1、单项选择题  下面哪项不属于人类学习的内容分类。（）

A.知识学习
B.技能学习
C.道德学习
D.技巧学习

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本题答案：C
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2、单项选择题  积极心理学认为（）是一个人积极体验的核心，同时也是其生活的最高 目标。

A.阳光心态
B.学会被爱
C.主观努力
D.主观幸福

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本题答案：D
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3、名词解释  感恩

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本题答案：就是对外界（超自然界、自然界和人）的积极刺激进行感知后
本题解析：试题答案就是对外界（超自然界、自然界和人）的积极刺激进行感知后，产生的持久的、稳定的感谢状态，并诱发了积极的关系。而且这种状态和关系具有泛华的性质。

4、单项选择题  从一定意义上说，积极心理学充分体现了（）的思想。

A.积极情感
B.以人为本
C.消极情感
D.积极幸福

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本题答案：B
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5、判断题  喜欢做老好人的人可能是通过对他人好而获得自己的安全感满足。

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本题答案：对
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6、填空题  （）的归因风格理论也隐含了一个思想：“不悲观＝乐观”，认为悲观和乐观是一条连续的直线，每个人都在该直线上的某一点。

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本题答案：赛利格曼
本题解析：试题答案赛利格曼

7、填空题  改变悲观解释风格最重要的方式就是与（）辩论。

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本题答案：不合理信念
本题解析：试题答案不合理信念

8、单项选择题  罗克奇Rokeach提出了人类社会的两类价值系统，一是（），另一种是工具性价值观。

A、具体性价值观
B、终极性价值观
C、抽象性价值观
D、持久性价值观

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本题答案：B
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9、单项选择题  无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）

A、巴甫洛夫
B、艾宾浩斯
C、詹姆斯
D、达伦巴赫

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本题答案：B
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10、单项选择题  巴黎卢浮宫镇馆三宝不包括（）。

A、达芬奇的《蒙娜丽莎》
B、萨莫色雷斯的胜利女神
C、米洛的维纳斯
D、米开朗基罗的大卫像

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本题答案：D
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11、填空题  教师的效能感分为一般教育效能感和（）两个方面。

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本题答案：个人教学效能感
本题解析：试题答案个人教学效能感

12、多项选择题  理性思维建立在事实基础上，通过（）等揭示事物的普遍规律，抽象出事物的一般原理。

A.观察
B.统计
C.分析
D.演绎

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本题答案：A, B, C, D
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13、单项选择题  主观幸福感概括起来有三个特点，分别是：主观性，（），两维性.

A.客观性
B.整体性
C.评价性
D.稳定性

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本题答案：B
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14、填空题  （）指在仔细思考，反复分析、推究事物时获得的愉悦情感和精神享受。

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本题答案：审美心理
本题解析：试题答案审美心理

15、单项选择题  工作满意度与幸福（）。

A.几乎不
B.正比例
C.中等比例
D.反比例

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本题答案：C
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16、单项选择题  感觉精力枯竭是哪种压力信号？（）

A、生理信号
B、情绪信号
C、思想信号
D、行为信号

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本题答案：B
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17、问答题  请结合自身实际谈谈如何预防教师职业倦怠？

