1、问答题  简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

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本题答案：在幼儿园教育活动中，包含教师的"教"
本题解析：试题答案在幼儿园教育活动中，包含教师的"教"和幼儿的"学"两类活动。两类活动相互交织，不可分割。
（1）教师的"教"，是指教师对幼儿施加教育影响。"教"的活动主要通过两个途径进行：一是直接地"教"；二是间接地"教"。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
（2）幼儿的"学"。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括"接受学习"和"发现学习"等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

2、单项选择题  学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和（）。

A.学前公共教育
B.幼儿园
C.社区学前教育
D.托幼机构教育

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本题答案：A
本题解析：学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施：二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。

3、单项选择题  合理规划幼儿活动空间，合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园工作管理中的（）环节。

A.计划制定
B.总结评估
C.检查与计划调整
D.组织与实施

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本题答案：D
本题解析：幼儿园班级管理可分为三个环节，即幼儿园 班级工作计划的制订、组织与实施、总结与评估。幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的方案。幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。总结与评估是对班级工作计划的实施情况进行全面检查与评估，发现成绩和缺点，总结经验和教训。

4、单项选择题  陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用（）。

A.小组教学法
B.游戏法
C."整个教学法"
D.故事教学法

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

5、问答题  涛涛在我眼里是个什么都要慢半拍的"低能儿"。他对事物的反应能力有时可以用"太差了"来形容。经常瞪着大眼睛，呆呆地想事情，我叫他名字三四次，他都没有反应。有时小朋友都去洗手了，他还愣在座位上不知在想什么，等小朋友一个一个都洗好了手，他却突然蹦到我面前，高喊："老师，我还没洗手呢！"我不喜欢涛涛，说实在的他挺烦人的。然而，有件事却改变了我对他的看法。一天上常识课时，我无意中提了这么一个问题："哈哈镜里的人为什么会变高？"这个问题对于6岁的孩子来说，是难度很大的，班上别的小朋友都只有瞎猜。不料涛涛却认真地说起来："老师，镜子不平呀！"我很吃惊，我怀疑他曾经听说过其中的道理，便问："你怎么知道的？""我是想出来的。"涛涛回答说。我望着涛涛的小脸，突然有些惭愧。 请运用所学教育理论分析在此案例中教师的教育观和教育策略，对你有什么启示？

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本题答案：（1）幼儿在气质、能力等各个方面都具有个体差异。气质无
本题解析：试题答案（1）幼儿在气质、能力等各个方面都具有个体差异。气质无所谓好坏。从能力来说，幼儿在能力的类型和水平上存在普遍差异。
（2）每个幼儿都有自己突出的方面。老师不能因为幼儿某些方面稍弱就否定幼儿，对幼儿失望；应该善于发现幼儿的优势，促进幼儿全面发展。
（3）教育要面向全体，注意个别差异，公平对待每个孩子。

6、单项选择题  （）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

A.杜威
B.蒙台梭利
C.维果斯基
D.戈尔曼

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本题答案：A
本题解析：杜威是儿童中心论者。在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传统教育的做法。他认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心。

7、问答题  试述幼儿园教育的特殊原则。

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本题答案：幼儿园教育原则是在对幼儿进行教育过程中所必须遵循的规则
本题解析：试题答案幼儿园教育原则是在对幼儿进行教育过程中所必须遵循的规则和秩序，它包括教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则两部分。其特殊原则主要包括以下几个方面：
（1）保教结合的原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。
（2）以游戏为基本活动的原则。游戏是幼儿园的基本活动。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。
（3）教育的活动性和活动的多样性原则。幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。
（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏等）。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
总之，幼儿园教育的原则是教育过程中所不可忽视的，教师要明确认识各种原则，将其落实到具体实践中。同时，教师还要能根据实际情况灵活运用不同原则，发挥各种原则的作用。

8、单项选择题  强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）。

A.《理想国》
B.《爱弥儿》
C.《教育论》
D.《明日之学校》

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本题答案：B
本题解析：《爱弥儿》主张顺乎天性，让人的本性避免受到社会偏见和恶习的影响而得到自然地发展。

9、单项选择题  下面不属于师幼关系单向度表现的是（）。

A.教师--儿童的"代言人"，儿童--教师的"应声虫"
B.教师--引导者，儿童--探索者
C.教师--规则的维护者，儿童--规则的执行者
D.儿童--教师的"玩具"，教师--"玩具"的操纵者

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本题答案：B
本题解析："单向度"有两种意思，一是在横向上只有一个方向；一是在纵向上只有一个深度。即扁平化、无反抗、只存在单一的价值取向和判断标准、只倡导一种发展方向等。本题中A、C、D都体现了儿童对教师的遵从，是单一价值取向和判断标准。而B体现的是儿童是积极主动的学习者，教师是引导者，体现的师幼关系是双向的。

10、问答题  简述幼儿园教育教学的主要途径。

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本题答案：幼儿园教育教学的主要途径主要有以下几种：
（
本题解析：试题答案幼儿园教育教学的主要途径主要有以下几种：
（1）专门组织的教育教学活动。
（2）学习环境。
（3）日常活动与生活。
（4）家园合作。

11、单项选择题  在幼儿同月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标

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本题答案：C
本题解析：幼儿园月、周计划属于近期目标。

12、单项选择题  学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是（）。

A.爱学、好问
B.抽象思维发展
C.语言能力明显提高
D.认知能力形成

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本题答案：B
本题解析：5～6岁儿童的抽象思维能力初步发生，这时的儿童有了一定的概括思维，能进行一些简单的、逻辑抽象的思维活动。符合题干要求的只有B选项。

13、问答题  哪些类型的家长比较难沟通？教师如何应对？

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本题答案：较难沟通的家长类型以及教师的应对措施如下：

本题解析：试题答案较难沟通的家长类型以及教师的应对措施如下：
（1）对孩子要求过高，急于求成的家长。对于这种类型的家长，教师一方面要肯定家长对于孩子教育的重视和关心，同时要多向他们解释幼儿的年龄特点，使家长了解过高、过急的要求是不符合婴幼儿心理发展特点的，对婴幼儿的发展有很大的危害，如可能使孩子胆怯，丧失自信心等。
（2）对儿童不太关心，认为交给老师就放心的家长。一些家长因为工作繁忙、家庭问题或者其他原因，很少在园所露面，以为把儿童交给园所就万事大吉了。对于这种类型的家长，教师要耐心向他们宣传家园共育的重要性，使家长知道自己的言传身教对孩子的影响，切实担当起做父母的责任。
（3）不懂得如何教育婴幼儿或者教育方法不当的家长。对于这种类型的家长，教师要尊重家长，先听一听他们的想法，然后再逐步引导家长观察、了解孩子，帮助他们寻找适合自己孩子的教育方法。也可以让家长之间互相交流教育的心得，和家长们一起讨论正确、有效的教育方法。
（4）对儿童评价不当的家长。有一些家长总是把自己的孩子看做是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作。

14、单项选择题  （）被世界誉为“幼儿教育之父”。

A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克

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本题答案：A
本题解析：1837年，德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡设立了一所专收3～7岁儿童的教育机构。1840年，他把这所机构命名为"幼儿园"。自此，世界上第一所以"幼儿园"为名的幼儿教育机构诞生了，这也意味着社会组织化的幼儿教育产生了。因此福禄贝尔被世界誉为"幼儿教育之父"。

15、单项选择题  《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？（）

A.洛克
B.卢梭
C.杜威
D.福禄贝尔

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本题答案：A
本题解析：《教育漫话》是洛克的著作；卢梭的代表著作是《爱弥儿》；杜威的代表著作是《民主主义与教育》；福禄贝尔的代表作是《人的教育》。

16、单项选择题  1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是（）。

A."幼儿之家"
B."少儿之家"
C."贫儿之家"
D."儿童之家"

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本题答案：D
本题解析：1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办"儿童之家"，采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童。

17、单项选择题  （）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

A.教师
B.家长
C.同伴
D.保育员

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本题答案：A
本题解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织与实施部分第九条明确规定，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此答案为A。

18、问答题  简述幼儿园教育的特点。

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本题答案：（1）启蒙性；（2）生活化；（3）游戏性；（4）活动性
本题解析：试题答案（1）启蒙性；（2）生活化；（3）游戏性；（4）活动性；（5）潜在性。

19、单项选择题  首次提出“人力资本论”的是（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.舒尔茨
D.洛克

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

20、问答题  简述学前教育的基本原则。

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本题答案：（1）独立自主原则；（2）发展适宜性原则；（3）保教结
本题解析：试题答案（1）独立自主原则；（2）发展适宜性原则；（3）保教结合原则；（4）综合性原则；（5）启蒙性原则；（6）活动性原则。

21、名词解释  覆盆

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本题答案：柱础的露明部分加工成外凸的束线线脚。
本题解析：试题答案柱础的露明部分加工成外凸的束线线脚。

