1、单项选择题  下面不是小学生品德发展的特点的是()。

A.易变性
B.稳定性
C.可塑性
D.摇摆性

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  认识了小数点向右移动一位小数值就扩大10倍，从而想到，如果小数点向左移动 一位小数值就缩小到它的十分之一。这种思维属于()

A．类比
B．联想
C．归纳
D．实验

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：联想由某种概念而引起其他相关概念的思维形式。

3、单项选择题  教育制度的主体是()

A．学校教育制度
B．教育体制
C．社会教育制度
D．业余教育制度

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：学校教育制度指狭义的教育制度，简称学制，是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

4、单项选择题  斯金纳研究的条件反射叫做()。

A.操作性条件反射
B.遗传性条件反射
C.经典性条件反射
D.非理性条件反射

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：专家解析：斯金纳把条件反射分为经典条件反射和操作性条件反射，他主要研究操作性条件反射。

5、单项选择题  小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。

A.精细加工策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.复述策略

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  ()是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。

A．自我认知
B．自我意识
C．自我体验
D．自我监控

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：考查自我意识的概念。

7、单项选择题  关于教学方法，下列说法不妥的一项是()

A．教学方法具有来源:91考试 网相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的：既有优点又有缺点
B．教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变
C．教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体
D．教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：传统的语文教学方法具有单一性，难以适应新时期我国语文教学的特点，尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性。所以语文教师在教学中，要结合语文学科的特点，以探讨教材的呈现方式，来解决教学方法的单一性，实现新时期语文教学方法的“多样化”；以教学方法的取长补短，来发挥整体综合效应，实现新时期语文教学方法的“整体化”。

8、单项选择题  小学低年级儿童的自我评价具有很大的()

A．抽象性
B．概括性
C．深刻性
D．具体性

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：小学低年级儿童的自我评价还具有很大的具体性，往往更注重自己的外部行为和动作。至中高年级，儿童的自我评价开始从外表深入到个性的内部品质，其抽象性、概括性明显提高。

9、单项选择题  “夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是()

A．因材施教原则
B．发展性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干的描述是该原则的典型阐释。

10、单项选择题  英语课程评价体系的改革，主要是()

A．强调形成性评价
B．实现评价主体的多元化和评价形式的多样化
C．考试方式的改革
D．让学生自主学习

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  最近发展区这一概念是由()提出的。

A．皮亚杰
B．维果茨基
C．埃里克森
D．柯尔．伯格

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：最近发展区是由维果茨基提出的。

12、单项选择题  根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()

A．培养自主感，克服羞耻感
B．培养主动感，克服内疚感
C．培养勤奋感，克服自卑感
D．培养自我同一性，克服角色混乱

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：进入小学阶段的儿童，年龄大致处于6岁-11岁的阶段，本阶段的发展任务是培养勤奋感．他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。

13、问答题  小学班主任的基本职责

点击查看答案

本题答案：小学班主任的基本职责：(1)对学生开展思想品德教育；(
本题解析：试题答案小学班主任的基本职责：(1)对学生开展思想品德教育；(2)教育学生掌握好科学文化基础知识；(3)关心学生身心健康；(4)组织和指导学生参加劳动实践；(5)关心学生课余生活，开展有益课外活动；(6)做好班级的日常管理工作；(7)与家长、社会沟通，形成合力。

14、单项选择题  社会自我基本成熟的时间在()。

A.幼儿期
B.婴儿期
C.少年期
D.青春期

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

15、单项选择题  学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()

A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．实习作业法

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：题干的描述体现了实验法的内涵。

16、单项选择题  班级授课制可以用哪三个字概括()

A．班、课、时
B．班、课、师
C．班、师、时
D．课、师、时

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

17、单项选择题  在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于()

A．分科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．通识课程

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：题干描述的课程属于综合课程。

18、问答题  

这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和 排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”
请依据以上实例，分析“排名榜”带来了什么?

点击查看答案

本题答案：(1)材料中提到的现象充分体现了当前教育评价中存在的一
本题解析：试题答案(1)材料中提到的现象充分体现了当前教育评价中存在的一些弊端。教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。可见，教育评价的目的是提高教育质量。而材料中的现象已然远离这一目的。
(2)教育评价的结果，对于被评价者来说，不仅能提供反馈信息，而且能激发和调动其积极性，因为一般情况下，被评价者无论是个人还是单位，都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。因此，良好的评价会对成功的经验起强化作用，使被评价者加倍努力，产生获取更大成功的动力，会对失败的教训起消退作用，使被评价者产生不甘落后、奋发努力、改进工作的动力。可见，教育评价可以激励先进、鞭策后进。而材料中并未体现教育评价的这一积极功能，反而突出学生的厌恶感。
(3)现代教育评价的理念是发展性评价与鼓励性评价。以被评价者的发展为本，重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展，它基于评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的未来。因此，在日常教学中，我们 更为关注的应该是学生的个体发展，而不能仅仅着眼于学生的成绩、排名。这样，才能更好地促进学生的发展，进而提高教育质量。

