1、单项选择题  解放区中等学校的经费来源主要是（）

A、政府机关拨款
B、群众自动筹款
C、群众团体、殷实富裕之家自愿捐款
D、利用当地生产事业经营筹款

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  在美国人农伯格创办的沃尔顿学校中，进行心理分析、完成教育任务的最重要的途径和方式是（）

A、劳动
B、艺术
C、交往
D、研究

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

3、问答题  墨家的教育管理思想。

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本题答案：文教政策思想：
①主张要以“强说
本题解析：试题答案文教政策思想：
①主张要以“强说人”的精神，积极主动地对“农与工肆之人”进行说教。通过教育，培养“为义”的“兼士”或“贤士”，由他们去“兴天下之利，除天下之害”，从而实现“兼相爱”、“交相利”，国泰民安、国富民强的理想社会。
教育内容：
②墨家所要培养的“兼士”，既要有以“兼爱”为核心的道德品质，又要有履行墨家道义的实际才能和本领。墨家不仅重视“识义”“为正”的道德教育，而且重视生产劳动知识和技能的教育。

4、问答题  试述杜威的教育观和学校观在现代教育管理发展中的地位。

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本题答案：杜威是现代教育史上享誉最盛的一位教育家。他的实用主义教
本题解析：试题答案杜威是现代教育史上享誉最盛的一位教育家。他的实用主义教育思想不仅影响了美国的一个完整的历史时代，而且对苏联、中国也产生了深远的影响。杜威的教育思想之所以流传广、传播深、是因为他站在了时代的前列，站在了哲学的角度。
（1）杜威是美国实用主义哲学最重要的代表人物。“有用即真理”是对杜威实用主义哲学的经典表述。杜威认为哲学的意义在于解决实际的生活问题，而当时他所面临的最大问题便是教育问题。因而，他也相应地成为了美国实用主义教育理论的最重要的代表人物。
①实用主义的目的。杜威认为，教育的核心是儿童的生长，这就是“教育即成长”，同时，教育的最基本的原则就是纯粹性原则。教育即成长，既是教育的目的，又是实现教育目的的方法。生长的内容主要包括智慧的生长、社会的生长和道德的生长。
②较高的理论价值。杜威把纯粹性原则作为教育管理的基本原则。只有这种纯粹性才能保证教育价值的实现。杜威的“纯粹性”是一种理想的理论设想和理论原则，但在对于如何理解和确保教育工作以儿童的发展为中心这一点上，具有较高的理论价值。
③对教学实践的启示指导作用。杜威对学校、课程和教师职责的理论构想为教育提出了可贵的思想。杜威认为学校存在浪费，将儿童的学习和他的生活联系起来，将学校和社会联系起来，是克服这种浪费的唯一办法。并且在课程设置上提出兴趣课程、活动课程的设想。杜威把德育放在教育之首，立意是好的，也提出了很多可贵的思想，对教师在教学实践中起到了一些指导作用。
（2）杜威的《学校与社会》比较全面地介绍了他对实验学校的设想，集中体现了杜威的学校观。按照杜威的学校观建立的芝加哥学校对于学生学习积极性的激发、新型教师的培养和新教育理论的形成都具有非常重要的意义。总之，杜威的实用主义教育思想在美国乃至世界教育史上都产生了非常深远的影响。杜威的教育思想比进步主义教育前进了一大步，对当时和以后的教育实践都极具指导意义。

5、单项选择题  1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。

A.汉堡协定
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  1944年英国教育法也称（）。

A.《费里法案》
B.《巴特勒法案》
C.《巴尔福教育法》
D.《费舍教育法》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

7、单项选择题  下列哪一选项是古印度进行婆罗门教教育的学校（）

A、书吏学校
B、寺庙学校
C、古儒学校
D、职官学校

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

8、问答题  《人物志》的作者及该书的历史价值。

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本题答案：刘劭它不仅从治国平天下的角度高度的论述了善于知人用人的
本题解析：试题答案刘劭它不仅从治国平天下的角度高度的论述了善于知人用人的重要意义，而且详细地阐述了人才的各种不同类型，提出了人才的标准，分析了各类人才的心理特点、征象及优缺点，还论述了在识别人才和使用人才的过程中要注意的问题和应遵守的守则，可以说是中国古代人才学的巅峰之作。

9、多项选择题  民国初年，大学内评议会的职责包括（）

A、处理各学科之废置
B、规划大学内讲座的种类
C、负责大学规则的相应工作
D、审定申请学位者合格与否
E、处理教育总长及大学校长咨询事件

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本题答案：A, B, C, E
本题解析：暂无解析

10、问答题  宗教改革运动在教育管理民族化、近代化中的贡献。

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本题答案：1、为了传播本教派的教义，扩大新教的影响，争夺更多的信
本题解析：试题答案1、为了传播本教派的教义，扩大新教的影响，争夺更多的信徒，新教各派都极其重视教育，大力发展面向广大人民的初等教育，无论从教育对象还是从教育内容和教育方法上，都极大地推进了教育的普及化。同时教育的普及化也正是在教育的民族化中得到实现的，宗教改革是以反对罗马教廷这一国外剥削压迫着为核心内容的，它不仅受到了众多平民的拥护，也受到了国家君主、世俗政权的保护和支持，是近代民族化的开端。
2、同时，民族化的以个最重要的内涵就是国家化。因此教育民族化的第一个特点就是强调由国家管理教育。国家有权强迫儿童入学。由国家普及义务教育就是这一时期提出的，这是教育管理体制上一个重大变革，也是近代国民教育运动的一个重要开端。教育民族化的第二个特点是强调教育为国家、民族服务。
3、宗教改革运动与文艺复兴运动相得益彰，结束了欧洲中世纪教会控制的教育，使欧洲教育走向近代。

11、问答题  北洋军阀时期职业和师范教育的管理。

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本题答案：学校的设置，即设立独立的职业学校、师范学校，有于综合高
本题解析：试题答案学校的设置，即设立独立的职业学校、师范学校，有于综合高中校内设立科和师范科；教学管理，在课程设置上，除必修课之外，还大量开设选修课，实行学分制。关于职业教育及综合高中之农、工、商、家事等职业科专修课程，新学制公布后只有讨论并无正式规定。关于大学之教育科、系或教育学院及师范大学的必修、选修，有各校自定，实行学分制。在教学方法上，职业教育和师范教育也掀起了教育改革试验。

12、问答题  美国进步主义教育运动中出现的新式学校的共同特点是什么？

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本题答案：①五个反对：一是反对从外面的灌输，二是反对外部强制纪律
本题解析：试题答案①五个反对：一是反对从外面的灌输，二是反对外部强制纪律，三是反对从教科书学习，四是反对以训练方法获得某种孤立的技能和技巧，五是反对固定不变的目标和教材。
②注重儿童的身体健康和个人发展；强调儿童的兴趣和需要，采用活动课程；在教师的指导下，儿童实行自我管理；教师对儿童有了更多的了解，师生关系明显地变得亲切和民主等。

13、问答题  民初的教育行政制度有何特点？

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本题答案：民初在著名教育家蔡元培的领导下，形成了较为系统的中央和
本题解析：试题答案民初在著名教育家蔡元培的领导下，形成了较为系统的中央和地方教育行政制度。其主要特点是：第一，中央教育行政机构建立并初步完善。
第二是重视社会教育。
第三，主张各民族教育平等。
第四，在一定程度上注意到了中央与地方行政的权限。
此外，这一时期的教育行政还具有一定的机构简，效率高的特点。从教育效能角度来衡量，也存在着明显的不足：整个教育行政制度发展不平衡；从颁布法令看，教育行政部门侧重执行部门权责，忽视视导、审议、咨询部门的权责；重日常行政事务，轻视中远期的学术及教育发展计划。

14、填空题  商代与夏代相比，教育内容方面更重视（）教育。

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本题答案：宗教
本题解析：试题答案宗教

15、多项选择题  新学制颁布后，小学课程的变化表现在（）

A、推行语体文和国语
B、初小增加社会、自然
C、增加公民、卫生，废止修身
D、改图画、手工为工用艺术和形象艺术
E、所学课程分必修科、指定选修科和任意选修科三类

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

16、多项选择题  夏朝创立的我国最早的学校有（）

A、庠 
B、序 
C、校 
D、学校 
E、学

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本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

17、多项选择题  1906年提出的教育宗旨包括（）

A、忠君
B、尚公
C、尊孔
D、尚实
E、尚武

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

18、问答题  九品中正制实施的条件。

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本题答案：①中正来源:91考试网 91ExaM.org官的品德和识鉴才能；
②品评人才是否有
本题解析：试题答案①中正官的品德和识鉴才能；
②品评人才是否有明确的标准。

19、填空题  柏林大学最重要的特征和原则就是（）

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本题答案：尊重自由的学术研究
本题解析：试题答案尊重自由的学术研究

20、单项选择题  1932年颁布的《中学法》及1935年颁布的《中学规程》关于普通学校校长的任用开始有了统一的规定，一律采用（）

A、考任制
B、选任制
C、聘任制
D、委任制

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

21、填空题  国民政府统治时期，在全国遵行的教育宗旨是（）

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本题答案：三民主义教育
本题解析：试题答案三民主义教育

22、填空题  蔡元培创立大学院制，目的是要变“教育官僚化”为“（）”。

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本题答案：教育学术化
本题解析：试题答案教育学术化

23、问答题  美国、日本和英国战后教育立法的特点是什么？

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本题答案：美国：
1、紧逼国际形势和国内的经济和政治形
本题解析：试题答案美国：
1、紧逼国际形势和国内的经济和政治形势；
2、联邦政府以立法形式越来越多地介入公共教育事业；
3、坚持中央和地方教育立法分权，保证地方立法的自主性；
4、社会参与教育立法；5、联邦立法几乎都消息涉及投资问题。
日本：
1、实施了从敕令主义到法令主义的根本转变；
2、发展迅速；
3、教育法律体系兼容并蓄；
4、教育法规完备严格；
英国：
1、既不是纯粹的中央集权制也不是地方分权制；
2、传统的影响发挥着较突出的作用。

