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1、判断题 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。()
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2、单项选择题 格式塔学派的主要代表人物不包括()
A.海德
B.韦特海默
C.苛勒
D.考夫卡
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3、单项选择题 将所有解决问题的可能方案全部列举出来,逐一尝试,虽可保证解决问题,但效率不高的问题解决方式是()。
A.研究式
B.探索式
C.启发式
D.算法式
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4、单项选择题 学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是()
A.记忆量变
B.记忆恢复
C.记忆歪曲
D.记忆强化
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5、填空题 学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高,这是技能的()迁移。
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6、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学,他讨厌数学,甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格,而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!”
结合案例及教育心理学的相关知识,下列说法合理的是()。
A.“小强,离开学校,数学也没什么用处,不用学。”
B.“小强,数学本身就比较难,学不会就不学。”
C.“小强,数学要较高的思维水平,你还达不到这个水平。”
D.“小强,你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间,需要继续努力。”
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7、问答题 简述问题解决学习的意义。
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8、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学,他讨厌数学,甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格,而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!”
张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学,我们在教育心理学中称之为()。
A.情绪失调
B.意志力薄弱
C.习得性无助
D.思维混乱
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9、单项选择题 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是()
A.认知动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.交往动机
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10、单项选择题 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于(),
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平
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11、填空题 自我意识的三种心理成分:自我监控、自我认识和()。
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12、填空题 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏(),跟随他人行动的现象。
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13、填空题 根据班集体的性质,可将其分为__________、__________和__________。
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14、单项选择题 一般而论,教师最重要的能力是()
A.课堂教学能力
B.进行家长工作的能力
C.研究学生的能力
D.组织班集体能力
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15、单项选择题 三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。()
A.道德意识
B.道德行为
C.道德面貌
D.道德情感
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16、填空题 就有效的操作技能而言,模仿需要以()为基础。
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17、单项选择题 根据对竞争利弊的分析,我们认为,有利于集体主义的培养,也是学校教育所应该推崇的是()
A.群体内竞争
B.群体间竞争
C.个人间竞争
D.个人与群体竞争
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18、多项选择题 下列正确的有哪几项()。
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
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19、判断题 课后评价时,专家型教师和新教师关注的焦点相同。()
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20、多项选择题 标准化成就测验的优越性有()。
A.客观性
B.主观性
C.计划性
D.随意性
E.可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
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21、单项选择题 下列说法中对的是()。
A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10
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22、判断题 对于不成熟的学习者,通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()
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23、多项选择题 对性格特征的差异分析一般从()方面进行。
A.对现实态度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情绪特征
D.性格的社会特征
E.性格的意志特征
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24、问答题 简述学习教育心理学对教师的主要作用。
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25、单项选择题 通过电视剧《水浒传》,你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?()
A.粘液质
B.抑郁质
C.胆汁质
D.多血质
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26、问答题 简要说明人格结构的自我调控系统。
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27、判断题 并列结合学习比较困难,必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()
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28、填空题 奥苏贝尔强调,______是学生学习的主要形式。
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29、判断题 课堂练习时,专家教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂中最重要的事情。()
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30、单项选择题 在认知变化的过程中,顺化说明发展,是一种()
A.质的变化
B.大小的变化
C.量的变化
D.功能的变化
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31、多项选择题 道德认知的教育干预方法包括()
A.短期训练法
B.课堂讨论法
C.人格发展法
D.学业课程法
E.价值观辨析法
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32、单项选择题 认知派学习理论的鼻祖是()
A.布鲁纳的发现学习理论
B.奥苏贝尔的同化学习理论
C.格式塔的完形学习理论
D.托尔曼的符号学习理论
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33、单项选择题 群体对每一个成员的吸引力是()。
A.群体凝聚力
B.群体压力
C.群体规范
D.群体舆论
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34、单项选择题 小刘老怀疑自己的手脏,所以一天不停地洗手,这属于()。
A.强迫观念
B.强迫行为
C.强迫考虑
D.强迫焦虑
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35、多项选择题 根据吉尔福特的观点,评价创造性思维水平的指标是思维的()
A.流畅性
B.稳定性
C.变通性
D.包容性
E.新异性
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36、问答题 结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。
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37、多项选择题 技能的基本特点是()。
A.技能是通过遗传获得的
B.技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为
C.技能是由一系列动作及执行方式构成的
D.技能是通过系统的学习与教学而形成的
E.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求,不是一般的习惯动作
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38、问答题 简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。
