1、多项选择题  多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容？（）

A.设计学习任务
B.设计学习评价方案
C.组织与安排学习活动
D.设计网络学习环境

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

2、多项选择题  对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?()

A.桑代克
B.武德沃斯
C.奥苏贝尔
D.贾德

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本题答案：A, B
本题解析：桑代克和武德沃斯否定了形式训练说，桑代克提出了相同要素说，后武德沃斯将相同要素说改为共同要素说。

3、判断题  心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义疗法——罗杰斯；理性情绪疗法——艾利斯。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

4、多项选择题  德育的基本内容是（）。

A.劳动教育
B.爱国教育
C.纪律教育
D.集体主义教育

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

5、问答题  如何做好后进生的个别教育?

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本题答案：后进生的典型特点是求知欲不强，学习能力较低;自卑、复杂
本题解析：试题答案后进生的典型特点是求知欲不强，学习能力较低;自卑、复杂感强。根据其特点要做到：要关心热爱与严格要求相结合;培养和激发学习动机;善于发掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感;针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药;对后进生的教育要持之以恒。

6、问答题  当代著名的教育理论有哪些?其代表人物和基本观点是什么?

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本题答案：20世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程
本题解析：试题答案20世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。美国教育家布卢姆的结构课程理论，他在代表作《教育过程》中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发展学习的理论；前苏联教育家赞可夫在其代表作《教学与发展》中，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”“高速度教学”“理论知识起指导作用”“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则；美国教育学家布卢姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系；苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》等著作中，曾系统论述了他的全面和谐发展的思想.由于他的教育思想是建立在丰富的教育实践经验基础上的.他的著作被称为活的教育学。

7、问答题  试比较赫尔巴特和杜威的教育思想。

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本题答案：第一，赫尔巴特是19世纪德国著名教育家，传统教育学派的
本题解析：试题答案第一，赫尔巴特是19世纪德国著名教育家，传统教育学派的代表人物，其代表著作是《普通教育学》。他试图在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论，提出教学的教育性原则、教学过程的四阶段论等思想，主张教育教学活动中以教师、教材和课堂为中心的“三中心”论。其教育思想在世界各国产生深远影响。第二，杜威是19世纪末20世纪初美国著名教育家，现代教育学派的代表人物，其代表著作是《民主主义与教育》。他反对传统的教育三中心，主张以“学生中心”代替“教师中心”，以“做中学”代替“教材中心”，以“学校即社会”代替“课堂中心”，以活动课程代替分科教学。他强调儿童学习的独立性和创造性，教育与社会生活的联系，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的口号。其教育思想对于20世纪教育科学的发展产生重要影响。

8、判断题  思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

9、填空题  兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。

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本题答案：特朗普制
本题解析：试题答案特朗普制

10、判断题  良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

11、问答题  教师的人格特征包括哪些？

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本题答案：第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
第二，
本题解析：试题答案第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。第二，坚定的意志和积极的进取精神。第三，心胸开阔，兼容并包。

12、问答题  素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错
本题解析：试题答案这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

13、问答题  杜威的教育思想有哪些？

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本题答案：(1)教育本质观：“教育即生活&rdquo
本题解析：试题答案(1)教育本质观：“教育即生活”是杜威理论的根本命题，包括三个方面的含义①教育是生活所需要的②教育是在生活中进行的③学校应成为儿童生活的场所(2)教育目的观，他认为教育“于其之外无目的”学校教育的目的就是组织力量保证儿童成长(3)在师生关系上，他主张儿童中心说(4)在教学上，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特色的教学思想。

14、问答题  请分别阐述学校文化中观念文化、规范文化和物质文化的概念？

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本题答案：学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。本题解析：试题答案学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。观念文化也叫精神文化，由认知成份、情感成份、价值成份和理想成份四种基本成份构成，观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规范成员行为的文化。主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。物质文化有两种表达方式：一是学校环境文化，二是设施文化。这三种文化构成一个相互作用、相互制约的有机整体。

15、问答题  学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？

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本题答案：1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(
本题解析：试题答案1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(J.J.Schwab)
2、基本观点
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;
(5)学科专家在课程开发中起重要作用。

16、问答题  什么是校本课程开发?如何开发校本课程?

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本题答案：校本课程开发是在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对
本题解析：试题答案校本课程开发是在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程。校本课程开发的实质是以校为本的课程开发活动，包括：(1)学校是课程开发的主体，并在学校中实施(2)学校文化、学校教学实践中发现的问题、社区课程资源是课程开发的主要内容(3)开发活动是从学校发展和学生需要出发，为本校学生和学校发展服务建立校本课程的目的在于使学校课程体系既与国家课程标准保持一致，又能形成学校特色;既考虑全体学生的发展，又能满足个体学生发展的需求。

17、单项选择题  有研究者通过分析某学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）。

A.个案法 
B.实验法 
C.调查法 
D.观察法

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本题答案：A
本题解析：该题所考查的知识点同上题，题干中强调了该研究的研究对象为“某学生”，是为了了解“某学生”的心理特征，显然属于个案法，本题正确答案为A。

18、问答题  简述教育的政治功能。

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本题答案：1、教育是通过提高国民整体素质来实现其政治功能的。本题解析：试题答案1、教育是通过提高国民整体素质来实现其政治功能的。2、教育是通过政治思想的教化来实现其政治功能的。3、教育是通过培养各类政治领导人才来实现其政治功能的。

19、问答题  加强师德修养的方法有哪些？

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本题答案：(一)加强理论学习;(二)用于实践磨练，增强情感的体验
本题解析：试题答案(一)加强理论学习;(二)用于实践磨练，增强情感的体验;(三)虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质;(四)确立可行目标，坚持不懈努力

20、判断题  教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

21、多项选择题  教学媒体是传递知识的工具，在一定程度上关系到教学的效果，媒体的选择并非遵循最优的原则，而是适宜的原则。下列观点中正确的是（）。

A.教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的制约
B.教学媒体的选择受教学对象的影响、要顾及学生的年龄特征和接受能力水平
C.不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

22、填空题  ________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

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本题答案：裴斯泰洛齐
本题解析：试题答案裴斯泰洛齐

23、单项选择题  要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成（）。

A、Photoshop
B、豪杰影霸
C、Nero Burning Rom
D、SAngIt

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

24、问答题  贯彻性原则的基本要求是什么?