24、单项选择题  “把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）

A.亚里士多德
B.夸美纽斯
C.杜威
D.苏霍姆林斯基

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

25、多项选择题  1804年，俄罗斯亚历山大一世政府颁布了哪些法令，从而建立了中央集权的大学区制（）

A．《国民学校章程》
B．《大学章程》
C．《大学附属学校章程》
D．《高等学校规程》
E．《统一劳动学校规程》

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本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

26、单项选择题  下面那一项最为全面而准确的概括了西周时期教育的主要内容（）

A、军事教育
B、宗教教育
C、知识教育
D、“六艺”即礼、乐、射、御、书、数

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

27、问答题  墨家的私学管理特点。

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本题答案：①培养目标：以培养“兼士”（贤
本题解析：试题答案①培养目标：以培养“兼士”（贤士）为目标。兼士的三条标准是“厚乎德行、辨乎言谈、博乎道术”
②教育对象与招生原则：“上说王公大人，次匹夫徒步之士”，即教育要深入到社会下层之人，“农与工肆之人”是墨家的主要教育对象。
③教学管理：以《诗》《书》《春秋》为教学内容。重视教以劳动技能和自然科学知识。
④组织管理制度：墨家私学有严密的组织管理制度。私学领袖为“巨子”，门徒要绝对服从。墨家有“法仪”，巨子、门徒必须共同遵守。

28、多项选择题  夸美纽斯的下列著作中被学校管理学界认为是欧洲最早的系统论述学校管理的著作有（）

A、《大教学论》
B、《世界图解》
C、《泛智学校》
D、《走出经院哲学的迷宫》
E、《创建纪律严明的学校的准则》

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本题答案：A, E
本题解析：暂无解析

29、填空题   西晋国子学是我国古代于太学之外专为世族子弟设学之始，这是（）享有特权在教育上的反映。

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本题答案：门阀世族
本题解析：试题答案门阀世族

30、单项选择题  国民政府时期，公立大学校长是由下列哪个组织部门任命的（）

A、国民政府
B、教育部
C、省政府
D、董事会

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

31、问答题  试比较美、英、德现代高等教育管理体制的异同。

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本题答案：一、美国高等教育管理的进一步完善20世纪上半叶是美国高
本题解析：试题答案一、美国高等教育管理的进一步完善20世纪上半叶是美国高等教育的进一步现代化和完善化的时期，其高等教育发展的主要特点是大众化和多样化（学校类型、专业设置）、教育结构和层次更加趋于协调，形成高教“金字塔”型体系；其发展道路和教育观念都是独特的。
二、英国高等教育的二元结构二元即把高等教育分成“大学”和“多科技技术学院及其他学院”两类，从形式上区分为职业性和非职业性的高等教育。建立这种二元制的根本目的在于维护“传统大学”的地位，歧视正在兴起的新大学。
三、以教授讲座为基础的德国大学管理体系
德国高等教育有二个与欧美大学不同特点：
1）德国大学是国家的教育机构，大学主要任务是为地方政府和地方经济服务；
2）德国大学组织的基础是以教授讲座为基础的研究所，强调教科研相统一的原则，教授在管理和决策上有相当大的发言权。

32、填空题  抗大的校训是“（）”。

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本题答案：团结、紧张、严肃、活泼
本题解析：试题答案团结、紧张、严肃、活泼

33、单项选择题  英国于1833年公布的哪一项法案为初等教育的发展打下了基础（）

A、《工厂法》
B、《初等教育法》
C、《国民教育法令》
D、《小学校令》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

34、单项选择题  终身教育理论最早产生于（）。

A.英国
B.德国
C.法国
D.美国

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

35、问答题  夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义。

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本题答案：（1）建立学校的必要性，学校是社会分工的必然产物。本题解析：试题答案（1）建立学校的必要性，学校是社会分工的必然产物。
（2）学校的本质是智慧工场，是社会分工的产物，是与近代工厂相适应的近代学校，这是人文主义学校的本质。
（3）学校的设置：他提出了从出生到成年的各级学校的整体设置。
（4）学制：他是西方第一个全面阐述学制的人。他在《大教学论》中明确规定了各级学校的年限、入学条件、性质和任务。
（5）学年的规定和学校条例。
夸美纽斯对学校制度的论述最为全面，不仅规定了学制，而且规定了学年。关于学校制度的计划继承、总结了前人的先进经验，对学校的一切活动都作了规定，是全面地、周密的。这些准则及其制定的依据是今天看起来对学校的管理仍然有重要借鉴作用，夸美纽斯的《准则》是最早的全面的近代学校管理的条例。

36、单项选择题  骑士教育并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪一种特殊形式的（）

A.学校教育
B.宫廷教育
C.教会教育
D.家庭教育

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

37、问答题  简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？

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本题答案：1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大
本题解析：试题答案1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大学的建立，柏林大学建于1810年，当时正是德国民主和国家最困难的时期，教育部长洪堡德接受建议，并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。
2、柏林大学的重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究，以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学。大学开办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。
3、意义柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育的“冰河期”；也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。

38、问答题  明清教育行政机构和官员的名称。

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本题答案：礼部，地方官学由中央任命提学官
本题解析：试题答案礼部，地方官学由中央任命提学官

39、问答题  简述《壬子—癸丑学制》中规定的学校系统。

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本题答案：一.这个学制规定，儿童从6岁入学到23、24岁大学毕业
本题解析：试题答案一.这个学制规定，儿童从6岁入学到23、24岁大学毕业，整个学程为17年或18年，分三段四级。
第一阶段为初等教育。分两级：初等小学4年，为义务教育，毕业后可入高等小学校或乙种实业学校；高等小学3年，毕业后可入中学校或师范学校、甲种实业学校。
第二阶段为中等教育。设中学校，学习年限4年，毕业后可入大学、专门学校或高等师范学校。
第三阶段为高等教育。设大学本科3年或4年，预科3年；专门学校本科3年毕业（医科4年），预科1年。
此外，下设蒙养院，上有大学院，不计年限。
二.师范教育系统包括师范学校和高等师范学校两级。
三．实业学校分甲乙两种，均为3年毕业，分农业、工业、商业、商船各类。另外，还有补习科、专修科、小学教员讲习所等，是上述各校附设或特设学科。

40、单项选择题  1839年，英国首次设置的专门的教育行政机构是（）

A、教育局
B、教育署
C、教育部
D、枢密院教育委员会

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

41、填空题  隋炀帝在606年设置进士科，它的设置，标志着（）制的创立。

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本题答案：科举
本题解析：试题答案科举

42、填空题  （），亦称“自由教育”，是西方教育史上的一种教育观点和教育理想。他在不同的时代具有不同的具体涵义，最早由亚里士多德提出，是其教育思想的重要组成部分。

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本题答案：文雅教育
本题解析：试题答案文雅教育

43、单项选择题  德国协调各州文化政策的最重要的机构是（）

A、文化部长会议
B、联邦教育与科学部
C、大学校长会议
D、联邦和各州教育规划和科研促进委员会

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

44、填空题  费里教育法确定了国民教育的义务、免费和（）原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。

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本题答案：世俗性
本题解析：试题答案世俗性

45、填空题  “有用即真理“是对（）实用主义哲学的经典表述。

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本题答案：杜威
本题解析：试题答案杜威

46、填空题  英国国会于1870年正式颁布了（）又称《福斯特法案》，标志着英国国民教育制度的正式形成。

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本题答案：《初等教育法》
本题解析：试题答案《初等教育法》

47、问答题  简述与《癸卯学制》相比较，《壬子—癸丑学制》所体现的进步性。

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本题答案：《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年
本题解析：试题答案《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有利于初等教育普及；延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平；中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业；注意地区差别，给地方伸缩余地。是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。当然，该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等

48、填空题  俄国历史上第一部国民教育法令名称是《（）》。

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本题答案：国民学校规程
本题解析：试题答案国民学校规程

49、多项选择题  1938年，国民政府新建的教育部内部机构包括（）

A、总务司
B、高等教育司
C、普通教育司
D、社会教育
E、蒙藏教育司

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

50、名词解释  人文主义教育

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本题答案：人文主义教育也称早期人道主义教育，反映了新兴资产阶级在
本题解析：试题答案人文主义教育也称早期人道主义教育，反映了新兴资产阶级在教育领域内的种种要求。代表人物有意大利的维多利诺、康帕内拉，法国的拉伯雷、蒙旦，捷克的夸美纽斯等等。由于人文主义教育反映的是资产阶级的需要，因此这时的教育所培养的人已不再是僧侣和神职人员，而是积极从事社会、政治、文化、工商业活动的实际活动家，也就是说，教育不再是神性的，而是人性的。因而，人文主义教育直接推动着教育朝着世俗化的方向发展。

51、问答题  抗日战争时期的教育方针和政策的主要内容是什么？

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本题答案：抗日战争时期的教育方针和政策的主要内容：
1
本题解析：试题答案抗日战争时期的教育方针和政策的主要内容：
1）教育长期的为抗战服务。
2）实际文化教育工作中的统一战线政策。
3） 贯彻文化教育工作中的群众路线政策。
4）坚持教育与生产劳动相结合的政策。
5）坚持“干部教育第一”的政策。

