1、判断题  释义就是对来访者的回答内容进行再编排，换种形式向来访者再说一遍。

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本题答案：对
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2、多项选择题  指出封闭性询问常用的句式（）

A.是不是...？
B.要不要...？
C.有没有...？
D.对不对...？

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本题答案：A, B, C, D
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3、单项选择题  精神分析疗法理论的创始人是（）。

A.班杜拉
B.弗洛伊德
C.艾利斯
D.罗杰斯

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本题答案：B
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4、单项选择题  在200个学生中，答对某一题的人数为120人，则该项目的难度为（）。

A.0.1
B.0.2
C.0.4
D.0.6

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本题答案：D
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5、问答题  求助者，女性，汉族，22岁，未婚，大学三年级学生。求助者自述：考入大学后，起初学习生活还比较适应，只是朋友较少，与人交往不多。一年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但却总想着这件事，感觉那位同学总跟自己过不去。为此，爱胡思乱想，尽量避免与人接触，逐渐失眠多梦，白天感到疲劳，头晕，没有精神，食欲较差，注意力不集中，记忆力减退，学习成绩明显下降。想尽快地摆脱这种现状，但就是摆脱不了，很痛苦，曾向父母和个别朋友诉说，并去校医院看医生，未见明显地改变。情绪变得急躁，精神总是感到紧张，常常因很小的事情就发脾气。后到心理门诊寻求帮助，迫切地要求能够解决问题。咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重的疾病，家庭中未发生过重大的变故。家中经济条件较为优越。由于是独女，很受父母宠爱，同时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少与同伴玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。依据以上案例，回答以下问题： 心理咨询师的责任包括哪些？

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本题答案：咨询师的责任：（1）遵守职业道德，遵守国家有关的法律法
本题解析：试题答案咨询师的责任：（1）遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规。（2）帮助求助者解决心理问题。（3）严格遵守保密原则，并说明保密例外。

6、问答题  理解自我防卫的性质和作用，分析生活中的自我防卫现象。

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本题答案：心理防御机制是自我的一种缓解焦虑的防卫功能。防卫机制有
本题解析：试题答案心理防御机制是自我的一种缓解焦虑的防卫功能。防卫机制有两项共同的特性：（1）不是否定事实就是扭曲现实；（2）是潜意识的层次上运作的。人类在正常和病态情况下都在不自觉地运用心理防御机制，运用得当，可以减轻痛苦，帮助度过心理难关，防止精神崩溃；运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。
心理防御机制包括：压抑、否认、反向作用、投射、转移、合理化、退化、自居、认同、补偿、幽默、升华等各种形式。

7、问答题  简述职业心理选拔的概念、意义与一般内容。

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本题答案：职业心理选拔是根据职业活动的结构的特点及对其劳动者的职
本题解析：试题答案职业心理选拔是根据职业活动的结构的特点及对其劳动者的职业活动要求，借助心理学的测验和非测验技术，对相应职业人员在该职业或专业的适合性状况等方面虽进行的预测和评定。意义在于（1）在运用中创新、发展和完善职业心理学理论（2）增进人岗匹配，加强人的职业适应性，提高职业活动效率和职业培训效益。一般内容包括生理心理学内容、个性特征和社会心理学内容。

8、多项选择题  常模团体的选择一般包括（）。

A.确定测验目标
B.确定一般总体
C.确定目标总体
D.确定样本

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本题答案：B, C, D
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9、问答题  反社会性人格障碍有何具体临床表现？

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本题答案：反社会性人格障碍（Dissocial Personal
本题解析：试题答案反社会性人格障碍（Dissocial Personality Disorder）是以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点的人格障碍。
临床表现：
一是患者冷酷无情。表现为自私自利，缺乏起码的爱和同情心，不关心他人，不抚养子女或赡养父母，经常做出令人痛苦的行为。
二是无视社会道德规范。表现为不承担应尽的责任和义务（如不抚养子女和赡养父母等），屡屡违反社会准则（如偷窃、打架斗殴、反复违反校纪厂规等）。
三是行为冲动。表现为易冲动，易激惹，缺乏自我控制，不考虑后果。
四是缺乏罪责感。表现为他对自己的行为从不感到内疚和自责，甚至以作恶为乐，而且屡教不改。

