1、填空题  我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。

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本题答案：课程计划
本题解析：试题答案课程计划

2、多项选择题  斯腾伯格所提出的三元智力理论主要指的是（）。

A.分析性智力
B.运动性智力
C.创造性智力
D.内省性智力
E.实践性智力

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本题答案：A, C, E
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3、填空题  教育过程的基本矛盾是（）。

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本题答案：学生与教师之间的矛盾
本题解析：试题答案学生与教师之间的矛盾

4、填空题  普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。

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本题答案：理论性和应用性
本题解析：试题答案理论性和应用性

5、多项选择题  20世纪70年代以来，课程概念的新趋势主要包括（）。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验
B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值
C.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
D.从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合

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本题答案：A, B, C, D
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6、单项选择题  我国古代儒学教育理论的奠基人是（）。

A.王夫之
B.孔子
C.朱熹
D.颜之推

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本题答案：B
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7、单项选择题  （）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。

A、教育目的
B、教育方针
C、教育目标
D、课程与教学目标

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本题答案：D
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8、单项选择题&nbs p; 赞可夫在<教学与发展>一书中提出五条新的教学原则，不在此例的一条是（）。

A.高难度原则
B.高速度原则
C.理论知识起主导作用原则
D.循序渐进原则

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本题答案：D
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9、单项选择题  学校的校园文化建设属于（）。

A.学科课程
B.隐性课程
C.活动课程
D.分科课程

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本题答案：B
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10、判断题  烟草专卖行政管理机关在查处烟草违法案件时必须坚持重证据，重口供，重调查研究的原则。

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本题答案：错
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11、多项选择题  从教师角度上讲，良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面（）。

A.教师尽可能满足学生的需要，体现为学生服务的特征。
B.教师关心学生进步，根据学生需要和理解开展教学，多种形式评价和指导。
C.教师尊重学生作为“学习者”的角色。
D.师生之间平等，通过相互了解和尊重建立良好关系。

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本题答案：B, C, D
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12、问答题  自由资本主义社会学校教育的特征。

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本题答案：第一，学校教育中出现了双轨制，学校阶级性的隐蔽化； 本题解析：试题答案第一，学校教育中出现了双轨制，学校阶级性的隐蔽化；
第二，实现了初等义务教育的普及；
第三，形成了较系统的近代学校教育制度（出现了幼儿园；实科中学与工科大学的创建；职业、技术学校的开设；各种成人教育机构的出现）；
第四，教育内容丰富化。在普通学校中压缩了古典文科的内容，增加了自然科学的内容，提出了劳动教育的要求。

13、单项选择题  在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。

A.生理与安全的需要
B.归属与爱的需要
C.自我实现的需要
D.认知与审美的需要

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本题答案：C
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14、单项选择题  在西方，把教育学确立为一门独立学科，是以下列哪个教育家及其代表作为标志的？（）

A.夸美纽斯《大教学论》
B.赫尔巴特《普通教育学》
C.杜威《民主主义与教育》
D.洛克《教育漫话》

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本题答案：B
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15、单项选择题  在西方，中世纪基督教育的课程是（）。

A.尚武、崇文
B.骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗
C.古典语文、自然科学
D.文法、修辞学、辨证法、算术、几何学、天文学、音乐理论

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本题答案：D
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16、单项选择题  通常认为智力的核心是（）。

A．观察能力
B．记忆能力
C．想象能力
D．思维能力

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本题答案：D
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17、判断题  研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。

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本题答案：对
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18、多项选择题  关于“接受式”教学理论，正确的说法是（）。

A.在学习方式上，重视学习的结果和思维的结果
B.强调外在动机
C.重视教师的教授
D.学生都是被动地在学习

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本题答案：A, B, C
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19、单项选择题  在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。

A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.主观评价模式
D.差距评价模式

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本题答案：A
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20、单项选择题  着眼于人格发展的教学模式，其中最为典型是（）。

A.创造历程模式
B.意识训练模式
C.课堂会议模式
D.非指导性教学模式

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本题答案：D
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21、多项选择题  探究性理解水平教学的教学目标有（）。

A.探究性理解
B.说明性理解
C.封闭性转换
D.开放性转换
E.模仿

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本题答案：A, D
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22、填空题  （）和柯尔伯格都从心理结构变化的角度来划分阶段。

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本题答案：皮亚杰
本题解析：试题答案皮亚杰

23、填空题  人的（）对人发展的影响，一是体现为限制，即人的发展不能随心所欲；二是体现为保证，即可教性。

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本题答案：自然性
本题解析：试题答案自然性

24、问答题  学校教育与其它教育最主要的区别有哪些？ 来源:91考试网 www.91eXam.org

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本题答案：第一，学校教育是目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也
本题解析：试题答案第一，学校教育是目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的。不仅各级学校内部是这样，各级学校之间的关系也体现了这个特征。
第二，学校教育是有专门的机构和专职人员承坦的，学校的任务是专门培养人，这些人是取得入学资格的。满足了这两方面要求的教育活动可称为学校教育。
因此，学校教育（即狭义教育）可定义如下：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。

25、多项选择题  教学是由多种要素构成的复杂系统，控制和制约教学系统运行的关键因素是（）。

A.教师
B.心理环境
C.学生
D.物理环境

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本题答案：A, C
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26、单项选择题  布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。

A.记忆
B.判断
C.理解
D.评价

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本题答案：C
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27、填空题  教学过程是一种特殊的认知过程，是实现＿＿＿＿的过程。

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本题答案：学生身心发展
本题解析：试题答案学生身心发展

28、判断题  罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。

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本题答案：错
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29、多项选择题  下列各项中属于课程变革特征这一因素的是（）。

A.课程改革目标、意义的清晰性
B.课程改革计划的质量与可行性
C.课程改革评价的重要性
D.课程改革的需要和适切性

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本题答案：A, D
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30、名词解释  教育物质

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本题答案：指进入教育过程的各种物质资源。根据这些物质资源在教育中的不同
本题解析：试题答案指进入教育过程的各种物质资源。根据这些物质资源在教育中的不同作用，可以把它们分为教育的活动场所与设施、教育媒体以及教育辅助手段三大类。这是教育活动中物的要素。