当前位置：91考试网 -> 考试题库

康复医学治疗技术(师)：语言治疗微信做题（考试必看）
2019-09-17 03:58:06 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★康复医学治疗技术(师)》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《康复医学治疗技术(师)：语言治疗》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、单项选择题  反复发"a-a-a"音主要是训练（）

A.舌
B.唇
C.下颌
D.软腭
E.呼吸


点击查看答案


2、单项选择题  失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）

A.增强刺激
B.给出明确回答
C.分析错误
D.改变另一种刺激方法
E.矫正错误


点击查看答案


3、单项选择题  食物滞留于会厌谷时宜采用的吞咽辅助动作是（）。

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.声门上吞咽


点击查看答案


4、单项选择题  双唇夹住吸管或压舌板，逐渐延长保持时间（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


点击查看答案


5、单项选择题  命名性失语训练重点是（）。

A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练


点击查看答案


6、单项选择题  关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）

A.间接训练一般迟于直接训练进行
B.从改善吞咽相关器官的动作入手
C.从协调吞咽相关器官的动作入手
D.从预防失用性功能低下的动作入手
E.为经口腔摄取营养做必要的功能性准备


点击查看答案


7、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


点击查看答案


8、单项选择题  由鼻深吸气，鼓腮维持数秒，然后呼出（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


点击查看答案


9、单项选择题  患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。 下列训练可改善患者的吞咽反射的是（）。

A.唇闭锁练习
B.冷刺激咽部黏膜
C.咳嗽训练
D.牵拉舌尖训练
E.用力推掌发“a”音训练


点击查看答案

10、单项选择题  脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）

A.10分钟以内
B.20分钟以内
C.30分钟以内
D.40分钟以内
E.50分钟以内


点击查看答案


11、单项选择题  关于失语症训练时机，下列说法哪项正确？（）

A.正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时
B.对发病2～3年后的患者，没有做训练必要
C.重度痴呆者仍适合进行语言训练
D.全身状态不佳者仍应进行语言训练
E.拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练


点击查看答案


12、单项选择题  患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）

A.口语表达训练
B.听理解训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练


点击查看答案


13、单项选择题  患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。 该患者语言障碍的诊断是（）。

A.失语症
B.言语失用
C.运动性构音障碍
D.功能性构音障碍
E.器质性构音障碍


点击查看答案


14、单项选择题  构音障碍的训练重点应放在（）。

A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练


点击查看答案


15、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"患者深吸气，两手在胸前对掌，用力推压，闭唇、憋气5秒钟"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练 习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E.促进吞咽反射训练


点击查看答案


16、单项选择题  辅助吞咽动作中，"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


点击查看答案


17、单项选择题  依据日常生活中的礼貌，以及各个治疗方法的特殊要求，要在合适的时刻终止一次访谈，一般以多长时间为宜？（）

A.半个小时
B.40～50分钟
C.2个小时
D.半天
E.3个小时


点击查看答案


18、单项选择题  下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物。这种吞咽辅助动作被称为（）

A.交互吞咽
B.空吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.声门上吞咽


点击查看答案


19、单项选择题  构音障碍患者的发音训练不包括（）

A.发音启动
B.音量控制
C.音高控制
D.呼吸训练
E.持续发音控制


点击查看答案


20、单项选择题  以呼名训练为重点的失语症是（）

A.运动性失语
B.感觉性失语
C.命名性失语
D.经皮质感觉性失语
E.经皮质运动性失语


点击查看答案


21、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E.促进吞咽反射训练


点击查看答案


22、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


点击查看答案


23、单项选择题  下列哪一项属于构音器官训练前准备（）

A.松弛训练
B.呼吸训练
C.舌运动训练
D.口唇运动训练
E.下颌运动功能训练


点击查看答案


24、单项选择题  吞咽障碍患者，易于吞咽的是（）

A.水
B.菜汤
C.稀饭
D.米糊
E.干饭


点击查看答案


25、单项选择题  下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


点击查看答案


26、单项选择题  辅助吞咽动作中，"让患者交替吞咽固体食物和流食，这样既有利于激发吞咽反射，又能达到去除咽部滞留食物的目的"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


点击查看答案


27、单项选择题  了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

A.听觉理解能力
B.复述能力
C.命名能力
D.阅读能力
E.写字能力


点击查看答案


28、单项选择题  对失语症患者训练叙述不正确的是（）

A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差
B.短时间多频率训练比长时间训练的效果要好
C.多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力
D.多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能
E.病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练


点击查看答案


29、单项选择题  舌尖沿上下齿龈做环形运动（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


点击查看答案


30、单项选择题  发音训练中，属于构音点不同音的组合训练是（）。

A.pa-da-ka
B.ba-ma-pa
C.bi-mi-pi
D.da-ta-la
E.de-te-le


点击查看答案


31、单项选择题  关于吞咽障碍患者进食体位，下列描述错误的是（）。

A.开始训练时，应选择既有代偿作用且又安全的体位
B.一般让患者取躯干30°仰卧位，头部前屈
C.辅助者位于患者健侧
D.仰卧颈部后屈
E.偏瘫侧肩部用枕头垫起


点击查看答案


32、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


点击查看答案


33、单项选择题  患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项（）。

A.听理解训练
B.口语表达训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练


点击查看答案


34、单项选择题  吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食，一般每餐适宜的进食时间应控制在（）。

A.15分钟
B.25分钟
C.35分钟
D.45分钟
E.55分钟


点击查看答案


35、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的原理属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