10、问答题  求助者，男性，21岁，汉族，高校四年级学生。主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近三年。咨询师观察、了解到的情况：求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一。从小性格内向，胆小怕事。中小学阶段非常顺利，学习成绩优异。读大学后由于成绩下降很自卑，认为自己成绩差，一切都完了，别人看不起自己。一直打不起精神，总想大哭一场。不能正常地学习，注意力不集中，对任何事情都没有兴趣，极度地痛苦，觉得活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。平常不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素。学习很勤奋，但学习成绩一般，家长、邻里认为其不活泼，但很听话。几次去校医院就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有"神经衰弱"、"神经官能症"，建议看心理门诊。自己也认为有心理问题而主动地前来求助。求助者无家族精神病史及遗传病史。心理测验的结果：（1）症状自评量表（SCL-90）测验结果：抑郁为4分，焦虑为3.8分，人际关系为2.6分，躯体症状为2.8分。（2）抑郁自评量表SDS测验结果：标准分为73分。（3）焦虑自评量表SAS测验结果：标准分为65分。依据以上案例，回答以下问题： 对该求助者需做哪些鉴别诊断？

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本题答案：对该求助者需做的鉴别诊断：
（1）与抑郁症相
本题解析：试题答案对该求助者需做的鉴别诊断：
（1）与抑郁症相鉴别：该求助者虽然表现出情绪低落，兴趣下降，自我评价低等症状，但在病程上已持续近三年的时间，且伴有变形的内心冲突，因此可排除抑郁症。
（2）与焦虑性神经症相鉴别：该求助者表现出焦虑的症状，但与其抑郁症状相比，焦虑症状不是主要的，而是抑郁的伴发症状，且非无名焦虑，因此可以排除焦虑性神经症。

11、问答题  回答有关心理咨询的共同原则。

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本题答案：1.帮助来访者自立原则
2.客观中立的原则<
本题解析：试题答案1.帮助来访者自立原则
2.客观中立的原则
3.尊重来访者的原则
4.保密原则
5.时间限定原则
6.关系限定原则
7.来访者自愿原则

12、单项选择题  （）编制了世界上第一个正式的心理测验。

A.高尔顿
B.比内
C.卡特尔
D.奥蒂斯

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本题答案：B
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13、问答题  应激相关障碍有哪些类型？各自的应激源和起因与持续时间有何不同？

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本题答案：应激相关障碍（Stess-related Disord
本题解析：试题答案应激相关障碍（Stess-related Disorders）有急性应激障碍（Acute Stress Disorders）、急性应激性精神病、创伤后应激障碍（Post-raumatic Stress Disorders）、适应障碍（Adjustment Disorders）。
急性应激障碍是一种异乎寻常和严重的精神刺激即刻引起的应激相关障碍。
急性应激障碍在异乎寻常的精神刺激后的很短时间内出现，如果应激性环境消除，症状可在两到三天（通常是几个小时内）迅速缓解；如果刺激源存在持续性或不可逆性，症状则一般在两到三天后开始减轻，并通常在一周内逐渐缓解，最长不超过1个月，预后良好。
急性应激性精神病是一种由强烈并持续一定时间的心理创伤性事件直接引起的精神病性障碍。属于“急性应激障碍”的亚型。症状和应激源密切相关，以妄想和情感症状为主，多能被他人理解。起因呈急性或亚急性，经适当治疗，可在短期内恢复（仅个别病人病程超过1个月）且预后良好，一般无人格缺陷。
创伤后应激障碍是一种由异乎寻常的威胁性或灾难性心理创伤（如遭受酷刑、被强奸、目睹他人车祸或受到迫害等）引起的延迟出现并长期持续的应激相关障碍。此障碍的潜伏期从几周到几个月不等（很少超过6个月），病程波动，多数患者可恢复，少数患者可表现为多年不愈的慢性病程，或转为持久的人格改变。
适应障碍是一种因长期存在应激源或困难处境，加上病人有一定人格缺陷而产生以烦恼、抑郁等情感障碍为主，同时可有适应不良的行为障碍（如不注意卫生、生活部规律、退缩等）或生理功能障碍（如睡眠障碍、食欲不振、体虚乏力等）的慢性应激相关障碍。
本障碍的发生与应激源和个体的易感性有关，通常在应激事件或困难处境发生1个月内起病，病程较长，但一般不超过6个月。若应激源持续存在，可能需要更长时间。随着时间的流逝，刺激的消除，患者经过调整可形成新的适应，症状会随之缓解，一般预后良好。

