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中学教师资格：中学教育知识与能力在线测试（强化练习）
2019-09-28 18:05:33 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  ABC理论中B指的是()

A．诱发性事件
B．个体的情绪
C．对事件的看法
D．个体的行为反应


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2、判断题  杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。


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3、判断题  教育目的即教育方针


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4、问答题  

阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。
对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。
我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。
在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。
对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。


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5、单项选择题  课外活动的基本特点是（）。

A．自愿性
B．规范性
C．强制性
D．随意性


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6、问答题  

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：
王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？


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7、单项选择题  英国心理学家高尔顿通过家谱调查发现，名人家族中出名人的比率要远远大于普通人家族中出名人的比率。据此，他提出了（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．遗传和环境相互作用论
D．教育万能论


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8、单项选择题  群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。

A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件


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9、判断题  信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。


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10、判断题  认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。


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11、问答题  

一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。
问题：
请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。


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12、单项选择题  瞬时记忆又被称为（）。

A．知觉记忆
B．工作记忆
C．感觉记忆
D．声像记忆


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13、问答题  教师如何写好教案？


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14、单项选择题  只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A．意义学习
B．机械学习
C．发现学习
D．掌握学习


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15、单项选择题  下列关于性格的描述中，不正确的是()

A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统


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16、单项选择题  短时记忆的容量是（）

A.无限的
B.9个以上的项目
C.7±2
D.无法测量的


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17、单项选择题  （）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观能动性


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18、单项选择题  尝试一错误说的提出者是()。

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.苛勒


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19、问答题  简述学习资源管理策略的主要种类?


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20、问答题  简要分析知识学习的过程。


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21、单项选择题  有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育


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22、单项选择题  教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的（）。

A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律


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23、单项选择题  下列属于元认知监视策略的是()。

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务


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24、问答题  

有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
问题：
学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。


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25、单项选择题  评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。

A.教学方法
B.教学目标
C.教学环境
D.教学策略


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26、单项选择题  认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A．弗洛伊德
B．华生
C．桑代克
D．巴甫洛夫


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27、单项选择题  一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。

A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．新异性


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28、判断题  新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。


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29、判断题  学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。


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30、判断题  负强化和惩罚在本质上是相同的。


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31、单项选择题  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。

A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机


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32、问答题  

王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认为自己不能胜出，不敢报名参加。
(1)王芳为什么不敢报名参加口语比赛?(9分)
(2)如何帮助她提高自信心?(9分)


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33、单项选择题  教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。

A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉


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34、问答题  简述在分诊过程中护士运用什么方法来收集患者的客观资料。


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35、判断题  品德的形成是一个由内到外的转化过程。


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36、单项选择题  说服教育法的方式有语言文字说服和()

A．事实说服
B．理论说服
C．直接说服
D．间接说服


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37、单项选择题  1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。

A．六三三制
B．五四学制
C．壬寅学制
D．癸卯学制


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38、单项选择题  皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。

A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展 


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39、单项选择题  ()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

A．叙事研究法
B．实验研究法
C．行动研究法
D．质的研究法


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40、判断题  陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。


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41、问答题  

根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗？孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”
问题：
孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做?


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42、问答题  简述课程设计的意义和基本要求。


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43、单项选择题  ()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法


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44、问答题  什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?


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45、单项选择题  建构主义学习理论强调（）。

A．情境学习
B．接受学习
C．潜伏学习
D．机械学习


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46、单项选择题  “给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()

A．遗传决定论
B．环境决定论
C．教育万能论
D．内发论


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47、单项选择题  提高教学质量的关键是()

A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．课外活动


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48、单项选择题  影响人的发展因素有（）。

A．遗传、环境
B．教育、个体的主观能动性
C．教育、环境
D．遗传、环境、教育、个体能动性


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49、判断题  全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。


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50、问答题  简述有效组织复习的方法。


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51、判断题  课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。


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52、单项选择题  学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()

A．灵活性
B．自愿性
C．自主性
D．发展性


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53、单项选择题  下列属于内部学习动机的是()。

A．为了与外国人沟通学习英语
B．喜欢听地道的英语
C．为了通过考试学习英语
D．为了将来有理想的工作学习英语


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54、判断题  学习动机越强学习效果越好。


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55、问答题  

昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”接着，昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)
(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?(9分)