22、单项选择题  被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（）。

A.杜威
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克

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本题答案：C
本题解析：蒙台梭利原是一名精神病学的医生，她在研究和治疗弱智儿童的实践中，取得了明显的效果。她相信把自己的方法和经验用于正常儿童的教育一定会更有效，于是她就转向了正常幼儿的教育，于1907年在罗马贫民区创办了一所"儿童之家"。在那里，蒙台梭利采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。以她的名字命名的教育方法--蒙台梭利教学法传遍了全世界。故答案为C。

23、单项选择题  提出“自然后果法”的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛奇
D.福禄贝尔

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本题答案：B
本题解析：卢梭提出当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的"自然后果法"。

24、单项选择题  我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》的精神，到（），我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

A.2010年
B.2015年
C.2020年
D.2025年

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本题答案：C
本题解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二部分第三章指出，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。所以本题正确答案为C。

25、问答题  简述《纲要》中对健康活动的指导要点。

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本题答案：（1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教
本题解析：试题答案（1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
（2）既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
（3）健康领域活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
（4）培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

26、单项选择题  比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。

A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B.让幼儿先学习刚毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
C.到大班时尽量让儿童多训练写字
D.坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多

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本题答案：A
本题解析：比较研究发现，我国幼儿园对于儿童读写的要求比较适合儿童的年龄特点，要求幼儿园在儿童前书写能力上下足功夫，不要求在学前阶段教孩子写字。教师可以利用各种形式，运用多种材料如小班儿童穿珠，中班儿童学习使筷子，大班儿童用剪刀等，使得儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作，这样使儿童在上小学后很快就学会写字。因此，答案选A。

27、单项选择题  美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于（）。

A.儿童的遗传素质
B.儿童的早期经验
C.学校的教育方式
D.家长的文化素养

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本题答案：C
本题解析：教育对儿童学业成绩起决定性作用。

28、问答题  儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面？

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本题答案：儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面：在身体方面，
本题解析：试题答案儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面：在身体方面，睡眠不足，身体疲劳，食欲不振，体重下降；在心理方面，精神负担重，心理压力大，情绪低落，自信心不足，学习兴趣降低；在社会性方面，人际交往不良，人际关系紧张，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。

29、问答题  

小宝已经3岁了。这些天，孩子的"言行举止"比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说："太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊？太阳公公有家吗？有没有爸爸、妈妈？"小宝特别不喜欢老师管他，总是"不听话"。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的，比如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说："老师，你辛苦了。"
根据以上案例，回答下面问题：
（1）孩子的"言行举止"说明了什么？
（2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？

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本题答案：（1）幼儿正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感
本题解析：试题答案（1）幼儿正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。提出"太阳公公会不会孤单""太阳有没有爸爸、妈妈"，说明思维的发展出现了最初的概括和推理；不喜欢老师管他，表明小宝独立性的发展，已经有了自我意识，凡事想要自己决定：会说"老师辛苦了"，说明幼儿已经开始使用抽象的词语，但往往要和具体活动联系在一起。
（2）①注意保护幼儿的研究精神，不要打击幼儿积极认知的兴趣；②重视安全教育；③注重幼儿的"反抗期"教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁幼儿。

30、问答题  简述蒙台梭利教育法的基本教育思想。

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本题答案：（1）自发性的智能。人之所以有学习的欲望，就是因为受到
本题解析：试题答案（1）自发性的智能。人之所以有学习的欲望，就是因为受到与生俱来的智能的驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。如果不通过教育去启动这种内在冲动，那么就会使幼儿本身存在着的巨大能量逐渐迟滞、被消磨。
（2）人的创造性。其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。
（3）协助孩子自我发展。传统的教育是成人不断地教导儿童怎样去做，儿童就遵命式地去服从。而蒙台梭利教育就是让儿童发挥其自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，这是教育的真谛。
（4）有准备的环境。蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解后所准备的。这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。
（5）给孩子自由。要给孩子自由选择工作材料，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察。成人应观察那些活动，辨别幼儿哪些行为应该禁止，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动等都要严格地禁止，逐渐加以根绝。

31、单项选择题  以（）为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A.福禄贝尔
B.杜威
C.裴斯泰洛奇
D.夸美纽斯

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本题答案：A
本题解析：直到福禄贝尔，学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

32、单项选择题  幼儿园课程的性质不包括（）。

A.基础性
B.非义务性
C.强制性
D.启蒙性

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本题答案：C
本题解析：本题是对幼儿园课程性质的考查。幼儿园课程的性质是：基础性、非义务性和启蒙性。

33、单项选择题  通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，这体现了下列哪一原则？（）

A.活动性
B.发展适宜性
C.独立自主性
D.启蒙性

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本题答案：C
本题解析：独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。具体说，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。

34、单项选择题  德国教育家福禄贝尔的教育著作是（）。

A.《爱弥儿》
B.《大教学论》
C.《发现孩子》
D.《人的教育》

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本题答案：D
本题解析：《爱弥儿》是卢梭的著作，《大教学论》是夸美纽斯的著作，《发现孩子》是蒙台梭利的著作。

35、问答题  简述在幼儿教育改革背景下，目前我国幼儿园课程有哪些模式。

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本题答案：（1）单元教育课程模式；（2）综合教育课程模式。本题解析：试题答案（1）单元教育课程模式；（2）综合教育课程模式。

36、问答题  简述幼儿园教育目标制定的依据及应注意的问题。

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本题答案：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，
本题解析：试题答案幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。其制定的依据和应注意的问题如下：
（1）幼儿园教育目标制定的依据
①依据社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。
②依据幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续性的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。
（2）制定幼儿园具体教育目标应注意的问题
①教育目标分解的方法要恰当。制定幼儿园具体目标的过程，实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，并落实到幼儿发展上的过程。第三层次的具体教育目标的确定，各个幼儿园可以根据实际情况，采用不同的分解方法。
②教育目标的涵盖面要全面。将幼儿园的教育目标层层具体化的过程，实际上也是一个将教育目标的内容逐步具体化的过程。需要注意的是，不论分解到哪一层次，都要保证教育目标的整体结构不受损害，其内容的涵盖面一定要全面，包括幼儿园全面发展的各个方面的全部内容。
③教育目标要有连续性和一致性。教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干不同的阶段来完成。每个阶段性目标之间要相互衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续性；同时，下层目标与上层目标之间、局部目标与整体目标之间要协调一致，以保证每一个具体目标的实现都朝总目标前进一步，都成为实现上层目标的有效环节。

37、问答题  谈谈你对杜威关于教育本质的理解。

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本题答案：（1）"教育即生长"，即教育的本质
本题解析：试题答案（1）"教育即生长"，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。
（2）"教育即生活"，即儿童本能生长总是在生活过程中展开的，最好的教育就是"从生活中学习"。
（3）"教育即经验的不断改造"，即在教育过程中，主要不是教给儿童既有的科学知识，而是让儿童在活动中自己去获得经验。

38、单项选择题  （）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容

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本题答案：A
本题解析：教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

39、单项选择题  我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则

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本题答案：B
本题解析：发展适宜性原则，强调学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。幼儿教育的目标是对幼儿实施体智德美方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，培养良好的生活卫生习惯，以"教养并重"。幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合发展适宜性原则。

40、单项选择题  社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律
B.教育机构
C.政府
D.父母

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本题答案：A
本题解析：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。

41、单项选择题  从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。

A.儿童全面和谐发展
B.儿童个性、情感和社会化发展
C.智力开发
D.培养创造力

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本题答案：A
本题解析：从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。

42、问答题  简述影响儿童发展的因素及其相互关系。

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本题答案：影响儿童发展的因素主要有遗传、环境和教育、儿童自身的能
本题解析：试题答案影响儿童发展的因素主要有遗传、环境和教育、儿童自身的能动性。
（1）遗传在儿童的发展中具有重要的作用：首先，它为儿童的发展提供物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。其次，它的成熟度制约着儿童身心发展的过程及阶段。再次，它的差异是构成儿童身心发展个别特点的因素之一。
（2）环境和教育对学前儿童个性发展的影响，具体表现在弥补或改变以前所形成的智力或个性特点。
（3）儿童在与环境之间的相互作用中表现出来的主观能动性，是促进儿童发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
综上所述，儿童的发展不是某一种要素单独作用的结果，而是多种因素综合地、系统地作用的结果，其中儿童的主观能动性对儿童发展的作用越来越明显。因此我们要全面看待遗传、环境和教育的作用，重视儿童主观能动性对其发展的重要作用。只有这样，才能全面地认识儿童的发展与教育问题。

43、单项选择题  幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（）。

A.幼儿的特长
B.幼儿的智力
C.幼儿的社会性
D.幼儿的能力

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本题答案：C
本题解析：幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。故答案为C。

44、单项选择题  以下属于幼儿园常用的口授法的是（）。

A.聊天与演讲
B.讲解与讲述
C.讲演与表演
D.谈论与交流

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本题答案：B
本题解析：幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与讲述等。

45、单项选择题  我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力

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本题答案：D
本题解析：在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。故答案为D。

