1、问答题  试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。

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本题答案：(1)在幼儿注意发展中，容易出现的问题主要是注意的分散
本题解析：试题答案(1)在幼儿注意发展中，容易出现的问题主要是注意的分散。幼儿的无意注意
占优势，自我控制能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散有以下原因：
① 连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式要多样化，而且，活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如，小班幼儿集体集 中活动的时间为10分钟左右，那么，教师就不能让幼儿在那里坐20—．30分钟，而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听。
②缺乏严格的作息制度。应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。
⑨无关刺激的干扰。在组织幼儿的活动中，恰当地避免无关刺激的干扰显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等，都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。
(2)注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心理还“惦记”着前一个事物，出现注意的分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。
(3)不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉陕情绪，从而使幼儿的活动得以顺利地进行。
(4) 幼儿的“多动”现象。“多动”与“多动症”是不同的概念。近年来已逐渐为越来 越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说，注意力更 不稳定，动作显得更 多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征给幼儿冠 以“多动症”，即便有医学的临床诊断、神经系统的检查、心理测验等都不是能从表面看出来的。对此，教师要审慎对待幼儿的多动现象。

2、问答题  幼儿园的教学方法有哪些?

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本题答案：(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；

本题解析：试题答案(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；
(2)直观法：观察法、演示和示范法；
(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。

3、单项选择题  提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。

A．蒙台梭利
B．福禄贝尔
C．陈鹤琴
D．陶行知

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本题答案：B
本题解析：福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。

4、问答题  幼儿观察力的发展有哪些表现?

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本题答案：(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)细致性增加；
本题解析：试题答案(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)细致性增加；(4)概括性提高；(5)观察方法的形成。

5、单项选择题  问题言语最为丰富的年龄是()。

A．0-2岁
B．1-3岁
C．3-4岁
D．4-5岁

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本题答案：D
本题解析：问题言语最为丰富的年龄是4—5岁。

6、单项选择题  学前儿童美 育的重点不包括培养儿童（）。

A．发现美、欣赏美的能力
B．表现美的技能
C．鉴赏美的能力
D．评价美的能力

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本题答案：D
本题解析：幼儿美育不是专业的学习，而是发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

7、问答题  

活动设计题:
以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

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本题答案：活动：防御敌人活动目标：
1．知道动物们生存
本题解析：试题答案活动：防御敌人活动目标：
1．知道动物们生存的条件及自我保护的本领。
2．了解一些动物的防御本领。
3．萌发幼儿爱护、保护动物的情感。活动形式：集体
活动准备：相关图片、资料设计意图：
1．通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。
2．知道想生存必须要防御敌人的进攻。
3．萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。
师幼互动：
1．教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗?小动物们生活在哪里?它们有敌人吗?它们怎样保护自己，怎样生存?
2．出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。
3．教师再出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保来源:91考试 网护自己的。如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人。
4．出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。激发幼儿爱护小动物的品德和情感。

8、单项选择题  婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。

A．依恋
B．合作
C．移情
D．社会化

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本题答案：A
本题解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

9、单项选择题  幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是()

A．创造性游戏
B．体育游戏
C．音乐游戏
D．智力游戏

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

10、问答题  新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?

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本题答案：(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家
本题解析：试题答案(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。

11、单项选择题  说幼儿想象具有再造性，是从（）来说的。

A．想象发生
B．想象过程
C．想象目的
D．想象内容

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本题答案：D
本题解析：是否有再造性是对内容来说的。

12、问答题  简述教育在人的个性发展中的作用。

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本题答案：(1)教育促进人的主体性的发展；
(2)教育
本题解析：试题答案(1)教育促进人的主体性的发展；
(2)教育促进人的个体特征的发展；
(3)教育促进人的个体价值的实现。

13、单项选择题  著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（）。

A．坚持性
B．目的性
C．暗示性
D．果断性

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本题答案：A
本题解析：哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的坚持性。

14、问答题  

大班科学活动：改装工具。
准备：几大盆水；每个幼儿一箩筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等：一组辅助材料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。
活动开始．教师提出活动要求和注意的问题。
幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。
教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水?
启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。
展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。根据上述材料回答下列问题：
1．上述活动中，教师主要完成的智育目标是什么?
2．教师主要运用的两种教育教学方法是什么?
3．教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么?
4．在上述活动中，教师与幼儿相互作用的中介有哪些?
5．幼儿在学习活动中的地位是什么?

