1、单项选择题  学为人师，行为世范”体现了教师工作的哪一特征？（）

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
E.多重收获性

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本题答案：C
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2、单项选择题  在未来的社会中，教育的阶级性将随着阶级的消灭而（）

A.呈现超阶级性
B .交替出现
C.不变
D.消灭

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本题答案：D
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3、单项选择题  “双因素说”理论认为，智力由（）构成。

A.理解能力与推理能力
B.思维的材料与思维的结果
C.记忆能力与知觉能力
D.一般因素与特殊因素

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本题答案：D
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4、问答题  教育原理的学科性质是什么？

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本题答案：①从学科的研究领域来看，教育原理是以一切教育活动中出现
本题解析：试题答案①从学科的研究领域来看，教育原理是以一切教育活动中出现的一般的、基本的教育问题为研究对象的；
②从学科研究内容的抽象层次来看，教育原理无疑既高于普通的教育学应用学科，又低于在形而上学层次上进行研究的教育哲学，准确地说是处于两者之间；
③从学科研究的方法上来看，“教育原理”一方面立足于具体的、现实的教育活动，立足于各具体学科的研究方法，但更重要的是它不拘泥于这些方法，而尤其注重在借鉴吸收各学科具体研究方法的基础上，更多地借助于教育哲学所提供的思维方法和认识论，借助于教育心理学所提供的对于人的心理的规律性认识等，更多地从宏观的、整体的高度审视这些具体的教育问题，并力争实现从具体到抽象、从特殊到一般的过渡。

5、问答题  简述教学模式类型。

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本题答案：（一）“传递”—&
本题解析：试题答案（一）“传递”——“接受”式
（二）“引导”——“发现”式
（三）“自学”——“辅导”式
（四）“暗示”——“领悟”式

6、问答题  简述社会存在对人的意识影响的表现。

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本题答案：社会存在主要从三个方面影响人的意识：
首先是
本题解析：试题答案社会存在主要从三个方面影响人的意识：
首先是物质生活条件的影响。人们的生活条件不同，思想意识也会有显著差异。即使在同一个社会时，物质生活条件的悬殊，也会导致人们完全不同的思想感情及道德信念。比如城市和农村的学生，发达地区和边远地区的学生，在知识结构、行为习惯、态度情感上都会有极为显著的差异。正像鲁迅所说：“‘喜怒哀乐，人之情也’，然而穷人决无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北京拣煤渣老婆子身受的酸辛，饥馑的灾民，大约总不去种兰花，像阔人老太爷一样，贾府上的焦大，也不爱林妹妹的。”
其次是文化背景的影响。这里主要是指政治、经济、宗教、风俗、习惯、传统等广义的文化。一般说，个体生长其中的文化环境，决定着个人了解并掌握什么样的前人经验，接受什么样的社会价值标准，采取什么样的人际交往方式等。这样一些影响，可以说自儿童出生以来便时时刻刻地对他发生作用，而且可能影响人整个的一生。
最后是社会风气的影响。社会风气是指一定时期内社会上所流行或崇尚的思想和生活的方式，有积极健康的，也有消极庸俗的。无论内容怎样，某种社会风气一旦形式，便会对社会成员产生普遍影响，甚至造成压力而迫使社会成员服从，中小学生尤其容易受到社会风气的影响，成为某种潮流或时尚的追随者。

7、问答题  联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。

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本题答案：长善救失，即发扬积极因素，克服消极因素，是指在教育过程
本题解析：试题答案长善救失，即发扬积极因素，克服消极因素，是指在教育过程中要不断发现并利用各种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，因势利导，长善救失。这一原则在实践中需要把握好的主要问题是：
1.教育者应注意消除对学生的“刻板”印象，客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。
2.德育工作者不仅要知道学生的长短，更重要的是要抑其所短，“沙里淘金”，扬其所长。
3.引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。

8、名词解释  教育的历史性

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本题答案：教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展
本题解析：试题答案教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，从而表现出教育的历史性。教育的目的、制度、内容、方法、手段等，都随着人类社会的发展变化而发生相应的变化。

9、问答题  成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。”问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。

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本题答案：我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，
本题解析：试题答案我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。

10、单项选择题  西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）

A.弗洛伊德
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.达维多夫

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本题答案：C
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11、问答题  外烁论的主要观点及其代表人物。

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本题答案：“外烁论”认为人的发展是由外在
本题解析：试题来源:91exam .org答案“外烁论”认为人的发展是由外在力量决定的，如环境刺激和要求、学校教育和训练、他人影响等。代表人物：英国教育家约翰•洛克，德国思想家康德，美国行为主义心理学家华生。