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39、名词解释 迁移
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40、单项选择题 归因总是与()联系在一起的。
A.干什么
B.谁
C.怎么样
D.为什么
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41、问答题 在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
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42、填空题 人的学习是指在社会生活实践中,以()为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。
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43、多项选择题 根据维纳的观点,影响学生学习成败的主要因素包括()
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难易
E.教师
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44、问答题 简要论述加涅关于学习阶段的观点。
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45、问答题 简述教学管理的弊端。
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46、多项选择题 期待包括()。
A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
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47、单项选择题 成员已有共同目的的活动,但活动还只具有个人的意义的群体是()
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体
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48、判断题 心理学家假定,通过练习,人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令,这一假设可以解释熟练操作的自动化。()
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49、多项选择题 焦虑症的表现是()。
A.紧张不安
B.忧心忡忡
C.集中注意困难
D.极端敏感
E.难以做决定
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50、单项选择题 教学过程中测量的主要方法是()
A.测验
B.观察
C.访谈
D.实验
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51、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,被称为()
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
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52、填空题 制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。
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53、问答题 简述影响创造力发展的因素。
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54、判断题 研究表明,学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()
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55、多项选择题 学校中的教学媒体包括()。
A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助
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56、填空题 学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来,实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。
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57、问答题 程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?
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58、判断题 加涅提倡“为学习而教学”。()
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59、填空题 在直观教学中,要使对象从背景中突出,必须遵循三个规律,即__________、__________和__________。
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60、问答题 结合实际,论述促进程序性知识学习的教学策略。
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61、问答题 论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
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62、单项选择题 针对个别学生的评价,且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。
A.形成性评价
B.总结性评价
c.正式评价
D.非正式评价
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63、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
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64、填空题 概念的运用水平包括______和思维水平。
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65、填空题 在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是()。
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66、多项选择题 品德培养的策略主要有()
A.晓之以理
B.动之以情
C.导之以行
D.引起共鸣
E.落实行动
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67、问答题 试述建构主义关于教学的基本观点。
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68、判断题 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的应用。()
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69、单项选择题 人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是()
A.强调以教师为中心
B.强调以学生为中心
C.强调以家长为中心
D.强调师生互动
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70、多项选择题 布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括()。
A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价
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71、问答题 教师学习学校教育心理学有何意义?
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72、问答题 简述良好的课堂管理的主要原则。
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73、判断题 表扬和奖励对学习具有推动作用,因此应多用。()
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74、问答题 简述教师角色的心理特征。
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75、判断题 教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。()
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76、单项选择题 在教学中为完成教学任务,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指()
A.教学媒体
B.教学手段
C.教学技术
D.教学条件
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77、判断题 对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念,从而促成两代人之间的代沟。()
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78、多项选择题 常用的精细加工策略有()。
A.记忆术
B.做笔记
C.提问
D.列提纲
E.画关系图
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79、单项选择题 在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对他进行了解的方法是()
A.观察法
B.调查法
C.临床个案法
D.自然实验法
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80、单项选择题 下列哪一项不属于遗忘产生的原因是()
A.生理原因
B.心理原因
C.记忆痕迹衰退
D.干扰
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81、填空题 根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为()和水平迁移。
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82、单项选择题 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是()。
A.弗洛伊德
B.威尔逊
C.格塞尔
D.华生
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83、问答题 运用问卷法进行研究要注意哪些问题?
