1、填空题  幼儿教育学的研究对象是()。

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本题答案：3～6岁幼儿的教育
本题解析：试题答案3～6岁幼儿的教育

2、问答题  论述托儿所、幼儿园、家长相互配合的原则。

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本题答案：托幼园所与家长相互配合的原则有：(1)尊重家长和他们正
本题解析：试题答案托幼园所与家长相互配合的原则有：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。教师应该认识到：①每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。②家长一般会欢迎并接受教师的建议但是并不会改变太多。③教师应当把自己看作是家长教育孩子的资源和支持者。④教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。⑤如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知如何抚养你的孩子。你不可能完全了解别人的家长的经验和感受。⑥教师应当尊重所有的家长。(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。(3)开拓家长工作的广度和深度。

3、问答题  先天因素是指？

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本题答案：先天因素：个体生物因素，其中包括遗传、生长、发育与成熟
本题解析：试题答案先天因素：个体生物因素，其中包括遗传、生长、发育与成熟等。

4、问答题  什么是发展?儿童发展包括哪几方面的内容?

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本题答案：发展就是指个体成长过程中生理和心理方面有规律地量变和质
本题解析：试题答案发展就是指个体成长过程中生理和心理方面有规律地量变和质变的过程。儿童的发展包括生理的发展与心理的发展，生理的发展是指儿童正常的生长、发育；心理发展是指儿童的认知、情感、意志和个性等方面的发展。

5、名词解释  幼儿教育

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本题答案：幼儿教育是对3～6岁年龄段的幼儿所实施的教育。广义上说
本题解析：试题答案幼儿教育是对3～6岁年龄段的幼儿所实施的教育。广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。狭义的幼儿教育则指幼儿园或其他教育机构实施的教育。

6、问答题  教育者定义

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本题答案：教育者：对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教
本题解析：试题答案教育者：对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人。

7、判断题  幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。（）

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本题答案：对
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8、问答题  幼儿社会性教育的策略有哪些？ 来源:91考试 网

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本题答案：（1）为幼儿创设接纳、关爱和支持的环境（2）尊重幼儿的
本题解析：试题答案（1）为幼儿创设接纳、关爱和支持的环境（2）尊重幼儿的兴趣、需求，引导其发展（3）让幼儿感受和体验行为的意义（4）寓社会性教育于一日生活之中

9、名词解释  幼儿园的教育目标

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本题答案：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸
本题解析：试题答案实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

10、单项选择题  我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。

A．1995年1月1日
B．1996年 7月1日
C．1994年1月1日
D．1993年7月1日

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本题答案：C
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11、问答题  我国的幼儿园教育存在着哪些问题?

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本题答案：我国幼儿园教育仍然存在着许多问题。主要表现为：(1)师
本题解析：试题答案我国幼儿园教育仍然存在着许多问题。主要表现为：(1)师资队伍不稳定，素质有待进一步提高。(2)幼儿园的质量参差不齐，高质量的幼儿园仍为少数。(3)市场经济下幼儿园的一些不良倾向。市场经济的浪潮也影响到幼教领域。

12、单项选择题  先天因素注意 指个体的生物因素，其中最具重要意义的因素是（）

A、成熟 
B、生长 
C、遗传 
D、发育

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本题答案：C
本题解析：遗传因素是先天因素的最重要内容。

13、问答题  如何创设有利于幼儿发展的家庭环境？

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本题答案：家庭环境是幼儿每天都生活其中的地方，它随时都在影响着孩
本题解析：试题答案家庭环境是幼儿每天都生活其中的地方，它随时都在影响着孩子来源:91 考试网的社会学习。努力创设一个有利于幼儿发展的家庭环境十分必要。创设有利于幼儿发展的家庭环境必须做到以下几点：(1)家人之间有爱心；(2)日常生活有序；(3)生活富于情趣；(4)合理安排经济生活。

14、判断题  尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。（） 来源:91考试 网

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本题答案：错
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15、问答题  家庭中实施社会教育有哪些优势？

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本题答案：(1)因有血缘关系，亲子感情融洽(2)教育对象单一，便
本题解析：试题答案(1)因有血缘关系，亲子感情融洽(2)教育对象单一，便于实施教育(3)有利于随时施教4)教育者相对固定，有利于教育的一贯性

16、判断题  环境决定论：强调后天影响对发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育，否认了遗传在发展中的作用。

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本题答案：对
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17、问答题  幼儿教师劳动的职责是什么?

