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1、问答题 郑燮总结画竹的经验,明确提出画竹的创作过程有:眼中之竹、胸中之竹、手中之竹三个阶段。你对这个三个阶段如何理解?
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本题答案:这出于郑板桥,对于画竹,郑板桥曾写下了自己的体会:&l
本题解析:试题答案这出于郑板桥,对于画竹,郑板桥曾写下了自己的体会:“江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。总之,意在笔先者,定则也;趣在法外者,此机也。独画云乎哉!”因此,从竹子千姿百态的自然景象中得到启示,激发情感,经过“眼中之竹”,转化为“胸中之竹”,借助于笔墨,挥洒成“手中之竹”即“画中之竹”。
自然之竹是客观存在的,画家看到眼里的竹已经和自然之竹有所区别了,然后要进行加工、主观处理,形成胸中之竹,这就是所说的意在笔先,等落到纸上,转化为手中之竹,“手中之竹”说的是画家所创出的一个“第二自然”,胸中之竹和手中之竹都是眼中之竹的升华,概括说就是画家把眼睛看到的客观形象,经过大脑的意象处理,最终经过技术加工物化为典型的艺术形象,是艺术创作的过程。
2、多项选择题 新课标中所指的基本的美术素养应当包括()。
A、能初步解读身边的美术现象
B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象
D、有自己的审美趣味
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本题答案:A, B, D
本题解析:暂无解析
3、单项选择题 赵延年是一位()家,曾创作了《鲁迅先生像》。
A、油画
B、国画
C、雕塑
D、版画
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
4、名词解释 课时计划设计
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本题答案:课时计划设计就是我们所称的教案,是教师根据教学目标设计
本题解析:试题答案课时计划设计就是我们所称的教案,是教师根据教学目标设计的教学方案。它以课时为单位,主要的要素包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学评价。教师通常用教案本或者教案表呈现。
5、问答题 简述董其昌的绘画理论及其影响。
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本题答案:董其昌"南北宗论"对山水画进行的分
本题解析:试题答案董其昌"南北宗论"对山水画进行的分类,为我们提供了剖析绘画的哲学观念,他以禅喻画提倡文人画,强调画家的道德修养及思想境界,对中国画的发展产生了积极的影响.但"南北宗论"同时也助 91exam .org长了绘画上的宗派之争,存在着明显的负面影响.
6、填空题 工笔画是中国画技法的一种,也称()。用笔工整精细,注重细部的描绘。与“写意”对应。
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本题答案:“细笔”
本题解析:试题答案“细笔”
7、填空题 对绘画艺术语言进行组织,使之构成一幅完美的画,称为()在中国画中,传统的提法是()。
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本题答案:构图、“经营位置“
本题解析:试题答案构图、“经营位置“
8、单项选择题 说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、()。
A.说过程
B.说教学重难点
C.说教学目标
D.说反思
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
9、单项选择题 “黄身紫花,绿眉红嘴,显得鲜明”是强调了色彩的()规律。
A.对比、调和
B.冷暖关系
C.色相对比
D.明度对比
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
10、问答题 预定的教学目标未完成怎么办?有的美术课知识能力目标没有达成,而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课?教学具有连续性,这节课未达成的目标,下节课能否完成?
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本题答案:传统的课堂教学评价观常常以是否完成教学任务,是否落实教
本题解析:试题答案传统的课堂教学评价观常常以是否完成教学任务,是否落实教学重难点来衡量一堂课的成败。但我们所预设的教学,在互动、对话的教学情境中,必然遭遇“不确定性”的伏击。有的美术课虽然没有完成预定的教学任务,但从学生的突破常规的思维训练,能多角度地去解读画面,学会了创作能力的实际效果看,也有它成功的一面。
教师必须认识到原定的教学设计受到“干扰”是正常的。这种具有积极意义的“干扰”,补充、修正、完善了教师原有的“设计”。在新课程改革的状况下,我们更要突出对于教学“不确定性”的认识。因为新课程主张以学生发展为 本,教学在本质上是师生的交往与互动,教师就不能仅仅注重自己教学的既定目标与过程,不注意学生的思维方法与疑惑。义务教育阶段的美术课,不存在升学考的压力,这节课未达成的目标,可以安排在下节课完成。
11、填空题 文化作为一个大系统,包含()三个子系统。
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本题答案:无视文化、制度文化、精神文化
本题解析:试题答案无视文化、制度文化、精神文化
12、名词解释 写实期
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本题答案:9岁左右的儿童由于经过以上几个阶段的学习,他们的观察、
本题解析:试题答案9岁左右的儿童由于经过以上几个阶段的学习,他们的观察、思维、想象及备方面能力不断加强,对再画意象期的作品感到非常幼稚,萌发写实倾向,他们的作品开始注意“迭透”,并用上下相互遮档办法主观处理前后空间,有深度空间的意识破,由于从自在意识进入自为意识手法却缺少涂鸦期,意象期儿童的大胆随意、泌辣的作风,开始追求工细,渐渐出现三维护空间的轮廓,偶然某些局部符合透视。
13、问答题 探究学习的实质是问题解决的学习,那么,问题从何而来?
