1、问答题  简述数师职业专业化的条件。

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本题答案：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教
本题解析：试题答案一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。
教师的学科专业素养：
(1)精通所教学科的基础性知识和技能；
(2)了解与该学科相关的知识；
(3)了解学科的发展脉络；
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
教师的教育专业素养：
(1)具有先进的教育理念；
(2)具有良好的教育能力；
(3)具有一定的研究能力。

2、单项选择题  人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()属性。

A．实践
B．现实
C．社会
D．自然

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本题答案：D
本题解析：每个个体 在其早期与社会实践接触的机会少、范围窄，更多地表现出的是自然属性的一面。

3、填空题  科学技术对教育的影响首先表现在对教育的科学的体制化作用，其次能为教育指明_____。

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本题答案：方向
本题解析：试题答案方向

4、单项选择题  学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。

A．设计
B．安排
C．认识
D．设想

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本题答案：B
本题解析：教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要，从而更有效地促进学生的发展。

5、填空题  学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估， 充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“_________”。

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本题答案：校本课程
本题解析：试题答案校本课程

6、多项选择题  教案的基本内容包括()

A．概况
B．教学过程
C．板书设计
D．教学后记

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

7、判断题  由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。()

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

8、判断题  教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。()

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

9、判断题  教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。()

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  衡量各科教学质量的重要标准是()。

91Exam.org A．教学计划
B．教学大纲
C．教学目标
D．课程目标

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本题答案：B
本题解析：教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。

11、问答题  试述如何培养和激发学生的学习动机?

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本题答案：(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用；

本题解析：试题答案(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用；
(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲；
(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机；
(4)培养学生的学习兴趣；
(5)利用学习反馈和学习评定；
(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机；
(7)与学生签订学习协议；
(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。

12、判断题  宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。()

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本题答案：错
本题解析：八股文是近代才被定为考科举的固定格式。

13、单项选择题  评定学生操行是班主任工作的()。

A．前提
B．基础
C．方法
D．中心

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本题答案：C
本题解析：班主任通过学生操行评定方式对学生进行管理和指导。

14、单项选择题  家庭教育、社会教育、的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性?（）

A．他人教育
B．学校教育
C．父母教育
D．自我教育

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本题答案：B
本题解析：家庭教育、社会教育与学校教育的协调一致、互相配合，有利于加强整体教育的有效性。

15、判断题  教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

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本题答案：对
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16、问答题  分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

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本题答案：(1)社会价值取向确立应注意的问题。
①以可
本题解析：试题答案(1)社会价值取向确立应注意的问题。
①以可持续发展的理念为指导。
要把人一社会一自然的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向，避免教育目的价值取向的单向度、片面化。
②适应与超越问题。
适应，即指教育对现实社会当前需要的符合性，是教育基于对现实社会当前的肯定关系，在体现现实社会当前的要求、满足现实社会当前需要方面所具有的适合顺应状态。
超越，即指教育对现实社会当前的超出性，是教育基于现实社会当前的发展趋势或可能，在体现现实社会未来发展要求，满足现实社会未来需要方面所具有的努力状态。
教育目的的社会价值取向要坚持适应性与超越性的统一。首先，不能局限于在理论上抽象思考两者统一的合理性，还要探索两者统一在实践上的可行性。不能把这种统一变成僵化的理论，而要努力使其成为鲜活的实践。其次，在实践上要避免主次分明的绝对化思维。最后，在实践中要从现实及未来发展的方向来把握教育的连续性，体现适应与超越的统一。
③功利价值与人文价值问题。
教育的功利性，体现教育在社会中的功利性价值。教育的人文性，体现教育在社会中的人文价值。因为教育是培养人的社会活动，必然反映和满足社会的要求，这种要求包括社会物质、经济发展方面和社会精神文化方面。从社会的这种内在要求看，教育目的的选择确立要坚持功利和人文价值取向的有机结合。
④民族性与世界性问题。
只注重民族性，导致自身发展的落后和被动。只注重世界性，导致国家或民族特点的消解。坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予以很好的理解和把握。一是正确理解和把握民族性，避免僵化和封闭。二是正确理解和把握世界性，避免盲目性。
(2)人的价值取向确立应注意的问题。
①人的社会化和个性化问题。
社会化一般指个体在出生后的发展中，习得社会文化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。个性化一般指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的、比较稳定的独特性。
社会化和个性化是人自身发展的两个相互对应的不同方面，是人得以健康良好发展的重要标志。人的发展与完善，就在于社会化和个性化两者的和谐与统一。失去社会化的个性化，极易导致个体的过分自由；失去个性化的社会化，极易导致社会创造活力的抑制，单纯强调或重视人的社会化价值或人的个性化价值，都是不可取的。人的社会化，应是个性化了的社会化；人的个性化，也应是社会化了的个性化。
②人的理性和非理性问题。
理性即人在认识和行为方面表现出来的理性遵循，以及运用理性来揭示或把握客观对象的普遍性本质和规律，来看待或处理问题的特点等。非理性即人在认识和行为方面表现出来的非理性遵循，以及运用非理性来把握或说明客观对象或事物，来看待或处理问题。
纯粹的理性和非理性是不存在的；理性与非理性各有长处与局限性。
③科技素质与人文素质问题。
科技素质指与人认识、作用于自然，与人从事物质生产生活密切相关的科学技术方面的素养、品质及能力发展的水平。人文素质指与人认识解决人类生存意义和价值问题、与人从事社会价值建构活动密切相关的人类文化、价值方面的素养、品质及能力发展水平。
当代教育目的的选择确立，在科技素质和人文素质的价值取向上，首先必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性。其次要充分认识和理解科学精神与人文精神的统一性。最后，要充分认识科技素质与人文素质有机培养的时代要求。