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84、多项选择题 学生课堂学习动机由哪些项构成?()
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.交往的内驱力
E.获得认同的内驱力
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85、单项选择题 因材施教,发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?()
A.学习的指导者和促进者
B.行为规范的示范者
C.心理辅导员
D.班集体活动的领导者
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86、单项选择题 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是()
A.奥苏贝尔
B.布鲁纳
C.苛勒
D.考夫卡
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87、填空题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。
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88、单项选择题 瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。
A.形象性
B.直观性
C.抽象性
D.概括性
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89、多项选择题 教师在工作中具备的角色有()
A.学习的指导者和促进者
B.行为规范的示范者
C.心理辅导员
D.班集体活动的领导者
E.教育科研人员
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90、单项选择题 专家型教师将练习看作检查学生学习的()。
A.过程
B.工具
C.目的
D.手段
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91、单项选择题 ()等人提出了四种反思的方法。
A.波斯纳
B.科顿
C.布鲁巴奇
D.加涅
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92、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事,说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄,于是它跳起来去够,结果不够高,于是又跳起来,再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高,这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去,就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是,那狐狸说:“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃,即使跳得够高,摘到了葡萄也还是“不能吃”,这样,狐狸也就“心安理得”地走开,去寻找其他好吃的食物去了。
维果斯基认为,当学生够不到“葡萄”的时候,教师可以进行()教学。
A.先行组织者
B.支架式
C.范例式
D.自主探究
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93、多项选择题 指导教学模式由()环节构成。
A.激发
B.讲演
C.练习
D.反馈
E.迁移
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94、单项选择题 按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储知识称之为()
A.智力技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
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95、问答题 结合实际,试论如何更好地培养学生的创造性。
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96、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()的功能。
A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律
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97、判断题 对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习,所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。()
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98、多项选择题 奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
A.清晰性
B.稳定性
C.包容性
D.概括性
E.连贯性和可辨别性
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99、多项选择题 期的心理发展具有的特征有()。
A.具有半成熟、半幼稚的特点
B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C.抽象思维已占主导地位
D.道德认识与道德行为脱节
E.成人感产生,独立性强
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100、填空题 ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。
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101、单项选择题
几乎每个家庭都有电视,它的影响是如此普遍,以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长,所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明,电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响,怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害,成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
该学习理论提出的最著名的名词是()。
A.强化
B.替代性学习
C.试误
D.有意义学习
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102、单项选择题 迁移的实质是
A.新旧经验的整合过程
B.新旧知识的同化
C.新旧知识的顺应
D.新旧经验重组
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103、单项选择题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。
A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假,世界会变成什么样
D.什么是心理学
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104、单项选择题 关于教师期望和教育效果的关系的实验研究,是l968年进行的,实验的主持者是()
A.罗森塔尔
B.史莫克
C.奥苏贝尔
D.古德
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105、填空题 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成()。
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106、单项选择题 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是()
A.马斯洛效应
B.艾宾浩斯效应
C.格式塔效应
D.罗森塔尔效应
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107、填空题 ()是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。
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108、判断题 操作技能熟练阶段动作的控制增强,不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()
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109、多项选择题 特殊儿童分为问题儿童和()的残疾儿童。
A.感官残疾
B.肢体残疾
C.语言残疾
D.病残
E.智力残疾
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110、单项选择题 ()不是教育心理学必须学习的心理内容
A.学习方法
B.学生的学习
C.学习迁移
D.学习动机
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111、多项选择题 广义的知识可以分为()
A.智慧技能
B.认知策略
C.动作技能
D.陈述性知识
E.程序性知识
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112、填空题 个人化教学系统是由______提出的。
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113、填空题 荣格认为存在着两种不同的心理类型,即__________和__________的心理类型。
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114、判断题 学生的学习以掌握间接经验为主。()
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115、单项选择题 桑代克提出的主要的学习律不包括()
A.效果律
B.准备律
C.练习律
D.迁移律
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116、单项选择题 经典性条件反射学习理论的创立者是()
A.桑代克与华生
B.巴甫洛夫与华生
C.斯金纳与巴甫洛夫
D.华生与班杜拉
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117、问答题 试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。
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118、多项选择题 我国心理学界一般认为,品德的心理结构包括()。
A.认识
B.情感
C.控制
D.行为
E.干预
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119、单项选择题 身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是()表现出的总体性的阶段特征。
A.儿童期
B.少年期
C.青年期
D.幼儿期
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120、单项选择题 有意识记属于()策略。
A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划
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121、单项选择题 根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。
A.正迁移与负迁移
B.同化性迁移与顺应性迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移
