1、名词解释  文化认同的过程性

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本题答案：跨国公司需要花费很长时间，经历一个文化解冻、文化塑造以
本题解析：试题答案跨国公司需要花费很长时间，经历一个文化解冻、文化塑造以及文化再解冻过程，才能最终形成多元文化的磨合和共建，形成并最终建立起全新的企业文化。

2、单项选择题  现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）

A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖

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本题答案：D
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3、名词解释  个体道德

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本题答案：个体道德Individual Morality，相对于
本题解析：试题答案个体道德Individual Morality，相对于社会道德而言的一种道德类型。指具有一定社会身份并起一定社会作用的个人，基于发展和完善自我的目的，在对社会道德予以认识，选择及其内化的过程中所形成的个体道德素质与内心道德准则的总和。通过个人的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为表现出来，是个人在社会生活中的行为活动个性化了的道德特质。

4、单项选择题  下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。

A．全面解释人类基因组研究的风险与利益，防止滥用
B．以提高本国人类生物学与遗传学研究能力为合作宗旨
C．国际合作应有利于发展中国家对科学技术成果的分享
D．在发展中国家进行在发达国家不允许的实验

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本题答案：D
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5、问答题  简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？

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本题答案：⑴建立起全社会讲“诚信“的浓厚
本题解析：试题答案⑴建立起全社会讲“诚信“的浓厚氛围。
⑵建立与诚信相关的法律和制度。
⑶广泛开展社会职业道德教育。
⑷重视学校的道德教育和伦理教育。

6、多项选择题  关于效果论正确的观点有哪些？（）

A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论

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本题答案：A, B
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7、多项选择题  动机一般可以划分为（）

A、利他的动机
B、一般利己的动机
C、不损人也不利人的动机
D、损人也不利己的动机
E、损人的动机

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本题答案：A, B, D, E
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8、单项选择题  经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。

A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役

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本题答案：D
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9、单项选择题  医务人员共同的首要的职业道德是（）

A．维护病人的利益和社会公益 
B．维护医务人员和医院的声誉 
C．维护医务人员和医院的经济效益 
D．维护医务人员和医院的自身利益

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本题答案：A
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10、多项选择题  以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。

A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；
B.应用伦理学诞生于古希腊时期；
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；
D.应用伦理学不是一门单一独立学科

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本题答案：A, C, D
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11、单项选择题  奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）

A、自发性与外在性
B、纯朴性与野蛮性
C、阶级性和等级性
D、直观性与狭隘性

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本题答案：C
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12、单项选择题  以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

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本题答案：D
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13、问答题  构建以儒家伦理为基石的现代公共关系道德体系包括哪些内容？

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本题答案：⑴以仁为本，以仁德之心对待公众，回馈社会
⑵
本题解析：试题答案⑴以仁为本，以仁德之心对待公众，回馈社会
⑵以义为准，义中求利，树立正确的义利观
⑶以理为上，以和为贵，遵规守法，实现和谐竞争
⑷以信立业，坚持诚信至上，以真诚守信赢得公众
⑸以智为先，加强自我修炼，以大智求大德
⑹“天人合一”，追求企业和自然、企业和社会的和谐发展

14、单项选择题  中国古代妇女讲求“德”、“容”、“言”、“功”。这实际上是（）的范畴。

A．美德论
B．义务论
C．后果论
D．功利论

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本题答案：A
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15、多项选择题  决策的伦理分析主要包括（）。

A．利益相关 者分析
B．建立伦理标准
C．伦理评价
D．伦理核查
E．伦理测试

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本题答案：A, D
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16、问答题  辨析题：“假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任交换信任”。

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本题答案：这是马克思在《1844年经济学哲学手稿》中对未来理想社
本题解析：试题答案这是马克思在《1844年经济学哲学手稿》中对未来理想社会道德原则的设想。马克思认为当时认为人的本质就是自由、自觉的活动，共产主义是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有，是人向自身、向社会的人的复归，是完成了的自然主义和完成了的人道主义。而资本主义社会中的异化劳动使工人和资本家都变成了货币的奴隶，人与人之间的关系完全物化了，资本主义道德的最高原则就是“货币是最高的善”，未来理想社会要扬弃这种道德异化现象，使人作为人，只能用爱来交换爱，只能用信任交换信任，是对人与人、人与世界之间关系的道德维度的肯定和诉求。

