1、名词解释  折半信度

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本题答案：是在测试以为对测验项目按奇项、偶项或其它标准分成两半，分别记
本题解析：试题答案是在测试以为对测验项目按奇项、偶项或其它标准分成两半，分别记分，以两半分数之间的相关系数作为信度系数。但这样得到的信度系数只表明一半测验的信度，还需要根据斯皮尔曼-布朗公司确定整个测验的信度。

2、名词解释  方便取样法

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本题答案：是以志愿者很容易招聘的人员作为样本，而很少考虑样本的代表性.
本题解析：试题答案是以志愿者很容易招聘的人员作为样本，而很少考虑样本的代表性.

3、名词解释  空间知觉测试仪

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本题答案：空间知觉测试仪（space perception ap
本题解析：试题答案空间知觉测试仪（space perception apparatus）是用于考察人类空间知觉的认知特点的仪器，通过人们凭借视觉对空间位置中形状、方位的辨别过程，来鉴别个体对空间特性的辨别能力。还可用于验证刺激的空间结构特点对信息传递效率的影响。该装置包括三个主要部分：（1）灯光显示器，由许多小灯组成，可根据实验者要求组成各种图案；（2）主试控制器，上面装有信息变换开关以保证多组重复实验的准确性，还装有自动正负反馈信号灯 91ExAM.org，用以指示被试的反应情况；（3）被试操作器，上安排有四个触反应键，根据不同指令对应于25种图形，被试通过操纵反应键对信号刺激作出应答反应。该仪器能呈现几十种图形，供实验时任意选用。所输出的图形分为条形、块形和不规则形三类，每类又可分为四种图案。实验中，被试对不同的图案进行辨别反应，主试记录下必要的数据。所得数据可用常规统计进行比较，也可用信息论方法算出信息传递效率。

4、问答题  简述观察的特点。

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本题答案：观察的首要特点是要考虑究竟观察什么，即明确具体的观察对
本题解析：试题答案观察的首要特点是要考虑究竟观察什么，即明确具体的观察对象，所以观察者的基本任务之一是需要对行为（观察对象）进行分类和定义。
观察的第二个特点是观察需要确定“行为单元”，即观察测定中所用的行为成分的大小。观察的第三个特点是观察推论的程度，即观察要求观察者作出多大程度的推论。观察的第四个特点是观察系统的普遍性或者可应用性。

5、填空题  由于信号检测论在（）与（）之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进。

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本题答案：感觉敏感性、反应偏向
本题解析：试题答案感觉敏感性、反应偏向

6、问答题  内隐联想测验。

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本题答案：IAT是以反应时为指标，通过分类任务来测量两类词（概念
本题解析：试题答案IAT是以反应时为指标，通过分类任务来测量两类词（概念词与属性词）之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量的。
IAT的基本实验程序分为7步：（1）呈现概念词的样例，要求被试尽地进行辨别归类，由系统记录反应时，（2）对属性词样例进行归类反应，（3）联合任务1，要求被试对概念词与属性词的联合作出反应，由于概念词和属性词之间有两种可能的关系：相容的和不相容的，通常在IAT实验中设置两个联合任务——相容联合任务和不相容联合任务。所谓相容，即是指二者的联系与被试内隐的态度一致。（4）对联合任务1进行测试；（5）为了配合联合任务2的实施，交换左右键反应的内容，再次要求被试对概念词样例进行反应；（6）联合任务2，和联合任务1的反应内容正好相反；（7）对联合任务2进行测试。

7、名词解释  自由回忆

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本题答案：自由回忆任务的程序很简单，先呈现一系列项目让被试尽可能
本题解析：试题答案自由回忆任务的程序很简单，先呈现一系列项目让被试尽可能多地记住。与系列回忆不同的是，在这里被试无须回忆呈现顺序，只要能够回忆出呈现过的材料即可。

8、判断题  平衡式拉丁方设计的目的主要是为了消除顺序效应。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

9、问答题  简述被试间设计、被试内设计的特点、优点及缺点？

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本题答案：被试间设计：把不同的被试分配到不同的实验条件或水平。被
本题解析：试题答案被试间设计：把不同的被试分配到不同的实验条件或水平。被试内设计：把相同的被试分配到不同的实验条件或水平。
（一）被试间设计优点：两种或多种实验条件之间不可能通过被试相互“污染”。安全、保守。缺点：被试和被试之间的个体差异会带来很大的实验误差，干扰自变量的作用。被试间设计克服个体差异的方法：让被试之间尽可能相似。
（二）被试内设计优点：每一位被试在不同实验条件下与自己比较，不需要分组，克服了个体差异，实验效率高。缺点：被试内设计可能产生实验处理的污染。即顺序效应。通过随机化或平衡法，克服或抵销干扰效应。

