1、单项选择题  制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（）

A.目标人群
B.干预内容
C.规划目标
D.干预方法
E.预期结果

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  社区健康促进的目标人群是（）

A.妇女
B.老年人
C.慢性病患者
D.全部社区居民
E.儿童青少年

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本题答案：D
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3、配伍题  一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间的变化的评估属于（）
为了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）

A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.总结评价
E.结局评价

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本题答案：C,B
本题解析：试题答案C,B

4、单项选择题  防治高血压的首要要素是（）

A.普及科学知识
B.控制体重
C.药物预防
D.限盐
E.限脂肪

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本题答案：A
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5、单项选择题  人的健康行为属于（）

A.生理行为
B.本能行为
C.社会行为
D.先天行为
E.规范行为

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本题答案：C
本题解析：健康行为是在后天经过学习培养形成的社会行为，所以，最佳答案是C。

6、单项选择题  对他人知觉时，所谓的"一白遮百丑"属于知觉心理偏差的（）

A.首因效应
B.近因效应
C.刻板印象
D.月晕效应
E.优先效应

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本题答案：D
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7、单项选择题  心理防御机制是人们使用的一种心理策略，实际上是精神上的一种（）

A.有效适应方法
B.减轻痛苦方式
C.缓解压力手段
D.自我保护方式
E.曲解现实途径

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本题答案：D
本题解析：减轻痛苦、缓解压力和曲解现实都是心理防御机制的具体形式。心理防御形式中有些是无效的，甚至是有害的，所以有效适应方法是不正确的，故自我保护方式应该是最佳答案。

8、单项选择题  可以给行为改变提供条件，并促进行为改变得以坚持的因素是（）

A.内因
B.外因
C.环境
D.促成
E.强化

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本题答案：B
本题解析：一切事物的变化都是由内因和外因共同作用的结果，而且内因起主导作用，外因通过内因起作用，行为改变也不例外。但外因也很重要，外因可以给行为改变提供条件，并促进行为改变得以维持。环境、促进、强化因素都是外因，故选择B答案为最佳。

9、单项选择题  社会认知理论的创建是由（）

A.斯金纳
B.班杜拉
C.马斯洛
D.弗洛伊德
E.华生

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本题答案：B
本题解析：此题考查考生对心理学相关理论的知晓和熟悉程度。斯金纳是操作条件反射学说的创始人，马斯洛是需要层次论的提出者，弗洛伊德的伟大贡献在于创建了精神分析理论，华生是最有名的行为主义学派的代表人物，班杜拉是认知性社会学习理论的代表人物，故答案为B。

10、单项选择题  提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的（）引向正确的方向

A.行为
B.习惯
C. 91ExAM.org认知
D.学习态度
E.健康观念

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本题答案：A
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11、单项选择题  从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是（）

A.环境支持
B.正面教育
C.循序渐进
D.反复巩固
E.因人施教

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本题答案：E
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12、单项选择题  合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的（）

A.认知
B.预测
C.推理
D.判断
E.评价

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本题答案：B
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13、单项选择题  依据心理学理论和 方法，对个体或群体的某方面心理健康状况或心理特性进行定性或定量的描述，以评定其心理健康水平及心理问题的性质与程度的过程称为（）

A.心理治疗
B.心理诊断
C.心理咨询
D.心理测量
E.心理评估

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本题答案：E
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14、单项选择题  健康促进的基本内涵包括（）

A.个人行为改变
B.政府行为（社会环境）改变
C.家庭行为改变
D.某一特殊人群的行为改变
E.个人行为改变和政府行为（社会环境）改变两个方面

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本题答案：E
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15、配伍题  决定人向什么方向发展的是
决定人能否发展的是
给人的发展提供一种可能的是

A.遗传素质
B.环境与教育
C.社会环境
D.学校环境
E.家庭环境

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本题答案：B,B,A
本题解析：试题答案B,B,A

16、单项选择题  下列哪一项可作为影响目标行为的强化因素（）

A.知识
B.态度
C.信念
D.个人的价值观
E.父母、同伴的赞扬劝告

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本题答案：E
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17、单项选择题  健康促进是一种（）

A.理想
B.理念
C.方法
D.策略
E.干预

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本题答案：B
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18、单项选择题  社会认知理论对行为的解释和指导是基于（）