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56、判断题  场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。


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57、单项选择题  衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A．能否充分考虑教学情境
B．能否更多地考虑课堂的管理
C．能否自觉地关注学生
D．能否关注自身的生存适应性


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58、单项选择题  “给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”这句话反映了儿童发展的（）。

A．遗传决定论
B．环境决定论
C．辐合决定论
D．进化论


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59、单项选择题  与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”


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60、问答题  

上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。
问题：
你如何看待王老师和两位学生的言行?


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61、单项选择题  “闻一知十”触类旁通”指的是学习中的（）。

A．定势现象
B．迁移现象
C．记忆现象
D．创造性


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62、单项选择题  以下哪项不属于教材的内容?（）

A．视听材料
B．参考书
C．幻灯片
D．课外活动


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63、单项选择题  下列关于认知风格表述正确的是()

A．场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B．认知风格主要影响学生的学习方式
C．区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D．发散型认知风格优于辐合型认知风格


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64、判断题  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。


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65、判断题  操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。


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66、问答题  简述中学生自我意识发展的一般特征。


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67、单项选择题  以下各项不属于元认知策略的是（）。

A．计划策略
B．组织策略
C．监视策略
D．调节策略


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68、问答题  

某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
问题：
(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?
(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?


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69、判断题  技能是习惯。


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70、单项选择题  学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。

A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习


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71、判断题  目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。


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72、单项选择题  借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。

A．贾德
B．汉斯塞里
C．加涅
D．罗森塔尔


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73、单项选择题  第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.加涅
D.夸美纽斯


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74、单项选择题  德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()

A．社会性
B．继承性
C．特殊性
D．阶级性


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75、单项选择题  世界上最早的一部教育专著是（）。

A．《学记》
B．《论语》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》


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76、问答题  简述教学过程的基本规律。


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77、判断题  在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。


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78、单项选择题  “不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了()

A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则


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79、单项选择题  学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼


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80、问答题  如何培养学生良好的态度与品德?


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81、单项选择题  苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于()。

A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象


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82、单项选择题  德育过程中的主要矛盾是（）之间的矛盾。

A．教育者与德育内容
B．教育者与教育方法
C．教育者与受教育者
D．德育要求与受教育者已有品德水平


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83、判断题  率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。


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84、单项选择题  学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性


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85、判断题  分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。


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86、判断题  课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。


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87、判断题  聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。


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88、单项选择题  我国最早的一部教育专著是()。

A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《论演说家的教育》


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89、判断题  实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。


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90、单项选择题  美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。

A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平


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91、单项选择题  衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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92、问答题  简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。


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93、单项选择题  1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．康德
D．裴斯泰洛齐


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94、判断题  前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。


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95、单项选择题  学校德育的基本途径是()

A．社会实践活动
B．班主任工作
C．课外活动
D．思想品德课与其他学科教学


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96、单项选择题  我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。

A.《学记》
B.《礼记》
C.《史记》
D.《左传》


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97、问答题  教学技能在教学中的作用是什么?


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98、单项选择题  教学是一种交往过程，是()

A．认知过程
B．教师主导学生主体
C．教师与学生双主体
D．学生主导教师主体


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99、单项选择题  我国实行的第一个现代学制是()

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制


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100、单项选择题  在高年级运用得比较多的教学方法是()

A．讲授法
B．讨论法
C．发现法
D．读书指导法


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101、问答题  简述怎样激发中学生的学校动机。


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102、单项选择题  一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）

A．消退抑制和于扰抑制
B．倒摄抑制和干扰抑制
C．前摄抑制和消退抑制
D．前摄抑制和倒摄抑制


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103、判断题  中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。


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104、单项选择题  “闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。

A.定势现象
B.迁移现象
C.记忆现象
D.应用


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105、判断题  智育就是指科学文化知识的传授。


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106、单项选择题  制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A．社会生产力
B．政治制度
C．经济制度
D．文化制度


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107、单项选择题  为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。

A．回忆法
B．再认法
C．重构法
D．节省法


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108、单项选择题  新课程改革倡导()的课程评价。

A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程，促进发展


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109、问答题  

齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画犬师。
问题：
(1)试述影响能力形成与发展的因素。
(2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?


