1、单项选择 题  班会、晨会活动属于()。

A.日常性班级活动
B.竞赛性班级活动
C.工作性班级活动
D.阶段性班级活动

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  教育方针的核心是()

A．教育的性质
B．实现教育目的的基本途径
C．教育的服务方向
D．教育目的

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：教育目的是教育方针中核心和基本的内容。

3、单项选择题  根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()

A．培养自主感，克服羞耻感
B．培养主动感 ，克服内疚感
C．培养勤奋感，克服自卑感
D．培养自我同一性，克服角色混乱

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：进入小学阶段的儿童，年龄大致处于6岁-11岁的阶段，本阶段的发展任务是培养勤奋感．他们追求 任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。

4、单项选择题  在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为()

A．说服教育法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．实际锻炼法

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

5、问答题  

班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。
第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。
教室墙上贴上了火红的“班训”：让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。
此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进，其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。
问题：
(1)结合案例谈谈一个良好的班集体的标准是什么。(5分)
(2)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(7分)
(3)作为一个班主任，应如何管理班级?(8分)

点击查看答案

本题答案：(1)一个良好的班集体的基本标准如下：
①有
本题解析：试题答案(1)一个良好的班集体的基本标准如下：
①有共同的奋斗目标。目标是集体发展的方向和动力，一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。
②形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部队伍在班主任指导下完成自己承担的工作任务。他们做好带头作用，使集体及其成员都呈现出蓬勃向上的姿态。
③建立了共同准则，形成了良好的舆论与班风。这次班级有了班训，有了一个奋斗目标，并建立了班级卫生责任制来给予保障。班委会成员也通过这次“扫屋风波”，认识到了自身的问题，在分工明确的前提下，更加相互配合，班委会具有了更强的战斗力和号召力，使班级很快扭转了局面，成为学校“先进班集体”。
(2)从班会的内容上看，王老师紧紧抓住刚刚发生的“扫屋风波”，并以此为主题，制定了班训，解决班级中存在的问题，给学生以力量，鼓舞他们奋发向上。
从班会的形式上看，班级墙上贴出了火红的班训，同学们感受到了一种强烈的氛围，产生了强烈的共鸣，增加了对学生的吸引力。另一方面，班会让大家畅所欲言，为学生提供了积极参与班级管理的机会。
(3)①班主任要树立正确的教育思想，组织好班级活动。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极面并加以指导。
在班级活动中，自我教育的重点在班集体层次上，班主任应当为班集体寻找发展的新目标，提出实现目标的方案和措施。班主任只有提高班级活动的质量，才能通过集体实现学生的教育和自我教育。
②班主任具体要做好以下几方面的事：
第一，建立班级常规制度，把“建制”的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级从最初个体的简单集合变为对每个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是从“建制”开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员的参与为原则。
第二，班主任教育工作的重点应该放在日常的班级活动上，这会产生一种真正强有力的、持久的、潜移默化的影响。
第三，班主任要负起协调各种教育力量的责任，其中包括班级中任课教师的配合，争取家长等社会各界力量的支持和关心，协调学生集体内部各种组织的关系，以及学生集体与成人等各方面的关系。班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累集体形成与发展的档案。
此外，班主任还应不断积累与自己工作有关的材料。这些材料将使班主任对自己的工作有清醒的、科学的认识，并提高到自觉的程度。

6、问答题  20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?

点击查看答案

本题答案：(1)教育的终身化。
(2)教育的全民化。<
本题解析：试题答案(1)教育的终身化。
(2)教育的全民化。
(3)教育的民主化。
(4)教育的多元化。
(5)教育技术的现代化。

7、单项选择题  “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须()。

A.注意观察
B.培养良好的班风
C.做好个别学生的教育工作
D.了解和研究学生

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：专家解析：班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工作的基础。

8、单项选择题  由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结()的体现。

A．图表法
B．呼应法
C．复述法
D．比较法

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：题干的描述体现了课堂总结的复述法。

9、单项选择题  对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()

A．系统脱敏法
B．松弛训练法
C．认知转变法
D．肯定性训练

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系^91考试网开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

10、问答题  

吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体^造**。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?(4分)
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(8分)
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(8分)

点击查看答案

本题答案：(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，
本题解析：试题答案(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。
(2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。从而引起了学生的不满与抗议。
(3)班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。

