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教育学：融合教育试题预测（考试必看）
2019-10-22 01:00:02 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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2、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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3、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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4、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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5、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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6、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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7、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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8、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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9、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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10、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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11、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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12、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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13、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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14、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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15、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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16、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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17、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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18、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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19、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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20、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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21、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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22、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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23、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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24、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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25、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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26、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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27、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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28、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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29、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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30、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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31、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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32、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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33、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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34、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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35、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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36、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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37、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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38、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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39、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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40、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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41、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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42、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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43、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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44、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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45、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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46、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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47、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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48、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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49、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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50、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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51、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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52、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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53、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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54、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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55、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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56、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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57、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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58、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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59、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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60、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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61、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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62、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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63、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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64、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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65、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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66、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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67、填空题  肺（）构音器官。


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68、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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69、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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70、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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71、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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72、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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73、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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74、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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75、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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76、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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77、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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78、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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79、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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80、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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81、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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82、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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83、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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84、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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85、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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86、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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87、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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88、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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89、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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90、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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91、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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92、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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93、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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94、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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95、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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96、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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97、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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98、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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99、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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100、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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101、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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102、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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103、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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104、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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105、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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106、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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107、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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108、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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109、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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110、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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111、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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112、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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113、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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114、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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115、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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116、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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117、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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118、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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119、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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120、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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121、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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122、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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123、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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124、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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125、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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126、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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127、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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128、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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129、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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130、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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131、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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132、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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133、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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134、填空题  学习障碍的实质是：（）


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135、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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136、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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137、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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138、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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139、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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140、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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141、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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142、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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143、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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144、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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145、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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146、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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147、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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148、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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149、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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150、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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151、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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152、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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153、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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154、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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155、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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156、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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157、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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158、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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159、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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160、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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161、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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162、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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163、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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164、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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165、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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166、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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167、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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168、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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169、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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170、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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171、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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172、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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173、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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174、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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175、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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176、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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177、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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178、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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179、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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180、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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181、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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182、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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183、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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184、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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185、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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186、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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187、填空题  IEP是（）的缩写。


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188、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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189、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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190、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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191、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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192、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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193、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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194、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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195、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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196、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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197、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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198、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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199、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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200、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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201、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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202、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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203、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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204、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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205、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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206、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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207、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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208、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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209、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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210、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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211、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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212、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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213、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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214、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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215、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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216、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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217、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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218、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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219、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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220、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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221、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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222、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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223、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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224、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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225、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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226、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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227、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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228、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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229、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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230、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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231、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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232、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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233、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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234、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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235、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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236、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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237、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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238、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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239、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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240、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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241、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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242、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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243、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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244、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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245、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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246、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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247、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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248、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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249、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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250、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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251、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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252、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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253、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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254、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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255、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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256、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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257、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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258、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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259、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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260、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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261、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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262、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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263、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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264、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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265、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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266、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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267、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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268、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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269、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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270、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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271、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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272、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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273、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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274、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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275、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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276、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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277、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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278、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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279、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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280、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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281、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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282、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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283、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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284、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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285、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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286、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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287、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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288、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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289、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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290、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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291、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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292、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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293、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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294、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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295、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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296、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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297、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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298、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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299、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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300、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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