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110、问答题  简述学习动机的作用。


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111、问答题  

某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?
一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。
问题：
结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。


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112、问答题  论述影响人格发展的社会因素。


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113、单项选择题  教学的根本目的是（）。

A．教授知识
B．促进学生身心发展
C．培养全面发展的人
D．发展能力


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114、单项选择题  班主任工作的中心是()

A．进行个别教育
B．组建班集体
C．建立班级秩序
D．指导学生学习


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115、判断题  德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。


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116、单项选择题  班集体形成的条件和前进的动力是()。

A．班主任的要求
B．共同的活动
C．学校的竞赛活动
D．共同的奋斗目标


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117、单项选择题  “天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（）。

A．《论语》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《孟子》


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118、判断题  教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。


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119、问答题  简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。


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120、单项选择题  以下不属于安全教育的基本途径的是()

A．课堂教学
B．专题活动
C．综合实践活动
D．心理健康教育


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121、判断题  新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。


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122、单项选择题  安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。

A.关系转换说
B.经验内化说
C.共同要素说
D.形式训练说


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123、问答题  学生认知方式的差异表现在哪些方面？


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124、判断题  德语普遍存在于一切教学之中。


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125、单项选择题  学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。

A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅


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126、判断题  品德的心理结构具有统一性。


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127、问答题  教师专业化应该具备哪些条件?


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128、单项选择题  下列关于教育形态的说法中，错误的是()

A．根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育
B．根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育
C．近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育
D．正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育


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129、问答题  

开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”
第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨明高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：
案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?


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130、单项选择题  如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。

A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症


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131、单项选择题  下列选项属于条件反射的是()。

A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.膝跳反射
D.信号反射


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132、判断题  加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"


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133、问答题  简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。


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134、单项选择题  下列人格测验属于投射式测验的是（）。

A．卡特尔l6种人格因素测验
B．艾森克人格问卷
C．明尼苏达多项人格测验
D．主题统觉测验


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135、单项选择题  小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的,这属于()自我防御机制。

A．投射
B．转换
C．压抑
D．文饰


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136、单项选择题  在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想


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137、单项选择题  成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。

A．理智感
B．美感
C．道德感
D．成就感


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138、判断题  在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学校中建立起来的。


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139、问答题  营造班集体良好心理氛围的措施有哪些？


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140、问答题  心理辅导的系统脱敏法


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141、判断题  技能就是程序性知识。


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142、单项选择题  下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．学生促成的纪律


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143、单项选择题  桑代克提出的学习迁移理论是()

A．形式训练说
B．经验泛化说
C．相同要素说
D．关系转换说


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144、问答题  简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。


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145、判断题  教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。


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146、单项选择题  其教学法被称作“产婆术”的教育家是()

A．亚里士多德
B．苏格拉底
C．昆体良
D．夸美纽斯


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147、单项选择题  教学过程的本质是一种（）。

A．认识过程
B．教师教的过程
C．学生学的过程
D．双边活动


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148、单项选择题  瞬时记忆的贮存时间大约为()

A．0．25秒～4秒
B．0．2秒～0．5秒
C．2秒～l分钟
D．5秒～2分


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149、单项选择题  我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。

A．阶级性
B．等级性
C．传统性
D．垄断性


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150、单项选择题  在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是()。

A.先行组织者
B.认知结构
C.比较性组织者
D.固定点


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151、问答题  德育过程有哪些基本规律?


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152、判断题  动机对于个体活动具有三个基本功能：激活功能、教育功能、维持和调整功能。


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153、单项选择题  1993年2月，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，（）培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。

A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D．教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合


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154、单项选择题  勤奋和懒惰属下列哪种特性?()

A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣


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155、单项选择题  师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。

A．组建阶段
B．核心初步形成阶段
C．集体自主活动阶段
D．成熟阶段


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156、问答题  班主任工作的内容有哪些?


