1、单项选择题  在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）

A.内容精深化
B.加速学习
C.加深学习
D.内容新颖化

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本题答案：D
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2、问答题  听力障碍学生随班就读需要哪些条件？

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本题答案：1）听力损失在重听范围内，戴上助听器能主要依靠听觉，必
本题解析：试题答案1）听力损失在重听范围内，戴上助听器能主要依靠听觉，必要时辅以视觉，参与各种教育教学活动。
2）有较好的言语理解能力和言语表达能力，以及适当的看话能力。
3）实际年龄接近于班内耳聪学生。
4）有较好的意志品格，如活泼开朗、善待挫折、自尊自信、敢于和周围的人打交道及能适应大社会环境等。

3、问答题  结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。

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本题答案：结合工作实际谈本人的体会，突出以下几个观点：
本题解析：试题答案结合工作实际谈本人的体会，突出以下几个观点：
1）残疾儿童学习有困难，能力有限，但绝对不是没有学习能力。
2）所有特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育都会有进步，只是进步的大小不同而已。
3）教育训练的方式方法多种多样，要符合特殊儿童的特点和需要。
4）特殊教育在实现有教无类、每一个特殊儿童都具有教育可能性方面已取得了很多成果。

4、填空题  根据我国几个盲校的调查，在盲生中（）占大多数。

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本题答案：先天致盲者
本题解析：试题答案先天致盲者

5、单项选择题  （）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言
B.认知
C.思维
D.社会化发展

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本题答案：A
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6、填空题  教育应当满足所有儿童的需要，这就是（）。

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本题答案：全纳性教育
本题解析：试题答案全纳性教育

7、名词解释  手指语

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本题答案：手指语又称指语，是用指式（手指的格式变化）代表拼音字母
本题解析：试题答案手指语又称指语，是用指式（手指的格式变化）代表拼音字母，连接若干个指式，可以拼成任何的语言词句。手指语式语言的特殊形式，专为聋人而设计。

8、单项选择题  可变比例强化属于下列强化中的哪一种？（）

A.间歇强化
B.连续强化
C.固定比例强化
D.区别强化

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本题答案：A
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9、单项选择题  （）即指对特殊儿童与正常儿童终期教学目标一致，但达到的速度二者不同。

A．目标分层法
B．目标分期法
C．目标分类法
D．目标分析法

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本题答案：B
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10、单项选择题  “让幼儿一方面观察示范者的言行，一方面在教师的指导下，逐步参与活动，实施演练有关动作的方法”，这指的是（）。

A.现场模仿
B.想象模仿
C.电视模仿
D.参与模仿

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本题答案：A
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11、单项选择题  下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（）

A.精力过剩
B.行动较灵活
C.注意力集中困难
D.行为冲动

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本题答案：B
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12、单项选择题  游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）

A.自然情景法
B.游戏法
C.多重刺激法
D.日常交往法

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本题答案：B
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13、填空题  某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于（）。

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本题答案：语言发展迟缓
本题解析：试题答案语言发展迟缓

14、填空题  一般在普通班，每班可以有随班就读学生（），最多不超过（）。

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本题答案：1－2人；3人
本题解析：试题答案1－2人；3人

15、单项选择题  现存突出的回归主流教育模式不包括（）。

A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.社会交往模式

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本题答案：B
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16、单项选择题  具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）

A．当地的风俗习惯
B．特殊儿童的特点
C．学前教育机构的特点
D．师资特点以及特殊儿童家长的观念

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本题答案：A
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17、单项选择题  发达国家已有（）的儿童属于特殊教育的服务对象。

A.10%
B.15%
C.20%
D.25%

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

18、单项选择题  （）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。

A．视觉障碍
B．听觉障碍
C．癫痫
D．脑瘫

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

19、单项选择题  领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）

A.组织能力很强
B.分析判断能力很强
C.思维很新颖
D.感召力和自我控制能力很强

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本题答案：A
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20、单项选择题  强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的学派是（）。

A.认知学派
B.行为主义心理学派
C.精神分析学派
D.环境压力理论

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本题答案：B
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21、单项选择题  对某些儿童的个别化教育方案制订在分析鉴定其情况时，应借助一定的量表进行严格测试，准确掌握视听智障程度不能凭主观分析判断，这是（）原则的要求的。

A．科学性
B．发展性
C．可行性
D．针对性

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本题答案：A
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22、单项选择题  固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具，是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的（）。

A.脑瘫
B.癫痫症
C.哮喘
D.弱智

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

23、单项选择题  关于“游戏治疗中的限制”，正确的观点是（）

A．游戏治疗应尽量给儿童更多的自由，不应有任何限制
B．正确实施限制有助于儿童发展自我意识
C．限制必然令儿童感到不舒适
D．限制的重点在于设立限制的过程，而不是限制本身

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本题答案：B
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24、名词解释  特殊教育需要儿童

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本题答案：指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。
本题解析：试题答案指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。

25、单项选择题  根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在（）之间为低视力。

A.0.02~0.03
B.0.03~0.05
C.0.05~0.1
D.0.05~0.3

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本题答案：D
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26、填空题  智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）。

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本题答案：18岁以前
本题解析：试题答案18岁以前

27、单项选择题  视觉障碍儿童（）。

A.爱提问
B.活泼
C.兴趣广泛
D.听觉和触觉敏锐

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本题答案：D
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28、填空题  把“一”（yi）读成“鸡”（ji）这是属于构音障碍中的（）。

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本题答案：添加
本题解析：试题答案添加

29、名词解释  自主学习

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本题答案：就学习的内在品质而言的，与它相对的是“被动
本题解析：试题答案就学习的内在品质而言的，与它相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。

30、填空题  随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。

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本题答案：跨类教学
本题解析：试题答案跨类教学