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122、单项选择题 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
A.学习需要
B.学习动机
C.学习迁移
D.学习期待
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123、判断题 六年级儿童在学习圆的概念时,学会用圆规画圆,这是智力技能学习。()
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124、单项选择题 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。
A.抑郁
B.强迫
C.恐怖
D.紧张
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125、问答题 简述影响迁移的因素。
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126、单项选择题 第一个系统论述教育心理学的心理学家是()
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.班杜拉
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127、判断题 教师期待往往会对学生产生深远影响。()
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128、问答题 论述埃里克森的人格发展理论。
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129、多项选择题 动机的功能有()。
A.激活功能
B.选择功能
C.指向功能
D.控制功能
E.强化功能
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130、单项选择题 瞬时记忆的储存时间大约为()。
A.0.25~2秒
B.0.2~0.5秒
C.2秒到l分钟
D.5秒到2分钟
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131、填空题 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度,将有意义学习分为三种类型:__________、__________和__________。
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132、问答题 论述教师威信的形成、维持与发展。
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133、单项选择题 对于学习迁移现象最早的系统解释是()
A.形式训练说
B.概括化理论
C.共同要素论
D.关系理论
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134、问答题 结合实际分析如何培养创造能力。
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135、填空题 儿童心理发展的年龄特征既具有__________,又具有__________。
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136、多项选择题 下列哪些属于加涅对学习的分类?()
A.信号学习
B.命题学习
C.语言的联合
D.连锁学习
E.解决问题的学习
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137、单项选择题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于()
A.消极型非正式群体
B.正面型非正式群体
C.中间型非正式群体
D.破坏型非正式群体
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138、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习,新学年开始后,他对教室进行了一番精心地布置,为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、盆景,教室充满了生机。
案例中教师的做法会产生什么效果?()
A.分散学生注意力
B.帮助学生取得好的学习效果
C.提高学生学习的积极性
D.有利于学生创造力的发挥
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139、单项选择题 ()是指把握所学材料的意义。
A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
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140、多项选择题 教学过程的基本要素包括()。
A.教学事项
B.教学方法
C.教学情境
D.教学媒体
E.教学目的
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141、问答题 怎样发挥教师期待的积极影响?
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142、判断题 智力水平越高创造力就越强。()
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143、单项选择题 不属于学习策略定义的观点是()
A.学习策略是具体的学习方法或技能
B.学习策略是一切学习活动的指导
C.学习策略是学习的调节和控制技能
D.学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
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144、单项选择题 心智技能的对象具有()。
A.外显性
B.客观性
C.展开性
D.观念性
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145、填空题 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要()。
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146、填空题 经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。
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147、单项选择题 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了()
A.课堂情境
B.课堂气氛
C.人际关系
D.群体因素
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148、单项选择题 最重要和最良性的学习动力是()。
A.学习兴趣和教师的期待一
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
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149、单项选择题 爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。
A.直觉的
B.想象的
C.伦理的
D.行为的
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150、名词解释 禀赋优异儿童
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151、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习,新学年开始后,他对教室进行了一番精心地布置,为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、盆景,教室充满了生机。
中学生注意的发展遵循什么规律?()
A.从无意注意向有意注意发展
B.无意注意占主导地位
C.注意缺乏目的性和主动性
D.注意的目的性强
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152、填空题 反射一词原本是物理学概念,心理学家()将其引人心理学。
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153、多项选择题 训练发散思维的一般方法有()。
A.用途扩散
B.过程扩散
C.结构扩散
D.方法扩散
E.形态扩散
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154、判断题 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()
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155、问答题 简述中学生道德情感的特点。
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156、填空题 学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。
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157、单项选择题 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。
A.能力水平
B.成就水平
C.智力水平
D.知识水平
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158、单项选择题 按认知与期待理论,()。
A.动机力量一效价×期待
B.动机力量一抱负×期待
C.动机力量一效价×目标
D.动机力量一抱负×目标
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159、判断题 所谓“严师出高徒”,教师最重要的角色是权威。()
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160、单项选择题 教师告诉学生学习结果,指出其正确和错误,这是教学活动中的()
A.及时反馈
B.延时反馈
C.消极反馈
D.积极反馈
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161、填空题 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。
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162、填空题 思维的基本单位是概念,概念的内涵和外延是()关系。
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163、单项选择题 从信息加工的角度分,记忆包括三个基本过程,即编码、()、提取。
A.识记
B.回忆
C.储存
D.再认
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164、填空题 学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能,这是技能的()迁移。
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165、问答题 简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
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166、单项选择题 以下情况中,属于肯定性训练的是()。
A.呈现厌恶刺激
B.公开表达自己的真实情感
C.消除敏感反应
D.消除肌肉紧张
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167、填空题 记忆干扰的两种表现是__________和__________。
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168、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
