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教育学：融合教育考点巩固（最新版）
2019-09-06 00:50:37 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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2、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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3、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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4、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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5、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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6、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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7、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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8、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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9、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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10、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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11、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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12、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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13、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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14、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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15、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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16、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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17、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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18、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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19、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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20、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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21、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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22、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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23、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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24、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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25、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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26、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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27、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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28、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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29、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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30、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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31、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。 来源：www.91exam.org


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32、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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33、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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34、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反 应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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35、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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36、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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37、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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38、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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39、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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40、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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41、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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42、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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43、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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44、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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45、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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46、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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47、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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48、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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49、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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50、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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51、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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52、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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53、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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54、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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55、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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56、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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57、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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58、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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59、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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60、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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61、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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62、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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63、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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64、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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65、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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66、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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67、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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68、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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69、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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70、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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71、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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72、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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73、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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74、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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75、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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76、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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77、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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78、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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79、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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80、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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81、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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82、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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83、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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84、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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85、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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86、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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87、填空题  肺（）构音器官。


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88、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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89、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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90、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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91、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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92、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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93、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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94、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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95、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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96、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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97、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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98、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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99、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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100、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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101、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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102、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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103、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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104、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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105、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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106、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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107、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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108、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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109、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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110、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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111、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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112、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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113、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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114、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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115、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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116、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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117、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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118、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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119、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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120、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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121、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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122、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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123、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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124、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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125、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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126、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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127、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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128、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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129、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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130、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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131、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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132、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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133、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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134、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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135、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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136、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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137、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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138、填空题  调整教学策略不包括：（）


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139、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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140、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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141、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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142、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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143、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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144、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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145、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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146、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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147、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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148、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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149、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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150、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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151、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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152、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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153、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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154、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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155、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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156、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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157、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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158、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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159、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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160、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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161、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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162、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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163、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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164、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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165、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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166、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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167、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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168、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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169、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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170、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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171、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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172、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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173、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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174、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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175、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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176、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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177、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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178、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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179、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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180、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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181、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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182、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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183、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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184、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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185、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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186、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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187、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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188、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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189、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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190、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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191、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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192、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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193、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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194、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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195、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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196、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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197、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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198、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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199、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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200、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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201、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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202、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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203、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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204、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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205、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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206、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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207、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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208、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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209、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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210、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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211、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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212、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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213、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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214、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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215、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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216、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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217、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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218、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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219、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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220、填空题  www.91exAm.org 感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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221、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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222、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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223、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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224、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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225、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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226、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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227、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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228、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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229、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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230、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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231、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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232、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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233、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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234、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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235、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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236、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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237、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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238、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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239、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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240、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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241、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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242、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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243、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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244、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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245、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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246、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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247、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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248、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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249、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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250、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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251、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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252、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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253、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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254、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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255、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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256、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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257、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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258、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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259、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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260、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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261、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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262、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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263、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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264、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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265、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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266、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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267、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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268、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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269、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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270、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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271、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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272、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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273、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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274、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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275、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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276、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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277、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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278、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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279、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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280、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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281、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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282、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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283、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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284、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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285、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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286、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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287、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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288、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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289、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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290、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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291、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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292、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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293、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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294、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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295、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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296、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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297、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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298、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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299、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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300、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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