52、问答题  简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。

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本题答案：“道尔顿制”由美国教育家帕克赫
本题解析：试题答案“道尔顿制”由美国教育家帕克赫斯特创立。针对班级授课制的缺点，改教室为实验室，通过师生双方订立学习公约，相互合作，培养学生的独立工作能力；
“文纳特卡制”由美国教育家华虚朋创立。强调教学个别化，学校社会化。一方面通过个别教学和自学，掌握共同的知识技能。另一方面通过小组的互助团体的活动发展儿童的社会意识。
“设计教学法”美国教育家克伯屈创立，主张扬弃班级授课和学制限制，在教师帮助下学生在自己设计的单元活动中获得有关知识和解决问题的能力。

53、单项选择题  下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）

A.桑代克
B.华虚朋
C.克伯屈
D.帕克赫斯特

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

54、问答题  民国初年，教育部的建制有何特点？

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本题答案：民国初年教育部建制特点
1.重视成人教育本题解析：试题答案民国初年教育部建制特点
1.重视成人教育
2.注重初等教育的发展
3.教育总长的地位、权限有所提高
4.开始建立近代教育行政视导机构

55、问答题  简析关于教育起源的几种代表性的观点？

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本题答案：（1）教育的生物学起源论
（2）教育的心理学
本题解析：试题答案（1）教育的生物学起源论
（2）教育的心理学起源论
（3）教育的劳动起源论
（4）教育的需要起源论

56、填空题  体育具有：（）和（）两种属性。

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本题答案：生物性；社会性
本题解析：试题答案生物性；社会性

57、问答题  明代文教政策的基本内容是什么？

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本题答案：明代的教育管理制度是中国封建教育管理的一个典型代表，明
本题解析：试题答案明代的教育管理制度是中国封建教育管理的一个典型代表，明代文教的基本政策是：尊儒重教，推崇程朱理学，实行文化专制。

58、单项选择题  1763年出版的《国家教育论》是法国国民教育思想的代表，这部著作的作者是（）

A、卢梭
B、爱尔维修
C、狄德罗
D、拉夏洛泰

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  关于雅典的教育，下列表述正确的是（）

A、雅典的教育目的是培养身强体壮、效忠国家的武士和统治者
B、雅典不重视女子教育，女子一生都不能受正规教育
C、文法学校和弦琴学校是国家开办的公立学校
D、国立体育馆只对学生进行身体素质和运动能力的训练和培养

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

60、问答题  徐特立教育管理思想的基本主张有哪些？

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本题答案：徐特立是著名的老一辈无产阶级革命家，杰出的人民教育家，
本题解析：试题答案徐特立是著名的老一辈无产阶级革命家，杰出的人民教育家，是老解放区新教育的创始人和领导人之一，他长期担任教育领导工作，积累了丰富的教育管理经验，提出了许多教育管理思想主张。
主要有：
1）制订教育法规，使教育管理有法可依。
2）创建革命根据地的新教育体系。
3）提出民主管理的几项思想主张。
4）重视教师与教材管理。

61、多项选择题  关于近代法国的高等专门学校，下列说法中正确的有（）

A、高等专门学校是在法国大革命期间开办的
B、高等专门学校的地位在拿破仑时期得到了巩固
C、高等专门学校在1830年后开始享有比大学更高的地位
D、巴黎理工学院和巴黎高等师范学院是法国最著名的两所高等专门学校
E、法国高等专门学校的顶尖是法兰西研究院

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

62、问答题  柏拉图教育管理思想的形成？

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本题答案：帕拉图，古希腊哲学家，客观唯心主义的创始人。
本题解析：试题答案帕拉图，古希腊哲学家，客观唯心主义的创始人。
公元前387年柏拉图返回雅典，在纪念传奇英雄阿加德谟的花园里开办了学园“阿加德米”。柏拉图的代表作主要有《理想国》《法律篇》。柏拉图的教育管理思想典型地体现了教育直接为政治服务的特征。柏拉图的教育管理思想是柏拉图在继承和综合斯巴达、雅典、埃及等教育制度与教育思想的基础上形成的。

63、问答题  新学制对师范大选任务的规定。

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本题答案：1、培养中等学校师资；
2、培养教育学术界及
本题解析：试题答案1、培养中等学校师资；
2、培养教育学术界及行政界人才；
3、研究试验各种教育方法。

64、填空题  辽金元时期文教政策的集中体现是尊孔崇儒和（）

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本题答案：兴学设教
本题解析：试题答案兴学设教

65、单项选择题  下列哪一项是民国初年教育部正式公布的教育宗旨（）

A、忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实
B、军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举
C、注重道德教育，以实利教育军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德
D、爱国、尚武、尚实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

66、名词解释  达特茅斯学院事件

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本题答案：1776年美国独立后，政府开始过问和整顿殖民地时期原有的学院
本题解析：试题答案1776年美国独立后，政府开始过问和整顿殖民地时期原有的学院。如哈佛学院1780年改名为大学，其他学院也陆续改名为大学。整顿的关键是将这些私立学院改为州立大学。整顿遭到强烈的反对。达斯茅斯诉讼案是这一斗争的最高峰。达斯茅斯学院在新罕布什尔州。杰斐逊派控制了州议会而联邦集权派控制了达斯茅斯学院。杰斐逊派取消了该校的许可证，另建新罕布什尔大学。达斯茅斯学院提起诉讼。1819年，经联邦最高法院审理，州议会败诉，达斯茅斯学院恢复。这对于州立大学的建立和发展无疑是重要的打击。达特茅斯学院事件后，教派学院雨后春笋般发展。

67、判断题  斯巴达的学校都是由私人管理。

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本题答案：错
本题解析：“私人”改为“国家”

68、问答题  大学院制的内容。

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本题答案：1927年6月，国民党中央政治会议通过蔡元培等的建议，
本题解析：试题答案1927年6月，国民党中央政治会议通过蔡元培等的建议，实行大学院制，蔡元培为大学院院长。大学院为全国最高学术和教育行政机构，受命于国民政府。
实行大学院制，要求划分大学区。每一个大学区内设国立大学一所，设校长1人综理大学区的一切学术与教育行政事务。

69、问答题  为什么说唐代学校管理制度是比较完备的？

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本题答案：中国古代学校制度完备于唐。在继承前代学制基础上，唐代形
本题解析：试题答案中国古代学校制度完备于唐。在继承前代学制基础上，唐代形成学制系统。唐代学制系统就办学性质可分为官学与私学两部分。私学自生自灭，官学则有制度保障。官学又分为中央官学与地方官学两部分，不存在统属关系，却存在递升关系。中央官学又分为国子监与官署附属两大系统。
（一）学制系统。
（二）官学管理。
（三）私学管理。
（四）留学管理。

70、多项选择题  英国《巴特勒法案》中规定实施中等教育的学校有（）

A、文法中学
B、综合中学
C、技术中学
D、普通中学
E、现代中学

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

71、问答题  万木草堂的学生管理经验对今天具有什么借鉴意义？

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本题答案：万木草堂的学生管理是很有特色的。对学生的管理主要是发挥
本题解析：试题答案万木草堂的学生管理是很有特色的。对学生的管理主要是发挥学生的主观能动性，自己管自己。其做法主
要有两点。
其一，在学生中实行学长制；就是启用优秀学生为学长，在学生中负指导之责，并分工管理一项工作。这一点对现在的学生管理工作有着很大的借鉴意义：在班级中选优秀学生作班长，负责协助班主任的日常工作，学习委员、劳动委员、体育委员及各科的科代表等，都各负其责，即使老师有事耽误一点时间，班上的教学活动也能照常进行。
其二，在万木草堂中加强人文环境建设。这在当时是一项十分有见地的管理思想。人文环境的建设，就是要构建一种健康向上的精神氛围，以形成良好的学习风气，增强学校及班级的凝聚力。这在现阶段也是十分有价值的管理思想。例如，在校园设有德育长廊，文化长廊等，每星期进行一次国旗下的讲话，每天在校门进行“养成教育小天使”值日，杜绝闲杂人员、仪表不整齐的学生及乱丢杂物的学生入内，这种人文环境的氛围对学生的影响极大。

72、问答题  简述高等教育近代化的主要内涵。

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本题答案：工业革命的兴起、新兴资产阶级的成长以及相应的科学知识的
本题解析：试题答案工业革命的兴起、新兴资产阶级的成长以及相应的科学知识的发展，从根本上对中世纪大学产生了巨大的冲击。建立新型的世俗化的大学成为近代高等教育发展的主旋律。
高等教育近代化的主要内涵是：
（1）摆脱教会对大学的垄断和控制，形成由国家、地方和私人等多主体创办大学的局面。
（2）将自由的学术研究和新的民主的管理体制逐渐引入大学。
（3）在古典文科和神学之外设置新的人文学科和自然科学课程。
（4）创办新式大学（如以学术研究为基础的柏林大学）和高等专门学校（如巴黎理工大学和日本的工科大学等）。

73、单项选择题  哲学王是谁的教育思想中的最高培养目标（）

A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、昆体良

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

74、填空题  俄国第一部原则上规定国民学校可以招收社会各阶层儿童的法案是（）

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本题答案：《初等国民学校章程》
本题解析：试题答案《初等国民学校章程》

75、问答题  韩愈教育管理思想的基本主张是什么？

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本题答案：韩愈倡导古文运动，提倡尊师重教。长期从事教育工作，先后
本题解析：试题答案韩愈倡导古文运动，提倡尊师重教。长期从事教育工作，先后担任四门博士、国子博士、国子祭酒。他有丰富的教育管理思想：
１）“性三品”说与教育管理。
２）教育、管理与社会分工。
３）论学校管理。
４）人才思想。