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本题答案：幼儿教师劳动的职责是：(1)观察了解幼儿，依据国家规定
本题解析：试题答案幼儿教师劳动的职责是：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务。(2)观察分析并记录幼儿发展情况。(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。(6)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

18、单项选择题  关于学前儿童的教育，夸美纽斯

A.第一个承认游戏的教育价值 
B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 
C.强调母亲的教育作用 
D.认为教学即生活 

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本题答案：B
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19、问答题  家庭教育有哪些有效的方法?

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本题答案：家庭教育的有效方法有：细心观察；满足兴趣；动手多练；游
本题解析：试题答案家庭教育的有效方法有：细心观察；满足兴趣；动手多练；游戏学习；鼓励成功；晓之以理，动之以情，导之以行；巧用提示；公平适度；做轻松的父母。

20、判断题  幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。

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本题答案：对
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21、填空题  学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有（）。

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本题答案：启蒙性
本题解析：试题答案启蒙性

22、问答题  建立良好师生关系的条件是什么？

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本题答案：达成良好师生关系的基本做法是：（1）消除幼儿对教师的恐
本题解析：试题答案达成良好师生关系的基本做法是：（1）消除幼儿对教师的恐惧；（2）让幼儿学会如何尊重他人；（3）与儿童共同制定良好师生关系的基本准则。

23、问答题  幼儿教师应具备什么样的专业素质?

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本题答案：幼儿教师的专业素质是：
(1)爱心。爱心是教
本题解析：试题答案幼儿教师的专业素质是：(1)爱心。爱心是教育幼儿的前提。(2)观察力。(3)沟通能力。(4)组织教育活动的能力。(5)科研能力。(6)写作能力。(7)自学能力。(8)意外事故的急救和处理能力。

24、问答题  幼儿园社会教育的价植。

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本题答案：(1)有助于幼儿正确价值观的形成；(2)有助于幼儿良好
本题解析：试题答案(1)有助于幼儿正确价值观的形成；(2)有助于幼儿良好情感的陶冶；(3)有助于幼儿社会性的发展；(4)有助于加快幼儿的社会化进程；(5)有助于幼儿未来的成长发展。

25、问答题  什么是人的个体社会化？

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本题答案：人的个体社会化：个体适应社会的要求，在与社会交互作用过
本题解析：试题答案人的个体社会化：个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

26、问答题  户外游戏活动的创设应从哪些方面入手?

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本题答案：户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童
本题解析：试题答案户外游戏活动的创设应从以下两方面着手：(1)场地是儿童游戏必需的空间条件。(2)户外活动时间的保障。《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时间在户外活动，包括游戏活动。

27、单项选择题  培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。

A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为

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本题答案：C
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28、问答题  你认为幼儿教育教学需要惩罚吗?结合自己的工作经验予以说明。

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本题答案：我认为在学校里最好不用惩罚。从理论上说，学校如果办得完
本题解析：试题答案我认为在学校里最好不用惩罚。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚，但是学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。陈鹤琴先生对惩罚提出了原则：(1)教儿童明了规则的意义；(2)使儿童了解规则是公共遵守的纪律；(3)惩罚不得妨害儿童身体；(4)惩罚不得侮辱儿童的人格；(5)惩罚不得妨害儿童学习；(6)在可能范围内须尽力顾全名誉；(7)须鼓励儿童勇于改过引起他们自爱；(8)施行步骤：友谊式的劝导——命令式的警告——揭示姓名——分座。总之，我们一定要多采用积极的鼓励手段，少采用消极的惩罚措施。并且，一定要慎用，在遵循这些原则的基础上适用。

29、问答题  

因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”、“神童方案”、“天才培养项目”……，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。另外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。
请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。

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本题答案：(1)我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美
本题解析：试题答案(1)我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
(2)我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调要避免重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。
(3)社会上风行的各种“神童”、“天才”方案就是“重智轻德”的集中体现，是对儿童“发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。
(4)幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是德、智、体、美诸多方面的，绝不能刻意地强调“才艺”。
(5)最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。

30、问答题  如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

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本题答案：幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：本题解析：试题答案幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面 的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。