答案幼儿教师的专业素质是：(1)爱心。爱心是教育幼儿的前提。(2)观察力。(3)沟通能力。(4)组织教育活动的能力。(5)科研能力。(6)写作能力。(7)自学能力。(8)意外事故的急救和处理能力。

158、问答题  现代社会的儿童观的主要内容是什么?

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本题答案：现代的儿童观是：18世纪以来，相继发生的法国资产阶级革
本题解析：试题答案现代的儿童观是：18世纪以来，相继发生的法国资产阶级革命与英国工业革命，使人类对自身的看法发生了根本的改变。其主要内容是：(1)儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程。(2)儿童具有发展的潜力。(3)每个儿童都是独立.

159、问答题  “家长参与”的定义

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本题答案：家长参与：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学
本题解析：试题答案家长参与：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

160、单项选择题  “染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（）对人的成长和发展有巨大的影响。

A．颜色
B．环境
C．遗传
D．物质

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

161、问答题  卢梭的教育原则及教育方法是什么?

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本题答案：卢梭的教育原则是：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想
本题解析：试题答案卢梭的教育原则是：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。具体来说那就是：(I)必须让儿童充分使用大自然赋予他们的一切力量，相信他们也不会随便滥用这些力量；(2)考虑到儿童的一切身体的需要，包括智慧方面和体力方面的需要，对他们进行帮助，使这些方面的需要得到满足；(3)只有当儿童真正需要的时候，才去帮助他们，也不能依从他们胡乱的想法和没有道理的欲望；(4)应当仔细研究儿童的语言和动作，真正地辨别他们的欲望究竟是直接由自然产生的，还是从心里想出来的。

162、问答题  教师在游戏过程中的作用是什么?

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本题答案：教师在游戏过程中的作用是：(1)创设游戏环境。(2)指
本题解析：试题答案教师在游戏过程中的作用是：(1)创设游戏环境。(2)指导和促进游戏的开展。指导游戏是需要教育艺术的。①激发兴趣。②教师要多用肯定性的态度，在游戏过程中创造出一种轻松愉快的环境氛围。③针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法。(3)观察和评估游戏。

163、问答题  家长在幼儿入学教育中的责任是什么?

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本题答案：作为教育的重要力量，家长在帮助孩子适应入学方面起着十分
本题解析：试题答案作为教育的重要力量，家长在帮助孩子适应入学方面起着十分重要的作用。家长在积极配合幼儿园开展入学教育的同时，也要在以下几个方面做出努力：(1)放手锻炼幼儿的独立生活能力。家长要充分相信孩子的能力，让孩子做到自己的事情自己做。(2)激发和引导幼儿向往入学的美好愿望。(3)为幼儿入学做好必要的准备。家长要在幼儿入学前准备好书包、文具、水壶等用品。(4)调整作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以配合将来的小学学习生活。

164、判断题  人的个体社会化是什么？答：人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

165、单项选择题  培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。

A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

166、问答题  活动区材料投放有哪些要求?

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本题答案：关于活动区材料投放的要求有：(1)材料和玩具多样化。(
本题解析：试题答案关于活动区材料投放的要求有：(1)材料和玩具多样化。(2)材料和玩具摆放清楚、明确。多样化的玩具和材料应当有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。通过上述方式既帮助幼儿轻松顺利地拿取和收拾物品，保证活动的顺利开展。也便于教师管理。

167、问答题  如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”?