76、单项选择题  爱伦.凯提倡用（）的自然教育原则培养有理想和具有创造精神的新人。

A.斯宾塞
B.卢梭
C.赫胥黎
D.福禄倍尔

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

77、问答题  《癸卯学制》颁行后，教师管理、学生管理和教学管理是如何进行的？

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本题答案：对教师的管理规定
1.规定教师的任职资格。<
本题解析：试题答案对教师的管理规定
1.规定教师的任职资格。
2.明确教师的身份和任期。
3.制定小学教员检定制度，保证小学教师的质量。
对学生的管理规定
1.注重品行，严格控制学生思想
2.奖励学堂出身
3.学生在学期间不准另就他事
对教学的管理规定
1.课程设置，课程分中国传统课程和西方现代课程两大类。
2.教材的管理，1906设立图书局编辑教科书，教科书是多元化的，没有统一。
3.教学组织形式，基本上采用班级授课制的形式，小学多采用单级教授。

78、问答题  两宋时期文教政策的内容。

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本题答案：1、兴文教，既是治国方针的一部分又是其文教政策的核心<
本题解析：试题答案1、兴文教，既是治国方针的一部分又是其文教政策的核心
2、儒佛道三教并用。

79、多项选择题  苏区师范学校的领导管理体制的特点主要有（）

A、由中央教育人民委员部统一领导各级各类师范学校
B、各级师范学校内部都强化“学生公社”的管理作用，学生直接参与学校行政管理
C、师范学校实行军事化，进行军事训练
D、具有不同培养规格的师范学校隶属不同级别的教育行政机关管理
E、各级各类师范学校注重对学生进行严格的管理，学生不能直接参与学校行政管理

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

80、问答题  简述斯宾塞关于科学教育的思想.

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本题答案：斯宾塞在近代教育家中，斯宾塞是以倡导科学教育而著称的，
本题解析：试题答案斯宾塞在近代教育家中，斯宾塞是以倡导科学教育而著称的，他为争取科学被承认为教育的一个必不可少的组成部分而努力斗争，主张在教学内容、方法等方面均须与自然科学的发展相协调。
斯宾塞认为，个人生活中有直接保全自己、间接保全自己、抚养子女、社会关系、闲暇娱乐等五个方面的活动；教育的任务就在于教导人们怎样生活，只有教给科学知识，才能使人为圆满完成各种生活活动做准备。斯宾塞还从知识的比较价值、训练价值、教育价值等各方面论证了科学知识对训练智力的作用更大，更有教育作用，更有实用价值。因此，他认为科学在门类繁多的课程体系中应居中心地位，并将众多的科学课程分为五类，要求学生在全面学习的基础上有所选择和侧重。
斯宾塞认为，科学教育在方法上应顺应儿童的自然发展；注意既传授知识，又发展学生的智力；在教学上要遵循从具体到抽象、从简单到复杂等原则，鼓动儿童主动学习。

81、填空题  在英国中等教育中，起领导作用的是“公学”，实际上也是一种（）学校。

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本题答案：文法
本题解析：试题答案文法

82、单项选择题  1917年就任北京大学校长，对学校进行全面改革的是（）

A、胡适
B、蔡元培
C、严复
D、蒋梦麟

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

83、单项选择题  晚清时期洋务派最早创立的新式学堂是（）

A、京师同文馆
B、福建船政学堂
C、京师大学堂
D、天津水师学堂

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本题答案：A
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84、问答题  柏拉图教育管理思想的主要主张是什么？

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本题答案：柏拉图是古希腊著名教育家。他的教育思想主要反映在《理想
本题解析：试题答案柏拉图是古希腊著名教育家。他的教育思想主要反映在《理想国》一书中。柏拉图提出“七艺”教育。主要内容包括辩证法，逻辑学，修辞学，算术、几何、天文、音乐。他的教育管理思想主要有：
1）教育首长应是重要官吏中最重要的一位。
2）应从法律上把教育视为国家要务来看待。
3）国家对于教育要实行集权领导，严格管理。
4）建立由学前、初等、中等和高等教育构成严整划一的教育制度，对不同天赋的人实行相应的教育。
5）实行层层筛选的教育制度。

85、多项选择题  下列选项中属于庆历兴学运动的内容有（）

A、诏令州县兴学
B、改革科举，罢帖经、墨义，以策论为主
C、创设太学，定胡瑗“苏湖教法”为太学教学模式
D、整顿国子学
E、创设专门的地方教育行政机构——提举学事司

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

86、多项选择题  自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（）。

A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突
B.试图以自然法则来解释教育的本质
C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向
D.它注重人的个性发展和独立人格的构建
E.从一个侧面揭示了教育发展的规律

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

87、判断题  日本的近代教育制度仅具有浓厚的封建性和军国主义性质。

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本题答案：错
本题解析：日本近代教育具有两重性：一方面具有崇尚知识和科学技术、广泛吸取外国文化教育的资本主义气息，另一方面：封建性和军国主义。

88、多项选择题  教育视导制度又可分为（）

A.定期视导
B.分区视导
C.分类视导
D.特殊视导
E.视察

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

89、单项选择题  为了系统地对儿童进行感官练习，蒙台梭利创造了一套很有秩序的教材和教具，她强调采用（）的方法，使每一感官都有极度敏感性。

A.集体训练
B.分组训练
C.适应性训练
D.单独训练

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

90、问答题  汉代宏观教育管理措施在中国教育上的意义？

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本题答案：1、实行察举选士制度。汉代统治者为了选拔贤才，提高各级
本题解析：试题答案1、实行察举选士制度。汉代统治者为了选拔贤才，提高各级官吏素质，逐步建立和形成了一套选拔人才的制度。这套制度包括察举、皇帝征召、私人荐举等多种方式，但采用最多，最经常化、制度化的是察举制度
（1）察举制创立。汉代选拔人才始于汉高祖十一年二月，高祖下诏求贤，要求郡守劝勉贤士应诏，并书其行状、仪容、年纪等
（2）察举制实施。察举科目可分为两类：一为经常性举行的科目称常科。另一为特科，是皇帝根据需要临时指定选士标准和名目的科目。常科包括孝廉、秀才。特科主要有贤良方正、明经、童子等。贤良方方正：察举博学通经、明达政务者。明经：察举通晓儒经的人才。童子：选拔12——17岁之间的“博通经典”者，旨在发掘天才儿童
（3）察举制教育管理功能。察举制推行400余年不仅选拔出不少济世之材，而且促进了讲习儒经的社会风气的形成。首先，调动了世人读书求学的积极性，从而促进了学校教育、社会教育和家庭教育的发展。其次，统一了教育的目标。察举制的实行，调动了世人读书学习的积极性，同时也把读书人引向功名利禄的角逐之途。
再次，规范了教学的内容。察举制从所设科目到选拔人才的具体标准，均体现“独尊儒术”的要求。
2.规范经学内容。自汉武帝确立“独尊儒术”文教政策后，儒家经典就成为法定的教学内容
（1）统一经学标准。汉后经学一直是教育的主要内容，历代统治者也都十分重视儒经注释的统一工作
（2）刊刻石经。西汉的书写材料仍以简牍、丝帛为主，东汉才开始比较普遍地使用纸。熹平石经，为学校及自学者提供了标准、规范了教科书（3）规定严守师法、家法。有了统一、标准的教科书，也难保在师徒相传中不“走样”。为了解决这一问题，汉代统治者规定传授经学必须严格遵守师法、家法。所谓“师法”，即弟子传经时，必须严格遵守其师所传，不能有一字出入。师法、家法的规定，加强了对经学的规范和管理，有利于思想的统一，却限制了学术思想的发展

91、名词解释  福建船政学堂

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本题答案：是左宗棠于福建马尾船厂内创立的洋务派最早的军事学堂。学堂分为
本题解析：试题答案是左宗棠于福建马尾船厂内创立的洋务派最早的军事学堂。学堂分为前后堂，前堂学习轮船制造，后堂专习管理驾驶。所习课程除外语和算术、几何、物理等基础文化课外，还设有专业技术课和实习课；另外，还要求阅读一些封建性书籍。学堂认真教学，严格管理，为中国培养了不少早期的海军军官和科技人才。

92、填空题  法国现代国家教育行政制度的主要特征是（）。

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本题答案：中央集权
本题解析：试题答案中央集权

93、判断题  雅典教育的基本特点是军事体育性质。

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本题答案：错
本题 解析：“军事体育”改为“文雅”

94、填空题  明清国子监的学生中，通过捐纳钱物而获得监生资格的是（）

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本题答案：例监生
本题解析：试题答案例监生

95、填空题  南洋公学是我国采用（）制度的开始，也是近代学制的雏形。

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本题答案：分级教育
本题解析：试题答案分级教育

96、问答题  简述人文主义教育的性质及特征。

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本题答案：1.充分相信人性，以培养人为教育目标
2.扩
本题解析：试题答案1.充分相信人性，以培养人为教育目标
2.扩大教育对象，创建新式学校
3.教育内容广泛发展，学科范围迅速扩大
4.创造与运用新的教学方法

97、名词解释  教学与研究的统一

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本题答案：是19世纪初普鲁士教育改革中，教育主管人洪堡和费希特等
本题解析：试题答案是19世纪初普鲁士教育改革中，教育主管人洪堡和费希特等人提出的大学观和办学原则。主要含义是：大学不仅有教育功能，且应有研究功能，高等学校应同时是科学研究机构。教授不仅是教师，且首先应是研究者，教学不只是传授现成的知识，而且要传授科学研究的方法和行为规范。这一原则在19世纪后半期及20世纪初，随着德国大学的成功而有广泛的国际影响。