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本题答案：1．培养幼儿的学习兴趣和求知欲；培养幼儿 运用语言交往的
本题解析：试题答案1．培养幼儿的学习兴趣和求知欲；培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。
2．实验；游戏操作。
3．间接“教”；发现学习。
4．物质环境；人际环境。
5．幼儿是自身学习的主体。

15、单项选择题  健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

A．发扬
B．结合
C．充分尊重
D．关注爱护

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本题答案：C
本题解析：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。

16、单项选择题  教师在创设环境中的重要作用是()

A．指导者、引导者
B．控制者
C．组织幼儿参与环境创设
D．准备环境、控制环境、调整环境

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本题答案：D
本题解析：准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。

17、问答题  幼儿心理健康教育应注意哪些问题?

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本题答案：(1)提高家长和教师的心理素质；
(2)把幼
本题解析：试题答案(1)提高家长和教师的心理素质；
(2)把幼儿心理健康教育渗透在日常生活中；
(3)及时发现问题，适时疏导；
(4)尊重幼儿人格，不要妄下结论；
(5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。

18、问答题  试述皮亚杰关于影响儿童智力发展因素的观点。

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本题答案：(1)成熟因素。
所谓成熟，即指在遗传程序控
本题解析：试题答案(1)成熟因素。
所谓成熟，即指在遗传程序控制下，机体、神经系统和内分泌系统逐渐发育成长的过程。在有的学者看来，儿童之所以随着年岁的增加而表现出心理和智力的发展，乃是这种成熟因素作用的结果。皮亚杰认为神经系统的成熟对智力发展有着重要作用，因为智力作为人类的一种高级机能，必然依赖于一定的神经及内分泌系统的生理基础。
因此，生理机能的成熟无疑就成为智力发展的必要因素。概括起来，成熟是影响智力发展的一个因素，它为智力结构的演化提供了可能，但是在可能性和现实性之间，还必须有一些其他因素。
(2)经验因素。
皮亚杰认为经验在人的智力发展过程中是不可缺少的。他非常重视经验，指出经验是知识的来源，是智力增长的重要条件，但是经验因素也是不充分的，不能决定心理及智力的发展。物理经验和逻辑数理经验是本质上完全不同的两种经验。
任何一个动作都可以抽出物理经验和逻辑数理经验，但人们一般容易注意获得物理经验而不容易注意获得逻辑数理经验。因而在儿童智力培养中，一方面应该注意丰富儿童的生活，提供各种自然环境材料，使儿童获得物理经验；另一方面，也许是更重要的，应该在上述活动环境中，指导孩子通过分析、综合、思索和探究事物之间的内在联系和规律，获得逻辑数理经验。
(3)社会环境因素。
社会环境因素主要涉及社会生活、教育、学习及语言等方面。很显然，社会环境因素对儿童智力发展的作用是巨大的。人的一生就处于社会生活环境中，婴儿自出生一刹那起就开始了其社会化。社会生活对儿童智力发展的影响是明显的。
(4)平衡化因素。
生理成熟、自然环境和社会环境都是儿童智力发展必不可少的前提和条件，但儿童智力成长也不是这些因素简单机械相加的结果。皮亚杰提出了平衡化因素的概念，并认为它是儿童智力发展的决定因素。在皮亚杰看来，既然成熟、经验及社会环境各自都不能完全解释发展的根本原因，那么必然存在其他因素，这个因素在原有三种因素之间起协调和调节作用，这个协调者或调节者就是平衡化。
皮亚杰认为：智力是一切认知结构趋于平衡的形式之一。智力是有结构基础的，智力的提高就是智力结构的不断发展，同化与顺应是智力不断建构发展的两个基本过程。个体在遇到外部刺激(自然环境与社会环境)时，同化与顺应处于一种不平衡状态，旧的图式与将形成的新图式之间存在冲突，表现在人们认知方面，即是旧观念与新观念的斗争。

19、问答题  试述我国学前教育的目标。

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本题答案：托儿所的保教目标：1981年，卫生部妇幼所就颁发了《三
本题解析：试题答案托儿所的保教目标：1981年，卫生部妇幼所就颁发了《三岁前小儿教养大纲(草案)》，提出托儿所的保教总目标是：“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。”具体表现为：
(1)发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。
(2)发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。
(3)进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。
(4)培养小 91ExAM.org儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。
幼儿园的保教目标：1996年原国家教育委员会在颁布的《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。主要表现在：
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
(3)激发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困 91EXAM.org难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。
(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

20、单项选择题  幼儿心理发展中出现“危机”是由于（）

A．幼儿无法理解成人的要求
B．成人对幼儿提出过多的要求
C．成人没有正确引导幼儿
D．幼儿心理发展迅速导致的心理不适应

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本题答案：C
本题解析：幼儿在转折期心理发展易出现“危机”，成人要给予正确的引导。

21、单项选择题  幼儿教育的实质就是()

