1、问答题  体育心理学的研究任务包括哪些？

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本题答案：⑴理论：揭示体育活动与人的心理（包括心理过程、心理状态
本题解析：试题答案⑴理论：揭示体育活动与人的心理（包括心理过程、心理状态、心理特点或品质以及心理健康）间的关系，揭示体育教学条件下动作技能的获得和发展的心理规律，以丰富普通心理学和社会心理学有关方面的内容。
⑵实践：直接为体育课、课外体育运动和体育竞赛服务，即为有效地进行体育教学、锻炼和竞赛提供科学的心理学依据。

2、问答题  体育教学中的非言语交往的特点是什么？

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本题答案：从信息沟通的角度看，非言语信息沟通与言语信息沟通联系紧
本题解析：试题答案从信息沟通的角度看，非言语信息沟通与言语信息沟通联系紧密，但又有其不同的特点。
1.信息的多渠道传输。
2.交流具有连续性。
3.真实可靠性。

3、问答题  请结合自身经历，谈谈如何培养运动员良好的意志品质？

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本题答案：（一）激发运动员的强烈愿望，树立战胜困难的信心。本题解析：试题答案（一）激发运动员的强烈愿望，树立战胜困难的信心。
（二）下定决心并采用逐步加大困难的方法进行练习
（三）加强对运动员的严格要求
（四）发展持久性的意志努力
（五）加强道德情感教育
（六）采用条件信号的方法和提出过渡任务的办法
（七）采用对抗性训练和必要的惩罚性措施
（八）针对不同个性特点，采取不同具体措施。

4、问答题  试述影响人们坚持参加体育活动的心理因素。

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本题答案：使锻炼者坚持参加体育活动并从中获得快乐的因素主要有以下
本题解析：试题答案使锻炼者坚持参加体育活动并从中获得快乐的因素主要有以下几个：
（1）活动的目的。尽管成年人参加体育活动的目的是为了获得健康。然而，有大量的研究指出不是为了健康的目的（如为了发展娱乐技能、加强人际交往、满足好奇心等等）可能更有助于个体坚持参加体育活动。参加体育活动的目的还会随时间的推移而变化。
（2）社会交往。个体坚持参加体育活动的另一重要原因是为了与他人交往或参与群体活动。布拉尼Brawley）1979年指出，个体之所以为群体活动所吸引，主要原因有群体认同、社会强化、竞赛的刺激性以及参与活动的机会。
（3）个人的能力。当一个人的能力能适应任务的挑战时，便会产生愉快感并全神贯注于该任务。如果任务缺乏挑战性会使人产生厌倦感；如果任务挑战性过大则会使人产生焦虑，甚至产生挫折感。这里，选择适合于自己能力的挑战性任务是重要的原因之一。
（4）自我效能。高自我效能者参加体育活动的积极性更高，并且锻炼后有更积极的情绪反应。
（5）社会环境。社会环境影响着体育活动的心理效应，同时也影响着运动愉快感的产生。体育活动时的社会环境包括体育锻炼的指导者、同伴、观众等，来自同伴的社会促进是个体参加体育活动与坚持参加体育活动的主要因素之一。
除了上述的影响运动愉快感产生的因素之外，目标设置、个体兴趣以及与锻炼项目本身有关的因素也可能影响着运动愉快感的产生。

5、多项选择题  心理学研究不可以验证（）。

A、辩证唯物主义
B、机械唯物主义
C、客观唯心主义
D、主观唯心主义

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

6、填空题  体育教育心理学主要研究目的是提高体育中的（）的效果。

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本题答案：教与学
本题解析：试题答案教与学

7、问答题  体育课堂教学心理气氛优化的条件是什么？

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本题答案：（1）教师的教学思想；
（2）教师的教学艺术
本题解析：试题答案（1）教师的教学思想；
（2）教师的教学艺术和技巧；
（3）创造多种具体教学情境；
（4）教师关系和谐度和树集体的凝聚力。

8、名词解释  体育心理学

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本题答案：研究人在体育活动过程中的心理现象发生、发展及其规律的科
本题解析：试题答案研究人在体育活动过程中的心理现象发生、发展及其规律的科学。