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本题答案：幼儿的“学”包括“
本题解析：试题答案幼儿的“学”包括“接受学习”和“发现学习”两种方式。
(1)接受学习。在教师使用直接“教”的方式时，与之相应的幼儿学习方式主要是“接受学 习”。“接受学习”是幼儿的一种重要学习方式，也是今后学校学习的主要方式。所谓“接受学习”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等 的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，能让幼儿发挥主体性，学得有兴趣，能将教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记 硬背，这样的话，幼儿的学习是主动的、有意义的。因此，把“教师讲、幼儿听”笼统地斥为机械灌输的说法是不对的。不过，对幼儿来说，这种方式不应当是他们 的主要学习方式。
(2)发现学习。在教师间接“教”的时候，幼儿的学习方式主要是“发现学习”，即幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现 自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。在幼儿期，这是比“接受学习”更适合幼儿的一种学习方式，特别有利于发挥幼儿 的主体性，如激发幼儿的学习动机、发展其分析和解决问题的能力、培养主动参与的积极态度等。这些对幼儿的发展和终身学习都有重要意义的东西，在很大程度上 被认为是可学而不可教的，即不能由教师像传授知识那样“教会”，只能通过幼儿自己的实践活动“学会”。但是，正如“接受学习”不一定是被动的一样， “发现学习”也不一定就是有意义的，它也可能变成机械的、盲目的尝试。如果幼儿在活动中完全没有积极的思维分析，就没有任何意义。
幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于用哪种学习方式。教师应当根据需要，该直接教的就直接教，该让幼儿自己探索的就让幼儿去探索。强制灌输下的“接受学习”和放任自流下的“发现学习”，对幼儿的发展来说都是不利的。

168、单项选择题  “教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。

A．福禄培尔
B．陈鹤琴
C．蒙台梭利
D．陶行知

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

169、单项选择题  关于我国托儿所的描述，不正确的是

A.以集体教育为主 
B.具有社会福利性 
C.具有保教性 
D.是3岁前儿童的保教机构

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

170、问答题  教师应如何区别对待不同类型的家长?

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本题答案：区别对待不同类型的家长应做到：(1)对孩子要求过高，急
本题解析：试题答案区别对待不同类型的家长应做到：(1)对孩子要求过高，急于求成的家长。(2)对儿童不太关心，认为交给老师就放心的家长。(3)不懂得如何教育婴幼儿或者教育方法不当的家长。(4)对儿童评价不当的家长。有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。

171、单项选择题  ()是我国一贯的教育方针。

A．重点发展
B．全面发展
C．局部发展
D．智力发展

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

172、判断题  在实施社会教育之前，教师对活动的设计是活动是否能够获得成功的重要环节。教师要使自己设计出来的教育活动，既符合国家课程标准和当地的教育纲要，又符合幼儿的年龄特点和发展水平，引导幼儿在整个活动中处于“积极、主动的主体”状态，使幼儿获得真正的发展。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

173、单项选择题  关于我国学前教育的描述，不正确的是()。

A．基础教育 
B．启蒙教育 
C．属于义务教育 
D．实施全面发展的教育

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本题答案：C
本题解析：义务教育只包括初中和小学共九年。

174、问答题  户外游戏活动的创设应从哪些方面入手?

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本题答案：户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童
本题解析：试题答案户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童游戏必需的空间条件。(2)户外活动时间的保障。《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时间在户外活动，包括游戏活动。

175、问答题  入园对于幼儿成长有什么意义?

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本题答案：入园对于幼儿的成长具有重要意义：(1)人园是促使幼儿健
本题解析：试题答案入园对于幼儿的成长具有重要意义：(1)人园是促使幼儿健康成长的重要途径。(2)幼儿具备了参加集体生活的条件。无论从生理还是心理发展来看，3岁的幼儿已经具备了参加集体生活的条件。父母应及时将幼儿送入幼儿园接受教育。

176、问答题  科学学前教育观的内涵。

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本题答案：(1)热爱儿童；(2)尊重儿童；(3)全面教育儿童；(
本题解析：试题答案(1)热爱儿童；(2)尊重儿童；(3)全面教育儿童；(4)寓教于活动之中；(5)教育要儿童化：(6)多种教育形式结合；(7)因儿童而施教；(8)争取家庭配合。

177、问答题  我国农村不发达地区的社区学前教育形式有哪些?