14、问答题  试述评价中心技术。

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本题答案：评价中心是以测评被测者管理素质为中心的标准化的一组评价
本题解析：试题答案评价中心是以测评被测者管理素质为中心的标准化的一组评价活动。在这种活动中，包括了多个主试采用多种测评方法对被试管理素质进行测试的努力。评价中心是在情景模拟和角色扮演方法的基础上发展起来的，其主要特点包括综合性、动态性、标准化、整体互动性、信息量大、以预测为主要目的、形象逼真、行为性等评价中心的主要技术包括测验技术、如投射测验，也包括非测验技术，如诊断性面谈、公文处理测验、无领导小组测验和管理游戏等。

15、判断题  按照罗杰斯的观点，共情是体验别人内心世界，就好像那是自己的内心世界一样的能力。

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本题答案：对
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16、问答题  “心理异常”有哪几种主要的病理学模式？各自的含义是什么？

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本题答案：心理异常的病理学模式是以各种心理学派理论为基础来解释心
本题解析：试题答案心理异常的病理学模式是以各种心理学派理论为基础来解释心理异常致病原因的具有代表性的观点。包括：
（1）生物学模式：这种模式认为心理异常与躯体疾病一样，都有生物学方面的病因，各种精神症状都可以定位于大脑的某一特定部位。
（2）心理动力学模式。这种模式认为，心理异常是意识与压抑在潜意识里的欲望、本能等矛盾冲突的结果，即心理异常是欲望、本能在意识或现实社会中不能得到实现和满足的结果。
（3）行为模式。这种模式认为，心理异常是“不良学习”的结果。所有体现心理异常的不良行为，除了由生理原因所决定的以外，都是通过条件反射即“学习”的过程固定下来的。既然如此，由此习得 的异常行为也可以通过条件反射的方式予以“矫正”。
（4）社会学模式。这种 模式强调社会因素在心理异常致病原因中的作用，认为心理异常是生活变动等社会因素影响的结果。如重大生活变动、造成拥挤与紧张的都市化，以及失业等导致的生活贫困等，都是造成心理疾患的重要社会因素。
（5）整体模式。强调在分析心理异常的病因时，要全面考虑生物、心理、社会等因素的综合作用，不能以偏概全。心理异常患者和任何正常人一样，都具有生物学、心理学和社会学的特性，不能人为地将其割裂开来。然而，心理异常的种类繁多，各种因素在不同的心理异常中所起的作用并不完全相同或者相等，既不能用单一的绝对模式去解释，也不能否定某种因素在其中的主要 www.91eXam.org作用，甚至决定性作用。

17、问答题  求助者，女性，31岁，汉族，大学文化，国家机关公务员，未婚。求助者自述：大约从上初中开始，看见男孩子就脸红，紧张，不知说什么好。上高中时，暗恋年轻的男语文老师，见到该老师，尤其紧张，害怕与该老师的眼神接触，后来语文成绩也下降了许多。上中学和大学时，都有男同学明确地表示喜欢自己，但都因为紧张、害怕而不敢交往。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张、害怕，很少参加单位集体活动。近几年来，不断有人为我介绍男朋友，一般情况是不见，实在推托不了，勉强见了也往往是弄得别人很尴尬。近半年来甚至见了人都觉得害怕，很少与人交往，下班后就是自己在家中看书、看电视。吃不好，睡不香，注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就爱发脾气。自己也对这种状况不满，多次想来咨询，但又害怕见咨询师，在父母的再三鼓励下，自己前来就诊。咨询师观察、了解到的情况：求助者从小性格较内向，听话，在大人眼中是个乖孩子。但父母要求较严格，除了对学习要求很严，还很在意她与男孩子的交往，偶尔有男同学打电话来，总是盘问半天，事实上她与男孩子的交往并不多。上小学前有个夏天，父母带她回老家，一次在与堂哥、堂弟的玩耍中，堂弟要求看看她与男孩子有什么不同，她不知为什么就同意了，结果她让堂哥、堂弟看了自己的下身，自己也看了他们的外生殖器，甚至还好奇地互相摸了摸。当天晚上母亲知道了，责备她怎么那么坏，还狠狠地打了她的屁股。这件事后来她就忘了。初中有一次上生理卫生课，不知为什么突然想起此事，觉得自己不纯洁、下流、很坏。从此经常想此事，害怕别人知道。工作后，上述症状没有减轻，反而越来越重，以至于最后连同性都害怕了。这种担心与害怕严重地影响了工作和生活，经常出差错，工作岗位调整了多次，领导很有意见，多次批评过她。本意上也愿意与他人交往来源:91考试 网，可就是害怕他人知道小时候那件事，所以就特别害怕与他人的目光接触，害怕与他人交往。依据以上案例，回答以下问题： 可以拟订的咨询目标是什么？