9、问答题  如何促进运动技能的迁移？

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本题答案：1.丰富学生的体育运动知识和技能。2.充分的学习与练习。3.
本题解析：试题答案1.丰富学生的体育运动知识和技能。2.充分的学习与练习。3.合理安排教学内容顺序。4.培养学生的分析、比较和概括能力。5.充分利用“先行组织者”的作用。

10、问答题  体育教学训练中进行目标设置的原则有哪些？

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本题答案：①根据学生的实际能力设置目标
②设置明确、具
本题解析：试题答案①根据学生的实际能力设置目标
②设置明确、具体、可测量且容易观察的目标
③设置既有挑战性又有可实现性的目标
④设置长期与短期相结合的目标
⑤既要设置目标又要提供反馈
⑥应尽量设置技术动作完成目标，而不是结果目标
⑦教师与学生共同制定目标

11、填空题  （）被称为美国运动心理学之父的（）在美国伊利诺斯大学开设了世界上第一个运动心理学课程。（）他建立了世界上第一个运动实验室，标志着运动心理学学科建立。

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本题答案： 91EXAM.org1923年；格里菲斯；1925年
本题解析：试题答案1923年；格里菲斯；1925年

12、问答题  简述体育课堂学习过程的心理学评价内容。

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本题答案：（1）体育学习态度（2）情意表现（3）交往能力与合作精
本题解析：试题答案（1）体育学习态度（2）情意表现（3）交往能力与合作精神

13、问答题  体育活动中有效目标设置的原则是什么？

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本题答案：（1）根据学生的实际能力设置目标
（2）根据
本题解析：试题答案（1）根据学生的实际能力设置目标
（2）根据明确、具体、可测量且容易以观察的目标
（3）设置既有挑战性又有可实现性的目标
（4）设置长期与短期相结合的目标
（5）既要设置目标又要提供反馈
（6）应尽量设置技术动作完成目标，而不是结果目标
（7）教师与学生共同制定目标

14、问答题  影响人们体育锻炼坚持性的因素？

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本题答案：①个人因素：人口统计学变量；个体生理状况；个人行为；个
本题解析：试题答案①个人因素：人口统计学变量；个体生理状况；个人行为；个人心理特征和状态
②环境因素：社会环境；物理环境；体育活动的特征

15、问答题  运动兴趣的特性有哪些？

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本题答案：（1）运动兴趣的倾向性（2）运动兴趣的广泛性（3）运动兴趣的
本题解析：试题答案（1）运动兴趣的倾向性（2）运动兴趣的广泛性（3）运动兴趣的稳定性（4）运动兴趣的效能

16、问答题  研究和学习心理学的任务？

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本题答案：揭示人类心理现象发生、发展和变化的规律，即描述心里事实
本题解析：试题答案揭示人类心理现象发生、发展和变化的规律，即描述心里事实，揭示心理规律，指导实践应用。

17、问答题  相应的神经、气质类型有何特点？

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本题答案：①兴奋型胆汁质：外向，易冲动，极易处于激动状态。精力充
本题解析：试题答案①兴奋型胆汁质：外向，易冲动，极易处于激动状态。精力充沛、好动、急躁、缺乏耐心、敢闯、好斗、自尊心强、冒失粗心、轻率、自制力差，热情、勇敢、主动性强、有时很顽强。
②活泼型多血质：外向、活泼、乐观、易受感动、但难持久，见异思迁、适应能力强、善交际、兴趣广泛、工作能力强，轻率、缺乏毅力、耐力，不善于控制自己的内心活动。
③安静型粘液质：内向、沉静、沉默、不易激动、不善交往、表情含蓄、安详，认真踏实、有耐心，坚韧、自制力强、动作迟缓、望板，有时显得冷淡、保守、不尚空谈，善于从事有条理和持久的工作。
④抑制型抑郁质：严重内向、平静、不善交际、冷淡、多愁善感、忧心忡忡，顺从、脆弱、谨慎、畏缩、古板，容易惊慌失措和分心，情绪体验深刻、细腻、持久，善于体察别人不易发现的问题。

18、名词解释  绩效反馈

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本题答案：运动后提供的有关运动操作特征的外部反馈称为绩效反馈。<
本题解析：试题答案运动后提 供的有关运动操作特征的外部反馈称为绩效反馈。

19、名词解释  专门化心理技能

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本题答案：通常指适合于某一专项所必需掌握的心理技能。
本题解析：试题答案通常指适合于某一专项所必需掌握的心理技能。