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本题答案：我国农村不发达地区的社区学前教育形式有：(1)二部制幼
本题解析：试题答案我国农村不发达地区的社区学前教育形式有：(1)二部制幼儿园。为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点，采取二部制。如上午设为5～6岁幼儿的活动时间，下午设为3～4岁幼儿活动时间。活动交替进行。也可以采取轮流的方式，如一、三、五为大年龄孩子的活动日，二、四、六为小年龄孩子的活动El。这样能够最大限度地利用资源，发挥潜力。(2)完全幼儿园。在有一定条件的规模较大的村镇建立完全幼儿园。对周边地区的学前教育起到示范、带头和指导作用，带动该地区学前教育的发展。(3)学前班。在无条件建园的乡村建立学前班。根据条件接受入学前两年的儿童，将同一个年龄段的幼儿组成一个班，进行入学前的教育。(4)混合班。在一些人口分布分散的农村地区，可以采取多年龄层次混合编班的办法吸收幼儿入班，采取以大带小，分步进行的办法组织活动。(5)巡回辅导班。对于居住极为分散的地区，如山区，可以采取分散设点，就近集中的办法建立辅导班。在每个点设置简易活动室，布置一些必需的桌椅和玩教具。由一名巡回 辅导教师统一巡回组织教育活动。(6)家长辅导站。对于那些相对集中建巡回辅导班仍有困难的地方，可以考虑建立家长辅导站。由家长带领自己的孩子定期进站接受辅导。辅导站聘有专职的幼教辅导员进行辅导。

178、问答题  如何正确运用移情法?

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本题答案：移情法的教育活动通常分为两个阶段：(1)第一阶段。这一
本题解析：试题答案移情法的教育活动通常分为两个阶段：(1)第一阶段。这一阶段主要运用认知提示和情绪追忆等基本训练技术。(2)第二阶段。这一阶段主要运用认知提示、情感换位、巩固深化、情境表演等基本训练技术。

179、问答题  现代教育的发展趋势是什么?

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本题答案：现代教育将沿着以下趋势发展：(1)全民教育是教育发展的
本题解析：试题答案现代教育将沿着以下趋势发展：(1)全民教育是教育发展的方向。(2)终身教育。终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的。(3)教育民主化。使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。消除专制、封闭、灌输等不民主的教育，建立尊重、开放、启发、参与等民主化的教育。(4)教育现代化。教育现代化是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革9其中教育观念现代化是核心。(5)教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系。(6)教育科学研究是教育决策的先导。教育的规划和决定建立在科学研究基础上～教育科学研究是教育决策的先导。

180、问答题  3岁前婴儿的情绪情感特征是什么?

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本题答案：3岁前婴儿的情绪情感特征表现为：(1)需要得到成人的支
本题解析：试题答案3岁前婴儿的情绪情感特征表现为：(1)需要得到成人的支持、赞许和爱抚。(2)感受性、模仿性和易导性强。(3)情绪活泼、明朗和易变，同时较难自我控制，易任性

181、问答题  简述遗传决定论的主要思想。

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本题答案：遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有
本题解析：试题答案遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。这一理论夸大了遗传及生理成熟的作用，忽视了影响儿童发展的其他条件。其代表人物就是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟势力学说”的创始人格塞尔。

182、问答题  什么是“回忆说”？

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本题答案：回忆说：柏拉图认为，人生来就具有一种基本上在发展过程中
本题解析：试题答案回忆说：柏拉图认为，人生来就具有一种基本上在发展过程中展现并成为有意识的先天知识(理念)。后天环境对人不具影响，一切研究、学习都只不过是对先天理念的“回忆”。

183、判断题  小脑是人脑中最大的结构，占脑重的85％，比脑的其他任何部位对环境性的影响都敏感。()

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本题答案：错
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184、问答题  幼儿园的保教目标是什么?

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本题答案：我国幼儿园的保教目标是：1996年颁布的《幼儿园工作规
本题解析：试题答案我国幼儿园的保教目标是：1996年颁布的《幼儿园工作规程》里提出我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体保教目标如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

185、问答题  在喂养过程中应注意哪些事项?

