1、问答题 陶行知的师德思想给你哪些启示?结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养?
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2、填空题 成功教育包含积极的期望要求,成功的机会,()三个基本要素。
3、问答题 什么是数理逻辑智能?
4、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派,它们是()和()。
5、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理:试样溶解后,加入硫磷混酸,以二苯胺磺酸钠为指示剂,用高锰酸钾标准溶液滴定。
6、填空题 情景教学法一般通过“()、()、()”三个教学阶段来进行。
7、问答题 如何才能让学生的学习引发积极的思考?
8、填空题 任何一个教育家都是因为对()的培养获得成功而成为真正的教育家的。
9、问答题 知识观是什么?
10、问答题 试述影响问题解决的主要因素。
11、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件?
12、填空题 从教育目的和教育方针的关系上看,教育方针()教育目的。
13、判断题 陶行知认为,“真正的教育必须有助于造就能思索,能建设的人”。
14、填空题 陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家,也是一位()和()。
15、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩(地名,音译)召开的()作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
16、名词解释 教育规律
17、名词解释 创新性学习
18、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧)、和谐、()。
19、单项选择题 ()是一种教育理论流派,这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育 B.科学教育 C.人文主义教育 D.人文教育
20、填空题 只有能够激发学生去进行()的教育,才是真正的教育。
21、单项选择题 做好班主任工作的先决条件是()
A、搞好班级德育工作 B、协调各方面的教育力量 C、了解和研究学生 D、做好班级事务性工作
22、多项选择题 ()是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
23、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
24、判断题 朱熹、王阳明是宋代的大教育家()
25、问答题 简述意义学习的条件。
26、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是()。
27、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力()
28、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担?
29、填空题 教师应当以身作则,陶行知主张教师要做到言传身教,并强调()。
30、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的,具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的()。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
31、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成?
32、问答题 简述完形-顿悟说的基本内容。
33、判断题 朗格朗认为人们前半生用于学习,后半生用于工作是不对的()
34、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展,教学方法也比较灵活()。
35、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让()跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂,他推荐给学生阅读的书籍就越有趣,越有吸引力。
36、单项选择题 ()是指一个人对自己的稳定的态度,比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识 B.主体人格 C.主体能力 D.主体精神
37、单项选择题 学生群体,是指以一定方式的()为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
38、问答题 教师职业的主要特点。
39、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力,和()。
40、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
41、填空题 ()是培养儿童创造的条件之一。
42、判断题 教师要想学而不厌,诲人不倦,有知识是不够的,还要不断地追求新知识,否则就不能进步,不能创新。
43、填空题 教学过程中要实现智育的主要目的()。
44、问答题 简述联结学习的有关理论。
45、填空题 美国杜威的()强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
46、问答题 通常,教学过程要说清楚什么问题?
47、填空题 人本管理的特征为()。
48、填空题 教育叙事的基本品格是()、()。
49、填空题 ()与()是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
50、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度()
51、问答题 教育思想具有哪些功能?
52、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能;活动能力;();情感、意志、性格等四个方面。
53、问答题 什么是前概念?在你的学科教学中,学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响?你一般都是怎么克服?
54、名词解释 STS教育
55、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、()四个步骤展开。
56、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论()
57、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面?
58、多项选择题 新课改环境下,对课程是这样理解的,课程是()。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
59、判断题 我们一般所说的”后进生”,无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。()
60、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略()。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
61、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些?
62、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
63、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
64、填空题 从共时的角度划分,教育活动可以划分为()、()和()三个构成要素
65、多项选择题 新课改理念下的,教学过程是()。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
66、填空题 教育的本质属性是指它的()。
67、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术,培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者,极大地推动了社会生产力的发展。因此,教育是()和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
68、判断题 在课程、教学目标的具体化方面,埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献()
69、填空题 在当今中国,教师完全有能够成为()和()的人,教师是教育事业和()的重要创造者。
70、问答题 教学活动设计要求?
71、问答题 什么是自我认识智能?
72、填空题 教育的阶级性是在()开始出现的。
73、多项选择题 智力不正常的原因,家庭是最主要的罪魁祸首,原因在于()。
A.家长的酒精中毒症 B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性 C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育 D.环境的影响
74、名词解释 科教兴国战略
75、填空题 苏霍姆林斯基将()作为教学的主要目标和方法。
76、问答题 和谐的发展意味着人显示为?