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本题答案：1、坚持正确的政治方向。2、德育目标必须符合新时期的方
本题解析：试题答案1、坚持正确的政治方向。2、德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。3、要把德育的理想性和现实性结合起来。

25、判断题  如何开发课程资源?积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

26、多项选择题  “电子称象”这堂课学生的主要活动是（）。

A.在因特网上查找与学习内容相关的资源
B.自主测试
C.小组合作完成“称象”任务
D.自主进行模仿“称象”游戏
E.展示学习成果

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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析

27、判断题  智力高者创造力必定高。

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本题答案：对
本题解析：观点错误。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合，创造力是应用新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。

28、单项选择题  学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素
B、学习动机越强，越有利于学习和保持
C、学习动机和学习效果是相互影响的关系
D、学习动机可分为内部动机和外部动机

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

29、判断题  效度：指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

30、判断题  学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

31、多项选择题  强迫症包括()。

A.强迫观念
B.强迫整洁
C.强迫思维
D.强迫行为

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本题答案：A, D
本题解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。

32、问答题  《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这与哪条教学原则的思想是一致的?谈谈该原则在实际中应如何贯彻运用。

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本题答案：⑴与循序渐进原则的思想一致。⑵循序渐进原则是指教学要按
本题解析：试题答案⑴与循序渐进原则的思想一致。⑵循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识，基本技能，形成严密的逻辑思维能力。⑶贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学③由浅入深，由易到难，由简到繁。

33、问答题  如何提高知识直观？

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本题答案：(1)灵活选用实物直观和模象直观
(2)加强
本题解析：试题答案(1)灵活选用实物直观和模象直观(2)加强词(言语直观)与形象(实物和模象直观)的配合(3)运用感知规律，突出直观对象的特点(4)培养学生的观察能力(5)让学生充分参与直观过程

34、问答题  教学的基本特点？

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本题答案：1教学以培养全面发展的人为根本目的
2教学由
本题解析：试题答案1教学以培养全面发展的人为根本目的2教学由教与学两方面活动组成3学生的认识活动是教学中的重要活动4教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

35、单项选择题  新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应 91ExAM.org性实行（）

A.国家统一管理课程
B.国家、地方、学校三级课程管理
C.学校自主管理课程

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

36、判断题  记忆过程及其规律：识记、保持、再认、回忆

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本题答案：对
本题解析 ：暂无解析

37、问答题  简述遗传决定论的主要观点，并简要评价。

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本题答案：“遗传决定论”认为人的发展完全
本题解析：试题答案“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的。儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些因素的自然展开;环境和教育在发展中只能起到促进或延缓的作用，并不能改变人的发展。这种观点片面夸大了遗传素质对人的身心发展的作用。遗传素质对人的发展具有一定的影响，但不能起决定作用。遗传素质只是人的发展的物质基础和前提条件，只为人的发展提供可能性。这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。

38、填空题  我国采用班级授课制，始于清代同治元年(1862年)于北京开办的_______。

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本题答案：京师同文馆
本题解析：试题答案京师同文馆

39、多项选择题  下列不属于综合性媒体的是（）。

A.幻灯机
B.计算机网络
C.电视机
D.DVD

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

40、填空题  根据反映活动的形式不同，知识可以分为_______知识和_______知识。

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本题答案：陈述性，程序性
本题解析：试题答案陈述性，程序性

41、问答题  简述学生意志的发展与教育？

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本题答案：(1)加强目的动机的教育，培养正确的观念;(2)严格管
本题解析：试题答案(1)加强目的动机的教育，培养正确的观念;(2)严格管理教育，养成自觉守纪律的习惯;(3)利用实际行动锻炼，增强克服困难的毅力;(4)针对个别差异，采取不同的锻炼内容和重点;(5)启发学生的觉悟，引导学生自我锻炼

42、问答题  教育与生产力的关系在当代体现在哪些方面？

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本题答案：在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作
本题解析：试题答案在当代，教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作用来看，最突出的是科学技术，特别是信息技术对教育的发展产生了重大影响;就教育对生产力的作用来看，最突出的是教育通过科学技术知识的生产和再生产对经济的发展作出巨大贡献。(一)信息技术对教育的影响。信息技术经历了三次革命性的突破：第一次是电报、电话和无线电的诞生与推广应用。第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明和应用。第三次信息技术革命，即以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，其对教育的影响是根本性的，教育开始迈向网络时代，网络教育正在改变传统的教育教学方式和学习方式。(1).信息技术改变着人们关于知识的观念，信息技术改变着知识的数量观念，同时也在改变着知识的质量观念。(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现义务教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为：一、信息技术能够满足学习者的个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息技术将促进师生关系的民主化。(二)教育对科技进步和经济发展的贡献。人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。其包括学校教育、职业教育、卫生保健及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。

43、单项选择题  首倡“教师作为研究者”的学者是（）

A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

44、问答题  为了提高课外辅导的质量，教师要遵循的基本要求是什么?

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本题答案：1、从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教;2、要
本题解析：试题答案1、从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教;2、要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习的主人。3、要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问。4、加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。

45、问答题  简要评价“教育万能论”。

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本题答案：“教育万能论”认为，教育在任何
本题解析：试题答案“教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育’万能论”对教育作用的高度评价对于认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素——遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的。其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的具有较高素质的人员担任教育者，能够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。