46、单项选择题  提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。

A.杜威
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克

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本题答案：A
本题解析：杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了"教育即生活"的概念。他对教育与生活关系从三个方面进行阐述：一是"教育即生活"；二是"教育即生长"；三是"教育即经验的改造"。故答案为A。

47、问答题  因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”“神童方案”“天才培养项目”……，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。另外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。

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本题答案：（1）我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美
本题解析：试题答案（1）我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（2）我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调要避免重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。
（3）社会上风行的各种"神童""天才"方案就是"重智轻德"的集中体现，是对儿童"发展"和"智育"的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。
（4）幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是德、智、体、美诸多方面的，绝不能刻意地强调"才艺"。
（5）最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，绝不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。

48、问答题  简述贯彻幼儿教育原则中综合性原则时应注意的事项。

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本题答案：幼儿教育的综合性原则主要是指在课程设计和教育活动时，必
本题解析：试题答案幼儿教育的综合性原则主要是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。它包括教育目的与教育内容的综合性、教育年龄的综合性等。在贯彻这一原则时，教育者应注意的事项为：
（1）教师的素质很重要。教师素质的高低会直接影响到综合性原则在幼儿园实施的效果。特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，而教育内容与教学方法也在不断地更新，所以教师也要不断地提高自己的素质，使自己的内在修养不断地提高，才会使教育内容更加丰富多彩。
（2）因地制宜地使用综合性原则。我国幅员广阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，故我们在幼儿园里实施综合教育的时候也要根据本地的特点进行教学，因地制宜。
（3）不可为综合而综合。当前许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水平，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失去本该有的学习机会与学习内容。综合性原则在幼儿园的实施与发展，是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。综合性教育原则在幼儿园的实施和普及上也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此教师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。

49、问答题  试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

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本题答案：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争
本题解析：试题答案家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。家园合作是人的发展的需要。人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成长。家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用是任何其他因素所不可比拟的。因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关社会群体力量，共同促进幼儿的发展。家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们更深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

50、问答题  简述活动性原来源:91考试网 91eXAm.org则的实施应注意的事项。

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本题答案：在幼儿教育中应坚持活动性原则。这一原则的实施要注意以下
本题解析：试题答案在幼儿教育中应坚持活动性原则。这一原则的实施要注意以下几方面：
（1）提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。教师既要相信儿童，放手让儿童进行操作活动、交往活动，又给予其必要的指导，促进儿童身心自由发展。
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主动地参与各种各样的活动。要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索。
（3）活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，故需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力，有益于儿童的身心健康为最佳。
（4）活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动时，往往出现以活动做点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动原则不理解，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。

51、单项选择题  陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（）。

A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动
C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

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本题答案：A
本题解析：陈鹤琴把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项。

52、单项选择题  导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。

A.遗传差异
B.教育差异
C.环境差异
D.物质差异

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本题答案：A
本题解析：遗传是导致儿童身心发展差异性的物质基础。

53、单项选择题  我国幼儿教育机构的主体部分是（）。

A.社区活动中心
B.游戏小组
C.亲子班
D.幼儿园

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

54、单项选择题  我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。

A.黄炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟

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本题答案：C
本题解析：陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园--南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育、农村幼教研究会等等。故答案为C。

55、单项选择题  所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。

A.吸收的心智
B."整个教学法"
C.全面教育
D.教、学、做合一

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本题答案：B
本题解析："整个教学法"是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

56、单项选择题  批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”“花钱病”“富贵病”的教育家是（）。

A.陶行知
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.张宗麟

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本题答案：A
本题解析：陶行知批评清末民初我国幼儿教育机构"外国病""花钱病""富贵病"，主张创办适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。

57、单项选择题  我国学前教育中所特有的一条原则是（）。

A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则

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本题答案：C
本题解析：保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能真正健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。故答案为C。

58、单项选择题  《幼儿园教育指导纲要（试行）》的结构主要包括四个部分，从前到后这四部分内容分别是（）。

A.总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价
B.总则、组织与实施、教育内容与要求、教育评价
C.总则、教育内容与要求、教育评价、组织与实施
D.总则、教育评价、教育内容与要求、组织与实施

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本题答案：A
本题解析：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》由四个部分组成，即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。所以本题A是正确选项。

59、问答题  简述我国幼儿园的性质和任务。

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本题答案：（1）我国幼儿园的性质
社会制度的性质决定了
本题解析：试题答案（1）我国幼儿园的性质
社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。
（2）我国幼儿园的任务
①幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。在我国推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为"优生、优育、优教"起到保障作用，使家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长的责任。指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力推动幼儿的健康成长。
②幼儿园担负着教育幼儿的责任。幼儿园在这方面的责任表现为：第一，促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。第二，早期发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。个体生理的残疾和障碍如能尽早发现尽早治疗，就能得到一定程度的补救。因此对于3～6岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。第三，对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受教育。21世纪的教育推崇"教育人人平等"的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。

60、单项选择题  在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。

A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.德克乐利
D.夸美纽斯

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

61、单项选择题  托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（）。

A.家长开放日
B.家长接待日
C.咨询接待日
D.家长会

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本题答案：B
本题解析：家长接待日是托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。家长开放日是让幼儿家长来学校深入学生课堂聆听教师的讲课，目的在于让幼儿家长深入了解自己孩子在学校的表现情况，了解老师的讲课水平，增加学校办学的透明度。

62、单项选择题  对教师及其教育行为描述错误的是（）。

A.应随时对幼儿各种行为进行表扬
B.应多对幼儿进行积极的社会强化
C.应多与幼儿分享愉快的情绪体验
D.应成为幼儿的模仿榜样

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本题答案：A
本题解析：如果幼儿出现不正确的行为，教师应该及时进行引导和教育。

63、单项选择题  幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）。

A.负面教育的原则
B.全面教育的原则
C.侧面教育的原则
D.正面教育的原则

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本题答案：D
本题解析：幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持正面教育的原则。

64、单项选择题  下列不属于幼儿语言领域目标的是（）。

A.乐意与人交谈，讲话礼貌
B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语
C.能清楚地说出自己想说的事
D.能主动地参与各项活动，有自信心

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本题答案：D
本题解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对语言领域目标的表述为：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。本题中，只有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。"能主动地参与各项活动，有自信心"是幼儿社会发展的目标，属于社会领域。

65、单项选择题  有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（）。

A.是启蒙教育
B.是义务教育
C.是基础教育
D.是全面发展的教育

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本题答案：B
本题解析：本题的目的是考查考生对我国幼儿教育性质的认识，我国实行的是九年制义务教育，不包括幼儿教育。故本题的正确答案是B。

66、问答题  简述幼儿园班级管理的主要方法。

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本题答案：（1）规则引导法。规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使
本题解析：试题答案（1）规则引导法。规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法。其中，规则是指幼儿之间，幼儿与保教人员之间，幼儿与环境、材料之间的互动时遵循的准则。
（2）情感沟通法。情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。
（3）互动指导法。互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是幼儿与不同对象互动的过程。
（4）榜样激励法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样来规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。教师在班级管理中可利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。
（5）目标指引法。目标引导法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。

67、单项选择题  根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我国幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（）五大领域。

A.健康、语言、科学、社会、品德
B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.品德、语言、科学、艺术、社会
D.健康、语言、艺术、科学、活动

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本题答案：B
本题解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》的第二部分"教育内容与要求"一开始就说明：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。所以本题正确答案选B。

68、单项选择题  在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则

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本题答案：A
本题解析：幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。故答案为A。

69、单项选择题  游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了（）原则的含义。

A.保教合一
B.以游戏为基本活动
C.教育的活动性和直观性
D.生活化和一日活动整体性

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

70、单项选择题  如果幼儿有主动学习的体验，就能独立思考。这表明该幼儿是（）。

A.学习的奴仆
B.学习的伙伴
C.学习的主人
D.学习的对手

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本题答案：C
本题解析：幼儿是学习的主人，在学习方面具有主观能动性。