77、问答题 建构主义学习理论内容丰富,其基本观点可分为?
78、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人,著名的认知心理学家()提出来的。
79、判断题 校本课程是学校自己组织的活动课程()
80、名词解释 个体内差异评价
81、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的()和()
82、问答题 为什么要推进新一轮课程改革?
83、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的?
84、问答题 教育的基本规律是什么?
85、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含()
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
86、判断题 《论语》是孔子的著作()
87、问答题 如何认识教育的产业化?
88、多项选择题 有些课堂上,教师的语言那么混乱,如果说在下节课上,学生毕竟还知道一点东西,学习最好的学生还能得到优秀的分数,原因是()。
A.学生的聪明 B.学生的勤奋和努力 C.独立地在课外时间抠教科书 D.以学生的健康为代价换来的
89、单项选择题 建立合理的()是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
90、填空题 确立社会主义教育目的的理论依据是()。
91、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含()、()、()、()和()五个方面的内容。
92、单项选择题 世界经济和科学技术的迅猛发展,正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为()的重要标志,成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力 B.科技实力 C.政治实力 D.经济实力
93、问答题 如何理解教育现象及教育规律?
94、多项选择题 每个人都有多种表现的领域,表现为()。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
95、多项选择题 苏静在诗歌教学中,把男女生组成两个棋逢对手的诗社是()。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
96、填空题 魏书生认为,科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”()。
97、填空题 儿童有四种本能:社交的本能、制造的本能、()的本能和()的本能。
98、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及()
99、填空题 校本研究的核心要素是(),教师集体,专业研究人员三者的整合。
100、问答题 实施创造教育需要哪些条件?
101、填空题 在课堂上,教师不仅要想到所教的学科,而且要注意到学生;注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的()。
102、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面?
103、名词解释 人文教育
104、单项选择题 (),终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
A.20世纪上半叶 B.20世纪初期 C.20世纪下半叶 D.21世纪初期
105、问答题 试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。
106、多项选择题 单讲社会的目的,其意就是(),这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
107、问答题 师生观是什么?
108、填空题 理想的课堂,能够在知识整合的基础上向()延展,从课堂教学向()延伸,为学生的进一步探究留下空间。
109、填空题 ()是马克思主义教育理论的一个基本原理,科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
110、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
111、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
112、填空题 为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析,思考探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和()”学习法等教育方法。
113、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容?
114、填空题 “把班级还给学生,让班级充满成长气息”是()的观点。
115、判断题 教育方针与教育目的含义相同()
116、填空题 教师要以一个()的身份参加到活动之中去,尽能够使学生意识不到教师的(),师生在活动中要融为一体。
117、问答题 为什么说“教育是立国之本”?
118、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础()
119、填空题 吴刚平认为()是实施课程最基本的保证。
120、填空题 新课程改革强调学校要与()、()相结合。要把()放在第一位。
121、填空题 语言智能,是指有效的运用()或()的能力。
122、填空题 教师应该拥有丰富多彩的()活动。
123、填空题 教师应该不断()扩大()范围。
124、问答题 怎样评价说课?
125、判断题 教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生,而不是自己的教学内容。
126、填空题 我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的,而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等),却是现代技术()的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
127、单项选择题 实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和()为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
128、填空题 同伴互助的具体形式有()、协作、帮助。
129、问答题 魏书生教育思想的总体框架是?
130、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么?
131、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些?
132、填空题 ()和()是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
133、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述?你读后对自己今后的教学研究有什么构想么?
134、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学()
135、填空题 运用系统方法,我们可以把教育规律系统划分为()、()和()三个子系统;
136、问答题 建构主义的基本概念是什么?
137、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是()
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
138、填空题 ()是对个体在同一学科内的不同方面,或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价,以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
139、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发?
140、判断题 陶行知认为,热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊,都一样看待,不可偏爱,不抱成见,不殉私情。
141、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做,要认定教育是大有作为的事情,不是一时,而是永久有益于世的。
142、问答题 研究性是什么?