46、单项选择题  最早提出经典性条件反射的人是（）

A.杜威 
B.巴甫洛夫 
C.华生 
D.斯金纳

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本题答案：B
本题解析：经典条件反射就是某一中性环境刺激（无关刺激）通过反复与非条件刺激（UCS）相结合的强化，最终成为条件刺激（CS），引起了原本只有非条件刺激（UCS）才能引起的行为反应（CR）的过程。1.实验与解释巴甫洛夫在动物实验中，把食物为引起动物唾液分泌的反射过程称为非条件反射，食物便称为非条件刺激（UCS）。而当食物等非条件刺激和与唾液分泌无关的中性刺激（如铃声）反复结合后，铃声就成为食物的信号，转化为条件刺激（CS）。此时，铃声引起唾液分泌的反射过程就被巴甫洛夫称为条件反射（CR）。也称为经典条件作用。条件反射就是在大脑皮质建立的暂时神经联系。它是在非条件反射的基础上经过学习强化而获得的习得性行为，个体无法随意操作和控制条件反射的过程。2.经典条件反射的特点（1）强化（reinforcement）：环境刺激使个体某一行为反应增加的过程称为强化。条件反射形成就越巩固，程度随强化次数的增多而增强。（2）泛化（generalization）：不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相似的刺激也可以引起条件反射的现象称为泛化。这是在反复强化的过程中会出现的一种结果，主要机制是大脑皮质内兴奋过程的扩散。（3）消退（extinction）：如果非条件刺激长期不与条件刺激相结合，已经建立起来的条件反射就会消失，这种现象称为消退。消退是取消强化作用的结果。国外的一些研究认为，躯体的不愉快条件反射一旦形成，就较难消退。这是因为个体在条件刺激引起条件性（恐惧、害怕）反射的同时，还会随之产生回避行为以减轻躯体反应，形成回避操作条件反射，这种回避操作条件反射使躯体反应减轻，增强了原有的条件刺激与躯体反应之间的经典条件反射的联系，因而不易产生消退作用。3.经典条件反射理论的意义经典条件反射理论强调环境刺激对行为反应的影响，认为任何环境刺激，都可通过经典条件反射影响个体的行为（包括内脏活动、心理活动和社会行为）。所以无论正常的或异常的行为，都可以通过经典条件反射而获得。心理治疗根据这一原理设计了大量运用建立新的条件反射改变个体行为的方法，行为疗法中的系统脱敏疗法，就是通过建立条件反射性的松弛反应，来帮助求助者克服的紧张行为反应达到症状缓解或消退的过程。

47、问答题  关于遗忘原因的解释——同化说，代表人物：奥苏贝尔，主张是什么？

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本题答案：主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用
本题解析：试题答案主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。用于解释有意义学习的保持与遗忘，他认为在真正有意义的学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习 总以原有的学习为基础，后者的学习是前面学习的加深和扩充。

48、多项选择题  电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。

A.电子教案有利于教案的修订和保存
B.电子教案便于携带和学术交流
C.电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排
D.电子教案可以使抽象的教学内容具体化

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

49、问答题  论述教师专业发展的途径。

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本题答案：教师专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、
本题解析：试题答案教师专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师入职辅导、在职培训、自我教育等方式。师范教育是教师个体专业化的起点和基础，是建立在教师的专业特性之上，为培养教师专业人才服务。新教师入职辅导是由有经验的导师进行现场指导，是向新教师提供系统而持续的帮助，使之尽快转变角色，适应环境。在职培训主要是为了适应教育改革 与发展的需要，为在职教师提供的适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，以引导教师掌握不断涌现的现代教育理论，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，并辅之以计算机知识、现代的教育技术手段。自我教育就是专业化的自我建构，主要有经常性的自我反思、主动收集教育改革信息、研究教育教学中各类事件、自学教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想建立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

50、判断题  智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

51、问答题  简述科学技术对教育的作用。

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本题答案：（1）科学技术能够改变教育者的观念（2）科学技术能够影
本题解析：试题答案（1）科学技术能够改变教育者的观念（2）科学技术能够影响受教育者的数量和质量（3）科学技术能够影响教育的方法和内容（4）科学技术影响教育技术

52、多项选择题  为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于()。

A.正强化物
B.负强化物
C.一级强化物
D.二级强化物

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本题答案：A, D
本题解析：当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物;二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为极有力的二级强化物。

53、判断题  良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

54、问答题  教师在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？

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本题答案：（1）对因材施教有正确恰当的理解
（2）公正
本题解析：试题答案（1）对因材施教有正确恰当的理解
（2）公正的前提有利于每一个学生的健康成长
（3）在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公给学生带来的差异
（4）辩证的看待学生的优缺点，不绝对化
（5）不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机和原因进行处理
（6）注意时时处处在细节上体现出公正的意识，不偏袒学生歧视学生

55、判断题  学科课程：就是分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它的顺序、学习时数和期限。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

56、问答题  简述贯彻循序渐进教学原则的要求。

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本题答案：（1）教师的教学要有系统性
（2）抓住主要矛
本题解析：试题答案（1）教师的教学要有系统性
（2）抓住主要矛盾，解决好中重点和难点
（3）教师要引导学生将知识体系化和系统化
（4）按照学生的认识顺序，由浅入深由易到难由简到繁地进行教学

57、多项选择题  衡量创造性高低的标准主要有发散思维的()。

A.流畅性
B.变通性
C.稳定性
D.独特性

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本题答案：A, B, D
本题解析：吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维，并认为发散思维是创造性的主要成分。高质量的发散思维应当具有流畅性、变通性和独特性。

58、多项选择题  目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A.课程结构
B.课程内容
C.课程资源
D.上课环境
E.教学设备

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

59、填空题  王老师在制作电子教案的过程中，从网络上下载了一个全名为“animal．mpg”的用以解说动物外在特性的文件，但是却打不开，弹出的窗口中显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，这时王老师只需要安装（）软件就能解决问题

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本题答案：RealPlayer
本题解析：试题答案RealPlayer

60、填空题  德育内容是用以形成受教育者品德的社会________准则和法纪________的总和。

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本题答案：思想政治，道德规范
本题解析：试题答案思想政治，道德规范

61、问答题  运用品德评价法要注意哪些要求？

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本题答案：（1）公平正确合情合理（2）注重宣传与教育（3）发扬民
本题解析：试题答案（1）公平正确合情合理（2）注重宣传与教育（3）发扬民主，获得群众支持（4）奖励为主，抑中带扬

