1、单项选择题  （）是高等教育结构形成、发展、以及调整过程中的决定性因素。

A．科学、技术因素
B．教育因素
C．文化、传统因素
D．经济因素

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本题答案：D
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2、单项选择题  美国开设的第一所高校是（）。

A．耶鲁学院
B．普林斯顿大学
C．哈佛学院
D．威廉玛丽学院

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本题答案：C
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3、单项选择题  主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

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本题答案：B
本题解 析：暂无解析

4、多项选择题  “一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。

A.教学关系
B.法律关系
C.道德关系
D.师道尊严

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本题答案：C, D
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5、单项选择题   体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案

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本题答案：A
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6、单项选择题  从形式上看，教学大纲一般分（）

A．目录
B．内容摘要
C．说明
D．序言

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本题答案：C
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7、填空题  提倡（），可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。

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本题答案：课程的小型化
本题解析：试题答案课程的小型化

8、单项选择题  下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（）。

A．可以加强理论和实际的联系
B．为科研提供更广阔的基础
C．英才教育部门有更大的自主权
D．有利于学生重新选择学习机会

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本题答案：C
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9、多项选择题  科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。

A.促使大学内容学问化
B.促进大学课程向结构化转变
C.促进大学课程以问题为导向
D.促进大学课程更加专门化
E.促使大学课程注重经典

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本题答案：A, B, D
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10、单项选择题  我国高校思想政治教育是高等教育（）性质的体现。

A．社会主义
B．资本主义
C．自由主义
D．平等思想

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本题答案：A
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11、单项选择题  现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。

A．文学博士学位
B．医学博士学 位
C．理学博士学位
D．哲学博士学位

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本题答案：D
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12、填空题  我国有计划地按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整过程中形成的。

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本题答案：1952
本题解析：试题答案1952

13、单项选择题  适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（）

A．职能制组织结构
B．直线一职能制组织结构
C．矩阵式组织结构
D．直线制组织结构

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本题答案：D
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14、单项选择题  在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果是（）。

A．发展性成果
B．理论性成果
C．教学研究成果
D．应用性成果

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本题答案：A
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15、填空题  （）对我国高校的办学自主权做出了较明确的规定。

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本题答案：中华人民共和国高等教育法
本题解析：试题答案中华人民共和国高等教育法

16、填空题  教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现（）。

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本题答案：非课堂化和多样化
本题解析：试题答案非课堂化和多样化

17、单项选择题  美国高等教育大众化的进程是从（）开始的。

A．18世纪50年代
B．20世纪50、60年代
C．19世纪30年代
D．20世纪30年代

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本题答案：B
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18、填空题  （）指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的（），反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。

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本题答案：学历结构；业务素质
本题解析：试题答案学历结构；业务素质

19、单项选择题  高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。

A．地区结构
B．形式结构
C．层次结构
D．科类结构

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本题答案：C
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20、填空题  学校在教学委员会下设（），负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。

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本题答案：课程建设评审小组
本题解析：试题答案课程建设评审小组

21、多项选择题  高校精品课程建设的策略有（）。

A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段
E.加大投入和创新管理机制

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本题答案：A, B, C, D, E
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22、单项选择题  高校组织的权力特征是（）。

A.学术性
B.模糊性
C.二元性
D.复杂性

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本题答案：C
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23、多项选择题  学生接受高等教育以发展其（）。

A.素质
B.学 习能力
C.研究能力
D.实践能力

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本题答案：A, B, C, D
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24、填空题  （）是建立在其他课程学习基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。

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本题答案：跨学科课程
本题解析：试题答案跨学科课程

25、单项选择题  大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

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本题答案：D
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26、单项选择题  不属于个案研究法的特征的是（）。

A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

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本题答案：B
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27、单项选择题  一般认为，案例教学法首创于（）。

A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学

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本题答案：D
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28、单项选择题  高校人事管理中一般 不会采用（）。

A.待遇激励法
B.事业激励法
C.情感激励法
D.股权激励法

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本题答案：D
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29、单项选择题  学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。

A．直接经验
B．直接知识
C．间接知识
D．新的知识

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本题答案：C
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30、单项选择题  在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）

A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程

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本题答案：C
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