1、问答题  求助者，女性，汉族，22岁，未婚，大学三年级学生。求助者自述：考入大学后，起初学习生活还比较适应，只是朋友较少，与人交往不多。一年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但却总想着这件事，感觉那位同学总跟自己过不去。为此，爱胡思乱想，尽量避免与人接触，逐渐失眠多梦，白天感到疲劳，头晕，没有精神，食欲较差，注意力不集中，记忆力减退，学习成绩明显下降。想尽快地摆脱这种现状，但就是摆脱不了，很痛苦，曾向父母和个别朋友诉说，并去校医院看医生，未见明显地改变。情绪变得急躁，精神总是感到紧张，常常因很小的事情就发脾气。后到心理门诊寻求帮助，迫切地要求能够解决问题。咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重的疾病，家庭中未发生过重大的变故。家中经济条件较为优越。由于是独女，很受父母宠爱，同时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少与同伴玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。依据以上案例，回答以下问题： 请对该求助者目前的状态进行整理。

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本题答案：该求助者目前的状态整理如下：
（1）精神状态
本题解析：试题答案该求助者目前的状态整理如下：
（1）精神状态：注意力不集中，记忆力下降，自控能力差，易激惹，焦虑。
（2）生理状态，即躯体异常感觉：头痛，头晕，疲劳，全身酸痛，睡眠障碍。
（3）社会功能状态：学习的效率降低，社会交往很少。

2、单项选择题  效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提条件是各变量的关系是（）的分布。

A.线性
B.非线性
C.抛物线
D.正态曲线

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

3、问答题  影响自杀的相关因素有哪些？

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本题答案：一年龄；二性别；三社会阶层与就业；四婚姻状况、儿童与生
本题解析：试题答案一年龄；二性别；三社会阶层与就业；四婚姻状况、儿童与生活环境；五生物学因素；六季节性；七邪教；八自杀方法；九精神障碍、行为异常和内外科疾病：1情感障碍；2精神分裂症；3酒精中毒与药物滥用；4神经症；5共病；十自伤。

4、名词解释  具体化

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本题答案：是在心理咨询中找出来访者表达的特殊性，事件的具体细节，
本题解析：试题答案是在心理咨询中找出来访者表达的特殊性，事件的具体细节，使重要的具体的事实和情感得以澄清。

5、问答题  简述儿童性骚扰的处理原则。

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本题答案：1.严肃看待，不轻易否定
2.及时处理，必要
本题解析：试题答案1.严肃看待，不轻易否定
2.及时处理，必要时报警
3.收集和保留证据
4.稳定情绪，减少心理伤害，保护隐私
5.安抚儿童，给与充分的爱和支持

6、问答题  团体咨询的类型有哪些？

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本题答案：（1）结构式团体/非结构式团体
（2）开放式
本题解析：试题答案（1）结构式团体/非结构式团体
（2）开放式团体/封闭式团体
（3）同质性团体/异质性团体

7、问答题  马斯洛把需要归为哪两类，各有什么特点？

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本题答案：1.分为缺失性需要（匮乏性需要）和发展性需要
本题解析：试题答案1.分为缺失性需要（匮乏性需要）和发展性需要
2.匮乏性需要的满足涉及个体的生存，避免了身心疾病。满足后需要的强度减弱
3.成长性需要永远不能满足，永不满足的状态促进人不断成长和完善

8、单项选择题  集体主义的本质要求是（）。

A.人们必须有组织地开展活动
B.人人享有个人价值实现机会的平均主义
C.个人意愿、意志和行为的叠加
D.集体利益高于个人利益

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

9、判断题  具体化就是要求咨询师对来访者谈到的所有事实、感受都要讨论清楚。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

10、判断题  20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。

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本题答案：对
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11、单项选择题  样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，是的测验对于不同的团体距用不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。