20、名词解释  目标定向

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本题答案：是一种重要的动机变量，它是指个体参与某一活动时所依据的
本题解析：试题答案是一种重要的动机变量，它是指个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。

21、名词解释  志趣

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本题答案：是乐趣与志向的结合，是推动人实现远大理想目标的迷恋性的、最稳
本题解析：试题答案是乐趣与志向的结合，是推动人实现远大理想目标的迷恋性的、最稳定的动力倾向，是学生获得好成绩的最宝贵的心理动力。

22、名词解释  状态焦虑

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本题答案：是一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。
本题解析：试题答案是一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。

23、问答题  试述运动学习中学生胆怯心理产生原因影响及消除方法？

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本题答案：1、原因：a、学生的运动能力较差或身体状况欠佳b、所学
本题解析：试题答案1、原因：a、 学生的运动能力较差或身体状况欠佳b、所学技术有一定的难度和危险性c、学习态度不够端正，意志品质薄弱，缺乏自信心d、教师或同学的讥笑、羞辱e、教学中出现动作失误或伤害事故f、场地、器材、设备状况不好
2、影响：①心理上：失去信心，产生无能为力的“无助感”，导致忧心忡忡，神经过敏，思维狭窄，焦虑水平上升，注意力分散。②生理上：心率、呼吸频率加快，血压升高，脸色苍白、出虚汗，大脑皮层抑制扩散，原有的动力定型遭到破坏。因上述原因，必然导致行为反应，出现反应迟缓，动作失调，四肢发抖，肌肉僵硬，手脚发软，影响学习效果。
3、消除方法：①提高身体素质，发展运动能力②改进教学方法③激发学习动机④做好器材准备

24、名词解释  团队社交吸引力

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本题答案：每一个团队成员就团体对其接受程度及社交关系的感知。本题解析：试题答案每一个团队成员就团体对其接受程度及社交关系的感知。

25、问答题  在体育教学中如何促进学生的正迁移、避免负迁移？

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本题答案：（1）加强对学生动作概念和动作原理的教学，进一步展开说明。
本题解析：试题答案（1）加强对学生动作概念和动作原理的教学，进一步展开说明。
（2）要为迁移而教向学生讲明不同动作技能中所具有的类似的运动模式，使学会运用所学过的动作原理，并用比较的方法来帮助学生区分两种动作技能中容易相互干扰的那一部分。
（3）要注意两种动作技能学习的时间间隔要让学熟练地掌握了一种动作技能（至少掌握到80-90%）之后，再开始学习另一种动作技能。进一步拓展。
（4）要启发学生思维，提高他们对已有知识经验的概括水平。进一步拓展。

26、名词解释  挫折忍受力

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本题答案：指个体遇到挫折情境时能摆脱其困扰而避免心理与行为失常的能力，
本题解析：试题答案指个体遇到挫折情境时能摆脱其困扰而避免心理与行为失常的能力，亦即个体经得起打击或挫折的能力。

27、问答题  简述运动兴趣的分类。

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本题答案：①根据体育兴趣内容可以分为物质兴趣和精神兴趣
本题解析：试题答案①根据体育兴趣内容可以分为物质兴趣和精神兴趣
②根据运动兴趣的倾向性可以分为直接兴趣和间接兴趣
③根据运动兴趣的广泛性可以分为广泛兴趣和中心兴趣
④根据运动兴趣的深度、范围和稳定性可以分为有趣、乐趣和志趣

28、问答题  影响团体凝聚力的因素有哪些？

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本题答案：A.环境因素：1.团体规模，2.合约责任。

本题解析：试题答案A.环境因素：1.团体规模，2.合约责任。
B.个人因素：满意感

29、问答题  影响运动兴趣形成的因素有哪些？

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本题答案：①运动需要的满足。②现有的运动技能水平。③运动内容的新
本题解析：试题答案①运动需要的满足。②现有的运动技能水平。③运动内容的新奇性与适合性。④成功体验的获得。⑤融洽的师生关系。

30、名词解释  目标设置

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本题答案：是指根据学生的体育能力和技能水平，确定在一定的时间期限
本题解析：试题答案是指根据学生的体育能力和技能水平，确定在一定的时间期限内所达到的体育学习和身体锻炼目标，以及达到目标所采用的步骤、策略和时间安排。