1、填空题  通过“工具”→“()”→“常规”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。

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本题答案：Internet选项
本题解析：试题答案Internet选项

2、问答题  试论述德育过程是对学生知、情、意、行的提高过程这一基本规律？

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本题答案：1知，即品德认识，是人们对是非。善恶的认识和评价，以及
本题解析：试题答案1知，即品德认识，是人们对是非。善恶的认识和评价，以及在此基础行形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面2情，即品德情感，是人们对客观事物作是非，善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎，好恶的态度。对品德行为起着巨大的调节作用3意，即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所作出的自觉而顽强的努力是调节品德行为的精神力量4行，即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德认识，情感以及【品德需要产生的品德动机的行为定向性及外部表现，是品德的外在表现和客观标志5在品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既相互独立，又相互排斥，其中知是基础，行，是关键6学生品德的知情意行几个方面，在发展方向和水平上又具有不平衡性，因此品德教育可以视学生品德发展的具体情况，具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序

3、多项选择题  你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。

A.如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去
B.如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣
C.如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性
D.如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

4、填空题  关于教师参与教育科学研究的优势，说法不正确的是（）。

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本题答案：教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强
本题解析：试题答案教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

5、判断题  青少年异性交往的原则：自然、适度。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

6、问答题  素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。这句话对吗?为什么?

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本题答案：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要是错
本题解析：试题答案这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要是错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

7、问答题  本次基础教育课程改革的特点是什么？

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本题答案：1、加强道德教育和人文教育。
2、课程的综合
本题解析：试题答案1、加强道德教育和人文教育。
2、课程的综合。
3、注重学生体验，注重知识更新。
4、突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
5、评价由重结果转变为重过程，更好的促进学生的全面发展。

8、问答题  语言表达能力有那些具体的要求？

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本题答案：教师的语言表达能力主要包括三方面：其一，口语表达能力。
本题解析：试题答案教师的语言表达能力主要包括三方面：其一，口语表达能力。其二，书面语表达能力。其三，体态语表达能力。教师的语言大量的是口头语言，对此要求应更严更高。教师的口头语言，首先，要求准确，要发标准音。选用词汇要科学，通俗易懂。词句要完整，系统连贯，逻辑性强。重点突出，观点鲜明。其次，要求语言具有教育性。教师说话要富于情感。最后语言表达要具有艺术性，要富于表情，抑扬顿挫，语调语速适当，并以手势和姿势辅助说话，使之生动有趣，富于幽默感。要依据不同对象，不同环境，使用不同的话语，语气和语调，一达到语言表达的理想效果。

9、单项选择题  在课堂治理过程中，以下观点正确的是（）

A.学生越安静，学习效果越好
B.学生的行为即代表学生的品性
C.教师的权威是在建立在学生对教师的听从上
D.尽量对学生加以鼓励

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

10、问答题  简述引起注意转移的因素？

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本题答案：(1)与原来注意的紧张程度有关。如果原来的活动注意紧张
本题解析：试题答案(1)与原来注意的紧张程度有关。如果原来的活动注意紧张程度高，新的活动又不符合引起注意的条件，转移注意就困难和缓慢。(2)与引起注意的新事物的意义的理解程度有关。如果学生对引起注意的新事物的意义理解的很深刻，即使他原来从事的活动吸引力很大，也能顺利地和较快地实行转移。(3)与神经过程的灵活性有关。神经过程的灵活的人，注意的转移就快些；反之就慢些。(4)与已有的习惯有关。一个在学习或工作中养成长时间不集中注意习惯的人，其注意很难有目的地、及时地从一个对象转移到另一个对象上

11、问答题  教材的编排应遵循哪些基本原则?