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169、单项选择题 要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
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170、单项选择题 教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。
A.教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B.教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C.教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D.教育要遵循学生身心发展的规律
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171、问答题 论述教学过程中如何提高知识直观的效果。
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172、单项选择题 早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。
A.概括性
B.间接性
C.合理性
D.整体性
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173、问答题 简述培养学生创造力的方法。
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174、多项选择题 造成学生心理个别差异的原因是()。
A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育
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175、单项选择题 从学习动机内容的性质来划分,学习动机可分为()
A.外来动机和内在动机
B.正确的动机和错误的动机
C.直接动机和短近动机
D.间接动机和长远动机
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176、单项选择题 在理解的四种不同水平的发展阶段中,最低层次的理解属于()
A.字面理解
B.解释的理解
C.创造性理解
D.批判性理解
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177、多项选择题 调查法主要有()
A.问卷法
B.访谈法
C.观察法
D.教学经验总结法
E.测验法
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178、单项选择题 当前我国教师的主要的、基本的心理特征是()
A.热爱学生,期望学生健康成长
B.观察敏锐,善于了解学生
C.思维灵活,注意客观分析
D.意志坚定,善于支配感情
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179、填空题 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
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180、多项选择题 下列属于非正式测验的是()。
A.观察
B.谈话
C.测验
D.问卷
E.案卷分析
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181、单项选择题 未经强化而条件反射自动重现的现象被称为()
A.恢复
B.消退
C.类化
D.分化
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182、判断题 态度结构的三种成分始终是一致的。
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183、单项选择题 7~11岁儿童处于认知发展阶段的()
A.感觉运动阶段
B.思维准备阶段
C.抽象思维阶段
D.思维阶段
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184、多项选择题 评定量表的评定等级一般有()。
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
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185、填空题 1877年,______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
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186、名词解释 认知结构
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187、判断题 一般来说,例一规法优于规一例法教学,所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()
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188、单项选择题 一般认为,教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的,该书出版的年份是()
A.1803年
B.1879年
C.1903年
D.1923年
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189、多项选择题 群体规范是约束群体内成员的行为规范,包括()。
A.不成文的非正式规范
B.口头的规范
C.潜意识遵循的规范
D.成文的正式规范
E.书面规范
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190、多项选择题 行为目标的陈述具备哪些因素?()。
A.具体目标
B.先前经验
C.产生条件
D.价值体系
E.行为标准
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191、单项选择题 学习中,学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于()。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.元认知策略
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192、问答题 简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
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193、多项选择题 适合学生使用的组织策略包括()
A.形成概念图
B.使用分类
C.运用类推
D.建构图式
E.形成规则或产生式
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194、单项选择题 心理年龄特征并不经常发生根本性变化,不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有()
A.永恒性
B.稳定件
C.可变性
D.不可知性
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195、多项选择题 班杜拉认为模仿的不同方式有()
A.直接模仿
B.间接模仿
C.综合模仿
D.象征模仿
E.抽象模仿
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196、单项选择题 关予人的发展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的发展阶段的学者是()
A.皮亚杰
B.艾里克森
C.希尔加德
D.柯尔柏格
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197、多项选择题 影响迁移的主要因素有()。
A.相似性
B.材料特性
C.原有认知结构
D.教学途径
E.学习的心向与定势
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198、问答题 简述教育心理学的发展历程。
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199、问答题 加涅关于学习过程阶段的观点。
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200、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用,被称为()
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
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201、单项选择题 对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于()
A.加速制教学策略
B.充实制教学策略
C.固定特殊班级教学策略
D.弹性特殊班级教学策略
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202、单项选择题 达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续进行学习的现象称为()
A.过度学习
B.复习
C.记忆恢复
D.强化
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203、单项选择题 下列属于非正式学生群体的是()
A.团队组织
B.学习小组
C.学生宿舍的寝室
D.班级中的“团伙”
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204、单项选择题 研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是()
A.中等年龄的学生
B.年龄上无明显差异
C.年龄较大的学生
D.年龄较小的学生
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205、单项选择题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于()
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
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206、填空题 奥苏贝尔明确认为,学生的学习主要是()。
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207、单项选择题 从完整的问题解决过程来看,其首要环节是()。
A.发现问题
B.提出问题
C.分析问题
D.理解问题
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208、单项选择题 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。
A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习
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209、填空题 发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。
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210、填空题 认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。
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211、问答题 简要论述创造力的培养原则。
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212、单项选择题 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的()