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本题答案：拟定的咨询目标如下：（1）近期目标：①改变求助者认为童
本题解析：试题答案拟定的咨询目标如下：（1）近期目标：①改变求助者认为童年经历是下流、无耻的及暗恋男老师，觉得自己不纯洁的错误观念。②改变求助者认为他人从自己的目光中看出自己不纯洁，看出自己很坏的错误的评价。③缓解与人接触就紧张、害怕的行为，增加人际交往的次数。（2）远期目标：促进求助者心理健康发展，达到人格完善。

18、问答题  自杀者常见的精神障碍是什么？其他还有哪些较常见的精神障碍？

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本题答案：抑郁症在自杀者中是最常见的精神障碍，约占60％－70％
本题解析：试题答案抑郁症在自杀者中是最常见的精神障碍，约占60％－70％。15％的抑郁症病人最终选择自杀死亡。
其他常见的精神障碍还有：酒精依赖；药物滥用；人格障碍；精神分裂症。

19、判断题  封闭式问题可以把来访者偏离某一主要内容的话题重新牵引回来。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

20、问答题  回答心理干预和心理 治疗在精神分裂症治疗中的重要性。

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本题答案：1.对发作中的精神分裂症患者必须转介以保证患者及时获得
本题解析：试题答案1.对发作中的精神分裂症患者必须转介以保证患者及时获得药物医疗干预
2.对精神分裂症患者的家属和照料者提供心理支持和应对策略及方法
3.对处于缓解期，康复期或残留期的精神分裂症患者提供社会心理支持
4.依据情况对他们进行心理干预和治疗，如改变认知，调控情绪，应对技能技巧等

21、问答题  求助者，男性，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员。主诉：因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年。求助者自述：出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务。两年前，我发现一个下属总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊。我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想到下属，我很害怕，我应酬较多，喝酒也多，喝酒伤肝我知道，可避免不了。我的下属不喝酒还得了肝癌，我喝酒，肝能好得了吗？我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们查来查去，都说没什么问题。北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能查出我的病来。我是领导也不好和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是杞人忧天。我也承认是有些杞人忧天，但还是想想就烦，这两年弄得我心 www.91eXam.org情很不好。原来我很有希望争一下副部长的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失眠，要靠安眠药才能勉强睡会儿。并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛，医生给开了好多药物，无效。别人建议做心理咨询，就来了。咨询师观察、了解到的情况：求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦。不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象。求助者出身于干部家庭，家教严格。由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康很重视。求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可。工作勤勤恳恳、任劳任怨。两年前，下属死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院诊断为肝癌，因此烦躁、易怒，有时为一点儿小事与家人或下属争吵。每日忧心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动。依据以上案例，回答以下问题： 对该求助者需选用什么心理测验并说明理由？

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本题答案：对该求助者可选用的心理测验如下：
（1）MM
本题解析：试题答案对该求助者可选用的心理测验如下：
（1）MMPI，用来了解该求助者的病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。
（2）EPQ，用来了解该求助者的人格特征。
（3）SCL-90，用来了解该求助者在躯体方面的自我评价以及程度。
（4）SAS，用来了解该求助者的焦虑情绪及程度。
（5）SDS，用来了解该求助者的抑郁情绪及程度

22、判断题  自我暴露，是指将对自己的思想、情感、经验等有关信息告诉来访者。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

23、问答题  各类心理咨询和治疗的共有功能有哪些？

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本题答案：（1）激起和维持来访者的求助希望
（2）梳理
本题解析：试题答案（1）激起和维持来访者的求助希望
（2）梳理来访者的情绪
（3）提供新的学习经验-服从
（4）增强来访者的“主宰感”或自我效能感-认同
（5）提供机会，使来访者能够内化并维持治疗收获-内化