71、单项选择题  教育发展的规模和速度是由（）决定的。

A.政治经济制度
B.社会文化
C.生产力发展水平
D.社会人口

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

72、问答题  幼儿园课程内容的选定需要注意哪些方面？

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本题答案：（1）要满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的
本题解析：试题答案（1）要满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用。幼儿园课程内容的选定从总体的范围来说，应能满足幼儿身心各方面的发展需要，包括身体、认知、语言、社会性、情感、创造诸方面，并使这几方面得到平衡的发展。同时，在选择和确定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊教育作用及其对诸方面发展的一般作用。
（2）要符合幼儿的年龄特点，并且是幼儿必要的和有效的学习内容。幼儿所处的童年时期，有其特殊的学习需要和学习对象，不能把未来所必备的知识技能简单地压在幼儿身上，进行超前教育。也就是说，幼儿学习的内容，应当符合幼儿期的年龄特点和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。幼儿园教给幼儿的知识，要尽可能是他们能够加以应用的。幼儿能够在自己的生活中应用到的知识，才是对他们有意义的知识。如果他们能够应用所学到的知识来解释某些生活现象或解决某个简单问题，他们就会感到有兴趣，就能增强自信心，并养成积极的学习态度。
（3）要联系幼儿的实际生活经验与兴趣，使内容具有时代性、丰富性。幼儿园课程的内容只要密切联系幼儿的实际生活，就可以达到内容的时代性与丰富性，而且有助于幼儿的学习、理解和应用。在提供幼儿学习的内容时，应尽可能地使幼儿看得见、摸得着，要让他们能够亲身感受与体验。如果让幼儿学习生活中接触不到的事物，会使他们感到难于理解。如果勉强教给他们，不仅浪费其精力和时间，而且会减低他们学习的兴趣。
（4）要适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。课程内容的选择与安排应既能满足幼儿当前发展的需要，又能促进幼儿能力的提高，为后面的学习奠定基础，对幼儿过难或过易的内容都不利于幼儿的学习与发展。对幼儿具有挑战性的学习内容，才能激起他们的学习兴趣，才具有促进幼儿发展的价值。在选择内容时要注意，既要联系幼儿已有的经验，又不是简单地重复其经验，应该是让幼儿在已有的经验基础上，通过努力去学会新的经验。

73、问答题  家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点？

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本题答案：与托幼机构的教育相比，家庭教育具有以下特点：
本题解析：试题答案与托幼机构的教育相比，家庭教育具有以下特点：
（1）家庭教育的率先性；
（2）家庭交往的密切性；
（3）家庭教育内容的丰富性和生活性；
（4）家庭对受教育者的控制方式具有多样性；
（5）家庭教育的终身性；
（6）父母对子女影响的深刻性。

74、单项选择题  根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动不少于（）。

A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时

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本题答案：B
本题解析：根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动不少于2小时。

75、单项选择题  下列不是幼儿园教育的特殊原则的是（）。

A.安全保育
B.保教合一
C.以游戏为基本活动
D.教育的活动性和直观性

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本题答案：A
本题解析：幼儿园教育的特殊原则是：保教合一；以游戏为基本活动；教育的活动性和直观性；生活化和一日活动的整体性。

76、单项选择题  能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。

A.角色扮演法
B.语言法
C.讨论法
D.移情法

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本题答案：A
本题解析：角色扮演注重对他人内心世界的分析，能促进儿童角色承担能力的提高。

77、单项选择题  管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱。”下列哪位心理学家的思想与管子的思想最为相近？（）

A.马斯洛
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.埃里克森

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本题答案：A
本题解析："仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱"说的是"粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱。"马斯洛的需要层次与其有异曲同工之妙。需要层次理论中提出，最原始的需求是生理需求，满足的基础上才有安全、尊重等需求。

78、单项选择题  社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（）。

A.社区文化的教育性
B.社区环境的教育性
C.社区资源的文化性
D.社区环境的文化性

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本题答案：B
本题解析：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而且还丰富和深化了教育内容。这种做法发挥了社区环境的教育性。因此，答案为B。

79、单项选择题  现代幼儿园教师的首要角色是（）。

A.教育者
B.母亲
C.朋友
D.研究者

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本题答案：A
本题解析：幼儿园教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育教导幼儿，因此幼儿教师的首要角色是教育者。

80、单项选择题  以下最利于幼小衔接的活动内容是（）。

A.我会整理
B.我的牙掉了
C.我想这样飞
D.我的身体朋友

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本题答案：A
本题解析：为了帮助幼儿更好地适应小学生活，幼儿园大班需要从"独立性""主动性""人际交往意识""规则意识""任务意识"等方面培养幼儿的能力，"我会整理"就是一个培养幼儿"独立性"的活动，利于幼小衔接。

81、单项选择题  五指活动课程的课程目标不包括（）。

A.做人
B.习惯
C.身体
D.智力

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本题答案：B
本题解析：本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决"做怎样的人"的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。

82、单项选择题  下列关于我国幼儿教育改革动态的说法正确的是（）。

A.改革开放以来，我国幼儿教育逐渐形成以公办幼儿园为主体的发展格局
B.幼儿教育体现了"以人为本"的思想，强调为了每个幼儿的发展
C.教师的角色定位更偏向于知识的传递者
D.目前，我国幼儿园的课程模式以综合教育课程为主

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本题答案：B
本题解析：改革开放以来，我国幼儿教育逐渐形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局，A项错误；传统教师的角色定位更偏向于知识的传递者，幼儿教育改革中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，C项错误；目前，我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和"百花齐放"的趋势，综合教育课程只是其中的一种课程模式，故D项错误。B项表述正确。

83、单项选择题  幼儿德育工作的内容不包括（）。

A.文明礼貌教育
B.友爱教育
C.集体生活教育
D.热爱大自然

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

84、问答题  简述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献。

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本题答案：陶行知是我国著名的人民教育家，他在幼儿教育方面的主要贡
本题解析：试题答案陶行知是我国著名的人民教育家，他在幼儿教育方面的主要贡献如下：
（1）农村幼儿教育事业的开拓者陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他积极地宣传中国幼儿教育的新的发展方向，认为工厂、农村是幼儿园的新大陆。特别是他身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园--南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。
（2）强调幼儿教育的基础地位，重视人才的早期培养陶行知十分重视幼儿教育，认为幼儿教育是人生的基础教育。他还从教育的社会功能出发，认为对幼儿施行早期教育，可以为国家和民族培养更多的合格人才。
（3）生活是教育的核心陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、风土人情等为内容编成教材，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养等劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游戏，培养出"生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来"。
（4）坚持教学做合一，倡导因材施教陶行知反对教、学、做分家，他说："教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。"他的"教学做合一"的实质就是要根据生活的需要而教和学，通过生活实践去教学，从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力，成为真人。
（5）解放儿童的时间要给儿童自己学习、活动的时间，但不要把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。

85、单项选择题  幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡，还要关心孩子学习中的每一个环节，这体现了幼儿教师工作的（）。

A.艰巨性
B.复杂性
C.细致性
D.系统性

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

86、问答题  试述新时期幼儿园在实现双重任务的过程中遇到的挑战。

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本题答案：随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了一些
本题解析：试题答案随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了一些新的挑战。这主要表现在以下几方面：
（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。国家提出了"科教兴国"的战略决策，这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，从教育思想到教育的内容、形式、方法等全面地进行改革，否则，幼儿园难以跟上时代的步伐，使幼儿难以成长为社会所需要的一代新人的。
（2）为家长服务的范围不断扩大。随着我国社会经济体制的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立，人们的生活方式、生活意识、价值观念等空前多样化，生活节奏加快，时间意识增强，人员流动量增大。在这种形势下，幼儿教育机构类型单一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求不相适应。这在客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面走向多样化，更加灵活和方便，并更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。
（3）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。幼儿家长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能接受好的教育，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足，家长满意，获得良好的社会效益。
总之，幼儿园要更好地完成双重任务，使家长满意、社会满意，就必须顺应社会的发展和变化，对自身的运行机制进行调整和改革，提高幼儿园教育质量。这样幼儿园才能应对新的挑战，才能更好地实现其双重任务。

87、单项选择题  蒙台梭利把个体一生中发展重要的特性或能力的最佳时期称为（）。

A.高原期
B.最佳期
C.敏感期
D.成长期

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本题答案：C
本题解析：蒙台梭利把敏感期看作是个体一生中发展重要的特性或能力的最佳时期。其主要把敏感期分为秩序敏感期、细节敏感期、行走敏感期、动作敏感期、语言敏感期、社交敏感期。

88、单项选择题  支架教学就是（）。

A.为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持
B.尽可能周全地照顾幼儿的一日活动
C.减少幼儿学习和生活上的困难与挫折
D.控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划

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本题答案：A
本题解析：支架教学是一种以幼儿为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥幼儿的主动性、积极性和首创精神，最终达到使幼儿有效地实现对当前所学知识的意义建构目的的教学方法。它为幼儿搭建学习的桥梁，提供必要的支持，而不是包办和控制幼儿。

89、单项选择题  实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了（）。

A.和谐发展、全面培养的原则
B.教育影响协调一致的原则
C.尊重和保护幼儿的原则
D.教育引导发展的原则

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本题答案：A
本题解析：和谐发展、全面培养的原则，要求在教育过程中要注意使幼儿在各个方面得到发展，不能强调或突出某一方面的发展而忽视与轻视另外一些方面的发展。题干中只强调识字、唱歌、数数等活动，而忽视了幼儿身体和社会性的发展，违背了该原则。