98、问答题  魏晋南北朝时期的教育管理的历史地位。

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本题答案：教育及其管理出现了中国历史上的第二次大变革，出现了许多
本题解析：试题答案教育及其管理出现了中国历史上的第二次大变革，出现了许多新事物，选士制度进行了进一步的探索，在教育史上具有承前启后的作用，为隋唐建立完备的官学制度作了准备。

99、问答题  论述土地革命时期苏区具体文教政策的内容和意义？

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本题答案：1、彻底发行和整顿旧教育：禁止任何宗教干预教育；取消封
本题解析：试题答案1、彻底发行和整顿旧教育：禁止任何宗教干预教育；取消封建主义旧教育，实行新教育
2、教育必须为革命战争服务：没有革命战争的胜利就不可能有苏区的教育
3、教育必须与生产劳动相结合：这是新教育不可缺少的部分
4、争取与培养知识分子为革命教育事业服务：是造就革命知识分子、发展文化教育不能忽视的。
5、依靠社会力量办学：根据地的经济条件所决定的。

100、问答题  简述汉代太学的管理措施。

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本题答案：（一）管理体制和管理目标；建立：元朔五年（公元前124
本题解析：试题答案（一）管理体制和管理目标；建立：元朔五年（公元前124年），汉武帝采纳董仲舒的建议而设立，开始“为博士官置弟子五二人”。目标：兴办太学不仅是为了培养人才，而且也是把它作为推行教化的手段。体制：太常是太学的行政长官，对太学行使管理，过问博士的选任罢免及太学生的选择、考试的推荐任用。
（二）太学的师资管理。太学的教师称为博士，博士与经学专业的设置相对应。
1、博士的选任；
2、博士的待遇；
3、博士的职责与升迁。
（三）太学学生的管理。
1、太学生来源。有三种：选送生、规定秩级的官僚子弟，明经下第生。
2、太学生学籍管理。一种是正式生，一种是非正式生。
3、太学生的出路。
（四）太学的教学管理。
（１）教学内容的设置与管理。太学实际上是一所儒学专门学校，被列为规定教学内容是单一的儒学经典，即《五经》。
（２）教学与考试。太学里没有严格的授课和年级制度，考试作为一种督促，检查学生学习，鉴定学生文化程度的手段尤为重视。两汉太学最常用的考试形式是“设科射策”。

101、问答题  简述明清文教政策的特点和对教育管理的影响。

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本题答案：明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学&
本题解析：试题答案明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学”和“网罗士人，禁锢思想”。其主要特点就是对知识分子又拉又打、恩威并举、软硬兼施，最终目的是要实行文化专制，禁锢士人头脑，压制其个性，遏止他们的反抗精神，使他们俯首帖耳的甘心做封建统治下的顺民，以巩固明清两代的封建统治。在这种文教政策的指导下，明清统治者一方面重视儒学教育特别是程朱理学的教育，重视科举取士以网罗士人巩固其统治，另一方面又采取一系列的专制措施，实行高压政策，对教育管理产生了重要影响。如以儒家经典、特别是程朱理学为教育内容。八股文取士使教育完全以科举考试为目标，称为科举的附庸。在国子监和地方官学中指定严密的学规，对师生言行严加管理。大兴文字狱，对知识分子进行残酷的迫害，等等。

102、问答题  民国初年关于中小学教员职称的规定。

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本题答案：民国初年，对于中小学教师的职称、资格、任命和待遇等，都
本题解析：试题答案民国初年，对于中小学教师的职称、资格、任命和待遇等，都逐步地做了法规规定。如民初小学教员有正教员副教员之分，正教员有由本科正教员和专科正教员之分。凡是能够担任一个年级各科教学者，称本科正教员，专教授手工、图画、唱歌、体操、农业、缝纫、英语、商业之一者为专科正教员。辅助本科正教员者为副教员。

103、问答题  耶稣会学校的管理特点是什么？

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本题答案：耶酥会从成立之初就把教育作为自己一项重要任务，它把全部
本题解析：试题答案耶酥会从成立之初就把教育作为自己一项重要任务，它把全部力量放在中高等教育方面，开办的学校称为“学院”，毕业后成为高级神甫，同时人事教学活动。目的是将学生增减成绝对服从教会和教皇的人，课程除神学外，拉丁文、希腊文占比例很大；方法上标榜温和纪律；学习上注重检查与复习。耶酥会学校的管理特点有：
1）统一性，各地耶酥学校有着同样的体制，遵循同样的路线；
2）集中性，耶酥学校采用了一种高度中央集权式的管理体制；
3）规程化是指耶酥会学校的行政管理工作有一套系统全面的规程可循。

104、多项选择题  唐代兼有教育行政职能的中央部门有（）

A.东宫
B.门下省
C.礼部
D.太医署
E.祠部

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

105、问答题  论述儒家的教育教学管理思想。

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本题答案：1、孔子认为这些教育目标和要求，要通过“六
本题解析：试题答案1、孔子认为这些教育目标和要求，要通过“六艺”教育来完成。他主张以道德教育为核心，尤其要重视仁的教育，即伦理道德教育。
2、在教学的常规管理上：儒家主张要重视入学教育，入学时要举行隆重的典礼，让学生明确学习目的，懂得尊师重教。
3、在教育教学的原则方法上：主张要注意课内教学与课外学习、知识的学习与技能的训练相辅相成；要根据学生心理特点、接受能力，因材施教；要注意启发诱导，调动学生的学习积极性和主动性。
4、儒家的教师管理思想。
①孔子主张教师要有“学而不厌，诲人不倦”的精神，对学生充满仁爱之心，要做到言传身教。
②荀子主张要特别重视教师的地位和作用。
③《学记》对儒家的教师管理思想也进行了比较全面的概括，认为教师不仅是教人“为长”“为君”，而且是化民教民者。要审慎择师，要尊师重道。教师要学识渊博，懂得教育教学规律，要善于语言表达，要不断学习进修。

106、填空题  在希腊化时期，文化和教育中心由雅典转移到（），新的文化和教育中心的出现，促进了东西方文化教育的融合。

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本题答案：亚历山大利亚城
本题解析：试题答案亚历山大利亚城

107、填空题  解放区的高等学校内部实行校务委员会下的（）制。

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本题答案：校长负责
本题解析：试题答案校长负责

108、问答题  中世纪大学的组织形式是什么？

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本题答案：中世纪大学最初具有行会的性质，中世纪大学从性质上来看是
本题解析：试题答案中世纪大学最初具有行会的性质，中世纪大学从性质上来看是一种自治的教授和学习中心。一般由一名（或数名）在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来，形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。中世纪大学的基本目的是进行职业培训，培养社会所需要的专业人才，因此，大学教育往往分文、法、神、医等专业学院来进行。
中世纪大学按领导体制可分为两种：一种为“学生大学”，一种为“先生大学”。前者由学生主管校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课时数等，均由学生决定。南欧的大学，如意大利、法国（巴黎大学除外）、西班牙等国的大学多属此类。巴黎大学则是“先生大学”的典型，由教师掌管校务，学校诸事均由教师决定。

109、单项选择题  下列哪一选项不属于宋代书院组织管理方面的特点（）

A、实行“三舍法”和“积分制”进行管理 
B、实行“会讲”，即礼聘院外名师来作专题讲座 
C、采用考课的教学制度 
D、以展礼作为书院教育教学的重要形式

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

110、问答题  试分析英国现代国家教育行政制度的主要牲及期形成过程？

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本题答案：1、英国现代教育行政制度被称为中央与地方结合型教育行政
本题解析：试题答案1、英国现代教育行政制度被称为中央与地方结合型教育行政制度，即指中央和地方合作管理教育的一种体制。
2、这种管理体制的主要优点是能够充分调动地方办学积极性，充分利用地方
的资源因地制宜办学，比较灵活。
3、主要缺点是不地进行全国性的统一的民革和控制，可能造成地方官僚机构的庞大等。
4、这种管理体制的确立是以1944年教育法的颁布为标志的。
5、1944年教育法中进一步明确了中央和地方的职责。
6、规定设立教育部和教育大臣，反映同国家对教育的领导与控制权加强了。
7、还明确了郡地方教育当局在初等学校、中等学校和继续教育中的具体管理职责。

111、多项选择题  赫尔巴特划分的教学阶段主要有（）

A、明了
B、联想
C、系统
D、方法
E、练习

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本题答案：A, B, C, D
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112、问答题  科举制度取代选举制度的进步意义是什么？

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本题答案：科举制度较这选举制度，轻门第，重才学；在衡量人才优劣上
本题解析：试题答案科举制度较这选举制度，轻门第，重才学；在衡量人才优劣上有一个统一而较为客观的标准，为庶族地主奋发上进创造了有利的条件。在当时历史条件下，应该说是比较进步，比较合理，比较符合历史发展要求的。

113、问答题  简述帝国时期罗马对学校教育制度和教育管理体制的改革。

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本题答案：一.学校制度改革：
1.初级学校尽量设法使各
本题解析：试题答案一.学校制度改革：
1.初级学校尽量设法使各族人民都鞥接受帝国统治
2.要求文法学校和修辞学校为各级行政机构培养、输送官吏。
二.教育管理体制改革：
1.加强对私立初等学校和私人教师的视察和监督。
2.将高一级的私立的文法学校和修辞学校由国家统一管理。
3.废除教师奴隶身份，改教师私人收费讲学为国家官吏。

114、填空题  拉伯雷的长篇小说（）是当时的人文主义文学巨著，被称作当时的百科全书式的著作。

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本题答案：《巨人传》
本题解析：试题答案《巨人传》

115、单项选择题  规定中学教育应承担升学与就业双重任务的学制是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制