62、判断题  教师劳动具有那些特点？（1）复杂性（2）创造性（3）示范性（4）长期性

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

63、判断题  两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

64、问答题  试比较接受式教学模式与发现式教学模式？

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本题答案：发现式教学模式：该模
本题解析：试题答案发现式教学模式：该模式的提出者杰罗姆.布鲁纳是美国认知学派心理学家。他非常重视人的主动性，强调把人当作主动参加知识获得过程的人。接受式教学模式：该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。发现式教学模式：人的认识过程是对进入感官的事物主动地进行选择、转换、储存和应用，得以向环境学习，并适应环境，以致改造环境。发现式教学模式，要求学生利用教师和教材提供的某些材料，去发现应得的结论或规律。布鲁纳说：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”这一教学模式的目标在于发展学生的探究思维能力，让学生从已知事实或现象中推导出未知，形成概念，从中发现事物发展变化的规律性，并培养学生的科学态度和独创精神，掌握科学研究的方法。其操作程序如下：创设问题情境—利用材料，作出假设—检验假设—作出结论例如，哈佛大学的“认识研究计划”中作过一个六年级学生学习社会科的实验，题材是五大湖地区的地理教学。给学生一张标明河湖、平原、山地等自然条件和铁、煤、铜等天然资源的地图，让他们去发现“哪些地方因什么理由可以成为城市”。于是，学生提出了连接三湖的水运交通说、矿产资源说、处于平原中心的食物供应说等等，想象、推测了若干城市的建立。布鲁纳的发现式教学模式与杜威的从做中学教学模式，从操作程序上看，有相似之处，都是模拟科学研究的发现过程展开的。但他们对学习过程的机制理解不同。布鲁纳在教学内容方面采用学科课程，加以结构化处理，保证学科知识的系统性和理论性；杜威则认为，学习是“经验的连续不断的改造”，学生所学的知识是片断的、零碎的。发现式教学模式的效能在于：①可以提高儿童智慧的潜力；②可以使学习的外部动机向内部动机转化；③有助于所学知识保持记忆；④学会发现的探究法。诚然，发现法教学模式在一定教学条件下（如教材适合运用“发现法”，学生思维活跃，能力较强，对所学内容有一定知识储备等）是一个有效的教学模式，它对发展学生归纳思维、直觉思维和迁移能力，使学生牢固掌握知识，形成科学探究精神和习惯是有价值的。但是这一教学模式也有许多局限性，如费时费力，适应面窄等。接受式教学模式：1．理论基础根据行为心理学的原理设计，尤其受斯金纳操作性条件反射的训练心理学的影响，强调控制学习者的行为达到预定的目标。认为只要通过联系──反馈──强化，这样反复的循环过程就可以塑造有效的行为目标。2．教学基本程序该模式的基本教学程序是：复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—间隔性复习。复习旧课是为了强化记忆、加深理解、加强知识之间的相互联系和知识进行系统整理。激发学习动机是根据新课的内容，设置一定情境和引入活动，激发学生的学习兴趣。讲授新课是教学的核心，在这个过程中主要以教师的讲授和指导为主，学生一般要遵守纪律，跟着教师的教学节奏，按部就班地完成教师布置给他们的任务。巩固练习是学生在课堂上对新学的知识进行运用和练习解决问题的过程。检查评价是通过学生的课堂和家庭作业来检查学生对新知识的掌握情况。间隔性复习是为了强化记忆和加深理解。3．教学原则教师要根据学生的知识结构的认知水平对教学内容进行加工整理，力求使得所传授的知识与学生原有的认知结构相联系。充分发挥教师的主导作用，教师在传授知识的时候需要很高的语言表达能力，同时要对学生在掌握知识时候常遇到的问题有所经验与觉察。4．辅助系统课本、黑板、粉笔、挂图、模型、投影仪等。5．教学效果优点：学生能在短时间内接受大量的信息，能够培养学生的纪律性，能够培养学生的抽象思维能力。缺点：学生对接受的信息很难真正地理解，培养单一化、模式化的人格，不利于创新性、分析性学生的发展，不利于培养的学生创新思维和解决实际问题的能力。6．在运用这种模式时的建议在介绍讲解性的内容上运用比较有效，当期望学生在短时间掌握一定的知识去应试时比较可行，教师不可在任何教学内容上都运用这种模式，长此以往必然造成一种“满堂灌”的教学模式，非常不利于学生的全面发展，从而培养出一大批没有思想与主见的高分低能者。

65、问答题  学习动机的涵义是什么？

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本题答案：学习动机是指激发个体进行学习的活动，维持已引起的学习活
本题解析：试题答案学习动机是指激发个体进行学习的活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态

66、多项选择题  王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。

A.点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
B.按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

67、判断题  将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性

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本题答案：错
本题解析：为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习的积极性。

68、问答题  试论述德育过程是对学生知、情、意、行的提高过程这一基本规律？

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本题答案：1知，即品德认识，是人们对是非。善恶的认识和评价，以及
本题解析：试题答案1知，即品德认识，是人们对是非。善恶的认识和评价，以及在此基础行形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面2情，即品德情感，是人们对客观事物作是非，善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎，好恶的态度。对品德行为起着巨大的调节作用3意，即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所作出的自觉而顽强的努力是调节品德行为的精神力量4行，即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德认识，情感以及【品德需要产生的品德动机的行为定向性及外部表现，是品德的外在表现和客观标志5在品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既相互独立，又相互排斥，其中知是基础，行，是关键6学生品德的知情意行几个方面，在发展方向和水平上又具有不平衡性，因此品德教育可以视学生品德发展的具体情况，具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序

69、判断题  班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

70、判断题  知识概括的类型：(1)感性概括(2)理性概括

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

71、问答题  试述为适应个体身心发展的一般规律教育应采取怎样的相应策略?

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本题答案：1教育要适应个体发展的顺序性和阶段性，循序渐进的促进人
本题解析：试题答案1教育要适应个体发展的顺序性和阶段性，循序渐进的促进人的发展2教育要适应个体发展的不平衡性，在身心发展的关键实施以相应的教育3教育要适应个体发展的稳定性与可变性，即考虑稳定性，不随意改动教育内容和方法又注意可变性，充分挖掘儿童发展潜力4教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教5教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展

72、多项选择题  教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（）。

A.师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责
B.学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体
C.教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习
D.师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

73、多项选择题  行为演练的基本方法有()。

A.自我控制法
B.全身松弛训练
C.系统脱敏法
D.肯定性训练

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本题答案：B, C, D
本题解析：行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法和肯定性训练。

74、问答题  简述影响无意注意的因素？

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本题答案：引起无意注意的原因来自两个方面：一是客观刺激物的特点，
本题解析：试题答案引起无意注意的原因来自两个方面：一是客观刺激物的特点，二是人的主体状态。从刺激物的特点来看，刺激物的强度、刺激物的对比关系、刺激物的活动与变化、刺激物的新异性都容易引起人们的无意注意。从人自身的状态看，直接兴趣、需要、情绪和精神状态也都是影响人的无意注意的因素。

75、单项选择题  指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的（）

A.说出、表演、展示
B.设计、制作、创作
C.感受、参加、养成
D.解释、完成、背诵

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

76、单项选择题  最早的教学过程思想即学、思、行统—的观点。其提出者是()。

A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

77、填空题  从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从_______向_______”、“从_______部位向_______方向”发展的过程。

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本题答案：头部，四肢，中心，边缘
本题解析：试题答案头部，四肢，中心，边缘

78、单项选择题  李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（）。

A、相对评价和形成性评价
B、绝对评价和相对评价
C、定量评价和绝对评价
D、定量评价和定性评价

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

79、问答题  观察法的主要优点及局限?