90、问答题  试述陈鹤琴的幼儿教育思想。

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本题答案：陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他的幼儿教育思想主要
本题解析：试题答案陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他的幼儿教育思想主要包括以下几个方面：
（1）反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教法，全然不顾中国国情。他坚决主张幼儿教育要适合我国的国情。同时，他积极地推进为中国平民服务的、培养民族的新生一代的幼儿教育，指出这是中国求进步，摆脱半封建半殖民地状况，发展进步合理的社会之需要。
（2）幼儿园教育活动论
①教育方法。实现活教育目标的教育方法，如陈鹤琴先生所说："非从’做’做起来不可"，应当是"做中教，做中学。"
②教育内容。以大自然、大社会为活教材，与实际紧密地结合。同时，活教育"做"的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。
③教育原则。陈鹤琴先生提出的活教育的十七条原则，体现了尊重幼儿的主体性，重视幼儿动手动脑，重视直接经验的价值等思想，奠定了幼儿园教育原则的基础。
（3）幼儿园课程理论
①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际，主张根据儿童的环境--自然的环境、社会的环境制作幼稚园课程系统的中心，让儿童能充分地与实物和人接触，获得直接经验。
②课程的结构。陈鹤琴先生认为"应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织"。虽然他把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为"五指活动"。
③课程的实施。他强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的"整个教学法"；主张游戏式的教学。
④重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。
陈鹤琴先生极其丰富的幼儿教育思想和实践是我国幼儿教育的宝贵财富。在我国幼儿教育深入改革的今天，学习和研究他的思想和教育理论，继承和发扬他为幼儿教育事业奋斗的精神，对我们建设有中国特色的幼儿教育理论体系具有重大的意义。

91、单项选择题  1929年，主持“北平香山慈幼院”工作的幼儿教育家是（）。

A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.蔡元培

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本题答案：A
本题解析：1929年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编"幼稚师范丛书"。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。

92、单项选择题  班级管理的对象是幼儿同的（）。

A.人
B.财物
C.时间、空间
D.人、财、物、时间和空间等

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本题答案：D
本题解析：班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间等。不同管理活动的对象不同，可以是人或任何其他因素的综合。故答案为D。

93、问答题  阐述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿在健康领域要达到的目标。

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本题答案：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿在健康领域要达
本题解析：试题答案根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿在健康领域要达到的目标主要包括以下四点：
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

94、单项选择题  教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。

A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.蒙台梭利
D.维果斯基

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本题答案：A
本题解析：福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值，并第一个将游戏列入教育过程的教育家。

95、单项选择题  我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。

A.乡村幼儿园
B.湖北武昌的湖北幼稚园
C.北平香山幼稚园
D.蒙养院

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本题答案：B
本题解析：1903年，我国创办了中国第一所幼儿教育机构--湖北武昌的湖北幼稚园。为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了"湖北幼稚园"。

96、单项选择题  幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A.4～5岁
B.1～6岁
C.2～7岁
D.3～6岁

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本题答案：D
本题解析：本题的目的是考查考生对我国幼儿教育概念的认识，幼儿教育主要是指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，故本题的正确答案是D。

9 7、问答题  试述学前教育的基本特点及其对教育的启示。

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本题答案：（1）学前教育的非义务性幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而
本题解析：试题答案（1）学前教育的非义务性幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。启示：学前儿童在学前教育机构的学习可以很自主和自由，因故未上学前教育机构，事后家长和教师不得强迫他们进行课程补习。
（2）学前教育保教结合学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。因此，生理上和心理上都对成人的依赖性很强。启示：对学龄前儿童的教育要特别强调保育与教育相结合，一切教育活动都是在保育的前提下进行的。
（3）学前教育的启蒙性幼儿园前教育的启蒙性，是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤"幼嫩的芽"，并且要促使其茁壮成长。
（4）学前教育的直接经验性在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作。而且，他们的思维方式主要是通过具体形象思维，学前儿童只有通过感官和动作确切地接触到事物并操作它们，才会理解它们。
启示：学前教育具有直接经验性。在学前教育中，要注意为学前儿童提供丰富的实物材料和真实的生活情形，帮助他们获得直接经验。

98、问答题  试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

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本题答案：幼儿园教育目标层次多样，有幼儿园教育目标、中期目标、近
本题解析：试题答案幼儿园教育目标层次多样，有幼儿园教育目标、中期目标、近期目标等，各层次之间又相互联系在一起，不可分割，具体分析如下：
（1）幼儿园教育目标。幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。它是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，其他层次的目标都要依据它来制定。
（2）中期目标。中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
（3）近期目标。近期目标也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
（4）活动目标。活动目标即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标一步步落实到幼儿身上，每一个层次的目标都受上一层目标的制约，构成达到总目标的阶梯。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。
上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育目标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发展，最终实现教育目的。

99、问答题  幼儿园为何必须以游戏为基本活动？

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本题答案：游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意
本题解析：试题答案游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。故幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。

100、问答题  简述我国幼儿教育的发展趋势。

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本题答案：（1）注重普及学前教育；
（2）幼儿教育将会
本题解析：试题答案（1）注重普及学前教育；
（2）幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴；
（3）办园体制多元化；
（4）加强幼儿老师队伍建设；
（5）幼儿教育国际化。

101、单项选择题  解决幼小衔接工作的关键在于（）。

A.教给幼儿书写的技能
B.培养幼儿良好的学习习惯
C.转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作
D.发展幼儿的人际交往能力

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www.91exAm.org本题答案：C
本题解析：在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。故答案为C。

102、问答题  试论述卢梭的教育思想。

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本题答案：（1）教育要顺应自然
卢梭认为，自然教育的核
本题解析：试题答案（1）教育要顺应自然
卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在《爱弥儿》开卷即写道，"出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。"故卢梭反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天性的传统的古典教育，提出了教育要顺应自然的思想。卢梭所说的"自然"是指人的才能和器官，也就是人的天性。故"自然教育"就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。卢梭强调说："大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。"在他看来，如果以成人的偏见加以干涉，剥夺儿童应有的权利，结果只会打乱自然的次序，破坏自然的法则，从根本上毁坏儿童。卢梭认为顺应自然的教育必然也是自由的教育，因为人最重要的自然权利就是自由。卢梭声称："真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，这就是我的第一基本原理。只要把这个原理应用于儿童，就可源源得出各种教育原理。"故他要求要尊重儿童的自由，让儿童享有充分自由活动的可能和条件，并在教学过程中采取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。
（2）教育要培养"自然人"
卢梭认为，自然教育的目的是培养"自然人"，即完全自由成长、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。这种"自然人"，从小就被训练尽可能地自食其力，既没有永远求助于人的习惯，也没有向人夸耀的习惯；能够对事物进行观察、判断、独立的思考和分析；从小就以自然为师获得许多经验，而不以人为师；身体和头脑同时都得到锻炼，不仅身体健壮，而且头脑聪明，富有见识。这种"自然人"，是生活在社会中的自然人，是能够尽到社会职责的社会成员，而不是回到原始社会的没有文化的人，也不是脱离现实的野蛮人。应该看到，卢梭所憧憬的"自然人"具有以下特征：第一，不受传统（等级、阶段、职业）的束缚，按本性发展；第二，不依附于他人，能够自食其力，具有独立性；第三，具有社会适应性，能够承当社会责任；第四，体脑发达，身心健康，具有独立思考能力。
（3）教育要注意人的年龄特性
从教育要"顺应自然"的原则和教育要培养"自然人"的目的出发，卢梭强调指出，教育应该要注意儿童的年龄特性。根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。
①在婴儿期，主要是进行体育。这一时期，教育的主要任务是促进儿童身体的健康发育。因为健康的体魄是智慧的基础，是儿童接受自然的教育的条件。卢梭主张应该让婴儿在乡村环境下自然地生长，注意婴儿对于食物的自然选择能力。他反对用襁褓去束缚婴儿，更反对对婴儿娇生惯养，指出要"锻炼他们的体格，使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳"。
②在儿童期，主要是进行感觉教育。这一时期儿童的身体活动能力和语言能力都发展了，他们的感觉能力也发展了，但还不适宜进行抽象的概念和文字知识方面的教育。应该指导儿童锻炼及发展各种感觉器官，积累丰富的感觉经验，为下阶段的学习打下基础。在感觉教育上，卢梭指出首先是发展触觉，其次是发展视觉，最后是发展听觉。卢梭提出了感觉的具体方法，并把游戏、绘画、唱歌等活动看作是感觉教育的最好途径；此外，还提出应加强儿童的体育锻炼，以促进感觉能力的发展。由于儿童的理智还处于睡眠状态，故不要强迫儿童去读书。卢梭认为，在儿童根本不喜欢读书的时候，读书对他们是无用的。宁愿让儿童一个字也不识，也不让他们为了学到一些学问而把其他有用的东西都牺牲了。在纪律教育方面，卢梭反对体罚，也不赞成口头说教。他提出，当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。这就是教育史上著名的人自然后果法。
③在少年期，主要是进行智育和劳动教育。由于儿童已经受到良好的体育和感觉教育，故已经具备了进行智育和劳动教育的条件。卢梭认为，智育的任务不在于传授系统的科学知识，而在于发展儿童获得知识的能力，激发他们对所学知识的兴趣和热情。儿童不能学习一切东西，只需要学习应该学习的东西。他说："真正有益于我们幸福的知识，为数是很少的，但是只有这样的知识才值得一个聪明的人去寻求，从而也才值得一个孩子去寻求，因为我们的目的就是要把他培养成那样的聪明人。总之，问题不在于他学到的是什么样的知识，而在于他所学的知识要有用处。"在智育的方法上，卢梭主张让儿童通过实地观察，在大自然中获得知识；强烈反对让儿童靠死记硬背去掌握书本知识，甚至提出"以世界为惟一的书本，以事实为惟一的教材"。他还指出，成人对儿童的指导要少，不要教给儿童正确的答案，而应该让儿童自己去获得，引导儿童独立解决问题。卢梭对劳动和劳动教育也非常重视。他指出，劳动是每个自由人的社会义务，只有靠劳动而生活的人，才是真正自由的人：劳动教育的任务是使儿童通过劳动学会适应各种工具以及相关技术，锻炼身体，发展人的心灵。卢梭最推崇手工劳动，认为它最自由，最近于自然状态，最独立，不受他人束缚。总之，卢梭希望儿童能够"像农民那样劳动，像哲学家那样思想"。
④在青年期，主要是进行道德教育。由于青年人处于激动和热情的阶段，需要用道德准绳的力量加以调节，指导他们处理好人与社会、人与人之间的关系。道德教育的主要内容是培养善良的情感、正确的判断和坚强的意志。卢梭指出，应该通过各种善行练习，即通过道德的实践来培养儿童坚定的意志。同时，他指出，应把道德教育放在城市中进行。