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本题答案：教材的编排要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与
本题解析：试题答案教材的编排要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度和深度、基础知识与当代科学新成就的关系。教材的编排形式要有利于学生的学习，符合卫 生、教育学、心理学和美学的要求。教材的内容阐述要层次分明;文字表述要简练、准确、主动、流畅;篇幅要详略得当;标题和结论要用不同的文字或符号标出，使之鲜明、醒目;封面、图标、插图等，要力求清晰、美观。

12、问答题  简述如何培养学生的学习兴趣。

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本题答案：（1）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣（2）要
本题解析：试题答案（1）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣（2）要根据学生的知识基础来培养学生的学习兴趣

13、问答题  简述新课程实施的基本要求。

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本题答案：（1）改革育人模式（2）突出创新精神和实践能力的培养（
本题解析：试题答案（1）改革育人模式（2）突出创新精神和实践能力的培养（3）提出教学过程是师生互动，共同发展的过程

14、问答题  为了提高课外辅导的质量，教师要遵循的基本要求是什么?

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本题答案：1、从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教;2、要
本题解析：试题答案1、从实际出发，具体问题具体分析来源:91考试网 www.91exAm.org，做到因材施教;2、要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习的主人。3、要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问。4、加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。

15、判断题  知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

16、判断题  思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

17、判断题  教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力。

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本题答案：对
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18、问答题  简述新课程改革要培养学生的四种能力。

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本题答案：（1）收集和整理信息的能力（2）获取新知识的能力（3）
本题解析：试题答案（1）收集和整理信息的能力（2）获取新知识的能力（3） 分析和解决问题的能力（4）交流与合作的能力

19、问答题  谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。

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本题答案：1、教学要贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维
本题解析：试题答案1、教学要贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的的原则。2、不触动学生情感的教学是达不到教学艺术高境界的；个体的情感对知识活动有动力、强化、调节三方面的功能。3、教学中不存在一种可以适合于所有教学情景的模式和结构，不同的教学目标要有不同的教学策略相适应，世界上不存在一种万能的教学模式。4、新的教学方法的着眼点应该是通过怎样的方式去调动学习者的主动性，使其能够更为自觉地通过内部运作的过程来合理建构自己的知识状态，来发展自己的知识结构。5、学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最 www.91eXam.org深刻，也容易掌握期中的内存规律、性质、和联系。总之【有法】应该尊重学生，了解实际学情，从学生出发，从教材的本质出发，【无定法】采取适当的教学方法【得法】

20、单项选择题  陈述性知识的表征形式是() 。

A.命题网络
B.产生式系统
C.图式
D.认识结构

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本题答案：A
本题解析：陈述性知识的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

21、问答题  简述我国教师职业道德评价的功能。

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本题答案：（1）指挥定向功能（2）教育发展功能（3）分等鉴定功能
本题解析：试题答案（1）指挥定向功能（2）教育发展功能（3）分等鉴定功能（4）督促激励功能（5）问题诊断功能

22、问答题  简述知识同化的三种分类：下位学习(类属学习)、上位学习(总括学习)、组合学习？

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本题答案：(1)下位学习(类属学习)
指将概括程度或包
本题解析：试题答案(1)下位学习(类属学习)指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。(2)上位学习(总括学习)指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。(3)组合学习当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

23、多项选择题  校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）

A.家庭资源
B.社会资源
C.校园资源
D.自然资源

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

24、判断题  人格，又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

25、多项选择题  简述质性评定的主要特征有（）

A.评定是一种自上而下的评价
B.评价的目的在于促进主体人的发展
C.评价的方式具有情境性
D.评定是不断探索改进的过程

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

26、问答题  人与其他事物的根本区别是什么？

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本题答案：人是主体与客体的统一，这是人与其他事物的根本区别：1、
本题解析：试题答案人是主体与客体的统一，这是人与其他事物的根本区别：1、人是认识和实践、社会和历史的主体。2、人是自我认识和自我改造的客体。3、人是主体和客体的统一。

27、单项选择题  当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C.利用WinD.ows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

28、问答题  简述我国新型师生关系的特点？

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本题答案：1尊师爱生2民主平等3教学相长4心理相容
本题解析：试题答案1尊师爱生2民主平等3教学相长4心理相容

29、问答题  素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者，这句话对吗?为什么?

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本题答案：不对，这种观点忽视了教师的地位和作用，忽视了学生的特点
本题解析：试题答案不对，这种观点忽视了教师的地位和作用，忽视了学生的特点。教师是教育实践活动的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。

30、判断题  编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析