143、问答题 我国教育的基本点是什么?如何理解?
144、填空题 我们教师要牢记:没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病的灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行()。如果真的能够那样,世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界,世界也将变得无法存在。
145、填空题 建构主义教学方法的教学环节中都包含有()和(),并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
146、问答题 教师最大的享受、最大的乐趣在于?
147、问答题 说课的内容?
148、单项选择题 人文教育实际上是一种(),它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育 B.自由教育 C.人性教育 D.博雅教育
149、单项选择题 如果一个人只是在()上表现自己,那末就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
150、单项选择题 ()指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,而不是硬牵着学生走,代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
151、填空题 ()是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
152、填空题 ()是学习的最终目标,也是建构主义的核心思想。
153、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义()
154、判断题 高考录取过程是相对评价()
155、问答题 如何理解课程?
156、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何?
157、填空题 ()为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
158、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径?
159、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
160、填空题 每个人都有不同的思维习惯,大体而言,可以分为()和()。
161、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“()系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
162、问答题 学习观是什么?
163、填空题 我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是(),他的教育代表作是《新教育大纲》。
164、填空题 世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是()
165、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议?
166、填空题 专业引领的具体途径主要有()、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
167、判断题 乐学与开发潜能是一双同胞姐妹,读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学,潜能才能真正开发,才思方可尽情挥洒;腹有诗书经伦,才能够妙笔生花。
168、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有()。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
169、问答题 什么是智力的多元性和差异性?
170、单项选择题 科学教育要与()相结合,要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果,要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
171、填空题 教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的()。
172、问答题 全球化会给教育带来什么变化呢?
173、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时,计划通常指的是()。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
174、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的?
175、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
176、填空题 ()是陶行知教育思想的核心,也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
177、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生()与()的结合。
178、问答题 民主教育是?充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育,民主教育是体现平等教育,民主教育是重视法治的教育,民主教育是倡导宽容的教育,民主教育是讲究妥协的教育,是激发创造的教育。
179、问答题 简述全面发展教育目的的内容。
180、填空题 如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想,那末,你就无论如何也无法控制住他的()。
181、单项选择题 知识有两个十分重要的特征:一是知识的(),即没有永恒不变的知识,二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
182、单项选择题 科学方法与能力是科学素养的核心,()是科学素养的灵魂。
A.科学知识与技能 B.科学态度与精神 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
183、单项选择题 ()是终身教育思想的奠基之作。在报告书中,国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义,认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》 B.《学会生存——教育世界的今天和明天》 C.《论终身教育》 D.《教育——财富蕴藏其中》
184、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分()
185、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想,你认为一个好教师究竟应该什么样?
186、问答题 述创新教育实施的基本原则。
187、填空题 我国教师常见的教案有()、()和()三种。
188、判断题 亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德()
189、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为,所谓(),就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
190、问答题 校本研究有哪些核心要素?他们又有着怎样的内在关系?
191、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么?
192、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表()
193、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢?
194、问答题 新课程的教学策略?
195、填空题 教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向()。
196、判断题 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯()
197、填空题 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的()和创造性思维。
198、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中,必须服从组织的领导。接受种种指示和规定()
199、单项选择题 称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是()
A.鲁迅 B.毛泽东 C.杜威
200、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
201、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的(),使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
202、填空题 学校教育的系统主要表现在()、()、()、()等四个方面。
203、问答题 简述中学生心理发展的教育含义。
204、填空题 评价通常包括()和()。它们在教学过程中起着不同的作用。
205、判断题 学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
206、问答题 试题编制的质量要求有哪些?
207、问答题 这次课程改革的核心任务?
208、判断题 教育的成层功能指的是分层教学()
209、填空题 ()是陶行知师德思想的核心。
210、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面?
211、判断题 教育可以降低人口的出生率,提高生命质量()
212、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作,既有着现实的生动形象性,又有着理论上的鲜明独创性,既有大量生动活泼的事例,又有深思熟虑的理论概括,被人誉为“活的教育学”、()。
213、问答题 简述教育与政治的关系。
214、判断题 取消学校教育是完全可能的()
215、问答题 结合实际,谈谈终身教育与素质教育的关系。
216、名词解释 儿童个体发展
217、判断题 课程就是教学计划()
218、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的(),注意发展学生的知识兴趣和爱好。
219、单项选择题 全民教育思想是产生于()的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要,以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
220、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的(),并帮助儿童对这些影响作出适当的()。
221、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是()。
222、问答题 社会即教育的基本观点是?