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本题答案：观察法的主要优点是：可以在自然条件下了解事物的发展过程
本题解析：试题答案观察法的主要优点是：可以在自然条件下了解事物的发展过程，不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展;可以直接向被观察者了解情况，获得许多可靠的第一手资料;可以对同一个观察对象进行较长时间的跟踪研究。其局限主要是：难以控制可能影响观察对象的外部因素，观察到的现象可能带有有偶然性。

80、单项选择题  在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（）。

A、晓铭的期中考试得了90分，在班内排第5名
B、平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式
C、对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试
D、为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一年级的学生，期末都用评语来评价学生，而不用分数

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

81、问答题  联系实际谈谈教师如何运用教育机智处理突发问题？

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本题答案：教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教
本题解析：试题答案教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教育效果的指导原则。教师运用教育机智处理学生冲突或突发事件，第一，要表现教师对学生的尊重、热爱和责任感。第二，要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。教师在临场时应善于发现、及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发；抓住学生的闪光点，引发以炽烈热情，化为积极的行动。事实证明，教师对学生所持心态的不同，处理方法的不同，就会产生截然不同的结果，处理和解决偶发事件，教师应针对不同的情况，采取多种方式，对症下药。

82、问答题  影响学习动机的因素有哪些？

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本题答案：1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄
本题解析：试题答案1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄特点；③学生的性格特征和个别差异；④学生的志向水平和价值观；⑤学生的焦虑程度2、外部条件：①家庭环境与社会舆论；②教师的榜样作用

83、问答题  如何提高知识直观的效果?

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本题答案：(1)灵活选用实物直观和模像直观。实物直观虽然真切，但
本题解析：试题答案(1)灵活选用实物直观和模像直观。实物直观虽然真切，但是难以突出本质要素和关键特征;而模像直观虽然与实际事物之间有一定距离，却有利于突出本质要素和关键特征。因此，一般而言，模像直观的教学效果优于实物直观(2)加强词语与形象的结合。为了增强直观的效果，不仅要注意实物直观和模像直观的合理选用，而且必须加强词语与形象的结合(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。而要想有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。感知规律有强度律、差异律、活动律和组合律(4)培养学生的观察能力。在直观过程中，教师对一定直观教材的操纵，其效果如何，主要取决于学生的观察能力。因此，为了更好地完成教学任务，必须重视和培养学生的观察能力(5)让学生充分参与直观过程。由于知识归根到底要通过学生头脑的加工改造才能掌握，因此在直观过程中，应激发学生积极参与的热情。在可能的情况下，应让学生自己动手进行操作，改变“教师演，学生看”的消极被动的直观方式

84、多项选择题  对教育评价信息的要求有()。

A.有效性
B.全面性
C.可靠性
D.简洁性

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本题答案：A, B, C
本题解析：教育评价的信息应尽可能是全面的，还要求有相当的信度和效度。

85、问答题  简述建立教师威信的途径有哪些？

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本题答案：（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（
本题解析：试题答案（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做好学生的朋友和知己

86、单项选择题  （）不是信息技术与历史课程的整合方法。

A.创设历史情境
B.提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间的事物

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

87、问答题  素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这是对素质教育的形式化理解。素质教育是我国全面发展教育
本题解析：试题答案这是对素质教育的形式化理解。素质教育是我国全面发展教育在新形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育的本质是培养人，培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。

88、单项选择题  在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。

A、教学计划、课程标准、教科书等文件
B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

89、问答题  《中小学教师职业道德规范》（2008）的基本内容是什么？

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本题答案：（1）爱岗敬业-教师职业的本质要求（2）爱国守法-教师
本题解析：试题答案（1）爱岗敬业-教师职业的本质要求（2）爱国守法-教师职业的基本要求（3）关爱学生-师德的灵魂（4）教书育人-教师的天职（5）为人师表-教师职业的内在要求（6）终身学习-教师专业发展的不竭动力

90、问答题  简述如何利用和开发课程资源?

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本题答案：开发和利用课程资源的途径和方法很多，主要包括以下几种：
本题解析：试题答案开发和利用课程资源的途径和方法很多，主要包括以下几种：第一、进行社会调查。第二、审查学生活动。第三、开发实施条件。第四、研究学生情况。第五、鉴别校外资源。第六、建立资源数据库。

91、问答题  教育目的的作用有哪些?

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本题答案：教育目的主要有导向作用、激励作用和评价作用。
本题解析：试题答案教育目的主要有导向作用、激励作用和评价作用。

92、判断题  学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

93、问答题  简述教师职业角色的多样性。

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本题答案：（1）传道者的角色（2）授业解惑者的角色（3）示范者的
本题解析：试题答案（1）传道者的角色（2）授业解惑者的角色（3）示范者的角色（4）教育教学活动的设计者组织者和管理者的角色（5）家长代理人父母和朋友知己的角色（6）研究者角色和学习者学者角色

94、问答题  现代学校教育的特征是什么?