A．综合教育
B．启蒙教育
C．独立性教育
D．适宜性教育

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本题答案：B
本题解析：幼儿教育是一种为幼儿今后发展奠定基础的启蒙教育。

22、单项选择题  儿童学习书面语的最佳时期是（）。

A．1-2岁
B．2-4岁
C．4-5岁
D．5-6岁

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本题答案：D
本题解析：5-7岁是幼儿学习书面语的最佳时期。

23、单项选择题  适合幼儿发展的内涵是指（）

A．追随幼儿的兴趣
B．任其自由发展
C．跟随幼儿的发展
D．适合幼儿发展规律与特点

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本题答案：D
本题解析：适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。

24、问答题  材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

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本题答案：小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点：

本题解析：试题答案小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点：
(1)无意想象为主，有意想象开始发展；
(2)再造想象为主，创造想象开始发展；
(3)想象有时和现实混淆。
幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：
(1)把渴望得到的东西说成已经得到的；
(2)把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；
(3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身l临其境，与角色产生同样的情绪反应。
以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。

25、问答题  简述各国学前教育发展和改革趋势。

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本题答案：(1)学前教育重心的转移。
(2)尝试不分年
本题解析：试题答案(1)学前教育重心的转移。
(2)尝试不分年级的教育。
(3)多形式和多功能的学前教育机构。
(4)政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展。
(5)国际交流与合作日益发展。

26、问答题  

四岁的阿智，相对于同龄儿童来说有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。班里另外一些家长为了不使孩子吃亏，就让自己的孩子不要和阿智玩。为此，小朋友们都不喜欢和他一起游戏，阿智很孤单。
经过老师的调查，发现阿智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心阿智被人欺负，时常向他灌输自己的“防卫”理论：谁要打你，你就打他，这叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，属于“正当防卫”。由于妈妈的这种观念和思想渗透，养成了阿智“惟我独尊”的性格。
根据所给材料，作为幼儿园教师，你该怎么处理?

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本题答案：(1)做思想工作，取得家园教育观念的一致。．造成阿智经
本题解析：试题答案(1)做思想工作，取得家园教育观念的一致。．造成阿智经常打人的主要原因是受家长所谓的“正当防卫”论的影响，因此，老师必须先和家长取得认识上的一致。首先和家长进行了交流，指出他们的“正当防卫”论在幼儿园是不适宜的。幼儿由于他们的生理、心理特点，不可能和成人一样能用比较适宜的方法解决日常生活中遇到的问题，有些幼儿只是想和别人表示友好，可是，他的动作给人的感觉就像是想侵犯别人；有些幼儿不太会用语言表达自己的愿望，更多的只能依赖于动作，造成许多理解上的偏差。教师可以列举在平时工作中遇到的事例，让家长非常信服地接受了老师的观点。让家长了解到教师与家长矛盾的教育观念在比较敏感的远远身上表现得尤为明显，教师和家长应尽可能在教育观念上达到共识，使阿智接受一致的要求，避免形成双重人格。另外，同班的老师也注意及时交流有关的阿智的日常情况，共同分析阿智的行为动机及其需要，制定适合他个体发展的目标、要求，保持教育的一致性，尽可能减少矛盾的教育方式所带来的负作用。
(2)转移关注点，放大和鼓励进步。阿智的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，马上予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。
(3)改善伙伴关系，逐渐改掉不良习惯。改善伙伴关系，能减少阿智的焦虑情绪，也有利于他的进步。为此，不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”，有意识地树立他在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。如当他带来一件新奇的玩具时，就专门请他介绍、演示玩法并指导同伴玩；当他从家中带来图书时，我就立即把它放在书架上。通过种种办法，使他在和谐友好的气氛中释放焦虑的情绪，感受到集体生活的快乐。

27、单项选择题  根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿属于（）阶段。

A．感知运动
B．具体运算
C．前运算
D．形式运算

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

28、单项选择题  孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

A．言语特征
B．记忆过程
C．思维特征
D．气质类型

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本题答案：D
本题解析：气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。

29、问答题  什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?3．幼儿心理健康教育应注意哪些问题?

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本题答案：(1)发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄
本题解析：试题答案(1)发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。此项原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
(2) 从年龄的一般特征来看，幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心发展上的特点是存在明显差异的。因此，教师要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境。比如：设计 相适应的教学内容；提供合适的教学器具；开展有层次的游戏。同时，根据最近发展区的原理，为不同的幼儿制定相应的发展目标。另外，幼儿园的环境应该是宽松 的、自由的、和语的，并且是安全的和多样的。

30、单项选择题  冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为()

A．角色语言
B．自我中心语言
C．对话语言
D．内部语言

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本题答案：B
本题解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话：属于自我中心言语。