1、单项选择题  幼儿发展评价的方法不包括（）。

A．作品分析法
B．谈话法
C．问卷调查法
D．家长评价

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本题答案：D
本题解析：家长评价不属于幼儿发展评价的方法。

2、单项选择题  儿童语言形成的可能性是指（）。

A．家庭教育
B．学校教育
C．语言环境
D．遗传因素

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本题答案：D
本题解析：遗传素质为儿童语言的形成提供可能性。

3、单项选择题  （）迅速发展是幼儿学习的基础。

A．语言能力
B．模仿能力
C．认识能力
D．特殊能力

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本题答案：B
本题解析：模仿能力是幼儿学习的基础。

4、问答题  

某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说：“不对，谁还知道?”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明!”
请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。

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本题答案：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，而
本题解析：试题答案爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。” 上述材料中，该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养，只为传授知识而传授 知识。在我们的实际教学中，幼儿的“不着边际”的回答和想法，常常令教师头疼，他们极力扭转幼儿的“歪心思”，殊不知他们对幼儿的“扭转”正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。
陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发幼儿创造力以从事于创造工作。我们的教育不应该是这样“中规中矩”的，必须注意培养幼儿的创造，生思维，就像上述案例中，教师应当对不同的、新颖的、“不着边际”的答案给予中肯的评价，同时结合实际教学情境加以科学处理，这样才会有助于幼儿想象力和创造力的培养，才会使我们的教育充满活力。

5、单项选择题  （）是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。

A．时间密度
B．教室大小
C．可用面积
D．空间密度

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本题答案：D
本题解析：题干是空间密度的定义。

6、问答题  试述幼儿教育的任务。

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本题答案：我国幼儿园是学制教育的基础阶段，承担如下双重任务：本题解析：试题答案我国幼儿园是学制教育的基础阶段，承担如下双重任务：
(1)对幼儿实施保育和教育以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织。幼儿园通过对适龄幼儿实施体、智、德、美等方面的教育，促进其身心和谐发展，为社会主义建设服务。
(2) 为家长工作、学习提供便利条件幼儿园不仅是教育机构，也是社会福利机构。幼儿园保护和照顾幼儿，有助于解决家长因工作、学习而无人照顾子女的问题。新时期 幼儿园双重任务的特点：国家对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务；家长对幼儿园的教育保育质量有更高的要 求。

7、问答题  简述培养和提高幼儿的意志行为的措施。

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本题答案：(1)给幼儿提供良好的锻炼意志行为的环境。

本题解析：试题答案(1)给幼儿提供良好的锻炼意志行为的环境。
(2)巧妙运用培养幼儿意志品质的方法。
(3)在日常生活和游戏活动中培养幼儿良好的品质。
(4)抑制幼儿不合理的要求，培养幼儿的自制性。

8、问答题  简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。

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本题答案：(1)游戏丰富了幼儿的知识。
游戏是幼儿学习
本题解析：试题答案(1)游戏丰富了幼儿的知识。
游戏是幼儿学习知识最有效的途径，幼儿在游戏中通过使用材料和器械，从中习得了许多关于周围世界的基本知识和主要概念。
(2)游戏提高了幼儿的感知能力。
幼儿通过游戏，能更好地认识物体的颜色、形状、大小等特性。比如，通过玩水，幼儿就了解了水的无色无味、透明、流动、有重量等特性。
(3)游戏激发了幼儿的想象力。
幼儿在游戏中要进行想象，把一个物体想象成另外一个物体，把一个人想象成另外一个人，在此过程中，幼儿的想象力就得到了发展。
(4)游戏发展了幼儿的思维能力。
在游戏中，幼儿要对自己的行为作出决定：玩什么，怎么玩，和谁一起玩，用什么样的游戏材料和玩具来玩。这使幼儿有机会去进行分析、判断、推理、概括和总结，发展幼儿的抽象逻辑思维能力。在游戏中，幼儿还会遇到各种各样的问题，需要他们动脑筋去解决，在此过程中幼儿解决问题的能力就得到了提高。
此外，游戏培养了幼儿的语言能力。幼儿在游戏中，产生了交往的需要，语言就发展起来了。

9、单项选择题  “童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。

A．儿童心理落后的表现
B．符合儿童年龄特征的表现
C．“超常”的表现
D．父母教育不当所致

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本题答案：B
本题解析：“童言无忌”符合儿童年龄的特征：

10、单项选择题  重一点的烫伤应立即用冷水冲洗不少于（）分钟。

A．20
B．30
C．40
D．50

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本题答案：B
本题解析：重一点的烫伤用水冲30分钟左右，因为这样可以把创面的热量随水流带走以免加深创伤。

11、单项选择题  从词性上说，幼儿对（）掌握最早。

A．名词
B．动词
C．形容词
D．副词

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本题答案：A
本题解析：在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。

12、单项选择题  现代儿童心理学证明，儿童在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。

A．新生儿期
B．婴儿晚期
C．幼儿初期
D．胎儿期

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本题答案：A
本题解析：新生儿期已经具备感知和相对成熟程度的神经系统。

13、问答题  

星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法。”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

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本题答案：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体
本题解析：试题答案家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，《幼儿园教育指导纲要(试行)》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。
(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。
(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。
目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

14、问答题  简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。

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本题答案：从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出
本题解析：试题答案从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。
(1)直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行，主要特点是：①思维是在直接感知中进行的；②思维是在实际行动中进行的；③典型方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。(2)具体形象思维，依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，
是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
(3)抽象逻辑思维，反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，严格说学前期就有这种方式的萌芽。