A.测验变量
B.主观影响变量
C.客观影响变量
D.干涉变量

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

12、问答题  求助者，女性，18岁，高中三年级学生。主诉：紧张，害怕，注意力不集中，伴睡眠障碍四个月。求助者自述：我是一名高中生，还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试。我平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点大学是没有问题的。我家邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试，即使考试名列前茅，我也认为是别人没发挥好，担心自己是否真正学好了。最苦恼的、最着急的是现在不能集中精力上课，有时会觉得脑子里一片空白。别人都能集中精力上课，而我却不能，这样下去，成绩就会很快地滑落下去，将来也许连普通大学都考不上了。一想到这些我心里就难受。咨询师观察、了解到的情况：求助者由母亲陪伴而来，很紧张，一直低着头，说着说着哭了起来。从其母亲处了解到：求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架，二叔家比自己家有钱，认为奶奶嫌自家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业，没什么本事，父亲是普通工人，母亲下岗在家，因为没钱送礼，再就业的机会被别人抢去了，家里确实挺困难的。父母从小就教育她今后一定要争气，将来必须上大学。求助者很懂事、很要强，常说一定要考上大学，学金融专业，将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后，脾气特别大，有时还偷偷地哭。求助者从小性格内向，很少和别的同学来往，学习很用功，因此学习成绩特别好。历年体检正常。心理测验的结果：焦虑自评量表（SAS）标准分为80分。依据以上案例，回答以下问题： 在咨询过程中，应用面质技术的目的是什么？

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本题答案：面质技术是咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者思
本题解析：试题答案面质技术是咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者思考的一种技术。在咨询过程中，应用面质技术的目的在于：
（1）促进求助者对自己的感受、信念、行为等的深入了解。
（2）激励求助者解除防卫、掩饰心理，面对现实，并由此产生建设性的活动。
（3）促进求助者理想自我与现实自我、言语与行动的统一。
（4）促进求助者明确自己的资源，并善加利用。
（5）给求助者树立学习、模仿面质的榜样，将来有能力对他人或自己做面质。

13、单项选择题  在求标准分数Z的公式中，SD为（）.

A.任一原始分数
B.样本平均数
C.样本标准差
D.标准分数

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本题答案：C
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14、多项选择题  20世纪以后，心理测验在（）方面取得了长足的进步。

A.操作测验
B.团体智力测验
C.能力倾向测验
D.人格测验

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本题答案：A, B, C, D
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15、单项选择题  某站经度为115°15’E，7月1日的时差为－4分，该日北京时正午时刻，应在该站日照自记纸上的时间是（）。

A.11时35分
B.11时36分
C.11时37分
D.11时38分

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本题答案：C
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16、问答题  求助者，男性，30岁，汉族，大学学历，公务员，未婚。求助者自述：高中毕业后，以优异的成绩考入某名牌大学。前两年学习、生活如常，在大三时开始出现反复洗手，有时甚至连续洗十几遍，自己知道没有必要，却控制不住，只有做了才感到轻松。学生宿舍在15层，有一个阳台，每当走到阳台时，就有一种想跳下去的冲动，感到焦虑、害怕，为此 尽量避免去阳台。这种情况一直持续到现在，不仅没有减轻，反而越来越重，耽误了许多时间，工作和生活受到很大的影响，性格变得孤僻，做事优柔寡断，不愿与人交往，没有要好的朋友，内心非常痛苦。来到心理门诊，迫切地希望能够消除这些问题，改善交往的状况。咨询师观察、了解到的情况：求助者从小性格较内向，不爱说话，生活在很传统的家庭。父母是小学教师，感情融洽，但对他管教很严厉，从小要求他做一个懂事、规矩的人，做任何事情都要做得最好。慢慢地养成了做事情按部就班、追求完美的习惯，遇到做不好的事情，都要重新去做，直到做好为止。兴趣爱好较少，很少与同伴玩耍，只是一心学习。从小学到大学，学习成绩一直名列前茅，偶然一次考试不好，就非常难过，觉得对不起父母。在别人的眼中，他是一个非常优秀的孩子，几乎挑不出什么缺点。自幼身体健康，未患过严重的疾病。少年时曾经有一次因为没有洗手就拿东西吃，被母亲严厉地训斥。母亲告诫他手上有成千上万的病菌，不洗手就会得病，最后在母亲的监督下，把手洗干净，才让吃东西。从那以后，养成了爱干净的习惯，认为若不卫生就会染病。求助者上大学三年级的时候，同寝食的一位同学突然查出患了肝炎，因为这件事就联想起母亲的话，感到很紧张，担心自己会被传染。自此以后就开始反复洗手，有时要连续洗十几遍。自己也明白没有必要，但就是控制不了。为此，耽误了很多时间，即使这样，成绩仍然不错，顺利地毕业。毕业后到一家大型私营公司任职，由于表现很好，两年后被提拔为部门经理，至今已一年。近一年来，除前述症状加重外，还出现反复检查门窗是否关好，担心事情没有做好而反复检查等现象，因怕别人知道而尽量地减少与人接触，严重地影响了工作和生活。睡眠很差，做梦多，注意力不集中，记忆力下降，急躁，爱发脾气，工作经常出差错，为此感到焦虑、不安，内心非常苦恼。依据以上案例，回答以下问题： 结合该案例，你认为制定咨询目标应把握什么原则？