19、单项选择题  在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境
D.评价/反思过程

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：专家解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

20、单项选择题  本次课程改革的核心目标是()

A．实现课程功能的转变
B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C．实行三级课程管理制度
D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：目前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。

21、单项选择题  用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是()。

A.物质交流法
B.评语激励法
C.精神激励法
D.信息激励法

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

22、单项选择题  对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()

A．系统脱敏法
B．松弛训练法
C．认知转变法
D．肯定性训练

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系^91考试网开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

23、单项选择题  目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。

A.班级教学
B.分组教学
C.复式教学
D.个别教学

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

24、问答题  

习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
1.试评析徐老师对课程问题行为的做法。
2.面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略？

点击查看答案

本题答案：（1）徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问
本题解析：试题答案（1）徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。
首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。
其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。
（2）课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：
首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。这一点可以通过确立学生的行为标准、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。
其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为，比如社会强化，活动强化和替代强化等方式；二是选择有效方法，及时终止问题行为，如暗示、创设情境、转移注意和消退等方式。
再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。问题行为的转变要坚持奖励多于惩罚原则、一致性原则和与心理辅导相结合原则。

25、问答题  小学教育的基本特点

点击查看答案

本题答案：小学教育的基本特点
小学教育是一项规模宏大的
本题解析：试题答案小学教育的基本特点
小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。(1)全民性
小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。
在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，这是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需要。为了保证这一全民性质，国家特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策；对于残疾儿童的教育也给予了特殊的关注，专门加以保障。2006年，我国重新修订了，《义务教育法》，也是对实现基础教育的全民性的有力保证。

26、单项选择题  研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的()。

A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.顺序性

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：专家解析：关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。

27、问答题  

美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。
继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”——“打是一种威严、一种法度、一种文化”。“打是亲，骂是爱”的传统教子观念在“狼爸”那里有了新的诠释。&l dquo;鹰爸”让四岁幼儿多多清晨在一13℃的雪地里裸跑，声称经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童。
请结合身心发展影响因素，谈一谈你是如何看待“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的做法的。

点击查看答案

本题答案：影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、环境、教育及
本题解析：试题答案影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、环境、教育及个体的实践活动。
(1)遗传。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。
遗传是个体发展的物质前提。遗传素质为人的发展提供了可能。遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。
(2)环境作用。人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。
环境包括物质环境和精神环境两个方面。环境对人的发展起决定作用，并不是机械地决定，人接受环境的影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的。环境在人的发展中起到的作用，常常是通过教育活动实现的。环境中最重要的影响因素是教育。教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。
(3)个体主动性。个体在社会实践中的主观能动性作用巨大。个体与环境之间真实的相互作用，人对外界存在的摄取、吸收(无论是精神的，还是物质的)都要通过个体的不同性质、不同水平的生命活动来实现。我们把这些活动统称为个体的实践活动，并确认它们是个体发展得以实现、从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
以上三类不同水平的个体活动及其作用，实际上是共时、交融的。人的生理活动和心理活动渗透在一切社会活动中，人的一切社会活动又受到它们的“支持”和影响。人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。
“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的教育方式有不可取的地方。教育必须尊重人、积极引导其个性和潜能的发挥，教育方法也不能违背人的身心发展规律，必须重视孩子内心的幸福和感受。教育首先是教孩子成人，把孩子作为平等的个体对待。家长的专制会给子女带来消极影响，比如专制和暴虐，培养出来的更多的是奴性而不是创造性。

28、问答题  简述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。

点击查看答案

本题答案：(1)学习动机的培养可以从以下方面入手：
①
本题解析：试题答案(1)学习动机的培养可以从以下方面入手：
①利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习动机。
②利用直接发生途径和间接转化途径来培养学习动机。
(2)学习动机的激发可以有以下几种途径：
①创设问题情境，实施启发式教学。
②根据作业难度，恰当控制动机水平。
③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
④正确指导结果归因，促使学生继续努力。

29、单项选择题  一般认为，()是构成教学过程的基本要素。

A．教师、学生、教学内容和教学手段
B．教师、学生、教学内容和教学目的
C．教师、学生、教学环境和教学手段
D．教师、学生、教学内容和反馈

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：构成教学过程的要素有许多方面，人们从不同的立场和视角进行分析，形成了不同的观点。一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素，学生是教学过程的基本因素之一，教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介，只有通过教学内容和教学手段，才能使教和学双方发生相互作用，否则就不可能有教学过程。

30、单项选择题  基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()

A.结构主义学习理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.联结主义学习理论

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析