15、问答题  简述学前教育的基本性质。

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本题答案：(1)基础性。学前教育“是基础教育的重要组
本题解析：试题答案(1)基础性。学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。
(2)公益性。学前教育对个体而言是“关系亿万儿童的健康成长”，对社会而言是“关系千家万户的切身利益”，对国家而言是“关系国家 和民族的未来”。从经济角度看，是“筑建国家财富”，具有公共物品的性质；从政治角度看，是国家战略项目，具有公共服务体系组成成分的性质。总之，学前教育“是重要的社会公益事业”，具有显著的公益性。
(3)保教性。从历史看，学前教育的前身是家庭教育或母育学校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。从对象看，学前教育的主要对象是3～6岁的幼儿，其生理心理都处在生长发育的关键时期，不仅需要物理性“保”的精心呵护，还需要化学性“教”的知识积累和品行养成。教育性是学前教育与其他教育共有的属性，保育性是学前教育本身特有的属性。应在学前教育阶段保教统一、保教结合，保教性是学前教育与生俱来的本身固有的性质。

16、单项选择题  陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用()

A．小组教学法
B．游戏法
C．整个教学法
D．故事教学法

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本题答案：C
本题解析：具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

17、单项选择题  幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A．稳定性
B．广度
C．分配能力
D．范围

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本题答案：C
本题解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。

18、单项选择题  作为必须遵守的基本要求，幼儿园教育评价原则不仅具有理论参考价值，而且更具有实践指导意义，其基本原则包括（）。

A．科学性原则，全面性原则，尊重性原则，个别化原则，情境性选择
B．科学性原则，全面性原则，创新性原则，个别化原则，情境性选择
C．科学性原则，全面性原则，知识性原则，个别化原则，情境性选择
D．科学性原则，全面性原则，尊重性原则，发展化原则，情境性选择

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

19、问答题  幼儿的活动中如何克服幼儿的不良情绪?

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本题答案：(1)成人要善于发现与辨别孩子的情绪；
(2
本题解析：试题答案(1)成人要善于发现与辨别孩子的情绪；
(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界；
(3)注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法：
(4)注意孩子积极情感的引导，让积极情感称为幼儿情感的主旋律，减少消极情感产生。

20、问答题  简述《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园健康教育的内容与要求。

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本题答案：(1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到
本题解析：试题答案(1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
(2)与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
(3)教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
(4)密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
(5)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习 91EXAm.org惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
(6)用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
(7)在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

21、单项选择题  从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是()关系。

A．教育
B．平行
C．伙伴
D．服务

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本题答案：B
本题解析：从幼儿园与家庭互动的本质来看，教师和家长在互动中均处于主体地位，双方在互动中是平等、民主的合作伙伴，他们不仅需要工作之间的互动，还需要情感之间的互动、朋友之间的互动，只有进行多重角色互动，才能进行有效的家园互动。

22、单项选择题  幼儿园教育工作评价实行以（）为主的制度。

A．其他教师评价
B．园长评价
C．家长评价
D．教师自评

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本题答案：D
本题解析：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

23、单项选择题  儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（）。

A．玩的需要
B．父母的需要
C．爷爷奶奶的需要
D．交往的需要

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本题答案：D
本题解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。

24、单项选择题  有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）

A．能力类型的差异
B．能力发展早晚的差异
C．能力发展速度的差异
D．能力水平的差异

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本题答案：A
本题解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

25、单项选择题  儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。

A．感知动作
B．表象
C．判断
D．概念

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本题答案：A
本题解析：直观行动思维总是与感知动作有关。

26、问答题  简述托幼园(所)卫生保健室的基本职责。

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本题答案：(1)根据卫生部门的要求和幼儿园安排，制定工作计划，健
本题解析：试题答案(1)根据卫生部门的要求和幼儿园安排，制定工作计划，健全保健制度，并督促检查执行，发动和依靠全园人员做好保健工作。
(2)按时完成各项预防接种工作，定期测量儿童身高、体重，做好各项体格检查。
(3)督促保教人员搞好班级保健卫生工作，发动全体保教人员做好经常性清洁消毒，搞好环境卫生，定期组织检查，做好记录和分析。
(4)负责做好晨间检查，督促保教人员组织幼儿户外锻炼，并注重对幼儿的全天观察，发现问题及时处理并做好记录。
(5)定期与炊事人员共同研究儿童伙食管理，制定每周食谱，保证为儿童提供合理的营养，负责每日的食物质量验收。
(6)做好传染病的管理工作，如有发生及时上报，并及时采取有效措施，严格控制传染病的蔓延流行。
(7)建立完整的保健统计资料。
(8)采取多种形式向所内人员、儿童及家长进行保健卫生科普宣传。

27、问答题  简述学前教育的价值。

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本题答案：(1)保证胎儿健康的出生。
(2)保证婴儿及
本题解析：试题答案(1)保证胎儿健康的出生。
(2)保证婴儿及时的成长。
(3)保证幼儿迅速的发展。

28、单项选择题  言语的自我调节机制不包括（）。

A．言语听觉调节
B．言语视觉调节
C．言语动觉调节
D．言语触觉调节

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本题答案：D
本题解析：在幼儿言语的自我调节机制中，没有言语触觉调节一说。

29、问答题  材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

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本题答案：小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点：

本题解析：试题答案小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点：
(1)无意想象为主，有意想象开始发展；
(2)再造想象为主，创造想象开始发展；
(3)想象有时和现实混淆。
幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：
(1)把渴望得到的东西说成已经得到的；
(2)把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；
(3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身l临其境，与角色产生同样的情绪反应。
以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。

30、单项选择题  从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）。

A．交往环境
B．文化心理环境
C．语言环境
D．生活活动环境

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本题答案：D
本题解析：从幼 儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。