11、填空题  滑动轴承按润滑类型分为（）润滑轴承和液体润滑轴承两大类。

点击查看答案

本题答案：不完全
本题解析：试题答案不完全

12、单项选择题  我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()。

A.20世纪50年代以后
B.20世纪60年代以后
C.20世纪70年代以后
D.20世纪80年代以后

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：专家解析：我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学。

13、单项选择题  对学生日常学习生活进行管理的目标属于()。

A.常规管理目标
B.非常规范管理目标
C.日常管理目标
D.生活管理目标

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

14、单项选择题  认识了小数点向右移动一位小数 值就扩大10倍，从而想到，如果小数点向左移动一位小数值就缩小到它的十分之一。这种思维属于()

A．类比
B．联想
C．归纳
D．实验

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：联想由某种概念而引起其他相关概念的思维形式。

15、单项选择题  下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?()

A.发展性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论与实践相结合原则

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：专家解析：本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本愿则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。

16、单项选择题  俄国教育心理学的奠基人是()。

A.卡普杰列夫
B.苏霍姆林斯基
C.乌申斯基
D.布隆斯基

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

17、单项选择题  1897年，()创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。

A．盛宣怀
B．张焕纶
C．程庆魁
D．王有志

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：l897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。

18、问答题  简述小学教育研究的基本方法。

点击查看答案

本题答案：(1)教育观察法；
(2)教育调查法；本题解析：试题答案(1)教育观察法；
(2)教育调查法；
(3)教育实验法；
(4)教育行动研究；
(5)教育叙事研究。

19、单项选择题  ()是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。

A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．实验法

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。实验法可分为探究性实验和验证性实验两种。

20、问答题  简述小学生学习习惯养成的策略与方法。

点击查看答案

本题答案：(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；本题解析：试题答案(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；
(2)课堂中正确引导；
(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育；
(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯；
(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力；
(6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导；
(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。

21、单项选择题  教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。

A．诊断性评价
B．相对性评价
C．对性评价
D．标准化测验评价

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

22、单项选择题  适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的教学组织形式是()

A．班级授课制
B．复式教学
C．现场教学
D．个别教学

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。

23、单项选择题  下列说法错误的是哪一项？()

A．晨会活动的特点是简短、及时
B．班会活动分为班级例会和主题班会两种形式
C．班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动
D．少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：少先队活动不属于班级活动。

24、单项选择题  学生中常见的焦虑反应是()。

A.交往焦虑
B.上学焦虑
C.考试焦虑
D.课堂焦虑

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：专家解析：学生中常见的焦虑反应为考试焦虑。

25、问答题  夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?

点击查看答案

本题答案：(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研
本题解析：试题答案(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。
(2)论证了普及义务教育的天然合理性。
(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。
(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。
(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。

26、问答题  什么是微格教学?

点击查看答案

本题答案：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20
本题解析：试题答案微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学的效果在四个月后仍很明显。

27、问答题  简述主要的教学组织形式。

点击查看答案

本题答案：(1)个别教学制。个别教学制是指教师向学生传授知识，布
本题解析：试题答案(1)个别教学制。个别教学制是指教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，它的最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
(2)班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。它的优点在于效率高，一个教师同时能教几十个学生;比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。
(3)分组教学制。分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。它的主要类型有：能力分组、作业分组、学科分组等。分组教学的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养，但同时也存在一定的副作用。
(4)设计教学法和道尔顿制。设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。它们的特点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。

28、问答题  

教学设计题：
1.简要分析该文本的写作特点。
2.如何指导中年 段小学生学习本文，试拟定教学目标。
3.依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

点击查看答案

本题答案：1.写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打
本题解析：试题答案1.写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。
2.教学目标：
（1）知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文。
（2）过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。
（3）情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
3.依据三维教学目标，设计三个题目如下：
设计题目1：用“窃窃私语”、“景色奇异”、“澎湃”、“蕴藏”造句。
设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话。
设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。
设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容。
设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些你海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。
设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。

29、单项选择题  学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()

A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．实习作业法

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：题干的描述体现了实验法的内涵。

30、单项选择题  教育制度的主体是()

A．学校教育制度
B．教育体制
C．社会教育制度
D．业余教育制度

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：学校教育制度指狭义的教育制度，简称学制，是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。