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本题答案：在喂养过程中应注意：(1)不要喂养过量。喂养过量会使婴
本题解析：试题答案在喂养过程中应注意：(1)不要喂养过量。喂养过量会使婴儿肥胖，肥胖并不是婴儿健康的标志。(2)托儿所必须为母亲喂奶创造条件。①喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机。②喂养过程也是培养婴儿主动性和自主能力，发展动作和智力的过程。

186、问答题  什么是参观法？

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本题答案：参观法：与直观形象法有关的一种教育教学方法。它是为受教
本题解析：试题答案参观法：与直观形象法有关的一种教育教学方法。它是为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法。

187、判断题  家长参与是指什么？答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

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本题答案：对
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188、问答题  简述现代教育的特征？

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本题答案：(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变
本题解析：试题答案(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变化；(3)教育的内涵扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。

189、问答题  文化(狭义)？

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本题答案：文化(狭义)：较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社
本题解析：试题答案文化(狭义)：较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。

190、问答题  什么是“教学做合一“？

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本题答案：教学做合一：包括三个方面，～是怎样做就要怎样学，怎样学
本题解析：试题答案教学做合一：包括三个方面，～是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。也就是说教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法；二是我们要在做中教，做中学；三是教育的本质，就是教人做事，“做”是“学”的中心，也是教的中心。可见，“教学做合一”也就是我们现在所说的理论与实际相结合，学以致用。

191、问答题  原始社会的学前教育经历了哪几个阶段?各有什么特点?

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本题答案：原始社会的学前教育各阶段的特点为：(1)氏族社会时期。
本题解析：试题答案原始社会的学前教育各阶段的特点为：(1)氏族社会时期。(2)母系氏族社会时期。(3)父系氏族社会时期。在这个时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童。(4)军事民主时期。私有制开始萌芽，由于所占财产的多寡和贫富分化，家族、部落间的互相争斗开始产生，战争也随之出现。

192、判断题  幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角色游戏、户外体育游戏、学习和欣赏艺术作品等。这些活动各有长短，教师在实践中要注意扬长避短，灵活运用。

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本题答案：对
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193、问答题  建立良好师生关系的基本条件是什么?

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本题答案：达到师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚，即教师必须
本题解析：试题答案达到师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚，即教师必须抛弃传统的教师权威的面具；二是接纳与信任，教师要把每一个儿童都当作一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他(她)；三是深切的了解，良好的学习是建立在师生相互了解的基础上的。教师有了上面三种态度，就可以解除儿童的防卫，缩短教师与学生间的距离，促进儿童自发地、主动地学习。

194、问答题  什么是精神环境？

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本题答案：精神环境：又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会
本题解析：试题答案精神环境：又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。

195、问答题  学前教育面临的社会发展需求是什么?

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本题答案：学前教育面临的社会发展需求是：(1)培养全面素质。(2
本题解析：试题答案学前教育面临的社会发展需求是：(1)培养全面素质。(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯；(4)重视培养创新精神。

196、问答题  儿童的发展定义

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本题答案：儿童的发展：在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行
本题解析：试题答案儿童的发展：在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。生理发展与心理发展是密不可分的，也是相互作用的。

197、问答题  谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

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本题答案：我国幼儿教师的基本权利和义务。
(1)我国幼
本题解析：试题答案我国幼儿教师的基本权利和义务。(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学

198、问答题  遗传素质是指？

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本题答案：遗传素质：儿童通过遗传获得人的生理解剖结构及特点，如五
本题解析：试题答案遗传素质：儿童通过遗传获得人的生理解剖结构及特点，如五官、皮肤、体型、神经系统(特别是大脑结构和机能)的特点等。

199、问答题  幼儿出现入园适应不良的原因是什么?

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本题答案：幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环
本题解析：试题答案幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环境的巨大变化。①生活规律和生活习惯的改变。②成人与幼儿的关系。③陌生的活动室环境。④要求的提高。(2)家庭的因素。(3)幼儿自身个性与以往经验。

200、问答题  婴儿饮食应注意什么?

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本题答案：婴儿饮食应注意：(1)根据婴儿的不同年龄给予充足的营养
本题解析：试题答案婴儿饮食应注意：(1)根据婴儿的不同年龄给予充足的营养。(2)培养良好的饮食习惯。培养婴儿良好的饮食习惯。