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本题答案：制定咨询目标应把握的原则如下：（1）与求助者共同商定咨
本题解析：试题答案制定咨询目标应把握的原则如下：（1）与求助者共同商定咨询目标。（2）正确地判定求助者的期望与咨询目标的关系。求助者希望能改变反复洗手、反复检查的毛病，改善睡眠状况，能正常地与人交往，这与通过咨询改变求助者错误认知、行为和情绪的目标是密切相关的。（3）向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标。（4）向求助者说明，咨询中如果发现更深层的问题，需要对原有的目标做出调整，重新确立新的目标。

17、判断题  盖塞尔（Gesell.A）被认为是美国具有“学校心理学家”称号的第一人。

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本题答案：对
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18、判断题  咨询 www.91exAm.org中的倾听就是指要无条件的听来访者诉说情况，不需要更多的其他反应。

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本题答案：错
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19、单项选择题  数学测验的第七题满分为15分，全体考生在该题上的平均得分为9.6分，则该题的难度为（）。

A.0.64
B.0.55
C.0.43
D.0.21

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本题答案：A
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20、单项选择题  十分位数的第一段是（）。

A.1℅-10℅
B.91℅-100℅
C.50℅-60℅
D.10℅-20℅

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本题答案：A
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21、单项选择题  Z=az+b式中Z位转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数 91eXAm.org，加上一个常数是为了去掉（），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。

A.整数
B.小数
C.负值
D.分值

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本题答案：C
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22、问答题  系统脱敏技术的步骤有哪些，试结合案例略加说明。

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本题答案：系统脱敏技术是行为治疗中常用的干预技术。它通常要求来访
本题解析：试题答案系统脱敏技术是行为治疗中常用的干预技术。它通常要求来访者小步子接近所恐惧的对象，同时进行躯体、心理放松，以此达到克服恐惧的目的。以考试焦虑为例，系统脱敏有三大步骤：
1）制定焦虑梯度表
帮助来访者确定与恐惧反应相联系的特定环境或事件，及相应的焦虑体验强度，并以百分制评分；与来 访者讨论沟通，将焦虑事件按焦虑等级由低到高依次排列，并保持合理的跨度和合适的项目。
2）帮助来访者学会肌肉放松技术
放松训练的顺序通常是头颈部—上肢—躯干—下肢，通过紧张—松弛的多次配对使来访者体会放松的感觉，多次训练之后，达到可以根据言语指令而即时放松的状态。
3）逐级配对脱敏
诱导来访者进入放松状态。从最低级别的焦虑情景开始，诱导来访者体验相应的焦虑状态，随即要求放松。如没有问题，重复想象—紧张—放松，然后进入下一情景，如此逐级进行，直至结束。如果来访者在某一级不能达到放松，则需要考虑焦虑梯度是否不合适的问题。

23、单项选择题  斯皮尔曼-布朗公式中，rhh为（）的相关系数，rxx为测验在原长度似的信度估计值。

A.全测验
B.原测验
C.一半分数
D.全部分数

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本题答案：C
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24、单项选择题  自然观察法不包括以下哪种方法？（）

