1、问答题  想象是指？

点击查看答案

本题答案：想象就是人脑对已有的表象进行加工改造，创造新形象的过程
本题解析：试题答案想象就是人脑对已有的表象进行加工改造，创造新形象的过程。

2、问答题  道尔顿制是什么？

点击查看答案

本题答案：道尔顿制：进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿
本题解析：试题答案道尔顿制：进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创立了一种新的教学组织形式和方法。按照这种教学组织形式，教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。该教学组织形式重视学生的自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学生能力和创造能力。但它过分强调个性差异，忽视了班集体作用，否定了教师的主导作用，在推行时往往形成了教学上的放任自流。

3、问答题  教学的基本组织形式——课堂教学。常用的教学方法有哪些？

点击查看答案

本题答案：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法;⑧
本题解析：试题答案(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法;②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法;②实验法：⑧实习作业法;④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法。

4、单项选择题  皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

5、判断题  德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政 治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

6、问答题  素质教育就是要学生什么都学、什么都学好，这句话对吗?为什么?

点击查看答案

本题答案：不对，这是对素质教育“使学生全面发展&rd
本题解析：试题答案不对，这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时有要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。

7、判断题  所有的教育现象都会成为教育研究的对象

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：教育研究是以教育现象为研究对象的.目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象。

8、判断题  意志的涵义：意志是人们自觉的确立目的，有意识的根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目标的心理过程

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

9、判断题  中学生观察力发展的特点：(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

10、问答题  20世纪以后教育的改革和发展呈现出那些新特点？

点击查看答案

本题答案：1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终
本题解析：试题答案1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生2教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到 www.91exAm.org教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲3教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会4教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映5教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化

11、判断题  成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

12、问答题  结合自身工作实际经验阐述教师应具有的教育理论知识与能力

点击查看答案

本题答案：（1）本位性知识。本位性知识是指教师所具有的特定的学科
本题解析：试题答案（1）本位性知识。本位性知识是指教师所具有的特定的学科知识，它是教学活动的实体部分。（2）条件性知识。教师所具有的教育学与心理学知识。（3）实践性知识。实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课程情景知识及与之相关的知识，具体说就是教师教学经验的积累。（4）文化知识。教师理应具有广博的文化知识。

13、问答题  简述新课程改革的核心理念及其基本含义。

点击查看答案

本题答案：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
本题解析：试题答案本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。

14、问答题  简述教育学产生与发展的各个阶段，及各阶段的代表人物、代表著作。

点击查看答案

本题答案：第一，教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始，在中国经历
本题解析：试题答案第一，教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始，在中国经历了三四千年。代表性著作包括《论语》、《学记》，其中《学记》不仅是我国也是世界上最早的一篇教育论著。西方古代教育思想的代表著作包括柏拉图的《理想国》、昆体良的《雄辩术原理》，其中《雄辩术原理》被称为第一本研究教学法的著作。亚里士多德最早提出教育要适应儿童年龄阶段的思想。第二，教育学的独立阶段。自17世纪开始，1623年英国哲学家培根首次将教育学划分为一门独立学科。这一时期的代表人物及作品主要有：捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，该书一般被认为是教育学成为独立学科的标志;德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，该书被西方学者视为“科学教育学”形成的标志;美国实用主义教育家杜威的《民主主义与教育》等。第三，教育学的科学化阶段。自19世纪开始，马克思主义的诞生使教育学建立在科学的世界观和方法论的基础上。这一时期的代表人物及作品主要有苏联教育家加里宁的《论共产主义教育》、马卡连柯的《教育诗》和凯洛夫的《教育学》，我国教育家蔡元培、陶行知、杨贤江等，其中杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点写成的教育著作;第二次世界大战以来，美国教育家布鲁纳发表了《教育过程》、苏联教育家赞科夫发表了《教学与发展》。此外，著名教育家还有根合因、朗格朗、苏霍姆林斯基、布鲁姆等。

15、单项选择题  下列不是增生型肠结核的临床表现的是（）

A.常无结核病中毒症状
B.以腹泻为主
C.可有腹绞痛
D.常并发肠梗阻
E.常在右下腹扪及包块

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

16、问答题  教学工作的基本环节是什么？

点击查看答案

本题答案：(一)备课，充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：
本题解析：试题答案(一)备课 ，充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：1、做好三方面的工作(1)钻研教材;(2)了解学生;(3)设计教法;2、写好三9种计划：(1)学期(学年)教学进度计划。(2)单元计划;(3)课时计划。(二)上课，上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。上好一堂课注意以下具体要求：1、目标明确。2、内容正确。3、方法得当。4、组织有效。5、体验积极。(三)课外作业的布置和批改：刘外作业是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段，因而布置作业与批改学生的课外作业是教学活动的有机组织部分。1、布置作业的形式。课外作业的基本形式的有：阅读教科书和参考书、各种口头作业答问、各种书面作业、各种实际作业。2、布置课外作业的要求。布置作业要注意的问题是：第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求;第二，作业的分量要适中，难易要适度;第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。3、及时批改作业。(四)课外辅导，主要有课外辅导和个别辅导两种(五)教学评价：是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是教学工作的一个重要环节，其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。