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本题答案：（1）主动休息，自我调节
身体状况良好，工作
本题解析：试题答案（1）主动休息，自我调节
身体状况良好，工作才能高效；身体一旦疲劳，工作必然低效，长此以往，不加调节，容易导致职业倦怠。所以，要防止职业倦怠，首先要防止身体疲劳，而要防止身体疲劳，最有效的办法就是主动休息，即在尚未感觉到疲劳时就及时放松休息。及时休息有利于身体各项机能迅速恢复，是保持工作高效的有效做法。很多教师工作起来废寝忘食，总是等到感觉疲劳才被迫休息，而此时，身体的疲劳已积聚到很深的程度，即使休息，也为时已晚，往往已造成身体透支，难以恢复，得 www. 91exAm.org不偿失。
（2）明确目的，享受过程
我们工作是为了什么？也许是为了实现自身价值，也许是一种谋生的手段等等，但没有一个人是为了职业倦怠、自我折磨。所以当我们因倦怠而感觉极度疲劳、淡漠消极时，不妨问问自己，我干工作到底是图什么，是图把自己折磨成现在这样吗？如果不是就尽快调节自己，让自己尽快走出倦怠的低谷。既然不管怎样都是干，不如快乐地干，否则工作也完成了，病也做成了，不值。
（3）量力而行，保持平常心
有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和能力有限，不是人人都可以攀登珠穆朗玛峰的。需要教师量力而行，正视自己的能力和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态平和；逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心。
（4）不断成长，提升自己
这是克服职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞叹，学生的认可，家长的肯定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就 感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，从而进一步提高水平。这样形成了良性循环，职业倦怠自然就销声匿迹了。
（5）提高生活质量，让生活丰富多彩
教育的本质是让受教育者享受幸福，追求幸福。这样，从事教育的教师就应该首先享受幸福，成为幸福的人。教师应该在紧张之余，经常给自己的心灵放放假，给自己以一定的休闲。如上完课后，不要急于伏案工作，可以闭目养神，什么也不想，什么也不做，彻底休息十分钟八分钟，让自己的大脑神游一会儿，平时可以多听听音乐，跳跳舞，参加体育锻炼，节假日偕同家人、朋友外出旅游，多交朋友、广交朋友，丰富自己的业余文化生活，提高自己的生活品味和质量。

18、单项选择题  当挑战难度很高而技能不足时，我们会感到（）.

A.紧张和无聊
B.焦虑和紧张
C.无聊和烦心
D.沉浸体验

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本题答案：B
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19、多项选择题  性动机应该（）

A、合情
B、合理
C、合法
D、随缘

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本题答案：A, B, C
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20、名词解释  社会比较

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本题答案：人们总倾向 于将自己的处境与别人的处境相比较。向上的社会
本题解析：试题答案人们总倾向于将自己的处境与别人的处境相比较。向上 的社会计较对幸福感带来威胁，特别是对于低自尊、高神经质的人来说，在经历了向上比较之后，主观幸福感会大大减弱；相反，在经历了向下比较后，会体验到强烈的幸福感。

21、判断题  夫妻必须在对彼此优点、缺点和特性进行现实评价的基础上，而不是在最初迷恋阶段的理想观点的基础上，建立起共同生活的秩序。

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本题答案：对
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22、多项选择题  日本“过劳死”预防协会提示的十大危险信号为，其中包括（）

A.脱发、斑秃、早秃
B.睡觉时间越来越短，醒来也难解乏
C.性能力下降
D.经常头疼、耳鸣、目眩、检查也没有结果

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本题答案：A, B, C, D
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23、判断题  狭义的学习特指人类的学习，尤其是学生在学校里的学习。

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本题答案：对
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24、名词解释  逃避型依恋

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本题答案：回避型依恋是一种非安全型依恋，该类型的儿童会回避或忽视
本题解析：试题答案回避型依恋是一种非安全型依恋，该类型的儿童会回避或忽视母亲，在母亲离开或返回时几乎没有情感反应。无论是什么人在场，儿童都很少有探索行为。对待陌生人及母亲的态度没有什么不同。无论室内是否有人或有何人，儿童的情绪都不会有多大变化。

25、填空题  教师常见的情绪问题包括：焦虑、（）、愤怒、（）、（）。

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本题答案：抑郁；嫉妒；自卑
本题解析：试题答案抑郁；嫉妒；自卑

26、判断题  提出现象学哲学的是布伦塔诺和施通普夫。

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本题答案：错
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27、单项选择题  我们有很多的（）是被建构起来的。

A.需要
B.认知
C.行为
D.情感

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本题答案：B
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28、单项选择题  对已经发生但又不能接受的不愉快事件，认为根本没发生过，以逃避心理上的痛苦，这种心理防御机制是（）

A、否认
B、压抑
C、投射
D、合理化

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本题答案：A
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29、单项选择题  “西汉文史学家司马迁，因仗义执言，得罪当朝皇帝，被判处宫刑，在狱里，他撰写了《史记》”属于自我防御机制中的（）。

A.压抑
B.否定
C.反向
D.升华

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本题答案：D
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30、单项选择题  在中国的传统文化中，佛家以（）修行营造和谐心境。

A、无欲
B、无为
C、中庸
D、仁政

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本题答案：A
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