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本题答案：D
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116、单项选择题  下列哪一选项不是抗日战争时期中央教育行政机构的名称（）

A、中央干部教育部
B、中央教育人民委员部
C、中央宣传教育部
D、中央宣传部

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

117、问答题  1928年国民政府重建的教育部的进步之处主要表现在哪些方面？

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本题答案：1.教育部直辖与国民政府的行政院，有指示和监督的权力，
本题解析：试题答案1.教育部直辖与国民政府的行政院，有指示和监督的权力，没有管辖的权力。
2.教育部官员的任命管理层次清晰，体现管理有序性。有特任、简任、荐任和委任之分。
3.编制上注意裁减冗员，提高办事效率。
4.教育部设立各种专门委员会，是教育管理规范化的重要进步。
5.教育视导趋于完善，设督学4—6人。

118、问答题  明清时期的文教政策的内容。

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本题答案：①尊孔崇儒、推崇理学
②网络人士、禁锢思想。
本题解析：试题答案①尊孔崇儒、推崇理学
②网络人士、禁锢思想。朱元璋还创设了八股取士，题目只能出自〈四书〉〈五经〉，并且以朱元璋的〈四书集注〉为标准答案。

119、单项选择题  《劝学篇》的作者（）

A、张骞
B、张之洞
C、李鸿章
D、左宗棠

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

120、问答题  简述民国初年的大学是怎样进行管理的。

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本题答案：民国初年颁布《大学令》、《大学教育规程》等，对高等学校
本题解析：试题答案民国初年颁布《大学令》、《大学教育规程》等，对高等学校办学宗旨、领导体制、教育教学管理等做了规定。
大学设校长一人，各科设学长一人，教师称教授、助教，必要时可聘讲师。
学校评议会和教授会这两个机构兼有行政和咨询的职能，体现了民国初年教育管理的民主精神，大学和大学院实行学位制。

121、问答题  欧洲新教育运动中学校管理改革的一般特点有哪些？

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本题答案：新教育运动也称新学校运动，它是欧洲教育改革家通过创办新
本题解析：试题答案新教育运动也称新学校运动，它是欧洲教育改革家通过创办新式学校，宣布新教育思想而进行的一次教育改革运动。在学校管理上提出了：
1）学校设置上，大多采用寄宿制形式，把学校建在效外乡村；
2）教学上，反对学校硬性规定的课程，反对学校过分对学生灌输知识，及单纯强调智力上的成绩；
3）学生管理上，反对传统的机械服从的指导学生的模式，主张学校课堂应当成为学生自由活动的场所；

122、填空题  宗教改革后出现的唯实主义教育思想是（）的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然发展顺序进行。

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本题答案：人文主义教育思想
本题解析：试题答案人文主义教育思想

123、多项选择题  明清国子监下设的机构和职位有（）

A、祭酒
B、六堂
C、五厅
D、司业
E、博士

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

124、问答题  简述科举制是如何选拔人才的。

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本题答案：（1）科举的种类。科举制分常科和制科两种。常科是经常设
本题解析：试题答案（1）科举的种类。科举制分常科和制科两种。常科是经常设置的科目，包括秀才、明经、明法、明算、进士、明字等科目，其中以明经科和进士课最被世人热衷和最被统治者看重，通常所说的科举就是指常科。制科是指为天子特诏举行，以求非常之士。
（2）科举考生的种类。参加科举的考生主要是“生徒”和“乡贡”。生徒是指各类官学的学生，乡贡是指生徒以外的志愿报考的读书人，即私学的学生和州县自学的士人。
（3）科举报考的程序。生徒先通过校内的毕业考试，合格者报送中央尚书省礼部，即获得参加礼部试的资格。乡贡须先持证件在本县报名，由县令考选后，由州刺史复核，然后被送至中央，准备参加礼部的考试。乡贡和生徒被送至尚书省后，都要填写自己的姓名、三代履历和保结，经户部审查后，再将名册送至礼部，然后由礼部定期命题考试，即“省试”。
（4）科举考试的内容和方法。科举考试的内容和方法因科目不同而有所区别。总的来说，内容主要是儒家经典，《五经正义》是科举考试的标准；方法主要有帖经、墨义、对策、诗赋4种。
综上可以看出，科举制是通过设置不同的科目、不同的考生通过不同的程序参加考试、以儒家经典为主要内容、采用不同的考试方法，以考试成绩作为取舍的依据来选拔人才的。

125、名词解释  教授治校

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本题答案：教授治校即让教授为评议会的多数，“议决立法
本题解析：试题答案教授治校即让教授为评议会的多数，“议决立法方面的事”；让教授中的学长“分任行政方面的事”；让教授主任“分任教务”等等。这是北洋军阀政治统治时期，北京大学改革管理制度贯穿的一个核心思想。

126、单项选择题  1755年莫斯科大学的建立，是在（）倡导下设立的。

A.彼得一世
B.东正教会
C.莫斯科公国
D.罗蒙诺索夫

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

127、问答题  试述当代各国学校管理体制发展的共同特点。

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本题答案：当代学校管理体制发展特点：
1、重视校长管理
本题解析：试题答案当代学校管理体制发展特点：
1、重视校长管理学校的重要作用（校长负责制）；
2、吸收校内与社会力量参与学校管理；
3、实行个人负责与集体管理相结合原则，通过立法、完善、健全管理体制；
4、加强正规学校与非正规教育的管理，使两者在提高国民素质中发挥更大的作用。

128、多项选择题  关于中世纪城市学校，下列说法中正确的有（）

A、城市学校由市政机关管理 
B、城市学校用本民族语言进行教学 
C、城市学校的教育内容包括宗教教育 
D、城市学校进行手工业和商业方面的专门训练 
E、城市学校成为后来中等学校的基础

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

129、判断题  在西欧中世纪，骑士教育是普通人民的教育。

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本题答案：错
本题解析：“普通人民”改为“世俗封建主”

130、名词解释  八股文取士

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本题答案：明清科举考试的最大特点就是八股文取士。考试的题目只能出
本题解析：试题答案明清科举考试的最大特点就是八股文取士。考试的题目只能出自《四书》、《五经》。作文者必须“依经按传”，用“古人语气”，代圣贤立言，不能做任何发挥。考生作文一律采用八股文。

131、填空题  洛克首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作了明确区分，并把（）贯穿于其中，形成了一套以资产阶级的事业、生活，尤其是获取个人幸福为主要要求的教育理论体系。

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本题答案：实际教育的锻炼
本题解析：试题答案实际教育的锻炼

132、问答题  简述欧美四国初等教育发展的共同基本特征。

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本题答案：欧美四国初等教育发展的共同基本特征是：
一、
本题解析：试题答案欧美四国初等教育发展的共同基本特征是：
一、初等国民教育的出现和发展是近代大工业和都市社会生活产物；
二、初等教育的推行是一种政府行为，是通过政府颁布法令，采取多方面强硬措施而进行的。
三、初等国民教育的发展以实现普及为目标。

133、多项选择题  西周时期天子设立的大学分为哪几个组成部分（）

A、辟雍
B、东序
C、成均
D、瞽宗
E、上庠

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

134、填空题  世界上最早把人文主义的理想付诸教育实践的教育家是（）

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本题答案：意大利的维多利诺
本题解析：试题答案意大利的维多利诺

135、问答题  科举制的废除对我国教育管理有何影响？

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本题答案：科举制度不但是我国封建社会紧主要的人才选拔制度，而且也
本题解析：试题答案科举制度不但是我国封建社会紧主要的人才选拔制度，而且也是甸封建教育的指挥棒的重要的管理手段。科举制度严重阻碍着新教育的发展；1905年，在朝野的共同要求下，在我国实行了1300年的科举制被废除了，这宣告了封建教育在形式上的结束，为我国新教育的发展，为新教育管理制度的推行，清除了一大障碍。

136、问答题  美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及形成历史。

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本题答案：①美国现代教育管理制度在20世纪逐渐确立的，确立的标志
本题解析：试题答案①美国现代教育管理制度在20世纪逐渐确立的，确立的标志是《史密斯—休士法案》《中等教育的基本原则》等的颁布。
②美国现代教育管理制度是典型的地方分权的教育管理制度，即教育管理的主要权利在州、学区等地方组织。
③美国采用分权的管理制度有着深远的历史原因：其中主要的目的，一时惧怕集权，倡导民主；而是能够及时反映地方社会各界的利益，使教育与社会紧密相连。

137、单项选择题  自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。

A.中央集权 
B.地方分权 
C.中央与地方合作 
D.放任自流

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

138、填空题  《学校与社会》的作者是（）

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本题答案：杜威
本题解析：试题答案杜威

139、问答题  简述魏晋南北朝时期教育管理发展的主要表现。

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本题答案：魏晋南北朝时期是我国教育管理发展史上的重要时期，具有承
本题解析：试题答案魏晋南北朝时期是我国教育管理发展史上的重要时期，具有承前启后的重要作用，这一时期教育管理的发展主要表现在以下几个方面：
（1）设立国子学与太学并列。西晋武帝时期设立了专门招收世族子弟的国子学。
（2）建立了郡国学校制度。北魏献文帝时期普遍设置州郡学，建立了郡国学校教育制度。
（3）设置了律学、书学、医学等专科学校和我国最早的分专业的综合学校——“四馆”。
（4）私学和家庭教育获得了较大发展，出现了专门论述家庭教育的著作——《颜氏家训》。

140、名词解释  兰卡斯特一贝尔导生制

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本题答案：兰卡斯特一贝尔导生制是教学制度的一种。18世纪90年代，由非
本题解析：试题答案兰卡斯特一贝尔导生制是教学制度的一种。18世纪90年代，由非国教派教徒兰卡斯特和国教派教徒贝尔分别在本国和殖民地印度创造，因而得名兰卡斯特一贝尔导生制，简称导生制。导生制是一种由教师向导生施教，导生再转教其他学生的办法。导生制是英国国民教育运动的有机组成部分。