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本题答案：①教育与生产劳动相结合。②教育面向全体社会成员。③教育
本题解析：试题答案①教育与生产劳动相结合。②教育面向全体社会成员。③教育的科学化程度和教育水平日益提高。

95、单项选择题  为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。

A.现代教育技术
B.信息技术
C.素质教育
D.创新教育

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

96、问答题  教学是什么？

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本题答案：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的
本题解析：试题答案教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。

97、多项选择题  在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）。

A.教学实施的环境
B.在教学实施前，学生应做好哪些学习准备
C.需要使用哪些软件、硬件或教学材料
D.教学过程中有哪些需要注意的演示技巧

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

98、多项选择题  教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）

A.教学设计后面是否有大量的练习题
B.教学设计过程是否使用了先进的媒体

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

99、判断题  读书法就是学生自己独立地阅读教材，获得知识的教学方法。

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本题答案：错
本题解析：读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。

100、单项选择题  在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。

A、按照原计划进行下一个游戏活动
B、取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授
C、适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度
D、斥责学生理解过慢，耽误了教学进度

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

101、判断题  技能的种类：操作技能、心智技能

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

102、判断题  奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。

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本题答案：错
本题解析：奥苏贝尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。

103、问答题  教育科学研究包括哪几个环节？

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本题答案：教育科学研究包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、成
本题解析：试题答案教育科学研究包括研究的构思与设计、研究的组 织与实施、成果的分析与总结三个大环节。

104、判断题  评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

105、问答题  贯彻疏导原则的基本要求是什么?

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本题答案：1、讲明道理，疏导思想。2、因势利导，循循善诱。3、以
本题解析：试题答案1、讲明道理，疏导思想。2、因势利导，循循善诱。3、以表扬激励为主，坚持正面教育。

106、多项选择题  脑由()等部分组成。

A.脑干
B.间脑
C.大脑
D.小脑

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：脑位于颅腔内，由大脑、小脑、脑干、间脑和边缘系统组成，大脑也称为端脑。

107、问答题  生产力对教育的决定作用主要体现在哪些方面？

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本题答案：生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本的内
本题解析：试题答案生产力的 发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本的内在因素，因而也是教育发展的决定性因素。主要表现在以下方面：(1).生产力水平决定教育的规模和速度，生产力的发展水平是教育事业发展的规模和速度的直接和最终的决定因素。(2).生产力水平制约人才规格和教育结构。(3).生产力水平制约着教育的内容、方法、手段组织形式。

108、多项选择题  王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。

A.有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
B.有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

109、问答题  学校教育的特点有哪些？

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本题答案：①学校教育的对象主要是新生的一代②其任务是实现个体社会
本题解析：试题答案①学校教育的对象主要是新生的一代②其任务是实现个体社会化③它是在受过专门职业训练的教师的指导下进行的④它是有组织、有计划、有目的的活动

110、问答题  简述如何培养学生的学习兴趣。

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本题答案：（1）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣（2）要
本题解析：试题答案（1）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣（2）要根据学生的知识基础来培养学生的学习兴趣

111、问答题  2001的颁布的《基础教育课程改革纲要》规定我国初中义务教育培养目标是什么?

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本题答案：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承
本题解析：试题答案要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

112、多项选择题  王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（）。

A.Photoshop：图片处理工具
B.FrontPage：课件集成工具
C.迅雷：下载软件
D.Snagit：抓图、抓视频软件

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

113、问答题  课堂教学中常用的导入技能有哪些？

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本题答案：（1）直接导入（2）温故导入（3）直观导入（4）问题导
本题解析：试题答案（1）直接导入（2）温故导入（3）直观导入（4）问题导入（5）实例导入（6）情境导入

114、多项选择题  在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？（）。

A.本单元教学内容的特点
B.老师自身的信息素养
C.实施教学的课堂环境
D.学生的学习基础

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

115、问答题  教学原则是什么？分类为哪几种？

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本题答案：教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的
本题解析：试题答案教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求。主要有直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。

116、问答题  为什么说学生既是教育的对象又是自我教育和发展的个体?

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本题答案：学生是具有发展潜能和发展需要的人，答：1、学生是教育的
本题解析：试题答案学生是具有发展潜能和发展需要的人，答：1、学生是教育的对象，学生在学校的学习具有特殊性，具体表现在：第一、学生以学习为主要任务。海二、学生在教育的指导下学习。第三、学生的参加的是一种规范化的学习。2、学生是自我教育和发展的主体，一方面是由教育的最终目的是促进学生的成长与发展决定的;另一方面是由学生是具有主观能动性的人决定的，主要表现在：第一、学生是自我发展的主体。第二、学生是学习与发展的主体。

117、问答题  教师的一般角色是什么？

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本题答案：一是传道者、二是授业、解惑者、三是榜样、四是管理者、五
本题解析：试题答案一是传道者、二是授业、解惑者、三是榜样、四是管理者、五是朋友

118、多项选择题  张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（）

A、Flash
B、DreamWeaver

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

119、问答题  基础教育课程改革的指导思想是什么？

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本题答案：“三个面向”和“三
本题解析：试题答案“三个面向”和“三个代表”

120、问答题  影响教师威信形成的因素有哪些？

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本题答案：(1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(
本题解析：试题答案(1)教育教学技能和心理素质;(2)教师的道德品质;(3)教师的仪表,生活作风和习惯;(4)教师给学生的第一印象;(5)师生关系

121、填空题  教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或()。

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本题答案：掺入个人态度
本题解析：试题答案掺入个人态度

122、填空题  （）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。

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本题答案：视频会议
本题解析：试题答案视频会议

123、问答题  教师如何培养学生良好的思维品质？

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本题答案：（1）加强科学思维方法的训练（2）运用启发式方法调动学
本题解析：试题答案（1）加强科学思维方法的训练（2）运用启发式方法调动学生的积极性主动性（3）加强语言交流训练（4）发挥定势的积极作用（5）培养学生解决实际问题的思维品质

124、问答题  简述遗传在人的身心发展中的作用。

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本题答案：第一，遗传从生物可能性上决定着人的身心发展。
本题解析：试题答案第一，遗传从生物可能性上决定着人的身心发展。第二，遗传不能最终决定个体发展的方向、内容和水平。第三，遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展的水平;遗传素质的个别差异在一定程度上制约着个体的身心发展差异。第四，遗传素质本身虽不能在个体发展过程中予以改变但它具有很大的可塑性。

125、问答题  简述教学评价的功能和意义？

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本题答案：教学评价是教学过程中不可缺少的一个基本环节，它在教学过
本题解析：试题答案教学评价是教学过程中不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节，控制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定的目标前进并最终达到该目的1诊断教学问题2提供反馈信息3调控教学方向4检验教学效果教学评价的意义在于促进教学目标的实现和教学质量的提高，把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的积极性，有助于改进教学管。