12、问答题  简述影响课程的因素。

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本题答案：（一）社会
（二）学生
（三）知识
本题解析：试题答案（一）社会
（二）学生
（三）知识

13、判断题  教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。

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本题答案：错
本题解析：教师的权利有教育权、发展权、报酬权、参与权。

14、单项选择题  在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。

A.严格要求与尊重信任相结合
B.长善救失
C.疏 通引导
D.知行统一
E.教育影响的一致性和连续性

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本题答案：B
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15、单项选择题  人类最早的教育是有一定的（）

A.科学性
B.意向性
C.预见性
D.有效性

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本题答案：B
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16、多项选择题  作为文化—心理过程的教育的基本点之一“价值引导”意味着（）

A.教育是有方 向和目标的
B.教师相对于学生而言具有文化上的优势
C.教师对学生的成长负有道义上的责任
D.受教育者是有自由意志和人格尊严的
E.教师劳动具有示范性

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本题答案：A, B, C, D
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17、问答题  在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

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本题答案：小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料&
本题解析：试题答案小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

18、单项选择题  下列选项不是对培养目标和学生发展实际的矛盾的解决方式的是（）

A.因材施教
B.直观性原则
C.量力性原则
D.可接受性原则

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本题答案：B
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19、单项选择题  要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习，其必要条件之一为（）

A.间接经验的参与
B.直接经验的参与
C.课堂教学的作用
D.教材体系的建构

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本题答案：B
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20、问答题  环境对个体发展的影响作用有哪些？

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本题答案：⑴环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象
本题解析：试题答案⑴环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；
⑵环境对个体发展的影响有积极和消极之分；
⑶环境对人的发展的作用不能夸大，环境决定论是错误的。

21、多项选择题  本书中以教师活动为主导的教育方法包括（）

A.讲授法
B.演示法
C.实践法
D.训练法
E.奖惩法

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本题答案：A, B, D, E
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22、问答题  简述备课的内容。

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本题答案：（一）全面了解学生（二）深入钻研教材（三）恰当选择教法
本题解析：试题答案（一）全面了解学生（二）深入钻研教材（三）恰当选择教法

23、单项选择题  教育的目的主要受（）因素的制约。

A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水

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本题答案：D
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24、单项选择题  把学生的健康和体质增强作为主要任务。这是（）学生的教育第一点。

A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期

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本题答案：C
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25、问答题  结合实际论述如何尊重和充分发挥学生的主体地位。

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本题答案：教师和学生在人格上应该是相互尊重、民主平等的关系，教师要在教
本题解析：试题答案教师和学生在人格上应该是相互尊重、民主平等的关系，教师要在教学中与学生共同分享知识、智慧、情感、精神，相互促进，共同成长。主体间的交往和理解是心灵的沟通，感情的共鸣，知识的交流，能力的相长，思想的碰撞，智慧的体悟，人格的敬仰，而不是有知者带动无知者，强者对弱者的控制。学生与教师之间，学生与学生之间是一种平等的交往关系，反映的是主体与主体间的相互尊重、理解、融合。教师教育的成功，取决于教师对学生主体性的调动。在教育过程中，教师不能只是要求学生被动地听和接受，而要在课堂上给他们自主学习的机会和空间，如自主学习的时间、自由探索的空间、自我表达的机会，使课堂充满生命的活力。在课下，教师还要给学生创造各种实践的机会，让学生自己去观察、研究、思考、动口、动脑、动手，在整个过程中去体验、实验、创造，成为学习的主人。学生在其中不仅能够掌握知识 ，而且因为全身心的参与而形成正确的思想和道德观念，自觉养成良好的品德行为习惯。现代教育十分重视学生的主体地位，尊重学生的主动精神。

26、多项选择题  我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。

A.基础教育体系
B.职业技术教育体系
C.高等教育体系
D.成人继续教育体系
E.特殊教育学校系统

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本题答案：A, B, C, D, E
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27、判断题   学制即指修业年限。

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本题答案：错
本题解析：学制，它主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。

28、判断题  隐性课程是学校课程的重要组成部分之一。

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本题答案：对
本题解析：性课程对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用，促进或干扰教育目标实现，是显性课程功能的补充。

29、单项选择题  以下哪条反映了教师的职业道德形象（）。

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B.“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”

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本题答案：A
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30、单项选择题  以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”
C.“我是教书匠”
D.“我是人民公仆”

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本题答案：C
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