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157、问答题  简述学校策略的特征。


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158、问答题  

课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P×V=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。
老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次。也搞明白了“波伊尔定律”。
问题：
请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?


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159、问答题  运用复述策略应注意哪些要点?


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160、单项选择题  下列关于气质的描述正确的是()

A．气质是一种稳定的心理特征
B．人的气质是通过后天因素造成的
C．气质有好坏之分
D．气质能决定一个人未来成就的大小


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161、单项选择题  专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式
B.迂回曲折式
C.导入式
D.实验式


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162、单项选择题  在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。

A.发现学习教学法
B.探究一研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法


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163、判断题  设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。


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164、问答题  宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。


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165、单项选择题  苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论


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166、单项选择题  在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）

A．学生的家庭类型
B．学生在家庭中的地位
C．学生干部情况
D．课外与校外活动情况


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167、单项选择题  安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

A．认知阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段


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168、判断题  心智技能不必通过外部言语表现出来。


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169、问答题  

材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。
材料二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。
材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”
请谈谈上述材料对你的教学有何启发。


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170、问答题  

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。
难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
问题：
(1)你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。
(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。


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171、判断题  教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。


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172、单项选择题  詹姆士和朗格提出了()

A．丘脑情绪理论
B．情绪的认识一评估说
C．情绪的机体知觉理论
D．情绪的动机一分化理论


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173、单项选择题  在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。

A．群众活动
B．体育活动
C．课余活动
D．课外活动


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174、单项选择题  了解和研究学生是班主任工作的()

A．中心
B．基础
C．任务
D．途径


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175、问答题  简述基础教育课程改革的六项具体目标。


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176、单项选择题  下列选项中不属于社会公益活动的是（）。

A．打扫校园
B．植树造林
C．拥军优属
D．帮老助残


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177、判断题  知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。


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178、单项选择题  “孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。

A．遗传
B．教育
C．环境
D．个体主观能动性


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179、单项选择题  格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了（）是教育的重要因素。

A．后天学习训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度


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180、判断题  影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和教学。


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181、单项选择题  桑代克总结的三条主要的学习规律不包括()。

A.准备律
B.练习律
C.实用律
D.效果律


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182、判断题  教育现代化就是这学校设施的现代化。


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183、问答题  简述综合课程的特征。


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184、单项选择题  灵感现象是()的结果。

A．直觉思维
B．综合思维
C．聚合思维
D．分析思维


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185、单项选择题  埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。

A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性


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186、问答题  

一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”
结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。


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187、判断题  古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。


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188、单项选择题  在感觉记忆中，信息主要以（）的形式存储。

A．语义
B．概念体系
C．图式
D．视象和声象


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189、单项选择题  教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A．关键期
B．依恋期
C．混沌期
D．最近发展期


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190、单项选择题  下列例子中属于正强化的是（）。

A．学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B．学生作业字迹潦草，老师要求重写
C．孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D．学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬


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191、单项选择题  发动机小负荷时受ECU控制的（）关闭，进气通道变小。

A、单向阀
B、真空室
C、碳罐
D、真空电磁阀


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192、判断题  备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。


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193、问答题  如何维护教师的心理健康？


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194、单项选择题  学校的中心工作是()

A．教学工作
B．公共关系
C．行政工作
D．总务工作


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195、问答题  在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？


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196、单项选择题  美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（）。

A．遗传性
B．自然性
C．目的性
D．获得性


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197、判断题  价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。


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198、单项选择题  学校课程通常以()的形式出现。

A．选修课程
B．必修课程
C．隐性课程
D．显性课程


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199、单项选择题  按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

A．水平迁移与垂直迁移
B．正迁移与负迁移
C．一般迁移与具体迁移
D．顺向迁移与逆向迁移


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200、单项选择题  认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。

A.实质教育论
B.素质教育论
C.形式教育论
D.应试教育论


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201、判断题  国家课程在实施上具有可选择性。


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202、单项选择题  “揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性


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203、问答题  简述中学生良好情绪的培养方法。


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204、判断题  一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方面，教育具有相对独立性。


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205、单项选择题  在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。

A．讲授法
B．谈话法
C．读书指导法
D．演示法和实验法


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206、单项选择题  一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。

A．数量
B．增长率
C．质量
D．分布


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207、单项选择题  有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为()

A．刺激分化
B．刺激比较
C．刺激泛化
D．行为强化


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208、单项选择题  班主任工作的重点是（）。

A．对学生进行思想品德教育
B．教育学生努力学习，完成学习任务
C．指导班委会工作
D．评定学生操行


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209、判断题  20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。


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210、问答题  教科书编写应遵循哪些基本原则?