17、多项选择题  功利主义认为，选择或“制作”出一个好政府的具体要求有哪些？（）

A.人民必须愿意接受它
B.人民必须愿意为保存它而有所作为
C.人民必须愿意服从政府的指令
D.选择出来的政府形式有助来源:91考试网 91Exam.org于实现人民的目的

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本题答案：A, B, C
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18、单项选择题  个体道德的行为结构不包括（）

A、道德选择
B、道德评价
C、道德修养
D、道德范畴

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本题答案：D
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19、问答题  怎样理解婚姻家庭的社会本质？

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本题答案：婚姻是一定社会所认可的两性关系，它既有自然属性又有社会
本题解析：试题答案婚姻是一定社会所认可的两性关系，它既有自然属性又有社会属性，但社会属性是其本质属性。家庭是社会的细胞，既是经济共同体又是伦理实体。

20、问答题  简论道德义务。

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本题答案：（一）关于道德义务问题的争论
1、宗教伦理学
本题解析：试题答案（一）关于道德义务问题的争论
1、宗教伦理学从神的意志方面来规定道德义务的本质，把道德义务说成是神赋予人们的神圣使命。
2、理性主义者从人的先验理性来看待道德义务的本质，把道德义务说成是
理性的声音、理性的直观。
3、快乐主义（或幸福主义）则从人的欲望、人的快感的本能来界定道德义务的本质，把道德义务说成是人自身的某种需要的产物。
4、伦理学史上对道德义务问题论述得最详细也最有影响的，是康德的义务论伦理学。康德强调人的行为的纯义务性，并把这种义务视为先天综合的，自名自证的和至高无上的，因而道德义务的命令（善良意志的命令）就成为人的道德行为的绝对命令，人尽义务是“为义务而义务”。
（二）马克思主义伦理学对道德义务的理解。
1、马克思主义伦理学强调道德义务的他律性，认为这种他律性是社会关系、道德关系及客观的社会道德要求。
2、马克思主义伦理学也强调道德义务的自律性，这里的道德自律不同于良心的自律，而是义务的自律，即一种高度的道德责任感。

21、多项选择题  “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。

A.快乐不仅有数量的区分，也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则，同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。

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本题答案：B, C
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22、单项选择题  人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。

A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现

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本题答案：B
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23、单项选择题  腐败的直接根源是：（）

A.政治制度的缺陷
B.社会和经济的迅速现代化
C.权力的结构与运行规律
D.传统的官场文化

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本题答案：C
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24、单项选择题  教师职业产生的前提是（）。

A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展

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本题答案：C
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25、问答题  简述“五伦”和“四端”的内容。

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本题答案：五伦说：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长
本题解析：试题答案五伦说：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
四心（四端）四德说：恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；恭敬之心，礼之端也；是非之心，智之端也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。

26、单项选择题  对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力 量引导和感召学来源:91考试网 91eXAm.org生

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本题答案：C
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27、单项选择题  对节操道德品质的认识错误的是（）。

A.始终能忠诚于人民的教育事业； 
B.能坚定不移地维护教育事业和个人利益； 
C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务； 
D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操

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本题答案：B
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28、单项选择题  德性伦理学的主题是（）

A、“我能获得什么”
B、“我应该做什么”
C、“我应该是什么样 的人”
D、“善是什么”

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本题答案：C
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29、多项选择题   在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。

A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展

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本题答案：A, B, C, D
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30、名词解释  人生价值

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本题答案：指人的生命、生活的价值。从人本身的主观性上讲，人是价值
本题解析：试题答案指人的生命、生活的价值。从人本身的主观性上讲，人是价值主体；从人能创造价值上讲，人又是价值客体。