1、判断题  洛克的“白板说”是内引论的典型代表。

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本题答案：错
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2、判断题&nb www.91eXam.orgsp; 个体的发展包括身体发展和心理发展。

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本题答案：对
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3、多项选择题  青少年身心发展的规律有：（）

A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.发展的不均衡性
D.个别差异性

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本题答案：A, B, C, D
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4、判断题  内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。

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本题答案：错
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5、问答题  简述教育目的与培养目标之间的关系。

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本题答案：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针时所
本题解析：试题答案教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针时所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

6、判断题  在个体身心发展过程中，起特殊作用的是学校教育。

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本题答案：对
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7、问答题  宋朝王安石写过一篇《伤 91exam.org仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论对材料进行分析。

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本题答案：方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、
本题解析：试题答案方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，天赋是不能得到充分发展的。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。

8、问答题  简述教育目的的作用。

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本题答案：(1)导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了
本题解析：试题答案(1)导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果．也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标
(2)激励作用，共同的目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。
(3)评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

9、单项选择题  我国古代性恶论的代表人物（）认为对于人自身的因素，是需要改造的。

A、孔子
B、老子
C、荀子
D、孟子

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本题答案：C
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10、判断题  孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。

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本题答案：错
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11、多项选择题  个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括()

A．生理活动
B．心理活动
C．精神活动
D．思维活动

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本题答案：A, B
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12、单项选择题  建立良好的班集体是（）。

A.校长的工作任务
B.教导主任的工作任务
C.班主任的工作任务
D.班长的工作任务

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本题答案：C
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13、判断题  人的力量是人的身体力量和精神力量的综合。

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本题答案：对
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14、单项选择题  提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）

A、马卡连柯
B、苏霍姆林斯基
C、科尔伯格
D、皮亚杰

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本题答案：B
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15、单项选择题  “活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

A．大众性
B．公平性
C．终身性
D．未来性

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本题答案：C
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16、判断题  人的生理成熟以具有学习能力为标志。

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本题答案：错
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17、判断题  美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

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本题答案：错
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18、判断题  在个体发展过程中，小环境的作用更直接，所以教育者应更注意小环境。

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本题答案：对
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19、单项选择题  创新思维最本质的特点是（）

A、灵感和求异思维
B、求同思维
C、逻辑思维
D、定向思维

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本题答案：A
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20、多项选择题  关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()

A．环境对个体发展有的影响可能是消极的
B．人并不是消极被动的接受环境影响
C．环境为个体发展提供了条件
D．人的发展完全由环境决定

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本题答案：A, B, C
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21、单项选择题  教育的终身化是()特点。

A．古代教育
B．近代教育
C．20世纪以后的教育
D．后工业社会教育

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本题答案：C
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22、判断题  儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。

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本题答案：错
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23、问答题  普通中学德育有哪些要求?

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本题答案：(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特
本题解析：试题答案(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主叉理论：
(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；
(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神：
(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念；
(5)养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。

24、多项选择题  一个人的发展能否达到较高水平的重要因素是（）

A、遗传素质
B、社会环境
C、成熟
D、个人的学习态度
E、人的主观能动性

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本题答案：D, E
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25、单项选择题  从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。

A、个别差异性
B 、顺序性
C、不平衡性
D、互补性

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本题答案：A
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26、多项选择题  个体主观能动性的活动层次包括（）

A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动

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本题答案：B, C, D
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27、单项选择题  肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）

A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性

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本题答案：D
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28、判断题  教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。

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本题答案：对
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29、判断题  人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。

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本题答案：对
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30、判断题  学校教育的环境具有极大的人为性。

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本题答案 ：对
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