A.教员
B.办事员
C.课堂的管理者
D.学生模仿的榜样
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213、填空题 从迁移产生的情境看,可以将迁移分为横向迁移和______。
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214、多项选择题 睡眠障碍包括()。
A.失眠
B.过度嗜睡
C.睡行症
D.夜惊
E.梦魇
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215、多项选择题 学生学习的内容有()。
A.知识技能的掌握
B.学习策略的掌握
C.问题解决能力和创造性的发展
D.道德品质的培养
E.健康心理的培养
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216、名词解释 学习目标
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217、填空题 在所有认知风格中,最著名的是__________与__________。
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218、多项选择题 与新手比,专家具有的特征有()。
A.专家更能有效地组织信息
B.专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C.专家善于运用直接推理的方式解决问题
D.专家能在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我监控能力
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219、单项选择题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。()
A.教育心理学
B.教学心理学
C.认知心理学
D.联结心理学
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220、填空题 心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
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221、单项选择题 ()是一种间接的强化方式。
A.外部强化
B.内部强化
C.自我强化
D.替代强化
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222、问答题 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
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223、多项选择题 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
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224、问答题 论述学习动机的培养与激发。
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225、问答题 简要叙述高原期现象产生的原因。
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226、填空题 桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。
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227、多项选择题 在教师的人格特征中,有两个重要特征,对教学效果有显著影响,它们是()。
A.热心和同情心
B.敬业精神
C.渊博的知识
D.高超的能力
E.富于激励和想象的倾向性
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228、判断题 中学生随着年龄增长,同伴的影响越来越强,在某种程度上甚至超过父母的影响。()
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229、填空题 个人自我效能感,指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。
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230、问答题 如何培养和激发学生的学习动机?
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231、填空题 ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
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232、单项选择题 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。
A.抽象思维
B.概括思维
C.形象思维
D.逻辑思维
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233、判断题 学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现,所以“定势”对学习的影响是积极的,“卢钦斯盛水实验”可以证实。()
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234、单项选择题 对有关史地知识的领会,不能缺少()。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.形象直观
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235、多项选择题 认知学习理论认为()。
A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B.学习是通过顿悟与理解获得期待
C.学习是获得习惯的过程
D.学习是引起外部行为的变化过程
E.学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
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236、单项选择题 学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助。这种方法称为()。
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
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237、判断题 一个没有心理疾病的学生,我们可以说他的心理是健康的。()
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238、单项选择题 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.上位学习
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239、填空题 ()身教重于言教是()的作用在教育实践中的表现。
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240、名词解释 讲台效应
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241、单项选择题 根据布鲁纳的教育目标观,学校教育的第三个目标是()
A.发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B.培养学生的自我推进力,引导学生们独自运用各种题材
C.培养“经济地使用思想”
D.发展理智上的忠诚
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242、单项选择题 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()。
A.加涅
B.华生
C.布鲁纳
D.斯金纳
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243、单项选择题 幻灯片和教学电影的演示,属于()。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.经验直观
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244、填空题 场独立和场依存这两个概念最初来源于()对知觉的研究。
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245、填空题 知识的理解主要是通过()和()两个环节来实现的。
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246、单项选择题 在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,处于()形成时期。
A.情感
B.意志
C.个性
D.伦理
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247、填空题 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜,又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。
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248、填空题 根据干扰理论,产生遗忘的干扰主要有()和()。
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249、问答题 简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。
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250、判断题 举一反三,是负迁移。()
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251、名词解释 陈述性组织者
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252、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论,儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义,但通过言语联想可掌握,这属于哪种学习?()
A.多重识别学习
B.言语联想学习
C.信号学习
D.概念学习
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253、填空题 联结派学习理论的鼻祖是______
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254、单项选择题 以下不属于教学策略设计内容的是()
A.课的划分
B.教学顺序设计
C.教学活动设计
D.课的内容
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255、填空题 遗传决定论的创始人是______。
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256、单项选择题 能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()
A.一般性组织者
B.比较性组织者
C.陈述性组织者
D.概括性组织者
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257、单项选择题 创造力的核心和基础是()
A.智力
B.知识
C.技能
D.创造性思维
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258、多项选择题 影响态度与品德学习的外部条件有()。
A.认知失调
B.家庭教养方式
C.定势
D.社会风气
E.同伴群体
