1、问答题 什么是说课？
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2、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
3、单项选择题 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
4、填空题 加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。
5、问答题 苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
6、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
7、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
8、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
9、多项选择题 每个人都有多种表现的领域，表现为（）。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
10、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
11、判断题 教师职业不需要专门训练（）
12、填空题 苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）
13、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
14、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
15、填空题 理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
16、问答题 师生观是什么？
17、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
18、判断题 朱熹、王阳明是宋代的大教育家（）
19、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
20、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
21、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
22、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
23、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
24、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
25、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
26、判断题 课堂教学应由教师负责一切（）
27、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
28、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
29、问答题 新课程的评价体系是什么？
30、问答题 述现代人应具备的素质特征。
31、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
32、问答题 我国教育的基本点是什么？如何理解？
33、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
34、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
35、判断题 校本课程是学校自己组织的活动课程（）
36、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
37、名词解释 个体的后天因素
38、名词解释 STS教育
39、单项选择题 做好班主任工作的先决条件是（）
A、搞好班级德育工作 B、协调各方面的教育力量 C、了解和研究学生 D、做好班级事务性工作
40、问答题 试论教育在人的发展中的主导地位。
41、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
42、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
43、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
44、问答题 你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？
45、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
46、填空题 苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）
47、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
48、填空题 如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（）。
49、问答题 说课的方法和技巧 ？
50、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
51、填空题 （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
52、填空题 教育的本质属性是指它的（）。
53、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
54、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
55、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
56、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
57、填空题 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素
58、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
59、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
60、问答题 教师职业的主要特点。
61、名词解释 多元文化教育
62、问答题 教师最大的享受、最大的乐趣在于？
63、判断题 全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）
64、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
65、填空题 生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
66、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
67、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
68、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
69、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
70、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
71、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
72、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
73、问答题 分析课程内容选择不同取向的特点。
74、单项选择题 早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》 B.《世界全民教育宣言》 C.《世界儿童状况》 D.《萨拉曼卡宣言》
75、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
76、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
77、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
78、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
79、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
80、名词解释 学校
81、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
82、问答题 新一轮的课程改革是的第8次课程改革。其三个阶段为？
83、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
84、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
85、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
86、判断题 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
87、判断题 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）
88、名词解释 儿童个体发展
89、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
90、名词解释 相对评价
91、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
92、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
93、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
94、判断题 课程实施就应忠实于课程政策（）
95、问答题 教学活动设计要求？
96、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
97、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
98、判断题 高考录取过程是相对评价（）
99、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。
100、问答题 如何针对少年期特点进行教育？
101、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
102、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
103、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
104、问答题 教育对经济有何反作用？
105、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
106、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
107、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
108、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
109、填空题 影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。
110、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
111、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
112、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
113、问答题 说课与上课的差异。
114、判断题 教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
115、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
116、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
117、名词解释 个体内差异评价
118、填空题 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
119、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
120、填空题 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。
121、单项选择题 心肌中主要存在的肌酸激酶同工酶是（）
A.CK-MB B.CK-MM1 C.CK-MM3 D.CK-BB E.CK-MM2
122、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
123、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
124、填空题 儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。
125、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
126、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
127、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
128、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
129、单项选择题 （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略 B.可持续发展战略 C.知识经济战略 D.科教兴国战略
130、填空题 新课程改革强调（）性。
131、单项选择题 称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）
A．鲁迅 B.毛泽东 C．杜威
132、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
133、问答题 泰勒的课程设计模式。
134、判断题 陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。
135、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
136、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
137、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
138、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
139、名词解释 讲授法
140、问答题 分析我国的教育目的，并认识其偏差。
141、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
142、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
143、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
144、问答题 什么是数理逻辑智能？
145、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
146、问答题 结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。
147、名词解释 科教兴国战略
148、问答题 社会即教育的基本观点是？
149、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
150、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
151、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
152、问答题 结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
153、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
154、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
155、填空题 教学过程中要实现智育的主要目的（）。
156、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
157、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
158、填空题 （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
159、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
160、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
161、问答题 简述教育思想的功能。
162、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
163、单项选择题 知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
164、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
165、判断题 教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
166、问答题 请你说一下对交往的看法。
167、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
168、问答题 教学观是什么？
169、单项选择题 科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
A.教育为本 B.科技为本 C.经济为本 D.文化为本
170、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
171、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
172、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
173、问答题 知识观是什么？
174、判断题 高考上线是相对评价（）
175、问答题 生活即教育的观点包含几个内涵？
176、问答题 批判教育理论的主要观点。
177、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
178、填空题 （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
179、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
180、问答题 简述教育与政治的关系。
181、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
182、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
183、问答题 教学做合一的基本含义是？
184、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
185、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
186、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
187、问答题 说课要注意的问题？
188、问答题 教育评价的基本过程？
189、填空题 儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。
190、单项选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
191、判断题 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）
192、判断题 近代教育出现了初等教育的普及（）
193、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
194、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
195、判断题 课程就是教学计划（）
196、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
197、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
198、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
199、填空题 教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
200、填空题 教育叙事的基本品格是（）、（）。
201、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
202、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
203、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
204、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
205、名词解释 情感陶冶法
206、问答题 课堂教学的特性有哪些？
207、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
208、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
209、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
210、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
211、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
212、问答题 评述各国终身教育的政策和实践？
213、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
214、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
215、问答题 建构主义的基本概念是什么？
216、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
217、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
218、单项选择题 （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
219、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
220、填空题 一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。
221、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
222、问答题 简述教学与认知发展的关系。
223、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
224、填空题 邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。
225、填空题 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。
226、问答题 教育评价的发展趋势？
227、问答题 这次课程改革的核心任务？
228、填空题 从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
229、填空题 陶行知认为（）是创造活动之师。
230、问答题 如何理解课程？
231、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
232、单项选择题 （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
A.20世纪上半叶 B.20世纪初期 C.20世纪下半叶 D.21世纪初期
233、填空题 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）
234、问答题 说课的内容？
235、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
236、多项选择题 智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（）。
A.家长的酒精中毒症 B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性 C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育 D.环境的影响
237、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
238、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
239、名词解释 学业评价
240、名词解释 教育的社会成层功能
241、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
242、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
243、问答题 怎样评价说课？
244、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
245、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
246、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
247、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
248、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
249、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
250、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
251、填空题 （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。
252、名词解释 创新性学习
253、判断题 私学出现在周代（）
254、问答题 你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
255、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
256、问答题 新课程在管理政策上要求？
257、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
258、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
259、问答题 为什么说教学过程是说课的重点部分？
260、问答题 多元文化教育有些什么要求？
261、名词解释 全民教育
262、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
263、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
264、问答题 简述陶行知的学校观。
265、填空题 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
266、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
267、填空题 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
268、填空题 我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。
269、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
270、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
271、问答题 试述影响问题解决的主要因素。
272、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
273、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
274、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
275、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
276、判断题 课程就是我们所学的学科（）
277、问答题 苏霍姆林斯基的学生观包括？
278、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
279、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
280、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
281、填空题 世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）
282、填空题 在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”
283、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
284、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
285、名词解释 科学素养
286、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？
287、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
288、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
289、名词解释 个体生命发展
290、问答题 校本教研中的研究方法包括？
291、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
292、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
293、问答题 简述中学生心理发展的教育含义。
294、名词解释 人类困境
295、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
296、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
297、问答题 说课的意义？
298、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容？
299、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
300、填空题 孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。
