1、填空题  学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。

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本题答案：自然观察法；调查研究法；教育行动研究法
本题解析：试题答案自然观察法；调查研究法；教育行动研究法

2、填空题  语言教育活动内容的选择原则不包括（）

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本题答案：根据活动结构选择活动内容
本题解析：试题答案根据活动结构选择活动内容

3、判断题  保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏

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本题答案：错
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4、填空题  某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（）

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本题答案：活动目标
本题解析：试题答案活动目标

5、判断题  物理降温时体温降至

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本题答案：错
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6、判断题  语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。

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本题答案：对
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7、填空题  在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（）

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本题答案：集成功能
本题解析：试题答案集成功能

8、判断题  保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。

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本题答案：对
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9、单项选择题  不良金融资产剥离（转让）方应向（）提供剥离（转让）资产的清单、现有全部的档案资料和相应的电子信息数据。

A.监管机构
B.中介机构
C.收购方
D.公证处

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本题答案：C
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10、填空题  在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（）

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本题答案：评析性倾听能力
本题解析：试题答案评析性倾听能力

11、填空题  理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（）

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本题答案：前图书阅读经验
本题解析：试题答案前图书阅读经验

12、判断题  具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式

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本题答案：错
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13、问答题  0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？

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本题答案：（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1
本题解析：试题答案（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁—1岁半。单词句所用的词不是单独和某种对象想联系，而是和某种情境相联系。
（2）双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，一 般出现于1岁半到2岁。
（3）能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小。
（4）句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加。
（5）疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势。
（6）接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失。
（7）抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合。
（8）说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。

14、判断题  职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和

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本题答案：错
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15、判断题  发育性口吃就是口吃

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本题答案：错
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16、判断题  在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误

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本题答案：错
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17、填空题  （）和从（），这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

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本题答案：独词句的出现；独词句到双词句
本题解析：试题答案独词句的出现；独词句到双词句

18、判断题  见察的目的性较强 ，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久

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本题答案：错
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19、判断题  语言是人类惟一的交际工具。

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本题答案：错
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20、判断题  一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。

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本题答案：对
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21、判断题  双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。

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本题答案：错
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22、判断题  在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

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本题答案：对
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23、判断题  在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的

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本题答案：错
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24、填空题  我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。

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本题答案：同治
本题解析：试题答案同治

25、判断题  “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。

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本题答案：错
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26、问答题  如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？

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本题答案：理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总
本题解析：试题答案理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
（1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
（2）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。
（3）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够 增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。
（4）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书 www.91exAm.org籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。

27、判断题  语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

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本题答案：错
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28、填空题  讲述活动为幼儿所提供的语境是（）

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本题答案：相对正式的
本题解析：试题答案相对正式的

29、判断题  帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。

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本题答案：对
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30、填空题  文学作品本身意味着不同层次的学 www.91exAm.org习，第一层次的学习是（）

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本题答案：理解语言符号
本题解析：试题答案理解语言符号