10、名词解释  客体记忆

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本题答案：元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆加工和控制的层面来进
本题解析：试题答案元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆加工和控制的层面来进行的。所谓客体记忆包括如前所述的各种记忆类型，它们通常就是我们所说的对信息的编码、贮存和提取等加工过程。

11、填空题  短时记忆的容量十分有限，一般为（）个组块（chunk）。所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息（）。

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本题答案：72、加工单元±
本题解析：试题答案72、加工单元±

12、问答题  内隐学习和外显学习的关系。

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本题答案：研究者为证明内隐学习确实是独立存在的，而归纳出了众多内
本题解析：试题答案研究者为证明内隐学习确实是独立存在的，而归纳出了众多内隐和外显学习的区别之处。
（1）现象学上的区分可以归结为以下三点：内隐学习是自动的，外显学习是需要意志努力的；内隐学习是稳定的，外显学习是易变的；内隐学习较抽象，外显学习则易受表面刺激影响。
（2）实验操作上的区分。直接测量和间接测量都同等程度地对意识知识敏感，而当对某一特定的刺激维度，间接测验表现比直接测验来得更敏感时，就可以发现无意识学习（即内隐学习）的存在，这是内隐学习独立存在的分离逻辑假设。内隐学习的经典实验研究中都发现了这种内隐优势效应。
（3）神经生理学上的区分。大量研究表明内隐和外显学习的神经生理学基础是不同的，它们有着相互独立的生理机制。
（4）学习机制上的区分。从学习机制上探讨内隐学习和外显学习的区别是从根本上将二者区分为两个独立系统的有效办法。目前对这一问题的讨论主要集中在加工方式、心理表征和产生信息三方面。
而内隐学习和外显学习的最大联系，显然就在于：如果抛开意识或无意识这条标准，它们就都是个体获得环境知识和规则信息的过程，都包括信息加工的编
码、输入、贮存、提取一系列过程。研究者已经发现，内隐学习和外显学习都具有学习特异性，包括编码特异性、场合依赖性、上下文一致的依赖性等等。研究者还发现，尽管内隐学习是无意识的，但它也一样对注意资源有需求。深入实验研究的结果证明了内隐和外显学习的深层联系：
（1）外显学习对内隐学习的影响
外显学习有时阻碍内隐学习，有时又促进内隐学习。
（2）内隐学习对外显学习的影响。内隐学习和外显学习之间存在协同效应，内隐学习反过来也会促进外显学习的。二者具有相互促进的作用。
（3）内隐学习和外显学习的权衡现象
内隐学习和外显学习之间的独立性是相对的，它们之间还存在紧密的联系。应该说，任何一个学习任务都是内隐和外显学习混合、联系与权衡的产物。

13、名词解释  深度知觉仪

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本题答案：是用以检验深度知觉敏锐度的仪器。由霍瓦－多尔曼设计，故
本题解析：试题答案是用以检验深度知觉敏锐度的仪器。由霍瓦－多尔曼设计，故又称霍瓦－多尔曼知觉仪。该仪器早期主要是用来作为一种选拔测验，以淘汰那些不符合深度知觉要求的候选航空人员。它是根据黑尔姆霍兹的三针实验原理而制成的。这种仪器内有三根直棒，左右两侧固定的直棒为标准刺激，中间一根可以前后移动的直棒为比较刺激。被试在2米的距离外通过一个长方形的窗孔来观察这两根直棒，并遥控来调节可移动的直棒，使三者看起来在同一距离上。在这种条件下，被试必须完全依据视知觉来进行深度判断，除了双眼视差起作用外，排除了其他深度知觉的线索。

14、填空题  文献搜集的原则，应该先查（）的文献，再查（）的文献。

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本题答案：新近；过去
本题解析：试题答案新近；过去

15、填空题  克劳伯克（Cronbach）的α系数指的是（）.

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本题答案：内部一致信度
本题解析：试题答案内部一致信度

16、多项选择题  推动了工程心理学的发展。（）

A、第一次世界大战
B、第二次世界大战
C、工业革命
D、科学技术的发展

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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析

17、名词解释&nb sp; 时间取样观察

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本题答案：是在一定时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表
本题解析：试题答案是在一定时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作较全面的记录。时间取样可以随机进行，也可以在生典型行为表现的时间进行，一般应在活动开始、中期和结束阶段都能抽选一定时间作出观察。

18、填空题  因素荷重是变量与因素之间的（），或者说是单位矢量在x轴上的投影。

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本题答案：相关系数
本题解析：试题答案相关系数

19、填空题  统计结论效度主要取决于两个方面的条件：一是数据的质量，二是（）.