点击查看答案


36、单项选择题  语言治疗师对患者的态度，不正确的是（）。

A.应与患者建立充分的依赖关系，成为患者最好的交流对象
B.应与患者保持亲密的个人关系，使患者自信心增强
C.要尊重患者的意见
D.适当的直言相告，以利尽早正视事实，接受自己
E.当患者强调自己的错误时，应帮助淡化其失败感


点击查看答案


37、单项选择题  下列不是实用交流能力的训练方法所强调内容的是（）。

A.常用的原则
B.传递性的原则
C.交流策略的原则
D.交流的原则
E.反馈原则


点击查看答案


38、单项选择题  一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约为（）

A.10ml
B.20ml
C.30ml
D.40ml
E.50ml


点击查看答案


39、单项选择题  患者，女性，52岁，颅脑外伤后出现：言语，书写能力存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于（）。

A.运动性失语
B.感觉性失语
C.命名性失语
D.失写症
E.失读证


点击查看答案


40、单项选择题  摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）

A.全身状态稳定
B.意识状态清醒
C.能产生吞咽反射
D.少量吸入能通过随意咳嗽咳出
E.少量误咽不能通过随意咳嗽咳出


点击查看答案


41、单项选择题  失语症恢复的高峰期是（）

A.1～3个月
B.1～6个月
C.3～6个月
D.3～9个月
E.6～9个月


点击查看答案


42、单项选择题  患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。 针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是（）。

A.鼻吸气-口呼气训练
B.用力叹气
C.重复发“a—a—a”音，每次发音后停顿3～5S
D.伸舌训练
E.用冰块或细软毛刷直接刺激软腭


点击查看答案


43、单项选择题  下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法？（）

A.阻断去除法
B.运用手势表达
C.PACE技术
D.代偿手段的利用
E.实用交流能力的训练


点击查看答案


44、单项选择题  下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。

A.录音机
B.镜子
C.训练用卡片
D.一杯水
E.压舌板


点击查看答案


45、单项选择题  指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食的时间控制在（）

A.15分钟左右
B.25分钟左右
C.35分钟左右
D.45分钟左右
E.55分钟左右


点击查看答案


46、单项选择题  辅助吞咽动作中，"当颈部后屈，会厌上凹变得狭小，残留食物可被挤出，反复进行几次形似点头的动作，同时做空吞咽动作，便可除去残留食物"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


点击查看答案


47、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


点击查看答案


48、单项选择题  患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MRI示脑干多发性梗死，该患者进行吞咽动作训练应采用（）

A.半流食物
B.糊状食物
C.流质食物
D.固体食物
E.流质和固体食物可同时进食


点击查看答案


49、单项选择题  完全性失语的训练重点应放在（）。

A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练


点击查看答案


50、单项选择题  构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）

A.呼吸训练
B.舌运动功能训练
C.发音训练
D.下颌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


点击查看答案


51、单项选择题  摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）

A.10°
B.20°
C.30°
D.40°
E.50°


点击查看答案


52、单项选择题  一口量即摄食时，最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）

A.为1～2ml
B.为2～3ml
C.为2～4ml
D.为3～4ml
E.为3～5ml


点击查看答案


53、单项选择题  构音障碍训练不包括（）

A.舌训练
B.唇训练
C.曲颈训练
D.呼吸训练
E.软腭训练


点击查看答案


54、单项选择题  通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）

A.传统刺激法
B.阻断去除法
C.功能重组法
D.PACE技术
E.实用交流能力训练法


点击查看答案


55、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


点击查看答案


56、单项选择题  下列不属于间接训练的是（）

A.口唇闭锁练习
B.进食食物训练
C.咳嗽训练
D.冷刺激
E.促进吞咽反射训练


点击查看答案


57、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤，可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动，继而引发吞咽"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


点击查看答案


58、单项选择题  下列不是针对软腭抬高训练的是（）。

A.用力叹气
B.用压舌板辅助软腭抬高
C.用软毛刷刺激软腭
D.舌运动训练
E.用冰块刺激软腭


点击查看答案


59、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


点击查看答案


60、单项选择题  辅助吞咽动作中，"每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


点击查看答案


61、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分钟/次，至皮肤稍发红"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E.促进吞咽反射训练


点击查看答案


62、单项选择题  失语症PACE技术训练方法错误的是（）

A.将一叠图片反面向下扣置于桌上
B.运用各种表达方式将信息传递给对方
C.治疗师可根据患者的能力提供适当的示范
D.接收者通过重复确认、猜测等方式进行适当反馈
E.治疗师与患者交替摸取，不让对方看见自己手中图片的内容


点击查看答案


63、单项选择题  摄食时，正常人的每次入口量宜为（）。

A.10ml
B.15ml
C.20ml
D.25ml
E.30ml


点击查看答案


64、单项选择题  关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）

A.严禁在水平仰卧及侧卧位下进食
B.进食体位，一般选择半卧位及坐位下配合头颈部运动
C.食物症状选择以先易后难为原则
D.进食最好定时定量，按一定比例进行
E.容易吞咽食物的特征为密度均一、流质


点击查看答案


65、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


点击查看答案


66、单项选择题  一般来说，失语症训练中选择的课题，应设计在成功率为（）

A.40%～60%的水平上
B.50%～70%的水平上
C.60%～80%的水平上
D.70%～90%的水平上
E.80%～100%的水平上


点击查看答案


67、单项选择题  一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）

A.自主训练
B.个人训练
C.小组训练
D.家庭训练
E.治疗师训练


点击查看答案


68、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★康复医学治疗技术(师)》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《康复医学治疗技术(师)：语言治疗》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：中医儿科学主治医师：儿科学基础..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询