17、填空题  我国采用班级授课制，始于清代同治元年(1862年)于北京开办的_______。

点击查看答案

本题答案：京师同文馆
本题解析：试题答案京师同文馆

18、问答题  课程设计是什么？

点击查看答案

本题答案：课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编
本题解析：试题答案课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。

19、问答题  素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业，这句话对吗?

点击查看答案

本题答案：不对，这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。
本题解析：试题答案不对，这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，才能真正体会到努力与百丑图的关系，才能形成日后所需的克服困难的勇气、信心和毅力。

20、多项选择题  自我意识包括的成分有()。

A.执行成分
B.认识成分
C.情感成分
D.意志成分

点击查看答案

本题答案：B, C, D
本题解析：自我意识的成分包括自我认识、自我体验和自我调控。自我体验即为情感成分，自我调控即为意志成分。

21、判断题  认识的发展也导致情绪产生变化和发展。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

22、判断题  思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

23、判断题  技能指经过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动 作方式。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

24、问答题  简述遗传在人的身心发展中的作用。

点击查看答案

本题答案：第一，遗传从生物可能性上决定着人的身心发展。
本题解析：试题答案第一，遗传从生物可能性上决定着人的身心发展。第二，遗传不能最终决定个体发展的方向、内容和水平。第三，遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展的水平;遗传素质的个别差异在一定 程度上制约着个体的身心发展差异。第四，遗传素质本身虽不能在个体发展过程中予以改变但它具有很大的可塑性。

25、问答题  如何培养学生的想象力？

点击查看答案

本题答案：（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
本题解析：试题答案（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
（2）要引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象力
（4）结合学科教学，有目的的进行训练学生的想象力
（5）引导学生进行积极的幻想

26、问答题  简述个人本位论与社会本位论。

点击查看答案

本题答案：1、教育目的的个人本位论认为，教育目的应以个体价值为中
本题解析：试题答案1、教育目的的个人本位论认为，教育目的应以个体价值为中心，应主要根据人的本性、本能的完善和发展的需要来制定教育目的。2、教育目的的社会本位论者认为，教育目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需要来制定教育目的。教育目的的社会本位取向和个人本位取向，割裂了人与社会的相互联系，我们应当以动态的、层次对等的方式来认识和对待教育目的选择中的人与社会的关系问题。

27、问答题  影响学生行为改变的方法有哪些？

点击查看答案

本题答案：(1)改变学生认知的方法：认知疗法(比较著名的有艾理斯
本题解析：试题答案(1)改变学生认知的方法：认知疗法(比较著名的有艾理斯的理性情绪疗法)(2)行为改变的基本方法：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法(3)行为演练的基本方法：全身松弛训练;系统脱敏法;肯定性训练

28、问答题  谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。

点击查看答案

本题答案：1、教学要贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维
本题解析：试题答案1、教学要贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的的原则。2、不触动学生情感的教学是达不到教学艺术高境界的；个体的情感对知识活动有动力、强化、调节三方面的功能。3、教学中不存在一种可以适合于所有教学情景的模式和结构，不同的教学目标要有不同的教学策略相适应，世界上不存在一种万能的教学模式。4、新的教学方法的着眼点应该是通过怎样的方式去调动学习者的主动性，使其能够更为自觉地通过内部运作的过程来合理建构自己的知识状态，来发展自己的知识结构。5、学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也容易掌握期中的内存规律、性质、和联系。总之【有法】应该尊重学生，了解实际学情，从学生出发，从教材的本质出发，【无定法】采取适当的教学方法【得法】

29、问答题  现代教育制度的发展趋势？

点击查看答案

本题答案：1加强学前教育并重视与小学教育的衔接
2强化
本题解析：试题答案1加强学前教育并重视与小学教育的衔接2强化普及义务教育，延长义务教育年限3中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4教育的国际交流加强5高等教育的类型日益多样化

30、问答题  简述建立教师威信的途径有哪些？

点击查看答案

本题答案：（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（
本题解析：试题答案（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做好学生的朋友和知己