24、多项选择题  指出下列属于最基本的咨访关系内在特点的表述（）。

A.信任和理解
B.情感交流
C.理智感
D.托付感
E.依赖性

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

25、单项选择题  心理测验题目的来源应排除（）。

A.直接翻译国外测验的题目
B.已出版的标准测验
C.理论与专家的经验
D.临床观察和记录

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

26、多项选择题  下列关于“诚信”的“资质性”的说法中，正确的是（）。

A.说真实的话，做正确的事能够提升资质
B.在短期内通过努力公关，能够取得资质的有效跨跃
C.积极参与等级鉴定，获得更高资质
D.他人的信任是资质的主要存在方式

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

27、问答题  简述移情的本质。

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本题答案：移情是对目前的一个人的感觉、驱力、态度、幻想和防御的体
本题解析：试题答案移情是对目前的一个人的感觉、驱力、态度、幻想和防御的体验，这种体验对这个人是不现实的，是源自童年早期的对重要人物的反应的重复和替代。患者对移情的感受源自他的本能不满意状态和需要释放机会的结果。移情有正性和负性移情。正性移情是指对分析师的不同形式的性渴望或喜欢、爱、尊敬等。负性移情指对分析师的生气所致的攻击、讨厌、憎恨或藐视。所有移情反应实质上都是矛盾的，临床上所出现的只不过是表面现象。
移情指的是指向某人的特殊关系。它是一种特殊类型的客体关系，它的主要特征是对一位不适宜人物的感觉体验，而实际上是指向另外一个人的。移情反应总是不合适宜的，它们的不合适宜反映在质上、量上或反应的持续时间上。移情反应的不恰当之处是，对当前某人的反应恰好适合于过去的某一位人。移情反应在本质上是对过去客观反应的重复，是无意识的，尽管反应的某些方面可以是有意识的。移情是指向现实中某人的感情、冲动、态度、幻想、抵抗等的不适宜的体验，这种体验是对过去早期幼年经历中重要人物的原发反应的重复，无意识中将这样的体验指向了现实中的人物，移情反应的两个特征，重复和不适宜。

28、问答题  解释是什么，有哪几种？

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本题答案：解释，是指咨询者运用有关的心理学理论来说明来访者思想、
本题解析：试题答案解释，是指咨询者运用有关的心理学理论来说明来访者思想、情感和行为的实质、发展过程及原因、影响因素等，促使其从一个新的角度。借助于理论知识来加深对自身的认识和理解，进而作出积极的改变。对一些较复杂的问题，不仅需要对有关问题的形成原因及性质作出解释，而且需要对使问题发生积极变化的基础和可能性作出解释。因此，解释被认为是一种非常重要的影响技术。解释一般有两种，一种是根据咨询者个人的经验及对来访者问题的了解与分析得出的；另一种是根据不同的心理咨询与治疗的理论，对来访者的问题做出的解释。不管哪一种解释，其目的都是为了帮助来访者从另一个视角对自己所遇到的问题有一个新的认识。咨询者必须掌握有关理论，具有一定的工作实践经验，才能对问题作出恰当的解释。要针对不同来访者的具体问题，灵活而富有创造性地进行思考和表达，而不是生搬硬套、牵强附会地解释一通。

29、多项选择题  发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（）。

A.超前
B.滞后
C.正常
D.以上都不是

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本题答案：A, B, C
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30、问答题  什么是危机和危机干预？

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本题答案：危机：每个人在其一生中经常会遇到应激或挫折，一旦这种应
本题解析：试题答案危机：每个人在其一生中经常会遇到应激或挫折，一旦这种应激或挫折不能自己解决或处理时，则会发生心理失衡，而这种失衡状态便成为危机。
注：应激是指一种能引起心理生理变化的刺激的、长期的高度紧张反应。长期处于应激状态，能使思维、行为等紊乱而导致心理异常。
应激，分生理性应激和心理性应激。
生理性应激：击溃生物化学保护装置的三个阶段：惊觉阶段，阻抗阶段和衰竭阶段。
植物性神经紊乱是惊觉阶段的特征。
紊乱消失，内分泌失调是阻抗阶段的特征。
免疫功能下降，患重病是衰竭阶段的特征。
心理性应激，原因在于自己的愿望或某种情境对自己的要求超越自己的能力。其引起的心理异常包括恶劣心境。
挫折是指在从事有目的的活动中，因不能克服或未能克服障碍和阻力，致使目标不能达到的一种心理打击。
危机干预：是一种短程的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的人予以关怀和帮助的一种方式。有时也被称为情绪急救。