126、判断题  德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

127、判断题  知识直观的类型：实物直观、模像(模拟性形象)直观、言语直观

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

128、问答题  人与其他事物的根本区别是什么？

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本题答案：人是主体与客体的统一，这是人与其他事物的根本区别：1、
本题解析：试题答案人是主体与客体的统一，这是人与其他事物的根本区别：1、人是认识和实践、社会和历史的主体。2、人是自我认识和自我改造的客体。3、人是主体和客体的统一。

129、填空题  新文化运动以《新青年》为主要阵地，高举_______、_______两面大旗。

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本题答案：民主，科学
本题解析：试题答案民主，科学

130、问答题  教师专业发展的途径有哪些？

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本题答案：（1）师范教育（2）入职培训（3）在职培训（4）自我教
本题解析：试题答案（1）师范教育（2）入职培训（3）在职培训（4）自我教育
此外，跨校合作比如教师专业发展学校，专家指导比如讲座报告，政府教育部门和教研机构组织的各级各类培训和交流活动等也是教师专业发展的途径。

131、问答题  教学的基本任务是什么？

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本题答案：1使学生掌握系统现代科学文化基础知识，形成基本技能，技
本题解析：试题答案1使学生掌握系统现代科学文化基础知识，形成基本技能，技巧2发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力3发展学生体力，提高学生的身心健康水平4培养学生高尚的审美情趣和能力5养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

132、判断题  神经系统的基本活动方式——反射。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

133、判断题  情绪、情感的功能：调节功能、动力功能、感染功能、信号功能、迁移功能

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

134、问答题  奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？

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本题答案：(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。
(2)
本题解析：试题答案(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。(2)学习者认知结构种具有同化新材料的适当知识基础(固定点)，便于与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。(3)学习者还必须具有进行有意义学习的心向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。

135、判断题  因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

136、判断题  活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

137、填空题  各级各类学校或各个学段的教育目标是指（）.

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本题答案：课程目标
本题解析：试题答案课程目标

138、问答题  简述心理现象及其结构。

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本题答案：（1）心理现象包括心理过程和个性心理（2）心理过程包括
本题解析：试题答案（1）心理现象包括心理过程和个性心理（2）心理过程包括认知过程情感过程和意志过程，个性心理包括个性心理倾向和个性心理特征。

139、问答题  影响学生行为改变的方法有哪些？

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本题答案：(1)改变学生认知的方法：认知疗法(比较著名的有艾理斯
本题解析：试题答案(1)改变学生认知的方法：认知疗法(比较著名的有艾理斯的理性情绪疗法)(2)行为改变的基本方法：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法(3)行为演练的基本方法：全身松弛训练;系统脱敏法;肯定性训练

140、判断题  义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。(教育学)义务教育是一种强制性教育。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

141、问答题  论述班主任在班级管理中的地位与作用？

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本题答案：班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。
本题解析：试题答案班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班集体全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键1班主任是班级建设的设计者2班主任是协调班级人际关系的主导者3班主任是班级组织的领导者

142、问答题  

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

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本题答案：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境
本题解析：试题答案从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，认的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。

143、填空题  （）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。

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本题答案：表现性评价
本题解析：试题答案表现性评价

144、问答题  广义与侠义课程的区别是什么？

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本题答案：我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程是指学生在校期间
本题解析：试题答案我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。

145、填空题  在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，（）走出了技术应用方面的误区.

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本题答案：要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体
本题解析：试题答案要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体

146、多项选择题  下列关于新建表格的操作中，正确的是（）。

A.点击常用工具栏的“插入表格”按钮
B.点击菜单栏的“表格”→“插入”→“表格”
C.在插入工作表按钮上右击鼠标→“表格和边框”→“插入表格”

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

147、问答题  教师职业道德的概念是什么？

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本题答案：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、
本题解析：试题答案教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

148、单项选择题  小学课外活动的基本形式是()

A.群众性活动 
B.小组活动 
C.个人活动 
D.团队活动 

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本题答案：B
本题解析：小组活动是小学课外活动的基本形式。本题正确答案为B。

149、单项选择题  经过培训后，杨老师更加深刻地熟悉到，评价的目的应该是（）

A.将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B.衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C.促进学生的发展，要“以评促学”。
D.对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

150、单项选择题  下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。

A、教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断
B、对教学活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面
C、评价的结果必须反应真实教学效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次
D、教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

151、多项选择题  案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（）.

A.小组成员要对研究的问题都感兴坤
B.小组成员要各有专长，优势互补
C.小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长
D.需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

152、多项选择题  研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。

A.小组成员的个人职责明确
B.均等的成功机会
C.小组有明确的目标
D.组内异质

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

153、判断题  青少年异性交往的原则：自然、适度。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

154、问答题  综合实践活动课的内容包含哪几个方面？

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本题答案：（1）信息技术教育（2）研究性学习（3）社区服务和社会
本题解析：试题答案（1）信息技术教育（2）研究性学习（3）社区服务和社会实践（4）劳动与技术教育

155、单项选择题  在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。

A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点
C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同
D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

156、问答题  简述教师教学职责。

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本题答案：1.帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学什么和获得什
本题解析：试题答案1.帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学什么和获得什么。
2.帮助学生寻找搜集和利用学习资源。
3.帮助学生设计恰当的学习活动。
4.帮助学生发现他们所学东西的个人意义。
5.帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6.帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

157、单项选择题  新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（）

A.提高教学效果
B.促进学生发展
C.调整教学进度
D.检验教学方法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

158、单项选择题  首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家()。

A.卢梭
B.培根
C.拉伯雷
D.洛克

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

159、问答题  简述教育研究基本过程的步骤。

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本题答案：（1）选择研究课题（2）查阅文献资料（3）制定研究计划（4）
本题解析：试题答案（1）选择研究课题（2）查阅文献资料（3）制定研究计划（4）收集研究质料（5）分析研究质料（6）撰写研究报告

160、判断题  操作技能的分类：1、连续的和不连续的动作技能2、封闭的与开放性的动作技能3、细微型与粗放型动作技能4、徒手型与器械性动作技能

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

161、问答题  为什么说德育过程是组织学生的活动和交往的过程?