141、填空题  我国最早实行的人才制度是（）

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本题答案：选贤贡士制度
本题解析：试题答案选贤贡士制度

142、单项选择题  “次相传授”是哪类学校采用的教学方式（）

A、书馆
B、乡塾
C、经馆
D、太学

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

143、多项选择题  创立导生制教学制度的英国人包括（）

A、兰卡斯特
B、凯沙图华兹
C、洛克
D、贝尔
E、斯宾塞

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

144、单项选择题  欧洲历史上第一位教授法学者是（）

A、亚里斯多德
B、昆体良
C、夸美纽斯
D、西塞罗

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

145、单项选择题  汉代私学中，属于蒙学的是（）。

A．书馆
B．精舍
C．经馆
D．精序

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

146、多项选择题  杜威的主要代表作包括（）

A、《民本主义与教育》
B、《和平与教育》
C、《家庭中的孩子》
D、《学校与社会》
E、《教育原理》

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

147、单项选择题  在《1944年教育法》之后，英国国家教育行政制度最大的一次改革是颁布了（）

A、《地方政府法》 
B、《1976年教育法》 
C、《1988年教育改革法》 
D、《非集中化法》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

148、单项选择题  下列哪一种教育观是由赫尔巴特提出的？（）。

A.“白板说”
B.“自然后果法”
C.“教育性教学”
D.“泛智教育”

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

149、单项选择题  重视生产劳动知识和技能以及自然科学知识教育的学派是（）

A、儒家 
B、墨家 
C、道家 
D、法家

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

150、单项选择题  1898年，英国建立的统一领导和管理中等教育的行政机构是（）

A、教育局
B、教育署
C、教育部
D、教育委员会

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

151、单项选择题  “把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）

A.亚里士多德
B.夸美纽斯
C.杜威
D.苏霍姆林斯基

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

152、多项选择题  唐朝统治者为实行“重振儒术”的文教政策所采取的措施有（）

A.唐高祖在国子学立周公、孔子庙各一所，四时致祭
B.唐太宗于贞观十三年设立崇贤馆，着急儒生研究经术
C.唐太宗诏令孔颖达撰写《五经正义》，颁行天下作为全国官学的统一教材。
D.科举考试以《五经正义》作为标准
E.唐玄宗诏令全国各地设立崇玄学

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

153、问答题  秦汉巩固统一的文教政策的基本内容。

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本题答案：①书同文：以小篆为统一的文字标准。
②行同伦
本题解析：试题答案①书同文：以小篆为统一的文字标准。
②行同伦：（统一道德规范）
③设三老以掌教化
④禁止私学，焚书坑儒
⑤以法为教、以吏为师。

154、多项选择题  下列哪些选项属于以识字为主的教材（）

A、《三字经》
B、《千家诗》
C、《百家姓》
D、《小儿语》
E、《千字文》

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本题答案：A, C, E
本题解析：暂无解析

155、填空题  辽金元官学的经费主要来自官府拨给的（）和钱粮。

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本题答案：学田
本题解析：试题答案学田

156、问答题  明清时期对学生、教师和教学的管理有哪些经验值得借鉴？

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本题答案：明清时期教育的目标：培养“忠君&rdquo
本题解析：试题答案明清时期教育的目标：培养“忠君”的官僚。
对教师的道德、学问和言行的要求很高；对教师的考核既有和其他官吏相同的考满、考察之法，也有特殊的“学官考课法”，还有平时的考核。教师的薪俸分等。教育对象的范围放宽，对监生以优厚的待遇，有严厉的学规，课程安排得当，教学和考核制度严格严密，并要求监生历事，地方官学的生员入学有严格的考试。

157、单项选择题  汉代的教育行政由谁监管（）

A、皇帝 
B、宰相 
C、太常 
D、博士祭洒

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

158、问答题  汉代教育行政管理的特点。

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本题答案：汉代教育行政由太常兼管，博士一直是太常的属官，太学博士
本题解析：试题答案汉代教育行政由太常兼管，博士一直是太常的属官，太学博士的选任，以及太学生的选送、考试推荐任用都归太常管辖，此外皇帝也经常去往太学视察，或直接为太学征召博士，太常还通过审定地方选送的太学生和差距等环节，对地方官学和私学行使行政管理权。

159、单项选择题  20世纪30年代，美国面临着经济危机所带来的冲击，为了解决中学与大学衔接、升学和就业矛盾等问题，1932年，大学与中学关系委员会制定了一项大规模实验研究计划是（）。

A.“八年研究”计划
B.国防教育计划
C.中等职业教育计划
D.初等教育计划

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

160、多项选择题  下列哪些内容属于俄国1804年颁布的《大学所属学校章程》所规定的（）

A、由国家出资在省城设立四年制中学
B、省立中学与县立学校和大学上下衔接
C、省立中学招收各社会阶层的学生免费入学
D、省立中学的课程包括古代语言、哲学、数学、物理等
E、省立中学中拉丁语和希腊语教学占全部教学时间的8%

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

161、名词解释  太学三舍法

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本题答案：宋代太学三合法是按学生学业水平实行分舍教学，按学生平时
本题解析：试题答案宋代太学三合法是按学生学业水平实行分舍教学，按学生平时操行及月、岁等考试成绩决定升舍的教学管理方法。这种教学管理办法是王安石创立的。

162、填空题  明代最为著名的书院是（）书院。

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本题答案：东林
本题解析：试题答案东林

163、问答题  简述《壬戌学制》和《壬子—癸丑学制》相比所体现的进步性。

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本题答案：《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有
本题解析：试题答案《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有利于初等教育普及；延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平；中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业；注意地区差别，给地方伸缩余地。是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。当然，该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等

164、问答题  简述马卡连柯对集体主义教育理论所做的贡献。

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本题答案：马卡连柯对集体主义教育做出了重要贡献，主要表现在以下方
本题解析：试题答案马卡连柯对集体主义教育做出了重要贡献，主要表现在以下方面：
（1）提出集体的概念和集体主义教育的教育理论
（2）提出平行教育的影响
（3）提出前景教育的教学原则
（4）注重集体优良作风和传统的培养，强调教师集体和教师个人在其中的作用。

165、多项选择题  下述哪些内容属于费希特的教育思想（）

A、教育应该成为整个民族的教育，将社会的每个成员都纳入其中
B、教育的最高目的是激发学生对德意志祖国的爱
C、教育应由国家来进行
D、在民族教育上的投资是国家最经济的投资
E、国民学校应该把学习与劳动结合起来

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

166、问答题  德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？

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本题答案：凯兴斯坦纳教育管理思想是建立在以社会为中心的基础上的，
本题解析：试题答案凯兴斯坦纳教育管理思想是建立在以社会为中心的基础上的，他认为：
1）学校教育制度必须适应社会和时代的需要；
2）在初等教育的改革上他注重学校管理中的学生个人活动原则与公民教育目标的结合；
3）在劳动学校中他强调学校的管理主要任务在于合学生的学习有效地转化为社会服务，学校课程的各门学科都应包含真正的劳动。

167、问答题  简述三民主义教育宗旨的内容。

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本题答案：明确提出教育宗旨为：中华民国之教育，根据三民主义，以充
本题解析：试题答案明确提出教育宗旨为：中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的；务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。

168、问答题  简述“苏湖教法”的含义。

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本题答案：北宋时期，胡瑗在苏州、湖州教学时，实行分斋教学，全面改
本题解析：试题答案北宋时期，胡瑗在苏州、湖州教学时，实行分斋教学，全面改革教学内容和方法，成绩卓著，闻名天下，因而其分斋教学法被称为“苏湖教法”。“明体达用”是“苏湖教法”的指导思想和教育目的。“明体”即领会圣贤之遗意，理解六经等儒家经典的道理，掌握仁义礼智等封建伦理道德的基本内容及其精神实质。“达用”就是在修身治国处世过程中，去实践这些精神、道德和内容。简单的说，“明体达用”的精神实质就是“学以致用”。
分斋教法是“苏湖教法”的核心。分斋，即学校分为“经义”、“治事”二斋，经义斋以教学儒家经典为主，学生有较高的学术和道德修养，可担负朝廷政、法、刑、教等政务。治事斋分为治民、讲武、水利、历算等科，学生选学一科为主科，兼治一科或几科为副科，以培养政府各职能部门专业技术人才和管理人才。分斋教学实行分科教学和主副科制度，在教育史上有开创的意义。此外，苏湖教法还包括实行讨论、游学、直观教学等一系列内容。

169、填空题  我国第一所近代新式学堂是（）

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本题答案：京师同文馆
本题解析：试题答案京师同文馆

170、填空题  在唐代，（）是中央管理全国教育的最高行政机关。

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本题答案：礼部
本题解析：试题答案礼部

171、多项选择题  下列哪些学校是欧洲培养资产阶级的新学校（）

A、阿波茨霍姆学校
B、罗斯学校
C、“劳动学校”
D、葛雷学校
E、西高地学校

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本题答案：A, B, E
本题解析：暂无解析

172、填空题  中国历史上第一次明确提出教育宗旨是在（）

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本题答案：《重定学堂章程折》
本题解析：试题答案《重定学堂章程折》

173、多项选择题  关于国民初年师范教育的管理，正确的说法有（）

A、师范教育以师范学校和高等师范学校为主要承担者
B、师范学校为省立、高等师范学校为国立
C、高等师范学校按教育部划分的高等“师范区”分区设置
D、高等师范学校有协助本地区教育行政机关办好中等教育之职责
E、师范教育注意推行学生自治