103、问答题  试述蒙台梭利教育理论的要点。

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本题答案：蒙台梭利是20世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上与
本题解析：试题答案蒙台梭利是20世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上与福禄贝尔齐名的两大幼儿教育家之一。她的教育理论的要点包括以下几方面：
（1）幼儿自我学习的法则。蒙台梭利认为，每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。她视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对承认中心的教育，反对传统的班级教学统一，允许幼儿个别学习。她说："我的教学法就是要培养和保护儿童自身的学习积极性。"
（2）重视教育环境的作用。在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。故教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。这个环境要具有以下特点：①一个自由发展的环境，有助于儿童创造自我和自我实现。②一个有秩序的环境，儿童能在那里安静而有规律地生活。③一个生气勃勃的环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活动。④一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为儿童设置的，适合于儿童的年龄特点，对儿童有极大吸引力。
（3）教师的作用。在蒙台梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。教师为幼儿精心设计环境和学习材料，提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。教师通过"全神贯注的观察"去发现幼儿巨大的个别差异，对幼儿的不同需要做出恰当的反映，提供必要的帮助。
（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。蒙台梭利认为，给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说，理想的作业组织给予了幼儿自我发展的可能性，给了幼儿发泄能量的机会。没有作业组织的自由将是毫无效益的。没有作业手段、被放任自流的幼儿将一事无成。因此她认为，教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，也要设置必要的纪律。
（5）重视感觉教育。在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为3～6岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此，她专门设计了一套教具。蒙台梭利的教育理论也受到了一些批评，主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离了幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育的伟大功绩对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，她的理论的基本精神，特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。

104、单项选择题  （）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。

A.陈鹤琴
B.鲁迅
C.陶行知
D.张雪门

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本题答案：C
本题解析：陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出："创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。"对于如何解放儿童的创造力，他提出了六大解放的观点：（1）解放儿童的头脑；（2）解放儿童的双手；（3）解放儿童的眼睛；（4）解放儿童的嘴；（5）解放儿童的空间；（6）解放儿童的时间。

105、单项选择题  幼儿班级生活的安排是以（）。

A.一日生活为基础
B.以教学活动为基础
C.以游戏活动为基础
D.以室内活动为基础

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本题答案：A
本题解析：幼儿园的教育更多地体现在幼儿一日生活中，教师必须将各个教育活动渗透在幼儿一日生活中。

106、单项选择题  皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（）。

A.成熟
B.物体经验
C.社会经验
D.平衡化

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本题答案：D
本题解析：皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素主要有四种：成熟、物体经验、社会经验和平衡化。他认为，平衡化在儿童心理发展中起决定作用。故答案为D。

107、单项选择题  下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。

A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差

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本题答案：B
本题解析：依据幼儿的兴趣办学，不属于学前教育小学化的原因。

108、问答题  如何发挥一日活动整体教育的功能？

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本题答案：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。
本题解析：试题答案幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面：
（1）一日活动中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。
（2）各种活动必须有机统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。故如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。
总之，幼儿园要充 分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

109、问答题  要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题？

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本题答案：幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真
本题解析：试题答案幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，将这种"外在"的教育目标转化为"内在"的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。
教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

110、单项选择题  美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（）。

A.遗传因素
B.环境闪素
C.心理成熟因素
D.教育因素

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本题答案：C
本题解析：格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。

111、单项选择题  《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是（）。

A.1996年7月
B.1996年9月
C.2001年7月
D.2001年9月

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本题答案：C
本题解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布于2001年7月，并于2001年9月实施。故答案为C。

112、问答题  试述影响学前教育的社会因素。

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本题答案：学前教育是一种社会活动，它与众多的社会因素有着直接与间
本题解析：试题答案学前教育是一种社会活动，它与众多的社会因素有着直接与间接的关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约，包括生存环境、经济、政治、文化、人口等社会因素，都是影响学前教育的社会因素。
（1）生存环境
人类赖以生存的环境是复杂的、多变的，环境分为物质环境和精神环境。
①物质环境。物质环境由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、空气、水等为天然环境；城市、农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。学前教育作为人类教育活动的重要组成部分，物质环境是学前教育存在和发展的必要条件。
②精神环境。精神环境又称非物质环境或社会环境，它是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活中，都在不断地接受精神环境潜移默化的影响，包括父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛等。
（2）经济
经济是人类社会生存和发展的基础，一定的经济发展水平为学前教育提供了经济条件，并对学前教育发展提出了一定的要求。
①经济发展是学前教育发展的物质基础，为办学前教育提供一定的人力、物力和财力；
②经济发展决定着学前教育发展的规模和速度；
③经济发展引发的经济结构和变革影响着学前教育结构的变化；
④经济发展水平制约着学前教育的内容和手段，知识传播是一定历史阶段中经济发展和科学技术发展水平的反映，教育手段同样是现代科学技术水平的反映。
（3）政治
学前教育作为人类教育活动的重要组成部分，也受到政治的影响，主要表现为：
①政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件。历史事实充分说明：一个地区或部门的权力机构和领导人的态度、意志对该地区学前教育发展与改进起着决定性作用。如果他们认识到学前教育的重要性并大力支持发展学前教育的话，则该地区的学前教育将会有与众不同的发展。
②不同社会制度下接受学前教育的程度不同。我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为35%，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达60%。我国学前教育发展的欣欣向荣正是社会主义制度优越性的体现。
（4）文化
广义而言，文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义而言，文化是指社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。学前教育作为教育的组成部分，也是文化的一个组成部分，文化对学前教育的影响一般表现为以下两个方面：
①文化是经济政治作用于学前教育的中介，即文化传导一定的经济政治的要求，反映一定的政治经济的性质与水平，如舆论文章、书籍、影视导向正是现实文化反映政治，政治的要求影响学前教育。
②文化还可以主动地、相对独立地影响学前教育，如传统文化观念、外国文化渗入都不是现实经济的反映，但却在影响着学前教育。
（5）人口
人口是在一定地区和时间内的人的群体，组成人口整体不单纯以数量显示，还有着多种关系和区别，如性别、文化程度、婚姻状况、民族从属、劳动种类、年龄区分与趋向。人口对学前教育的影响主要体现在以下几个方面：
①人口对学前教育发展战略目标及其战略重点的影响。人口影响学前教育发展战略目标和发展战略重点。例如，由于我国人口增长快，给学前教育的发展带来了很多困难。
②人口对教育结构的影响。人口对学前教育结构的影响表现为接受学前教育的幼儿数要随着人口的变化而调整；人口也对学前教育横向结构，即各级各类园所比例等产生影响。
③人口对教育区域布局的影响。人口低速增长，教育规模可以小，经费可以节省；人口增长速度跳动过大，则对教育规模和经费产生影响。例如，由于我国农村人口比例大，增长快，居住分散，交通不便，使得学前教育难以普及，更难以深入偏远山区。

113、单项选择题  （）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.福禄贝尔

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本题答案：B
本题解析：裴斯泰洛奇强调教育要顺应自然，即激发和发展儿童的天赋能力，同时提出和谐发展的教育，认为幼儿的各种能力应得到和谐发展。

114、单项选择题  （）是实施学前儿童德育的最基本的途径。

A.家庭教育
B.学前教育
C.社会教育
D.日常生活

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本题答案：D
本题解析：日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径，故选D。

