1、问答题  教学中怎样才能克服遗忘？

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本题答案：（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；
（2
本题解析：试题答案（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；
（2）理解学习材料的意义；
（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；
（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；
（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；
（6）重视复习方法，防止知识遗忘。

2、问答题  简述学校教育在人身心发展中起主导作用的原因。

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本题答案：学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因在于以下几
本题解析：试题答案学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因在于以下几方面：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；
（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；
（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

3、单项选择题  “江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。

A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性

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本题答案：A
本题解析：本题考查人格的特征。"江山易改，秉性难移"，这里的"秉性"就是人格。

4、单项选择题  教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在（）。

A.最近发展区
B.生长高峰期
C.先行组织者
D.发展关键期

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本题答案：A
本题解析：维果斯基的"最近发展区理论"，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平：另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。跳起来刚能够到桃子的高度就是最近发展区。

5、单项选择题  抵抗外界诱惑的能力属于（）。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：C
本题解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。故选C。

6、单项选择题  某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。

A.疏导原则
B.教育的一致性与连贯性原则
C.因材施教原则
D.理论联系实际原则

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本题答案：A
本题解析：本题考查德育的原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。本题中，该教师通过让学生自己讲解规则重要性和群体讨论的方式让学生认识到遵守课堂纪律的重要性，符合疏导的做法。故选A。

7、问答题  小学生注意的特点有哪些？

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本题答案：小学生注意力的发展主要表现在注意的自觉性和注意品质的完
本题解析：试题答案小学生注意力的发展主要表现在注意的自觉性和注意品质的完善程度上。
（1）有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；
（2）注意的范围依然有限；
（3）注意的集中性和稳定性较差；
（4）注意的分配和转移能力较弱。

8、问答题  小学生情绪情感发展的特点有哪些？

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本题答案：（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展
与学习
本题解析：试题答案（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展
与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系、老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。
小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的情感世界。
（2）情绪情感的稳定性逐渐增强
随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。
（3）情绪的深刻性不断增加
小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。
随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。

9、问答题  小学 生学法指导的原则有哪些？

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本题答案：（1）针对性原则
针对性原则就是要针对学生的
本题解析：试题答案（1）针对性原则
针对性原则就是要针对学生的实际特点和实际问题，对症下药地指导。
（2）整体性原则
这一原则是指在指导过程中，要注意学习方法与其他学习和整个心理活动的有机联系。
（3）实践性原则
这一原则是指在学习方法指导过程中，必须要以学生的学习实践活动为基础，仅从理论上阐述、解释是远远不够的。
（4）渗透性原则
这一原则是指要把学习方法指导渗透到整个教学过程中，渗透到各科教学中，使学生通过具体的学习活动掌握科学方法。

10、单项选择题  “头悬梁，锥刺股”，体现了（）。

A.认知对意志的影响作用
B.意志对认知的反作用
C.情绪对意志的影响作用
D.意志对情绪的反作用

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本题答案：B
本题解析：因为拥有坚强的意志，才能更好地刻苦读书，体现了意志对认知的反作用。

11、单项选择题  音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的（）。

A.讲授法
B.欣赏法
C.活动法
D.实践法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

12、单项选择题  “以小人之心，度君子之腹”反应的是（）。

A.近因效应
B.刻板印象
C.晕轮效应
D.投射效应

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本题答案：D
本题解析：人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己：自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色等等，这种心理现象称之为"投射效应"。

13、单项选择题  教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。

A.广泛性
B.发展性
C.灵活性
D.专业性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

14、单项选择题  与意志的自觉性相反的意志品质是（）。

A.优柔寡断
B.任性
C.顽固
D.盲从

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本题答案：D
本题解析：意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。与自觉性相反，就是非自觉、非独立自主地采取意志行动，是盲从的表现。

15、单项选择题  培养学生审美（）能力是美育的起点。

A.感知
B.理解
C.判断
D.创造

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本题答案：A
本题解析：本题考查的知识点是"小学生美育的相关知识"。美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。

16、单项选择题  小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。

A.系统脱敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行为疗法

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本题答案：B
本题解析：肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法能够治愈这一症状。因此，正确答案选B。

