1、单项选择题  对全结构式教育观察特点描述错误的是（）

A．在实验室中进行
B．有详细的观察计划
C．有明确的观察指标体系
D．可局部控制

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本题答案：D
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2、单项选择题  将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义（）？

A.操作性定义
B.概念性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义

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本题答案：B
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3、单项选择题  首次提出“实验教育学”名称的是（）

A．罗吉尔&bul l;培根
B．梅伊曼
C．拉伊
D．桑代克

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本题答案：B
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4、单项选择题  定性分析的研究程序（）

A．是一个标准化的程序
B．用数学语言表示事物状态
C．具有逻辑的严密性和可靠性
D．具有一定的弹性

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本题答案：D
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5、问答题  简述不同类型实验的共同特点。

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本题答案：不同类型实验的共同特点有：
（1）有明确的研
本题解析：试题答案不同类型实验的共同特点有：
（1）有明确的研究假设；
（2）对自变量进行操作，即要有实验处理；
（3）合理地控制无关变量；
（4）要建立实验的特质目标（测评目标体系）并实施测评。

6、单项选择题  测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）

A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度

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本题答案：B
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7、单项选择题  下列不属于定量研究特点的是（）

A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注 重整体的发展的分析

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本题答案：D
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8、问答题  论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。

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本题答案：现代教育科学研究方法发展的主要特点是：
（1
本题解析：试题答案现代教育科学研究方法发展的主要特点是：
（1）研究理论化程度提高（强调理性作用），主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。
（2）教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。
（3）关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。
（4）教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主 要表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化；（现代）教育信息技术的应用。

9、单项选择题  仅表示研究对象属性的顺序的是（）

A．计数数据资料
B．等级数据资料
C．等距数据资料
D.比率数据资料

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本题答案：A
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10、填空题  科学观 察的基本特点：（）；（）；（）。

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本题答案：观察的目的性、观察的客观性、观察的能动性
本题解析：试题答案观察的目的性、观察的客观性、观察的能动性

11、单项选择题  教育研究的本质特征是（）

A．解决教育实际问题
B．解决教育理论问题
C．总结经验
D．做出创新

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本题答案：D
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12、单项选择题  研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）

A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究

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本题答案：C
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13、单项选择题  研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）

A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．毕达哥拉斯

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本题答案：C
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14、单项选择题  进行教育研究的起始环节是（）

A．教育研究设计
B．文献检索
C．理论构思
D．选题

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本题答案：D
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15、单项选择题  测量的最高层次是（）

A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量

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本题答案：D
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16、填空题  教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有（）；（）及研究方法有所突破。

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本题答案：理论体系、思维方式
本题解析：试题答案理论体系、思维方式

17、单项选择题  抽样单位组成的小集合体是（）。

A.母体
B.总体
C.个体
D.样本

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本题答案：D
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18、单项选择题  在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）

A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样

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本题答案：C
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19、问答题  简述定量分析在教育研究中的用途和局限。

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本题答案：（1）用途有三个方面：
①数据描述；②数据推
本题解析：试题答案（1）用途有三个方面：
①数据描述；②数据推断；③数据的综合分析。
（2）局限也体现在三个方面：
①统计分析手段的条件性；
②统计推断的概率特征；
③教育现象的复杂性导致数量分析的模糊。

20、名词解释  单因素方差分析

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本题答案：又称为方差分析，即利来源:91考试网 www.91exAm.org用方差进行F检验，分析与探讨一个因
本题解析：试题答案又称为方差分析，即利用方差进行F检验，分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法。

21、多项选择题  选题的一般原则有（）

A.科学性原则
B.创造性原则
C.需要性原则
D.可行性原则

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本题答案：A, B, C, D
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22、问答题  简述选取样本的基本要求。

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本题答案：（1）明确规定总体；
（2）取样的随机性；<
本题解析：试题答案（1）明确规定总体；
（2）取样的随机性；
（3）取样的代表性；
（4）合理的样本容量。

23、单项选择题  下列对顺查法的描述错误的是（）

A．由远及近、由旧到新的顺序查找
B．查找时可以随时比较、筛选
C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D．-般可以查全

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本题答案：C
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24、名词解释  教育观察

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本题答案：教育观察法属于科学观察法的范畴。它是研究者有目的有计划
本题解析：试题答案教育观察法属于科学观察法的范畴。它是研究者有目的有计划地通过感官 和辅助仪器，对处于自然状态下的教育领域内的研究对象进行 系统的考察并客观地描述教育现象的方法。

25、单项选择题  定性分析的研究程序（）

A．是一个标准化的程序
B．用数学语言表示事物状态
C．具有逻辑的严密性和可靠性
D．具有一定的弹性

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本题答案：D
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26、单项选择题  研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）

A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．毕达哥拉斯

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本题答案：C
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27、单项选择题  下列对外部评论的描述中正确的是（）

A．确定资料的客观、可靠性
B．确定资料本身的意义、价值
C．确定资料的真伪
D．只涉及资料的内部

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本题答案：C
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28、单项选择题  教育观察研究根据观察方式可分为（）

A．自然情境中观察与实验室中的观察
B．直接观察与间接观察
C．参与性观察与非参与性观察
D．结构式观察与非结构式观察

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本题答案：B
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29、问答题  教育科学研究质量评价的主要内容。

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本题答案：（1）教育科学研究的目标评价。教育研究的目标评价实质上
本题解析：试题答案（1）教育科学研究的目标评价。教育研究的目标评价实质上是对教育研究理论思路和理论体系的评价。
（2）教育科学研究的过程评价。研究过程评价涉及研究的准备、研究的实施、研究的总结等阶段，是对从研究问题的确定、研究设计到搜集整理分析资料数据、形成科学事实和得出科学理论的每个环节的评价。
（3）教育科学研究的成果评价。即对取得的总体效益的评价。鉴定是否教育研究成果，看是否具有理论性、学术性、创造性、实践性以及目标实现后的效益。教育科学研究成果一般表现为理论性研究成果和应用性研究成果两种基本类型，不同类型的研究成果评价侧重点是不同的。
（4）教育科学研究的条件评价。条件评价的实质是效益评价。条件包括人力、物力状况，如教师水平、学生来源、学校设备等。

30、问答题  简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。

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本题答案：教育科学理论研究即在已有的客观现实材料及思想理论材料基
本题解析：试题答案教育科学理论研究即在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律。教育科学理论研究具有以下特点：抽象概括性与间接性；多样性和不确定性；层次性；超前性和继承性。
教育科学理论研究的主要功能：构建理论体系；对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换；发展和完善原有教育理论体系；对研究成果的逻辑证明。
教育科学理论研究的基本方法：
（1）利用发生学方法考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及本质。
（2）基本的逻辑思维方法：分析与综合的辩证统一，归纳与演绎的辩证统一。
（3）理性认识从抽象上升到具体的方法。
（4）历史---逻辑方法。
（5）系统科学方法：系统方法与教育研究，信息方法与教育研究，结构功能方法与教育研究。