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本题答案:⑴教师提出问题。
⑵教师引导学生提出问题。<
本题解析:试题答案⑴教师提出问题。
⑵教师引导学生提出问题。
⑶学生在学习中主动提出问题。
14、单项选择题 美术活动的创造性可表现为四中不同的水平:观察、感受方面;表现技能、风格方面;想象思维方面;()。
A.想象力方面
B.存在价值方面
C.个性、气质方面
D.情感方面
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
15、名词解释 文化情境
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本题答案:实际上指的是一件美术作品被创作出来是所依托的文化环境、
本题解析:试题答案实际上指的是一件美术作品被创作出来是所依托的文化环境、条件及特征。
16、问答题 一个优秀的教师应该学会教学设计的反思,而反思首先是能发现问题,在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题?
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本题答案:要点:
⑴检视教学设计后的教案与教学实际的差
本题解析:试题答案要点:
⑴检视教学设计后的教案与教学实际的差距,如问自己:在课堂教学中是否发现了预料之外的问题?是否利用这些问题作为教学资源了?下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾?
⑵请自己的同事进课堂观察自己的 教学,然后听取教学设计的问题。
⑶用录像的手段全程记录自己的教学,分析教学设计存在的问题。
17、填空题 美术是与创造主体的审美理念相一致的,运用一定物质材料和造型手段,创造出具有一定()的视觉艺术品。
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本题答案:空间和审美价值
本题解析:试题答案空间和审美价值
18、填空题 伦勃朗群像画(),画面用一种舞台式的光线把众多人物组合成一个完整的构图,油画颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完美的表现。
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本题答案:《夜巡》
本题解析:试题答案《夜巡》
19、多项选择题 “利用”和“改造”废弃物的目的是()
A.训练学生对于“废弃物”的加工利用能力
B.对于形体、图形、色彩的观察能力和联想能力
C.立体的构成能力
D.动手制作能力
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本题答案:A, B, C, D
本题解析:暂无解析
20、单项选择题 下列情形导致学生伤害,学校行为并无不当,不承担事故责任的是()
A、学校教师体罚或者变相体罚学生;
B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的;
C、在学生 自行上学、放学、返校、离校途中发生的;
D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
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本题答案:C
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21、问答题 新课程下的学生观有哪些变化?
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本题答案:⑴学生本位意识。
⑵学生主体意识。
本题解析:试题答案⑴学生本位意识。
⑵学生主体意识。
⑶学生个体意识。
22、问答题 教案是精确的不可更改的“铁案”。
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本题答案:片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案&r
本题解析:试题答案片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”,是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中,当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话,教学的主体就不仅仅只是教师,教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角,以学生的发展为本,学生在课堂上动起来、活起来,课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件,甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”,而是预案。
23、填空题 美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域:()。
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本题答案:认知领域、情感领域和动作技能领域
本题解析:试题答案认知领域、情感领域和动作技能领域
24、填空题 视觉艺术有时也被成为(),因为大部分艺术形式都是在一定空间内组织起来的。
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本题答案:空间艺术
本题解析:试题答案空间艺术
25、填空题 ()是人类存在和发展的基本能力。
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本题答案:感知能力
本题解析:试题答案感知能力
26、填空题 用笔,中国画技法属于。在技法上,笔不是指毛笔,而是指()等方法。
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本题答案:勾、皴、点、染
本题解析:试题答案勾、皴、点、染
27、名词解释 接染
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本题答案:用渲染的方法,将两个在一个范围的颜色,用清水衔接起来,
本题解析:试题答案用渲染的方法,将两个在一个范围的颜色,用清水衔接起来,产生自然过渡的效果。
28、填空题 绘画,是在平面上绘制()的艺术。按作画材料分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等。从着色角度分为素描和色彩画;从题材角度分为人物画、风景画、静物画、风俗画、 历史画等。
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本题答案:形象
本题解析:试题答案形象
29、单项选择题 《沙燕》是典型的()风筝。
A、北京
B、山东
C、天津
D、南京
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
30、填空题 铜胎掐丝法郎的俗名是()。
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本题答案:景泰蓝
本题解析:试题答案景泰蓝
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