1、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。

点击查看答案

本题答案：顺向迁移；逆向迁移
本题解析：试题答案顺向迁移；逆向迁移

2、填空题  布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。

点击查看答案

本题答案：认知结构
本题解析：试题答案认知结构

3、问答题  结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。

点击查看答案

本题答案：培养和激发学习动机，不仅对于学生掌握知识、技能具有重要
本题解析：试题答案培养和激发学习动机，不仅对于学生掌握知识、技能具有重要作用，而且对于形成学生良好的品德和心理品质也具有重要意义。
(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。使学生认识学习的社会意义和个人意义。了解国家和社会对学生的期望和要求，逐步树立为祖国而学习的责任感，将祖国和社会的要求转化为个人的要求，形成长远的学习动机。
(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。教师要善于利用学生熟悉和生疏、新知与旧知、现在与将来、自己与别人及学生地位变化的不确定，来激发动机。
(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。
(4)培养和激发学生的学习兴趣。
(5)利用学习反馈和学习评定。为使评价对学习动机发挥有效的激励作用，应当注意以下几点：要教育学生对评定抱正确态度，评定应该客观、公正、及时，赞许的肯定评价对学生更有激励作用，评定的方式要灵活多样，评定要有指导性和激励作用，评定要符合学生心理发展水平和个性特点。
(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机。但应当注意的是，激励学生学习，不可过分依赖竞赛活动。
(7)与学生签订学习协议。
(8)在课堂教学中可采用多种技巧激发学生的学习动机。如：在课程开始前明确告诉学生需要做些什么，偶尔做一些学生意想不到的事。

4、问答题  试论影响学生行为改变的方法。

点击查看答案

本题答案：影响学生行为改变的方法主要有强化法、代币奖励法、行为塑
本题解析：试题答案影响学生行为改变的方法主要有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。
(1)强化法
强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
(2)代币奖励法
代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。
(3)行为塑造法
行为塑造拍通过不断强化逐渐趋近日标的反应，来形成某种较复杂的行为。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现。此时我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。
(4)示范法
观察、模仿教师呈现的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。模仿学习的机帝是替代强化。替代强化的含义是：当事人(学习者)因榜样受强化而使自己也间接受到强化。由于范例的不同，示范法有以下几种情况：辅导教师的示范。他人提供的示范。电视、录像、有关读物提供的示范，角色的示范。
(5)惩罚法
处罚的作用是消除不良行为，处罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分)；二是在不良行为出现后。撤消一个愉快刺激。
(6)自我控制法
自我控制则是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚， 以改善自身行为。从理论指导采说，它是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。其好处是：强调当事人(学生)个人责任感，增加了改善行为的练习时间。

5、判断题  中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：一方面同伴群体是学生学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为学生的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。

6、填空题  自我意识包括三种成分：()、()和()。

点击查看答案

本题答案：自我认识；自我体验；自我监控
本题解析：试题答案自我认识；自我体验；自我监控

7、填空题  斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。

点击查看答案

本题答案：应用智力法
本题解析：试题答案应用智力法

8、单项选择题  如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：当人确信某种紧张情境不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时，抑郁逐渐取代了焦虑。

9、多项选择题  人际排斥的特征表现为()。

A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立

点击查看答案

本题答案：A, B, D
本题解析：人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。

10、单项选择题  下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。

A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。

11、单项选择题  教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）

A．马斯洛效应
B．艾宾浩斯效应
C．格式塔效应
D．罗森塔尔效应

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了教师的期望作用，提出了“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。

12、判断题  元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、单项选择题  在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段，是由低级到高级的发展过程。

14、单项选择题  达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

15、单项选择题  用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

A．评价
B．测量
C．测验
D．评估

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：题干是对测验的阐述。

16、单项选择题  学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。

A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：教师表达越清晰，学生的知识掌握越准确，学习效果越好。

17、单项选择题  对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）

A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：加速制教学策略的特点是：禀赋优异儿童所学与一般儿童相同，只是加速其程度，缩短其修业年限。

18、填空题  联结派学习理论的鼻祖是______

点击查看答案

本题答案：桑代克
本题解析：试题答案桑代克

19、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价

点击查看答案

本题答案：A, C, D
本题解析：我国传统教育心理学对知识学习的过程进行了分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段：知识的理解、知识的巩固和知识的运用。

20、判断题  元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进 展情况，并根据监视结果采取补救措施。

21、单项选择题  要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

22、名词解释  非正式学生群体

点击查看答案

本题答案：非正式学生群体是指既没有正式规定建立，也元需任何人批准
本题解析：试题答案非正式学生群体是指既没有正式规定建立，也元需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。

23、多项选择题  动作技能形成所要经历的阶段有（）

A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段

点击查看答案

本题答案：A, B, E
本题解析：动作技能形成的一般过程，包括以下三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

24、问答题  如何培养和激发学生的学习动机?

点击查看答案

本题答案：(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。

本题解析：试题答案(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。
(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。
(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。
(4)培养学生学习兴趣。
(5)利用学习反馈和学习评定。
(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机。
(7)与学生签订学习协议。
(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。

25、多项选择题  教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。

A．转换
B．记忆
C．解释
D．分析
E．推断

点击查看答案

本题答案：A, C, E
本题解析：领会的三种表现形式是转换、解释与推断。

26、多项选择题  知识的应用主要经历的基本环节有（）

A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化

点击查看答案

本题答案：A, C, D, E
本题解析：知识的应用主要经历了审题、联想、解析和类化四个基本环节。

27、判断题  野外考察是一种模象直观形式。（）

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：改正：野外考察是一种实物直观形式。

28、单项选择题   学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。

A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法来源：www.91exam.org
D．谐音联想法

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：根据谐音联想法的定义可得出正确选项。

29、单项选择题  学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：记忆术是精细加工策略使用的方法。

30、填空题  个人化教学系统的提出者是______。

点击查看答案

本题答案：凯勒
本题解析：试题答案凯勒