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211、单项选择题  学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。

A．多感官参与
B．合理分配复习时间
C．复习方式的多样化
D．及时复习


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212、单项选择题  教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。

A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力


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213、单项选择题  课堂问题行为的类型可以划分为()

A．人格型和行为型
B．内向性问题行为和外向性问题行为
C．行为型和情绪型
D．情绪型和人格型


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214、单项选择题  德育工作的出发点是()。

A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务


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215、问答题  简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。


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216、单项选择题  通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。

A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应


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217、单项选择题  德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）

A．理论和生活相结合原则
B．长善救失原则
C．严格要求与尊重学生相结合原则
D．教育影响一致性和连贯性原则


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218、单项选择题  “人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()

A．个人本位论
B．社会本位论
C．教育社会化
D．实质教育论


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219、判断题  精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。


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220、单项选择题  德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。

A．关键
B．基础
C．前提
D．定向


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221、单项选择题  在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作()。

A.综合学习
B.并列学习
C.类属学习
D.总括学习


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222、判断题  在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。


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223、问答题  

张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。
说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做.
运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。


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224、问答题  

材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。
材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。
结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。


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225、判断题  皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。


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226、判断题  备课就是备教材。


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227、单项选择题  在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。

A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化


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228、单项选择题  “教学与发展”的思想是由()提出的。

A．赫尔巴特
B．赞科夫
C．巴班斯基
D．布鲁纳


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229、判断题  

1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。
可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。


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230、单项选择题  新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A．先进的教学观念
B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C．教师为主导，学生为主体的教学观念
D．以课堂教学为中心的教学观念


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231、单项选择题  身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。

A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法


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232、判断题  从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。


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233、判断题  “授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。


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234、判断题  

研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。


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235、单项选择题  教师职业开始出现始于()。

A.原始社会末期
B.奴隶社会初期
C.封建社会初期
D.资本主义社会初期


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236、单项选择题  “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了()

A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D．德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程


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237、单项选择题  在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（）。

A．《论语》
B．《存学篇》
C．《师说》
D．《学记》


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238、单项选择题  一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同


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239、单项选择题  小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是()

A．抽象概念
B．关系判断
C．归纳推理
D．演绎推理


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240、单项选择题  ()认为天赋的智力人人平等。

A．杜威
B．洛克
C．卢梭
D．康德


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241、单项选择题  学与教的过程中传递的主要信息是()。

A.教学媒体
B.教师
C.教学内容
D.教学方法


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242、单项选择题  学校全面实现教育目的的基本途径是()

A．班主任工作
B．学科教学
C．品德教育
D．教学管理


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243、单项选择题  对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。

A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质


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244、单项选择题  在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育


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245、问答题  简述一般人心理健康的标准。


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246、问答题  简述政治对教学的制约作用。


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247、问答题  班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？


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248、单项选择题  追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。

A．25％
B．50％
C．75％
D．100％


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249、单项选择题  学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。

A．正迁移
B．负迁移
C．一般迁移
D．逆向迁移


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250、单项选择题  英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．双重抑制
D．多重抑制


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251、单项选择题  学习程度需达到()，学习效果才最佳。

A.50%
B.100%
C.150%
D.200%


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252、单项选择题  人格发展阶段理论的提出者是()。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.华生


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253、单项选择题  教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜维
D．凯洛夫


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254、单项选择题  教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。

A．言行一致
B．正面说服教育、积极引导
C．严格要求与尊重信任相结合
D．通过集体进行教育


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255、判断题  知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。


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256、判断题  西方古代教育以埃及和雅典最为典型。


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257、单项选择题  埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感


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258、单项选择题  （）又称为“灵活的课程表”。

A．贝尔一兰卡斯特制
B．道尔顿制
C．分组教学
D．特朗普制


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259、单项选择题  《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。

A．教学相长
B．预时孙摩
C．长善救失
D．臧息相辅


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260、问答题  在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?