115、问答题  请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。

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本题答案：（1）幼儿园教育的特点
幼儿园教育是基础教育
本题解析：试题答案（1）幼儿园教育的特点
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不像小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。
（2）幼儿身心发展规律
①顺序性个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。要求教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难，由具体到抽象，逐步推进。②阶段性个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性特点，这一特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育目标，采取不同的教育方法，有的放矢。③不平衡性个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是发展速度的不平衡，在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的，二是不同方面的发展具有不平衡性。个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，"对症下药"，才能取得最好的教育效果。
（3）"小学化"教育的危害
①"小学化"倾向不利于幼儿未来的学习：②"小学化"倾向严重干扰了小学正常秩序的开展：③"小学化"倾向不利于幼儿身体的发展；④"小学化"倾向不利于幼儿的全面发展。对于学前教育工作者来说，需要珍视和利用儿童的自然智慧，坚持科学保教；对于教育行政部门来说，需要加强对幼儿园保教工作的指导，对不符合儿童身心发展规律的做法要坚决取缔；对于家长来说，应摒弃功利，不能想当然地为孩子"谋划"未来；对于学前教育之外的其他学段来说，需要用正确的价值取向，激励孩子自然成长。

116、单项选择题  “成熟势力说”的创始人是（）。

A.柏拉图
B.格赛尔
C.华生
D.皮亚杰

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本题答案：B
本题解析：本题的目的是考查考生对"成熟势力说"的认识，"成熟势力说"是心理学家格赛尔在"双生子爬梯"实验基础上得出的著名理论。故本题的正确答案是B。

117、单项选择题  教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。

A.按规定不能用
B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C.说否定句有损教师形象
D.容易造成幼儿的逆反心理

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本题答案：B
本题解析：对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。

118、单项选择题  幼儿学习的直接动力和需求，是幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因式惩罚。6岁的明明特别喜欢收看《我是小小科学家》的幼儿节目，这种动机是（）。

A.普遍型动机
B.偏重型动机
C.外在动机
D.内在动机

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本题答案：D
本题解析：内在动机指人自发的对所从事的活动的一种认知。幼儿自愿地收看《小小科学家》这一幼儿节目，属于内在动机的一种体现。

119、单项选择题  幼儿园与小学衔接的实质问题是（）。

A.幼儿园小学化的问题
B.小学幼儿园化问题
C.主体的适应性问题
D.幼儿的读写算问题

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本题答案：C
本题解析：幼儿园与小学有较大的差异，幼小衔接问题的实质是儿童（主体）的适应问题。

120、单项选择题  对个体发展起主导作用的是（）。

A.父母
B.教育
C.环境
D.遗传

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本题答案：B
本题解析：影响个体发展的因素很多，其中起主导作用的是教育。

121、单项选择题  发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A.中国学前教育研究会
B.日本幼儿教育协会
C.美国幼儿教育协会
D.英国幼儿教育协会

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本题答案：C
本题解析：美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

122、问答题  幼儿园班级管理的目的和意义有哪些？

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本题答案：幼儿园班级管理的目的和意义有：
（1）提高幼
本题解析：试题答案幼儿园班级管理的目的和意义有：
（1）提高幼儿园管理的整体效益；
（2）保证保教工作的顺利开展；
（3）协调和统一各种教育力量；
（4）促进优良班集体的形成；
（5）培养幼儿自我管理的能力。

123、问答题  我国学前教育的目标是什么？

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本题答案：学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。根据《教育法》中规定
本题解析：试题答案学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。根据《教育法》中规定的教育目的和学龄前儿童的身心发展需求以及社会发展的趋势，我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即："对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。"具体来讲，我国学前教育的目标包括以下几个方面：
（1）体育目标。体育目标旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）智育目标。智育目标旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
（3）德育目标。德育目标旨在萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
（4）美育目标。美育目标旨在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。上述四个方面体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。

124、问答题  在幼儿园，如果你问孩子们：“我们现在玩游戏好不好？”他们肯定会欢呼：“好。”这时候，孩子们的情绪高涨，激动无比。很多幼儿园下午没有教学活动，每个下午幼儿都是在游戏中度过的。试论述上述材料体现了什么教育原则，教师应如何开展这一原则？

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本题答案：（1）游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要
本题解析：试题答案（1）游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。
（2）重视幼儿的自发性游戏。游戏所涉及的内容是与儿童的兴趣相关联的，游戏应该与儿童的行为相关联，游戏应该与儿童的主动、自发相关联；充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动。游戏既是课程的内容，又是课程实施的背景，还是课程实施的途径；满足幼儿对多种游戏的需要。教师要充分发挥游戏对儿童发展的作用，保证游戏的时间和空间，提供丰富的游戏材料，使儿童充分自主、愉快地游戏，通过游戏促进身心发展。

125、问答题  谈谈你对卢梭的自然主义教育的理解。

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本题答案：（1）卢梭的自然主义教育，要求教育适应儿童的年龄特征及
本题解析：试题答案（1）卢梭的自然主义教育，要求教育适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，每个阶段有不同的重点。
（2）卢梭自然主义教育的目的是要保护儿童善良的本性，培养"自然人"。"自然人"是符合天性的、身心得到和谐发展的人，是能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。

126、问答题  简述家园合作的内容以及存在的问题。

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本题答案：家园合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自
本题解析：试题答案家园合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。其内容和存在的问题具体如下：
（1）家园合作的内容：①鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。②幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。在家园合作中，上述两方面的内容是相互促进、相互结合、可同时进行的。
（2）家园合作存在的主要问题：在家园合作中，有两个问题是较普遍的，需要引起注意：①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。②家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，家长学校又常常是在家长看不到幼儿活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。这些问题的存在要求幼儿园进一步开拓合作的广度和深度，以使家园合作在幼儿园教育中发挥更大的作用。

127、问答题  论述教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

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本题答案：要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位
本题解析：试题答案要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼儿，在此基础上，具体的技能是必要的，例如：
（1）引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。
（2）倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生"老师很喜欢听我说""老师觉得我的问题很有意思"的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。
（3）扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。
（4）面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿说话的积极性，耐心倾听，尽量多鼓励：根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。
（5）结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。

128、单项选择题  教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。

A.教师与教师之间的沟通能力
B.幼儿与家长的沟通能力
C.教师与上级领导的沟通能力
D.促进幼儿之间相互沟通的能力

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本题答案：D
本题解析：教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。

129、单项选择题  教育家苏霍姆林斯基说“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”这句话主要说明的是（）。

A.幼儿外貌会影响教师对待他们的态度
B.只要热爱幼儿就能当好幼儿教师
C.幼儿具有不同的生理特征
D.热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心

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本题答案：D
本题解析：幼儿教师职业道德的核心正是对幼儿的爱。

130、问答题  试述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。

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本题答案：幼儿园课程内容与课程目标之间的联系具体表现为以下两点：
本题解析：试题答案幼儿园课程内容与课程目标之间的联系具体表现为以下两点：
（1）课程目标规定了内容的范围与要求。幼儿园课程内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望，也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点，因此，幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习，同时还要有利于他们朝着社会的期望发展。
①课程目标规定着内容的范围。幼儿园要遵照目标所包含的几方面发展要求，来确定内容的范围，选择对幼儿发展具有永恒价值的内容，既使他们终身受用，同时又能满足当前的发展需要和实际生活需要。
②课程目标不仅规定着内容的范围，而且还规定着内容的深度。
（2）课程内容是目标的体现与依托。幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它要体现目标的方向和要求。幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐地发展，重视幼儿身体、能力、情感态度的培养，因此，我们所选择的内容必须体现目标的实质要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识，轻能力；重智力，轻全面发展等现象。在选择学习内容时不能脱离目标的指引，只从结果考虑而采取短期行为，将误导幼儿的发展方向。
总之，课程目标的实现不能没有内容，内容是目标的依托，没有内容就谈不上教育，没有内容，目标便被架空，根本无从实现。

131、单项选择题  政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。

A.教育年龄
B.教育目的
C.教育年限
D.教育手段

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

132、单项选择题  对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。

A.让儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程

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本题答案：D
本题解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

133、单项选择题  让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（）原则。

A.独立自主性
B.发展适应性
C.活动性
D.综合性

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本题答案：A
本题解析：独立自主性原则是在学前教育者充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，让儿童学会自己的事情自己做，是这一原则的体现。

134、单项选择题  发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和（）。

A.群体适宜性
B.小组适宜性
C.个体适宜性
D.社区适宜性

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本题答案：C
本题解析：发展适宜性原则是指在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。故答案为C。

135、单项选择题  “三岁之魂，百岁之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述不正确的是（）。

A.强烈的好奇心
B.好模仿
C.出现"第一反抗期"
D.有意性行为开始发展

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本题答案：D
本题解析：三岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心、好模仿、社会性得到发展、出现了"第一反抗期"等。

136、单项选择题  陈鹤琴先生认为，儿童对外界的反应是“整个的”，儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的。因此幼儿教育应当坚持（）。