A.问卷法
B.记录法对照
C.核查法
D.评定法

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本题答案：A
本题解析：自然观察法包括三种方法：（1）记录法：记录法可以不加解释，完全忠实于事实的行为描写，也可以只观察重点、插曲性的事件。其工具可以是摄影机、录音机、照相机等。（2）对照、核查法：可以用行为检验表做行为方面的对照检查。（3）评定法：对观察到的内容如行为表现的特点进行评定。其优点是它能够收集到观察对象在日常生活中的真实、典型、一般的行为表现；其缺点是观察者比较被动，也难以揭示儿童在许多自然状态下不易表现出来的心理。

25、问答题  团体心理咨询实施阶段的作用有哪些？

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本题答案：实施阶段是团体心理咨询的关键阶段。这一阶段的主要任务是
本题解析：试题答案实施阶段是团体心理咨询的关键阶段。这一阶段的主要任务是在导入阶段打下的良好基础上鼓励成员探索个人的态度、感受、价值与行为，深化对自我的认识；引导团体成员互相探索、互相适应、相互支持，找出他们在团体内的互相关系和位置。有认识、相知到融为一体而学到处事、待人的技巧，成员们可从参与团体当中发挥潜能而有所成长。成员们彼此谈论自己或别人的心理问题和成长经验；争取别人的理解、支持和指导；利用成员间的交互作用，发现自己的弱点、缺点，同时加以改正；将团体作为一个训练场所，练习改善自己的心理与行为，并将之运用于现实生活之中。

26、判断题  咨询者对来访者的积极关注不仅有助于建立良好的咨询关系，而且本身就能产生咨询效果。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

27、多项选择题  英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献有（）。

A.提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的。
B.为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法
C.第一个提出了相关的概念
D.创立了积差相关法

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

28、问答题  自杀的保护因素有哪些？

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本题答案：自杀观念是境遇依赖性的，而自杀行动只会发生在危险因素存
本题解析：试题答案自杀观念是境遇依赖性的，而自杀行动只会发生在危险因素存在、保护因素消失之时。保护因素来自两方面：自杀者的思想和周围人。研究的侧重点是能保护人们预防自杀行为发生的长期生活方式。认知可塑、问题信息的收集、发现可变通的解决途径、缩小而非夸大负性生活事件、乐观向上，以及家人的帮助等皆是保护因素。保护性生活方式是个体成长的产物。因此，社会、文化、宗教等与家庭经历、个人生活等的相互作用又形成了新的保护因素。保护因素也包括了现有的各种治疗精神障碍的方法。生理环境也是精神健康的一部分。另外，平衡饮食、适当睡眠和生活规律等其他环境心理社会因素也是关键的保护因素。

29、判断题  学校心理辅导与咨询需要注意的 内容之一是要把学生的心理问题与品德问题分开。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

30、问答题  简述移情的本质。

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本题答案：移情是对目前的一个人的感觉、驱力、态度、幻想和防御的体
本题解析：试题答案移情是对目前的一个人的感觉、驱力、态度、幻想和防御的体验，这种体验对这个人是不现实的，是源自童年早期的对重要人物的反应的重复和替代。患者对移情的感受源自他的本能不满意状态和需要释放机会的结果。移情有正性和负性移情。正性移情是指对分析师的不同形式的性渴望或喜欢、爱、尊敬等。负性移情指对分析师的生气所致的攻击、讨厌、憎恨或藐视。所有移情反应实质上都是矛盾的，临床上所出现的只不过是表面现象。
移情指的是指向某人的特殊关系。它是一种特殊类型的客体关系，它的主要特征是对一位不适宜人物的感觉体验，而实际上是指向另外一个人的。移情反应总是不合适宜的，它们的不合适宜反映在质上、量上或反应的持续时间上。移情反应的不恰当之处是，对当前某人的反应恰好适合于过去的某一位人。移情反应在本质上是对过去客观反应的重复，是无意识的，尽管反应的某些方面可以是有意识的。移情是指向现实中某人的感情、冲动、态度、幻想、抵抗等的不适宜的体验，这种体验是对过去早期幼年经历中重要人物的原发反应的重复，无意识中将这样的体验指向了现实中的人物，移情反应的两个特征，重复和不适宜。