A.被动受外部环境的影响等五大假设
B.受隐蔽的内在刺激所驱动等三大假设
C.通过观察别人来学习等五大假设
D.自我效能、强化等三大假设
E.操作性社会学习等四大假设

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本题答案：C
本题解析：社会认知理论对行为的解释和指导是基于以下五个假设或观点。这些基本假设也是区别于操作性社会学习理论的关键所在。假设一：人们能通过观察别人来进行学习，即人们能进行观察学习。假设二：学习是一个内在的过程，这个过程可以改变行为，也可以不改变行为。假设三：人的行为都是指向一个特定的目标。假设四：行为最终都能由本人进行自我调节，即变为自我调节的行为。所谓自我调节的行为是指个体为了实现他（她）自己的目标，而自行开始、自行检测及自行评估的行为。假设五：强化和惩罚对行为改变既有直接作用也有间接作用。综合五大假设，班杜拉认为人类在其发展和行为改变中的作用是能进行自我组织、主动参与、自我反省、自我调节，而不是被动地受外部环境的影响或受隐蔽的内在刺激所驱动，故答案是C。

19、单项选择题  决定人向什么方向发展的是（）

A.家庭环境
B.社会环境
C.遗传素质
D.环境与教育
E.生理解剖特点

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本题答案：D
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20、单项选择题  社区健康促进的基本单位是（）

A.社区人群
B.社区组织
C.社区居民
D.社区老人
E.社区

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本题答案：E
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21、单项选择题  从心理学角度讲，人的行为是人的内心活动的（）

A.表达方式
B.突出表现
C.习惯特征
D.外在表现
E.变化特征

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本题答案：D
本题解析：本题为记忆题，但也可以采用判断分析法来选择答案。变化特征、表达方式、突出表现和习惯特征都是外在表现形式，所以，最佳答案是D。

22、单项选择题  媒介的可选取性等于（）

A.（效果+效率）／成本
B.（成本+效率）／效果
C.（效果+速度）／成来源:91考试网 91Exam.org本
D.（成本+速度）／效应
E.（效应+速度）／成本

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本题答案：C
本题解析：媒介的可选取性=［效果（媒介效应、拥有比例）+速度］／成本（经费）。

23、单项选择题  执行健康教育活动的首要任务是（）

A.社区开展
B.确定优先项目
C.项目培训
D.制定健康促进计划
E.进行健康规划评价

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本题答案：D
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24、单项选择题  "您今天感觉怎么样？"属于（）提问

A.封闭式
B.开放式
C.探索式
D.倾向性
E.复合式

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本题答案：B
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25、单项选择题  健康素养是一种（）

A.方法
B.能力
C.手段
D.方式
E.途径

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本题答案：B
本题解析：健康素养是指一个人获取、理解和处理基本健康信息与服务，运用这些信息与服务作出准确判断和决定，维护和促进健康的能力。健康素养的定义中强调了个体能力。其不仅仅是读写能力，还包括计算能力、听说能力及对其他知识和概念的知晓等。综合讲，健康素养就是一种能力。

26、单项选择题  下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的（）

A.知信行模式
B.健来源:91考试 网康信念模式
C.社会认知理论
D.创新扩散理论
E.行为变化阶段模式

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本题答案：C
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27、配伍题  属于大众传播传播障碍的是
属于大众传播机械性干扰的是
属于大众传播讯息障碍中人为因素干扰的是

A.广播杂音
B.信号干扰
C.技术水平低
D.无广播线路
E.心理故障

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本题答案：D,A,C
本题解析：试题答案D,A,C

28、单项选择题  某传摇材料的预试验在人口集中的火车站进行，首先对可能的观察对象询问几个简单的问题，当确定其符合受试条件时，将其带到特定的测试场所进行调查。这种方法是（） 91exam.org

A.问卷调查法
B.剧场测试法
C.把关人调查法
D.重点人群调查法
E.中间位置间断调查法

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本题答案：E
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29、单项选择题  行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）

A.矫正对象的具体行为
B.矫正对象的内隐行为
C.矫正对象的人格特征
D.矫正对象的心理特点
E.矫正对象可观察的外显行为

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本题答案：A
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30、单项选择题  组织阶段改变理论首先改变的过程是（）

A.行动启动
B.问题知觉
C.组织实施
D.维持成果
E.定型阶段

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本题答案：B
本题解析：组织分阶段改变理论最简单的改变过程首先是问题知觉，其次是行动启动（采纳），再次是组织实施，最后定型化。故答案为B。