223、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处?
224、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构,其用意包括哪三点?
225、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
226、填空题 教育言语艺术主要包括()、()和()三个方面;
227、填空题 教育学是研究()揭示()的一门学科。
228、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容?
229、问答题 教学观是什么?
230、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是()
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
231、填空题 赫尔巴特把教学过程分为()、()、()、()。
232、名词解释 广义教育目的
233、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则()
234、多项选择题 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有()。
A.教学方案的设计者 B.学生学习的组织者和引导者 C.学生行为的评价者 D.课程资源的开发者
235、填空题 社会性建构主义是在()的理论基础上发展起来的。
236、问答题 什么是教育思想创新?
237、名词解释 相对评价
238、单项选择题 “干越夷貉之子,生而同生,长而异俗,教使之然也”是中国古代教育家()说的。
A、孔子 B、孟子 C、荀子
239、问答题 新课程的内容选择?
240、填空题 情境教学的特点是()。
241、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系?
242、填空题 当工作不是按现在的()评价,而是按(),如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时,所产生的错误判断标准,所产生的道德损失,谁能估计有多少。
243、填空题 教育的发展经历了()、()和()三个阶段。
244、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中,高度重视()和教学方法的改革。
245、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是()。前者是授人以鱼,后者是授人以渔。
246、问答题 简述“自我导向学习”。
247、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
248、单项选择题 一般而言,被认为是第一本教育学著作的是()
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
249、名词解释 个体的后天因素
250、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素,更强调()。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
251、单项选择题 人的全面发展理论是()最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
252、问答题 结合实际,谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
253、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
254、名词解释 学记
255、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么?
256、名词解释 教育的社会成层功能
257、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
258、填空题 苏霍姆林斯基他本人也被誉为()
259、填空题 1943年,陶行知发表了著名的(),提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的口号。
260、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
261、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同?
262、判断题 教学做合一中,教和学都是以做为中心。
263、问答题 简述素质教育的基本特征。
264、判断题 成人感加强、自我关注的加强,摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期()
265、填空题 实践操作类教学方法包括()、练习法、实习作业法。
266、问答题 传统的教学设计是?
267、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
268、填空题 学校教育具有非常明显的()和()特点。
269、填空题 新课程改革强调()是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的()。
270、填空题 ()提出的无痛苦学习的教学观念。
271、判断题 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念()
272、单项选择题 从甲骨文得到证实,中国最早的学校产生于():
A、夏朝 B、殷朝
273、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的()思想,是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
274、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来,才能达到心的深处。
275、填空题 ()是人成长的外部环境,教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
276、问答题 简述教育思想的反思功能。
277、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油,了解各操纵手轮及手柄的用途之后,以()各机构的工作情况,必须用手转动机床主传动电动机轴,如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
278、填空题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件,()并与人交流的能力。
279、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人()
280、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类,内容是什么?
281、判断题 青年期是定向的平缓发展期()
282、填空题 情境、协作和交流、()成为学习的四大要素。
283、填空题 ()也是培养儿童创造的方法。
284、名词解释 情感陶冶法
285、填空题 教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否(),唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
286、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
287、填空题 情境教学的形真形象要具有()感。
288、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
289、问答题 说课与上课的差异。
290、填空题 从历时的角度划分,教育活动可以划分为()、()和()三个构成要素;
291、填空题 生活教育论的基本观点是(),(),()。
292、填空题 教育科研就是指在()的指导下,有目的,有计划,有步骤地认识教育现象,探索教育规律的创造性活动,他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
293、单项选择题 () 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考,以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
294、问答题 简述教育思想的功能。
295、多项选择题 自我教育是从()开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
296、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级:知道、领会、应用、分析、综合、()。
297、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响()
298、问答题 “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么?
299、单项选择题 ()是素质教育的直接实践者,在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
300、填空题 陶行知要求教师,必须天天学习,天天进行(),才能(),有()而无()。