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教育学：融合教育微信做题（考试必看）
2019-10-04 02:57:09 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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2、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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3、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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4、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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5、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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6、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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7、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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8、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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9、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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10、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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11、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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12、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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13、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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14、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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15、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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16、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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17、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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18、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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19、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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20、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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21、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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22、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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23、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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24、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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25、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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26、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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27、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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28、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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29、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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30、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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31、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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32、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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33、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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34、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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35、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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36、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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37、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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38、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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39、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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40、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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41、填空题  肺（）构音器官。


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42、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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43、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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44、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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45、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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46、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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47、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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48、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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49、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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50、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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51、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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52、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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53、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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54、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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55、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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56、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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57、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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58、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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59、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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60、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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61、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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62、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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63、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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64、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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65、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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66、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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67、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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68、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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69、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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70、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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71、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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72、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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73、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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74、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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75、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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76、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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77、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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78、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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79、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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80、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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81、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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82、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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83、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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84、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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85、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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86、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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87、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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88、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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89、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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90、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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91、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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92、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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93、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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94、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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95、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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96、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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97、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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98、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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99、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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100、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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101、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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102、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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103、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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104、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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105、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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106、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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107、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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108、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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109、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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110、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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111、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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112、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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113、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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114、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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115、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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116、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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117、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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118、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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119、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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120、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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121、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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122、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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123、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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124、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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125、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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126、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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127、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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128、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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129、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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130、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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131、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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132、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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133、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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134、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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135、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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136、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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137、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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138、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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139、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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140、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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141、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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142、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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143、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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144、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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145、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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146、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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147、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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148、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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149、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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150、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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151、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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152、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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153、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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154、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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155、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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156、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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157、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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158、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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159、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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160、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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161、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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162、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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163、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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164、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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165、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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166、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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167、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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168、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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169、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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170、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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171、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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172、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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173、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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174、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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175、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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176、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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177、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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178、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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179、填空题  调整教学策略不包括：（）


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180、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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181、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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182、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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183、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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184、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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185、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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186、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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187、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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188、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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189、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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190、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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191、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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192、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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193、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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194、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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195、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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196、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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197、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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198、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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199、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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200、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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201、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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202、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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203、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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204、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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205、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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206、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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207、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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208、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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209、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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210、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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211、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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212、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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213、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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214、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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215、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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216、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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217、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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218、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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219、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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220、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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221、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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222、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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223、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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224、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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225、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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226、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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227、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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228、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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229、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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230、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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231、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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232、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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233、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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234、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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235、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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236、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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237、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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238、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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239、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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240、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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241、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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242、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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243、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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244、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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245、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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246、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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247、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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248、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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249、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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250、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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251、填空题  IEP是（）的缩写。


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252、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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253、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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254、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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255、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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256、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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257、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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258、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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259、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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260、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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261、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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262、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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263、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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264、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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265、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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266、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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267、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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268、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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269、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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270、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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271、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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272、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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273、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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274、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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275、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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276、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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277、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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278、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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279、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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280、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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281、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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282、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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283、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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284、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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285、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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286、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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287、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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288、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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289、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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290、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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291、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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292、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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293、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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294、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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295、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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296、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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297、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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298、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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299、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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300、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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