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本题答案：1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响
本题解析：试题答案1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的2、德育过程要善于通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和发展。首先要组织各种活动和交往。其次，要加强指导和引导。

162、问答题  简述韦纳的归因理论。

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本题答案：韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在
本题解析：试题答案韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素，还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的(如能力)和易变的因素(如努力程度)。在外部因素里可以分为工作难度，这是稳定的;机会和运气，这是不稳定的。

163、问答题  简述教师威信的维护和发展？

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本题答案：教师威信的维护和发展：(1)巩固已有威信,防止威信的下
本题解析：试题答案教师威信的维护和发展：(1)巩固已有威信,防止威信的下降和丧失;(2)发展不全面的威信为全面的威信;(3)发展低水平的威信为高水平的威信

164、多项选择题  “性相近，习相远”中的“习”指的是()。

A.禀赋
B.家庭环境
C.社会环境
D.教育环境

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本题答案：B, C, D
本题解析：“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。

165、单项选择题  设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。

A、指标的设计要和评价目的一致
B、设计的指标要有可操作性
C、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾
D、评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

166、判断题  记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

167、单项选择题  ()规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。

A.课程目标
B.课程标准
C.教学大纲
D.教育目的

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本题答案：A
本题解析：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。

168、多项选择题  下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作，你认为合理的是（）。

A.在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备
B.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段
C.认真钻研教材，并且仔细准备随堂测验的问卷和试题

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

169、判断题  心理过程：(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

170、判断题  最早普及义务教育的国家是法国

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本题答案：错
本题解析：最早普及义务教育的国家是德国

171、问答题  教育目的与教育方针的关系是什么？

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本题答案：教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从
本题解析：试题答案教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从政策的角度规定教育目的及其实现，而教育目的主要从学术的层面来表达教育的理想。

172、判断题  我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

173、判断题  全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

174、判断题  心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

175、填空题  时间知觉是对客观事物运动和变化的________和_________的反映。

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本题答案：延续性顺序性
本题解析：试题答案延续性顺序性

176、填空题  神经元有两个重要特性，一是________，一是________。

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本题答案：接受刺激产生兴奋，传递信息
本题解析：试题答案接受刺激产生兴奋，传递信息

177、问答题  人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”之一说法是否合适?

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本题答案：这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知
本题解析：试题答案这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较慢。现在社会，由于知识总量的激增，知识更新速度的加快，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。

178、问答题  如何培样学生的学习需要？

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本题答案：（1）进行学习目的的教育，启发学生的学习需要（2）注意
本题解析：试题答案（1）进行学习目的的教育，启发学生的学习需要（2）注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲（3）加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣（4）针对学生的个别差异，提高学生的学习积极性

179、问答题  学习化社会中的终身教育主要具有哪两大特征？

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本题答案：①全体社会成员的一生都处在不断学习中②社会能为每一位社
本题解析：试题答案①全体社会成员的一生都处在不断学习中②社会能为每一位社会成员提供适当的教育

180、问答题  教师如何正确使用教科书?

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本题答案：第一、整体把握教科书。第二、重点设计教科书。第三、充分
本题解析：试题答案第一、整体把握教科书。第二、重点设计教科书。第三、充分利用教科书。第四、及时引进新知识。第五、适当补充乡土材料。第六、指导学生充分运用好教科书。

181、问答题  学校文化由哪三个部分构成？

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本题答案：学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。本题解析：试题答案学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。

182、多项选择题  当今世界，教学研究的发展趋势是（）

A.向学生回归
B.向学校回归
C.向教师回归
D.向教育实践回归

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

183、问答题  教师职业道德的内容是什么？

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本题答案：(一)教师的教育思想道德;(二)教师的教育教学道德;(
本题解析：试题答案(一)教师的教育思想道德;(二)教师的教育教学道德;(三)教师的语言道德;(四)教师的交际道德;(五)教师的个人生活道德

184、单项选择题  陈述性知识的表征形式是()。

A.命题网络
B.产生式系统
C.图式
D.认识结构

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本题答案：A
本题解析：陈述性知识的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

185、问答题  简述中小学教师职业道德规范？

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本题答案：1.爱国守法;2.爱岗敬业;3.关爱学生;4.教书育人
本题解析：试题答案1.爱国守法;2.爱岗敬业;3.关爱学生;4.教书育人;5.为人师表;6.终身学习

186、判断题  成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

187、多项选择题  教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。

A、FrontPage
B、Dream Weaver
C、Authorware
D、Flash
E、MS Office

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

188、问答题  素质教育会影响升学率。这句话对吗?为什么?

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本题答案：这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育
本题解析：试题答案这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育的宗旨是提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一。其次，真正意义的素质教育不会影响升学率，因为素质教育强调科学地学习、刻苦地学习、有针对性地学习，这样有助于升学率的提高。

189、判断题  教育必须适应儿童的身心发展水平。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

190、判断题  创设问题情境的理论基础是成就动机理论。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

191、多项选择题  一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？（）

A.确定目标
B.前端分析
C.制定策略和选择媒体与资源
D.试行方案
E.评价和修改

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

192、问答题  心理辅导的目标是什么？

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本题答案：心理辅导的目标：(1)学会调适，包括调节与适应;(2)
本题解析：试题答案心理辅导的目标：(1)学会调适，包括调节与适应;(2)寻求发展这两个目标中，学习调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导称为发展性辅导，这两个目标也就是要引导学生达到基础层次与高级层次的心理健康

193、单项选择题  在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。

A、制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力
C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

194、判断题  只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

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本题答案：错
本题解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

195、单项选择题  在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）

A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。
B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。
C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。
D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

196、问答题  教师素养包含哪些？

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本题答案：(一)思想道德素养：1、思想素养2、政治素养3、职业道
本题解析：试题答案(一)思想道德素养：1、思想素养2、政治素养3、职业道德素养(二)知识素养1、教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。2、教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力(三)能力素养：1、基础能力素养;2、职业能力素养(四)心理素养(五)身体素养

197、问答题  如何激发学生的学习动机？

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本题答案：1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维
本题解析：试题答案1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心2.根据作业难度，恰当控制动机水平(倒U曲线)3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4.正确指导结果归因，促使学生继续努力

198、填空题  课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。

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本题答案：态度，情感
本题解析：试题答案态度，情感

199、多项选择题  学生评价的功能有()。

A.诊断功能
B.导向功能
C.发展功能
D.管理功能

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

200、判断题  教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析