17、填空题  课程目标的依据主要有三个方面，对学生的研究，对社会的研究，对__________的研究。

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本题答案：目的游离评价模式
本题解析：试题答案目的游离评价模式

18、单项选择题  学生班级的直接教育者、组织者和领导者是()。

A．班主任
B．班长
C．德育教师
D．校长

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本题答案：A
本题解析：教育者、组织者、领导者是班主任所扮演的角色。

19、多项选择题  一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有()。

A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新教材
D．巩固新教材
E．布置课外作业

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：这五项是构来源:91考试网 91eXAm.org成课堂教学的五个环节。

20、判断题  使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。()

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

21、单项选择题  依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()

A．14周岁
B．年满14周岁不满16周岁
C．年满16周岁不满17周岁
D．不满18周岁

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

22、单项选择题  学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中()。

A．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
B．以情为开端，动之以情，对学生进行教育
C．以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育
D．根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

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本题答案：D
本题解析：德育过程应视学生品德发展的具体情况，选择最易生效的因素为开端，而不应完全依靠固定的程式。

23、单项选择题  为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()

A．德国教育家赫尔巴特
B．英国牧师贝尔
C．苏联教育家凯洛夫
D．捷克教育家夸美纽斯

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本题答案：D
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24、问答题  简述教学目标设计的基本要求。

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本题答案：教师在进行教学目标设计时，应遵循以下几点要求：
本题解析：试题答案教师在进行教学目标设计时，应遵循以下几点要求：
(1)一般目标和具体目标相结合；
(2)集体目标和个人目标相结合；
(3)难度适中；
(4)便于检测。

25、问答题  有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他．没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。

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本题答案：(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。
(2
本题解析：试题答案(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。
(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展。师生 关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系。师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅有知识上、智力上的影响，更有思想 和人格上的影响。
(3)教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。

26、判断题  按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()

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本题答案：对
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27、问答题  简述班级授课制的意义。

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本题答案：(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。
本题解析：试题答案(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。
(2)班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。

28、单项选择题  启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是()

A．《大教学论》
B．《教育漫话》
C．《爱弥儿》
D．《普通教育学》

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本题答案：C
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29、多项选择题  我国普通中学教育的任务是()

A．培养专门人才
B．为高一级学校培养合格新生
C．培养特殊专长学生的职能
D．为社会输送劳动后备力量

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本题答案：B, D
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30、问答题  为什么说学生是发展中的人，简述理由。

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本题答案：(1)学生具有与成人不同的身心特点。
(2)
本题解析：试题答案(1)学生具有与成人不同的身心特点。
(2)学生具有发展的潜在可能。
(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。