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本题答案：统计检验的假设
本题解析：试题答案统计检验的假设

20、多项选择题  时间知觉包括（）

A、时间顺序知觉
B、时间间隔知觉
C、事件的顺序
D、对时间的估计

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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析

21、名词解释  听力计

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本题答案：是测定个体对各种频率感受性大小的仪器，通过与正常听觉相
本题解析：试题答案是测定个体对各种频率感受性大小的仪器，通过与正常听觉相比，就可确定被试的听力损失情况。

22、问答题  建立比例量表的方法有哪些？

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本题答案：比例量表既有真正的零点，也有等距单位。
（1
本题解析：试题答案比例量表既有真正的零点，也有等距单位。
（1）分段法。分段法是制作感觉比例量表的一种最直接的方法。这个方法是通过把一个感觉量加倍或减半或取任何其他比例来建立心理量表的。具体作法是呈现一个固定的阈上刺激作为标准，让被试者调整比较刺激，使它所引起的感觉为标准刺激的一定比例，例如，2倍、3倍、1/2倍、或1/3倍等等。
（2）数量估计法。数量估计法也是制作比例量表的一种直接方法。此法的具体步骤是主试者先呈现一个标准刺激，并赋予标准刺激一个主观值，然后让被试者以这个主观值为标准，将其他比较刺激的主观强度用数据表示。然后计算出每组被试者对每个比较刺激量估计的几何平均数或中数，再以刺激值为横坐标，感觉值为纵坐标，即可制成感觉比例量表。

23、填空题  实验的外部效度是指（）能够普遍推论到（）的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的（）和（）。

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本题答案：实验结果、样本、普遍代表性、适用性
本题解析：试题答案实验结果、样本、普遍代表性、适用性

24、名词解释  被试间设计

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本题答案：是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理的情况
本题解析：试题答案是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理的情况。被试间设计的一个优点为：每一个人只接受一种处理方式，一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式。被试间设计的主要问题在于：由于接受自变量不同水平处理的被试各不相同，所以很难分辨出因变量的变化是由于被试间的差异所致，还是由于自变量的变化所致。

25、填空题  反应时实验中有二个基本因变量，即（）和（）。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是（）它们之间的相互关系。

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本题答案：速度、准确性、权衡
本题解析：试题答案速度、准确性、权衡

26、单项选择题  限制理论（）

A.同水平整合最为相关
B.同垂直整合最为相关
C.可以在生产流程中发现“瓶颈”问题
D.可以在生产流程中确认生产能力

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

27、名词解释  速度－准确性权衡

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本题答案：在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实
本题解析：试题答案在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。心理学家将这种关系称为速度－准确性权衡。来源：www.91exam.org

28、填空题  几何透视主要包括（）、（）、（）、（）。

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本题答案：直线透视、大小透视、视野中高度、纹理梯度
本题解析：试题答案直线透视、大小透视、视野中高度、纹理梯度

29、名词解释  划消测验

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本题答案：是一种可以防止因被试的职业、文化程度不同而影响测量效果
本题解析：试题答案是一种可以防止因被试的职业、文化程度不同而影响测量效果的测验。它是一种测量一般工作 能力的非文字测验。测验时要求被试在一个随机排列的数字表（也可以是简单的符号、英文字母或几何图形等）上，在限定时间内划去某一数字。

30、问答题  注意的早期选择理论。

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本题答案：布罗德本特，根据双耳分听实验提出了早期选择模型。该模型
本题解析：试题答案布罗德本特，根据双耳分听实验提出了早期选择模型。该模型认为，注意瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载。在这个瓶颈中作为过 滤器的注意对进入的信息加以调节，选择一些信息进入高级分析阶段，其余信息则可能暂存于记忆中，然后迅速衰退。它是按“全或无”方式进行工作的，即接通一个通道的同时关闭所有其他通道。过滤器的选择作用不是随机的，只有新异的、较强的和具有生物意义的刺激才易于通过，并最终受到注意。后来布罗德本特又强调期待的作用，凡为人所期待的信息容易受到注意。另外，他还进一步指出，该过滤器位于语义分析（知觉）之前。故而布罗德本特的过滤器模型被称为早期选择模型。