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261、单项选择题  人力资本论是由美国经济学家()提出的。

A.赞可夫
B.舒尔茨
C.布鲁纳
D.昆体良


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262、单项选择题  关于团体心理辅导的论述，错误的是()。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式


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263、判断题  智育就是知识教育。


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264、问答题  简述课堂问题行为的只要影响因素。


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265、判断题  广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。


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266、单项选择题  西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。

A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.德谟克里特


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267、问答题  

某初级中学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。李平是该中学的一名在校生，母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。
李平的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在李平面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致李平在同学面前抬不起头，并使李平家庭关系紧张，进而影响李平的学习。
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。


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268、单项选择题  对学生进行德育的基本方法是（）。

A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法


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269、单项选择题  学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。

A.上课
B.读书和作业
C.活动和交往
D.谈话和讨论


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270、单项选择题  衡量道德品质的重要标志是()

A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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271、单项选择题  在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


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272、单项选择题  决定教育的领导权的是()。

A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科学技术


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273、单项选择题  古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极()。

A.是对立而不可调和的
B.是具有社会性的.可有意识地调节和控制
C.因一定条件而互相转化
D.是可以寻找到一个平衡点的


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274、单项选择题  心理起源说认为教育起源于()

A．劳动
B．模仿
C．学习
D．本能


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275、单项选择题  初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（）个高峰期。

A．一
B．二
C．三
D．四


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276、单项选择题  （）是自我修养的最高境界。

A．箴言
B．立志
C．反思
D．慎独


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277、单项选择题  对教育结构的变化具有制约作用的是()。

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平


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278、单项选择题  思维反映的是（）

A.过去的经验
B.过去感知过的事物的形象
C.事物之间的内在联系
D.人的愿望


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279、单项选择题  “警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化


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280、单项选择题  问题解决的基本特点不包括()

A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．间接性


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281、单项选择题  环境决定论的代表人物是()。

A.格塞尔
B.杜威
C.华生
D.霍尔


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282、问答题  简述教学过程的基本环节。


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283、判断题  根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。


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284、单项选择题  教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A．教育现象刚刚萌芽
B．教育形态已趋于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活动趋于完善


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285、单项选择题  我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为（）。

A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．中学生期


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286、单项选择题  ()在中学阶段居于主导地位。

A．无意注意
B．有意注意
C．不随意注意
D．随意后注意


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287、单项选择题  教育学成为一门独立学科是以()的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基


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288、单项选择题  提出情绪辅导方法的心理学家是()。

A.桑代克
B.斯金纳
C.雅各布松
D.埃利斯


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289、单项选择题  “儿童中心主义”违背了()

A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．传授知识与思想品德教育相统一
C．掌握知识与发展智力相统一的规律
D．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律


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290、单项选择题  《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。

A．理论与实践
B．课内与课外
C．学习与思考
D．学习与行动


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291、单项选择题  我国奴隶社会的学校教育内容是（）

A．“六艺”
B．“七艺”
C．《四书》《五经》
D．《论语》


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292、问答题  简述中学生心理发展的几个基本特点。


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293、问答题  

下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。
甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义;第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。
乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文.并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。
问题：
(1)指出两种教学处理的各自特点。
(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。


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294、判断题  处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。


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295、单项选择题  治疗恐怖症最常用的方法是()

A．肯定性训练
B．合理情绪疗法
C．系统脱敏法
D．松弛训练


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296、单项选择题  下列属于常见的心智技能的是（）。

A．驾驶汽车
B．洗衣服
C．解两步应用题
D．拉小提琴


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297、判断题  根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。


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298、单项选择题  “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A．指向性
B．集中性
C．稳定性
D．分配


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299、问答题  怎样促进迁移的教学?


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300、单项选择题  教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()

A．编写教案
B．设计教法
C．设计板书
D．做好备课计划


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