17、问答题  影响遗忘进程的因素有哪些？

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本题答案：（1）学习材料的性质：学习材料的性质是指材料的种类、长
本题解析：试题答案（1）学习材料的性质：学习材料的性质是指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。
（2）识记材料的数量和学习程度的大小：一般来说，材料越多，要平均诵读的次数和时间也多，不及时复习，就越容易遗忘。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。
（3）记忆任务的长久性与重要性：长久的识记任务有利于材料在头脑中保持时间的延长，不重要和未经复习的内容则容易遗忘。
（4）识记的方法：以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。
（5）时间因素：根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。
（6）识记者的态度：识记者对识记内容的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定影响。

18、单项选择题  德育认知模式非常注重（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：A
本题解析：本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。故选A。

19、单项选择题  以下不是小学生注意发展的特点的是（）。

A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

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本题答案：C
本题解析：本题考查的知识点是"小学生的认知发展特点"。小学生注意发展的一般特点：低年级的小学生，无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无意注意向有意注意发展，就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。小学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思维占重要地位。因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意，学生对具有一定抽象水平的材料的注意也逐步发展起来。注意有明显的情绪色彩。故本题选C。

20、单项选择题  小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于（）。

A.考试焦虑症
B.考试强迫症
C.考试抑郁症
D.考试阵发性紧张症

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本题答案：A
本题解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症。

21、单项选择题  依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德成规前期

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本题答案：B
本题解析：习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。处于该阶段的儿童以法治观念判断是非，以服从法律权威为导向。故选B。

22、单项选择题  学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于（）。

A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

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本题答案：B
本题解析：胆汁质类型的人坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维敏捷，但准确性差：情感外露，但持续时间不长。

23、问答题  简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。

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本题答案：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、
本题解析：试题答案无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。
引起无意注意的条件：
第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

24、单项选择题  桑代克的学习三律指的是（）。

A.准备律、效果律、练习律
B.准备律、练习律、类化律
C.练习律、思考律、迁移律
D.练习律、因果律、近因律

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本题答案：A
本题解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。故选A。

25、单项选择题  委托任务和组织活动是属于（）。

A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法

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本题答案：C
本题解析：本题考查德育的方法。实践锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。故选C。

26、单项选择题  猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，多发于（）岁以下 91eXaM.org的儿童，一年四季皆可发生，但以春季为多。

A.8
B.9
C.10
D.11

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本题答案：C
本题解析：猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，多发于10岁以下的儿童，一年四季皆可发生，但以春季为多。

27、问答题  小学生自我评价有哪些特点？

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本题答案：第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我
本题解析 ：试题答案第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级升高而提高。
第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
第三，小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
第四，在整个小学阶段，小学生的自我评价处于由具体到抽象、由外显行为到内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
第五，小学生的自我评价的稳定性逐渐加强。

28、问答题  小学生记忆的特点有哪些？

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本题答案：（1）有意记忆逐渐增强
小学低年级学生无意记
本题解析：试题答案（1）有意记忆逐渐增强
小学低年级学生无意记忆常占优势，在许多情况下都是靠无意记忆获得知识的。他们常常凭借兴趣记住一些事物，对不感兴趣而要求记住的东西，记忆的效率较低。但随着年级的升高，小学生不能只学习一些自己感兴趣的内容，还必须学习一些不一定感兴趣的内容，在这样的条件下，有意记忆开始逐渐发展起来。
（2）意义记忆迅速发展
小学生在记忆的目的性上，比学前儿童有了较高的自觉性，但小学低年级儿童还不完全具有意义记忆的能力，因为他们还缺乏知识经验，难以找出材料的内部联系，他们的语言虽有发展，但还不能用自己的话复述所记忆的材料内容，他们对意义记忆的方法还很生疏，不善于进行分类和对比。随着年级的升高，知识经验的积累，理解能力的增强，儿童对所学知识有了一定程度的理解，能够从知识本身去寻找联系，进行意义记忆。小学生年级越高 ，意义记忆所占的比例越大，机械记忆所占的比例越小；随着年龄增长，小学生的记忆方法便由机械记忆向意义记忆过渡。

29、单项选择题  学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

A.具体化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化

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本题答案：C
本题解析：本题考查了思维的过程。系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。故选C。

30、单项选择题  “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

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本题答案：C
本题解析：知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。故选C。