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259、单项选择题 关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于()。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用
D.平衡论
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260、判断题 元认知调节策略与监控策略无关。()
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261、单项选择题 教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于()
A.《大学》
B.《礼记》
C.《学记》
D.《论语》
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262、填空题 “抓两头、带中间”的教学方针,属于教学中的______原则。
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263、单项选择题
几乎每个家庭都有电视,它的影响是如此普遍,以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长,所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明,电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响,怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害,成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
许多学生喜欢看武打片,甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中,这可以运用()的学习理论进行解释。
A.桑代克
B.苛勒
C.班杜拉
D.奥苏伯尔
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264、判断题 采用掌握学习进行教学,学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
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265、判断题 刺激泛化和刺激分化是互补的。()
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266、问答题 简述动机的类型。
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267、多项选择题 20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国,使教育心理学的体系越来越善,内容越来越丰富。
A.华莱士
B.皮亚杰
C.列昂节夫
D.维果斯基
E.罗杰斯
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268、多项选择题 根据马斯洛的需要层次说,人的需要可分为生长需要和缺失需要,下列属于缺失需要的是()。
A.饮食需要
B.力避下岗的需要
C.被人尊重的需要
D.审美的需要
E.寻找归属和爱的需要
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269、名词解释 动机性遗忘
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270、填空题 个性心理的差异主要表现在两个方面:()、()。
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271、单项选择题 智力测验获得智商140分以上者被称为()
A.禀赋优异儿童
B.学习困难儿童
C.智能不足儿童
D.情绪困扰儿童
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272、单项选择题 个人主体自我对客体自我的看法就是()
A.自我概念
B.自尊
C.自卑
D.意识
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273、问答题 简述问题解决策略中的手段目的分析法。
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274、问答题 简述操作技能与心智技能的区别。
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275、填空题 学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。
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276、填空题 教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。
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277、单项选择题 从课堂中学和教的角度来看,教学应包括“三重四面”,这是下列哪位人物的观点?()
A.珍妮特•沃斯
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.泰勒
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278、单项选择题 个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体()
A.价值化
B.人格化
C.社会化
D.差异化
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279、单项选择题 非正式学生群体的特点之一是群体内部的()
A.一致性
B.独立性
C.孤立性
D.依赖性
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280、单项选择题 在巴甫洛夫的实验中把食物称为()
A.条件刺激
B.有效刺激
C.无条件刺激
D.中性刺激
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281、判断题 学习的调节与控制,学习策略都属于学习方法。()
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282、判断题 自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()
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283、填空题 吉尔福特认为创造性思维的核心是______。
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284、问答题 简述影响解决问题的因素。
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285、填空题 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的,来源于对()的兴趣。
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286、填空题 奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
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287、判断题 一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。()
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288、填空题 问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。
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289、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事,说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄,于是它跳起来去够,结果不够高,于是又跳起来,再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高,这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去,就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是,那狐狸说:“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃,即使跳得够高,摘到了葡萄也还是“不能吃”,这样,狐狸也就“心安理得”地走开,去寻找其他好吃的食物去了。
在教育教学中,有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习,这说明他的意志缺乏()。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
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290、单项选择题 尊重信任学生是教帅的()。
A.知识素养之一
B.能力素养之一
C.思想品德素养之一
D.基本任务之一
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291、名词解释 隐蔽课程
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292、填空题 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的,需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。
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293、问答题 简述自我意识对人格发展的影响。
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294、判断题 在乒乓球比赛中,运动员在发球的同时发出跺脚声,其作用是增加发球的力量。()
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295、填空题 学生学习了m(a+b)=ma+mb后,认为lg(a+b)=lga+lgb,这在心理学中称()。
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296、单项选择题 单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。
A.中性反应
B.条件反应
C.无条件反应
D.操作反应
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297、填空题 皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果,而不考虑主观动机。
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298、单项选择题 下列属于元认知计划策略的是()。
A.产生待回答的问题
B.阅读时对注意加以跟踪
C.对材料进行自我提问
D.考试时监视自己的速度和时间
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299、多项选择题 教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。
A.转换
B.记忆
C.解释
D.分析
E.推断
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300、判断题 加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()
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