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

174、名词解释  教授治校

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本题答案：教授治校即让教授为评议会的多数，“议决立法
本题解析：试题答案教授治校即让教授为评议会的多数，“议决立法方面的事”；让教授中的学长“分任行政方面的事”；让教授主任“分任教务”等等。这是北洋军阀政治统治时期，北京大学改革管理制度贯穿的一个核心思想。

175、单项选择题  西晋武帝时期，专门为门阀世族子弟设立的学校是（）

A、太学
B、国子学
C、“四馆”
D、律学

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

176、问答题  分析班级授课制的利弊。

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本题答案：班级授课制是普及教育、快出人才、多出人才的一种手段，它
本题解析：试题答案班级授课制是普及教育、快出人才、多出人才的一种手段，它可以解决普及教育中教师少、学生多的困难，班级授课制不仅利于普及教育而且对教和学也是有利的，面对众多的学生，可以使教师产生巨大的工作热情；集体学习能够使学生产生竞争心理，激发他们的学习兴趣，不过夸美纽斯在充分认识到班级授课制的重要意义的同时也夸大了这种意义，他否定个别教学的组织形式，这种做法无疑是片面的简单的。

177、判断题  在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。

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本题答案：错
本题解析：“实质训练论”改为“绅士教育或者形式训练”

178、问答题  柏林大学的主要特征是什么？以及他们的特征对我们教育管理有何借鉴意义？

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本题答案：柏林大学建于1810年，当时正是德国民族和国家最困难的
本题解析：试题答案柏林大学建于1810年，当时正是德国民族和国家最困难的时期。柏林大学最重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究。学术自由的精神是从哈勒大学和哥廷根大学开始的。不过，那两所大学主要还是强调以教学为主、科研为次。而柏林大学则是以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学，把授课作为次要的问题考虑。学校不再以博览群书、熟读百家为目标，而是要求提高学生的思考能力和从事具有创建性的科学研究的能力。学校规定，大学在向学生传授知识时，必须引导学生进行科学研究并担负科学研究的工作。为此，他们主办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。他们聘任黑格尔讲授哲学、冯特讲授实验心理学、斯塔尔讲授法律学、穆拉讲授病理解剖学，并请专家讲授实验化学。当时著名的哲学家、科学家荟萃柏林大学讲坛，开拓学术研究的新学风，保证了教学的最优质量。黑格尔后来曾任柏林大学的校长。马克思也在该校学习，参加过青年黑格尔派。
柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育“冰河期”，也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。可以说，柏林大学是新人文主义影响下的新大学运动发展的必然结果和典范。还存在着一定的缺陷

179、填空题  导生制的创立者是英国人兰卡斯特和（）。

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本题答案：贝尔
本题解析：试题答案贝尔

180、问答题  日本国民教育运动发展较快的原因？

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本题答案：明治维新后国民教育制度初步形成，把学习西方、兴办教育作
本题解析：试题答案明治维新后国民教育制度初步形成，把学习西方、兴办教育作为立国之本。两次以天皇的名义发布指令，决定教育的宗旨。明治维新后，日本政府把大力发展初等教育定为实施《学制令》的首要任务。甲午战争后，依靠索取赔款掠夺财富充实国力，实施免费义务教育，使义务教育的入学率迅速提高。

181、单项选择题  在西方教育思想史上，与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》一起被称为西方教育思想发展的三个里程碑的是（）

A.杜威的《民主主义与教育》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.洛克的《教育漫话》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

182、问答题  解放区的教育方针和各个解放区的具体政策。

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本题答案：1、中国国民文化和国民教育的宗旨，应当是新民主主义的；
本题解析：试题答案1、中国国民文化和国民教育的宗旨，应当是新民主主义的；就是说中国应当建立起自己的、科学的、人民大众的新文化和新教育。
2、在此方针指导下，各解放区一方面继承抗日战争时期争取的方针政策，坚持教育为解放战争服务、教育与生产劳动相结合的政策，另一方面又根据解放战争形势的需要，制定了接管与改造旧学校和团结、教育与任用知识分子的政策。

183、填空题  英国的大学起源于（）

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本题答案：牛津大学和剑桥大学
本题解析：试题答案牛津大学和剑桥大学

184、填空题  1868年埃里奥特在哈佛大学实行了（）制。

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本题答案：选修
本题解析：试题答案选修

185、名词解释  教育的劳动起源说

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本题答案：这是苏联学者最先提出来并被我国学术界普遍接受的一种观点
本题解析：试题答案这是苏联学者最先提出来并被我国学术界普遍接受的一种观点。这一观点是从恩格斯关于劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论直接套引和推导出来的。教育的劳动起源论者认为：人类社会活动开始于“正在形成的人”为满足其生存繁衍的自然需要而进行的群体劳动，这种劳动活动将他们改造成为“完全形成的人”，形成了人类社会；劳动实践是人们认识的主要源泉，是知识的主要来源，是手脑等生理结构进步完善并通过遗传途径传给后代的必要条件；原始社会的人们为了保持并延续原始公社的生活，必须由有经验的长辈对年轻一代传授制造工具和使用工具的知识经验，即在劳动过程中逐渐积累起来的经验，教育是在传授劳动经验的情况下产生的，故教育起源于劳动。

186、填空题  戴高乐政府在1959年连续颁布两项教育法令，即（）、《国家与私人学校关系法案》，特别是前者，至今仍是法国教育制度的法律基础。

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本题答案：《教育改革法令》
本题解析：试题答案《教育改革法令》

187、多项选择题  民国初年，教育部设置的组织机构包括（）

A、普通教育司
B、专门教育司
C、社会教育司
D、总务厅
E、参事室

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

188、判断题  “三艺“是文法、修辞、算数。

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本题答案：错
本题解析：“算术”改为“辩证法”

189、填空题  郭沫若、闻一多等人认为，《弟子职》是（）的学生守则。

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本题答案：稷下学宫
本题解析：试题答案稷下学宫

190、单项选择题  骑士教育属于（）的教育

A.教会
B.教皇
C.军队
D.世俗封建主

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

191、填空题  中世纪西欧晚期的教育形式有经院哲学、城市学校和（）。

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本题答案：中世纪大学
本题解析：试题答案中世纪大学

192、多项选择题  清政府创建的近代教育行政机构有（）

A、学部
B、学务公所
C、劝学所
D、教育部
E、学务委员

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

193、多项选择题  下列学校中属于中等师范教育的有（）

A、师范学校
B、简易师范学校
C、乡村师范学校
D、简易乡村师范学校
E、女子师范学校

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

194、多项选择题  关于北洋政府统治时期形成的“养成健全人格，培养共和精神”的教育宗旨，下列哪些说法是正确的（）

A、该教育宗旨体现了儿童本位主义的思想
B、该教育宗旨以为资产阶级共和国服务为总目标
C、该教育宗旨并未被北洋政府正式公布
D、该教育宗旨在1922年制定的新学制中得到了体现
E、该教育宗旨在当时被称为教育本义

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

195、问答题  赫尔巴特的实践哲学实际上就是伦理学。

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本题答案：他由低到高的道德观念划分为五个层次，公平、正义、仁慈、
本题解析：试题答案他由低到高的道德观念划分为五个层次，公平、正义、仁慈、完善、内心自由。层层递进，使道德培养具有了可操作性。

196、单项选择题  “新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。

A.传统教育
B.实科教育
C.古典教育
D.人文教育

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

197、问答题  抗日民主根据地教育行政和教育管理的基本经验。

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本题答案：边区各级教育行政管理机构的职责，体现了边区教育管理的特
本题解析：试题答案边区各级教育行政管理机构的职责，体现了边区教育管理的特色，即从边区到边区、县一般都设立了督学，在督学的过程中，督学不仅起到了督促的作用，而且还介绍先进学校和先进老师的教学经验，组织参观考察，帮助解决学校和社会教育工作中可能解决的问题。

198、问答题  康有为教育管理思想的基本主张是什么？

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本题答案：1）变科举，兴学校。康有为要求变科举，废八股，他主张废
本题解析：试题答案1）变科举，兴学校。康有为要求变科举，废八股，他主张废除流害无穷的八股取士，改试策论，为国家培养各种经世致用的人才。
2）《大同书》中的教育管理思想。康有为在《大同书》中，描述了他的理想社会模式。他认为大同社会“最重学校”，以开人智，人人必须学习到20岁，社会具有前后街接完整的学校体系。
3）学校管理思想，主要反应在万木草堂的管理上，注重学生个性的发展，引导学生参与管理。

199、问答题  辽金元时期官学的特点。

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本题答案：①在学校管理体制与行政体制上吸收汉民族的办学经验，在中
本题解析：试题答案①在学校管理体制与行政体制上吸收汉民族的办学经验，在中央和地方设立了以学习儒经为主的各种类型的学校；
②教学管理从教学内容上，辽金元的中央官学和地方官学，除本民族的语言外，都以儒家经典为主要教学内容，元代在教学管理体制上，实行分斋升学和考试积分制；
③教师管理辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，到了金代仍以汉人为主，同时契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已占有一席之地，汉代教师则蒙汉及其他少数民族兼用。
元代对教师的素质要求很高，对教师有严格的纠察制度；学生的管理入学资格与学额、三代官学的入学资格是由严格的等级限制的，元代具有强迫教育的性质。学生的待遇和学规学生在学校期间享受政府拨给的钱粮，并向有一些特殊的待遇。

200、填空题  北洋政府统治时期教育行政体制的完善，主要表现在（）行政机构建设和发展上。

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本题答案：地方教育
本题解析：试题答案地方教育