A.尊重儿童的原则
B.主体性原则
C.整合性原则
D.科学性、思想性原则

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本题答案：C
本题解析：我国学前教育专家陈鹤琴早在20世纪20年代，就提出"整个教学法"，其基本的出发点就在于陈鹤琴先生认为，儿童对外界的反应是"整个的"，儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计、实施的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。整合原则已成为国际学前教育发展的共同趋势，也是各国学前教育课程改革的方向。

137、单项选择题  除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A.课堂
B.游戏
C.日常活动和生活
D.学习

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本题答案：C
本题解析：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，答案为C。

138、单项选择题  幼儿园班级管理目的的实现体现在（）、教育功能、社会服务功能三个方面。

A.智力发展
B.生活功能
C.知识学习
D.技能训练

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

139、单项选择题  “白板说”是由下列哪个教育家提出的？（）

A.华生
B.杜威
C.布鲁纳
D.洛克

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本题答案：D
本题解析：本题的目的是考查考生对外铄论的代表人物之一洛克的观点的认识，"白板说"是英国教育家洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。故本题的正确答案是D。

140、单项选择题  幼儿教育的目的是把当代社会的道德规范转化为（）的过程。

A.社会领域教育活动
B.幼儿的社会学习
C.幼儿的道德品质
D.幼儿的认知发展

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本题答案：C
本题解析：幼儿教育的目的是把当代社会的道德规范转化为幼儿的道德品质的过程。

141、单项选择题  幼儿德育的目标强调从（）入手。

A.情感
B.意志
C.行为
D.认识

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本题答案：A
本题解析：幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。故答案为A。

142、单项选择题  我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园创办于（）。

A.1915年
B.1923年
C.1934年
D.1936年

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

143、单项选择题  在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”的是（），这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

A.亚里士多德
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.福禄贝尔

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本题答案：A
本题解析：亚里士多德第一个提出"教育遵循自然"的观点。

144、单项选择题  捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中的（）一书是历史上第一本学前教育学专著。

A.《世界图解》
B.《母育学校》
C.《爱弥儿》
D.《教育漫话》

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本题答案：B
本题解析：《母育学校》是世界上第一本学前教育专著。《世界图解》是世界上第一本对幼儿进行启蒙教育的看图识字读本。《爱弥儿》的作者是卢梭。《教育漫话》的作者洛克。

145、单项选择题  在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是（）。

A.教师与幼儿家长的关系
B.教师与同事的关系
C.教师与幼儿园领导的关系
D.教师与幼儿的关系

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本题答案：D
本题解析：教师应该积极、主动地在自己和幼儿之间建立起平等的人际关系，以便为幼儿教育活动顺利、有效地进行提供良好的基础和保证。

146、单项选择题  某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）。

A.活动目标
B.近期目标
C.中期目标
D.远期目标

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本题答案：A
本题解析：活动目标指某次教育活动需要达成的目标。

147、问答题  试论述保育工作者的工作范畴和任务。

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本题答案：（1）保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，
本题解析：试题答案（1）保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能：在日常工作中，要时刻注意贯彻"保中有教、教中有保、保教一体化"的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成"保教合一"的任务。
（2）保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

148、单项选择题  政治经济制度对教育起（）作用。

A.制约
B.很小
C.绝对的决定
D.主宰

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本题答案：A
本题解析：总的来说，社会的各个方面：政治经济制度、生产力、文化等都不会对教育产生决定作用。如果产生决定作用，也只能是对教育的某个方面，比如教育的规模。所以，政治经济制度对教育起制约作用。

149、单项选择题  活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。

A.教师设计和指导的活动
B.儿童主动积极的活动
C.儿童的自选活动
D.儿童的游戏活动

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

150、单项选择题  课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。

A.立即让幼儿离开座位去饮水
B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水
C.批评后再让其喝水
D.让幼儿坚持到下课

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本题答案：A
本题解析：幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

151、单项选择题  （）在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。

A.《教育漫话》
B.《爱弥儿》
C.《民主主义与教育》
D.《学校和社会》

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本题答案：A
本题解析：《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。

152、单项选择题  卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）。

A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.提出了"社会本位论"的儿童观
C.提出了"白板说"
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

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本题答案：A
本题解析：卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影响的教育家。他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践都有着深远的影响。这一思想的一个基本前提就是重新评价儿童，"把儿童看做儿童"，尊重儿童的人格和尊严，尊重儿童所具有的特点，把儿童看做教育中的一个积极因素。选项B是赫尔巴特的观点，选项C是洛克的观点，选项D是夸美纽斯的贡献。

153、单项选择题  《三字经》中所说的“人之初，性本善；性相近，习相远。”表达的观点是（）。

A.父母决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论

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本题答案：C
本题解析：题干所表达的意思是"人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的变化和影响，每个人的习性就会产生差异"，体现了环境对人的发展的决定作用。

154、问答题  试论述幼儿独立自主性教育中应注意下哪些问题。

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本题答案：（1）教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用
本题解析：试题答案（1）教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。
（2）给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。
（3）教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。
总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。

155、单项选择题  在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫（）。

A.幼儿园的项目活动
B.幼儿园单元主题活动
C.幼儿园的计划活动
D.幼儿园生成课程教学

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本题答案：B
本题解析：幼儿园单元主题活动要求教师在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动。

156、单项选择题  福禄贝尔为儿童创造了一种操作物--“恩物”，不包括将（）融为一体。

A.玩具
B.教具
C.教法
D.教材

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本题答案：C
本题解析：福禄贝尔根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一种操作物--"恩物"。

157、单项选择题  人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用

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本题答案：A
本题解析：人力资本理论的核心概念是"人力资本"，它指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，认为人力资源是一切资源中最主要的资源；在经济增长中人力资本的作用大于物质资本的作用；人力资本的核心是提高人的质量，教育投资是人力投资的主要部分等，可见人力资本理论说明了教育对经济发展的促进作用。

158、单项选择题  特别适合用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。

A.宣传版
B.联系手册
C.家长园地
D.问卷调查表

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本题答案：B
本题解析：幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。因此，答案为B。

159、单项选择题  目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，这主要是为了（）。

A.幼儿园创收
B.补偿教育
C.增加幼儿园知名度
D.服务社会

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本题答案：D
本题解析：我国幼儿具有基础性和公益性的性质，题干描述显示了幼儿园教育的公益性，为的是服务社会。

160、单项选择题  教育可以（）民主。

A.促进
B.干扰
C.决定
D.带来

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

161、单项选择题  儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的（）。

A.全面性
B.创造性
C.示范性
D.综合性

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本题答案：B
本题解析：教师劳动的全面性和综合性，是由学前教育任务和教育过程的全面性和综合性决定的。教师劳动的创造性是由这一阶段儿童的年龄特点和个体差异性导致的。教师劳动的示范性首先是由教育内容、方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性决定的。

162、单项选择题  根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的相关规定，幼儿园必须把（）放在工作的首位。

A.促进孩子的认知发展和开发孩子的智力
B.培养孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情
C.引导孩子乐于与人交往和培养幼儿互助、合作和分享
D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康

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本题答案：D
本题解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的指导要点中明确规定：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。本题正确答案应该选D。

163、单项选择题  当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系？（）

A.幼儿从与教师的关系中获得关爱
B.教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中
C.良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注
D.幼儿获得来自教师的安全感

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本题答案：D
本题解析：当幼儿对攀爬蹬架感到犹豫时，教师鼓励的目光使他感到安全和自信，这一现象是幼儿从教师处获得安全感的体现。

164、问答题  幼儿园教育的特点是什么？

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本题答案：幼儿园教育的特点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在
本题解析：试题答案幼儿园教育的特点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在性。

165、单项选择题  幼儿园的课程和教学应该以（）。

A.老师的个人经验和教材为基础
B.幼儿园现有条件为域限
C.幼儿家长的要求为导向
D.幼儿已有的经验和兴趣为基础

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本题答案：D
本题解析：幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础，启发他们去探索并获得新的知识。

166、单项选择题  幼儿园两大方面的工作是（）。

A.保育
B.保育和教育
C.保护儿童
D.照看孩子

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本题答案：B
本题解析：保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿能真正健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。故答案为B。

167、问答题  在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有救沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

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本题答案：从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需
本题解析：试题答案从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力，组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。
（1）教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。①非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。②言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。
（2）幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如："你能把你的想法告诉老师吗？"②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如："老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗？"④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如："你这一次比上一次说得更清楚了。"

168、单项选择题  以下选项中，不属于幼儿园教学特点的是（）。

A.目的性与强制性
B.生活性与启蒙性
C.游戏性与情境性
D.活动性与参与性

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本题答案：A
本题解析：活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性是幼儿园教学的特点。

169、单项选择题  在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。

A.智育
B.体育
C.德育
D.美育

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本题答案：C
本题解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

170、单项选择题  被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（）。

A.杜威
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.夸美纽斯

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本题答案：D
本题解析：夸美纽斯作为一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有划时代的意义。他的许多教育思想都具有前瞻性、现代性，在近代教育史上占有极为重要的地位，他被尊崇为"教育史上的哥白尼"和"现代教育之父"。