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中学教师资格：中学教育心理学测试题（最新版）
2019-11-15 01:04:00 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是______。


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2、填空题  1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。


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3、问答题  简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。


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4、多项选择题  评定量表的评定等级一般有()。

A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级


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5、单项选择题  在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解


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6、判断题  教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）


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7、填空题  ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。


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8、填空题  经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。


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9、问答题  简要论述影响学习迁移的因素。


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10、问答题  联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。


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11、多项选择题  一般把心理现象分为（）

A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性


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12、判断题  创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）


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13、判断题  野外考察是一种模象直观形式。（）


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14、判断题  所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）


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15、多项选择题  根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。

A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
E．概念学习


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16、填空题  奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。


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17、单项选择题  对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）

A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略


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18、单项选择题  下列说法中对的是（）。

A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10


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19、单项选择题  成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）

A．课堂情境
B．课堂气氛
C．人际关系
D．群体因素


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20、单项选择题  能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）

A．一般性组织者
B．比较性组织者
C．陈述性组织者
D．概括性组织者


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21、多项选择题  教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成


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22、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身


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23、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究


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24、单项选择题  把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。

A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫


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25、单项选择题  首先提出智力年龄这一概念的是（）

A．比奈
B．艾宾浩斯
C．韦克斯勒
D．卡姆雷


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26、单项选择题  在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。

A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理


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27、判断题  加涅提倡“为学习而教学”。（）


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28、问答题  简述练习过程的一般规律。


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29、填空题  有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。


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30、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

案例中教师的做法会产生什么效果?()

A．分散学生注意力
B．帮助学生取得好的学习效果
C．提高学生学习的积极性
D．有利于学生创造力的发挥


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31、单项选择题  （）不是教育心理学必须学习的心理内容

A．学习方法
B．学生的学习
C．学习迁移
D．学习动机


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32、单项选择题  下列作品中，布卢姆的代表作是（）

A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》


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33、判断题  心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()


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34、单项选择题  针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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35、判断题  学生的学习以掌握间接经验为主。（）


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36、判断题  在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。


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37、单项选择题  注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。

A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式


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38、单项选择题  教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）

A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化


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39、问答题  如何培养和激发学生的学习动机?


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40、填空题  皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。


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41、问答题  论述学习动机的培养与激发。


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42、问答题  简述动机的类型。


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43、填空题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。


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44、多项选择题  布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现


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45、判断题  布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）


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46、多项选择题  影响态度与品德学习的外部条件有()。

A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体


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47、单项选择题  对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）

A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展


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48、多项选择题  根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）

A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师


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49、名词解释  学习目标


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50、填空题  学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称()。


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51、单项选择题  学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略


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52、多项选择题  人际排斥的特征表现为()。

A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立


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53、单项选择题  布鲁姆提出的学习理论是（）

A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习


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54、多项选择题  训练发散思维的一般方法有()。

A．用途扩散
B．过程扩散
C．结构扩散
D．方法扩散
E．形态扩散


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55、单项选择题  教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）

A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样


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56、单项选择题  瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性


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57、问答题  简述教育心理学研究的原则。


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58、判断题  巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）


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59、多项选择题  下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。

A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则


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60、单项选择题  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习


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61、多项选择题  广义的知识可以分为（）

A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识


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62、判断题  做笔记是一种组织策略常用的学习方式。


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63、判断题  和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）


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64、单项选择题  课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。

A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛


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65、问答题  心理健康的标准有哪些？


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66、单项选择题  对儿童心理发展起主导作用的是（）

A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响


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67、多项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

结合材料，下列说法正确的是()。

A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视


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68、多项选择题  根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）

A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性


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69、问答题  简述正式学生群体和非正式学生群体。


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70、判断题  自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()


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71、单项选择题  爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。

A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的


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72、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移


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73、填空题  人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。


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74、单项选择题  ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰


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75、多项选择题  教学的物质环境包括()。

A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置


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76、问答题  简要论述加涅关于学习阶段的观点。


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77、单项选择题  结构一定向教学理论的提出者是（）

A．潘菽
B．朱智贤
C．冯忠良
D．陈鹤琴


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78、问答题  简述程序教学的基本原则。


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79、填空题  制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。


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80、多项选择题  在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性


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81、判断题  课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()


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82、问答题  谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。


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83、多项选择题  我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。

A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预


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84、填空题  个人化教学系统是由______提出的。


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85、单项选择题  群体对每一个成员的吸引力是()。

A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论


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86、填空题  智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。


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87、判断题  自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()


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88、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。


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89、单项选择题  经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体


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90、问答题  简述人本主义的教学原则。


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91、单项选择题  下列不是标准化成就测验的优越性的是()。

A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．竞争性


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92、名词解释  陈述性组织者


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93、单项选择题  根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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94、多项选择题  下列正确的有哪几项()。

A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用


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95、问答题  运用问卷法进行研究要注意哪些问题?


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96、单项选择题  归因总是与()联系在一起的。

A．干什么
B．谁
C．怎么样
D．为什么


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97、填空题  学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。


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98、问答题  简述培养学生创造力的方法。


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99、填空题  一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。


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100、填空题  制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。


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101、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用()的学习理论进行解释。

A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔


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102、多项选择题  对学习内容的直观形式包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观


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103、问答题  试论影响学生行为改变的方法。


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104、判断题  一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()


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105、多项选择题  教育心理学研究的基本原则有（）

A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则


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106、单项选择题  早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。

A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性


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107、单项选择题  内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。

A．社会意义
B．动机的作用与学习活动的关系
C．个人的前途
D．动力来源


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108、单项选择题  下列属于非正式学生群体的是（）

A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”


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109、多项选择题  头脑风暴训练的基本原则有()。

A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动


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110、多项选择题  陈述性记忆处理陈述性知识，如()。

A．字词
B．人名
C．时间
D．观念
E．怎样骑车


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111、问答题  简述知识直观的类型。


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112、填空题  库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。


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113、填空题  根据班集体的性质，可将其分为__________、__________和__________。


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114、问答题  结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。


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115、单项选择题  下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰


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116、单项选择题  根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习


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117、问答题  论述教师威信的形成、维持与发展。


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118、多项选择题  20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


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119、单项选择题  条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）

A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化


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120、单项选择题  一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定


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121、问答题  简述教育心理学的发展历程。


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122、填空题  当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。


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123、问答题  简述教育心理学的发展趋势。


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124、填空题  概念的运用水平包括______和思维水平。


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125、单项选择题  教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律


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126、判断题  学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()


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127、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚


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128、填空题  心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。


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129、判断题  特殊迁移的范围往往比一般迁移广。


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130、单项选择题  用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

A．评价
B．测量
C．测验
D．评估


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131、单项选择题  在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）

A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化


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132、单项选择题  桑代克提出的主要的学习律不包括（）

A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．迁移律


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133、单项选择题  尊重信任学生是教帅的（）。

A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一


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134、单项选择题  当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）

A．热爱学生，期望学生健康成长
B．观察敏锐，善于了解学生
C．思维灵活，注意客观分析
D．意志坚定，善于支配感情


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135、单项选择题  “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。

A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化


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136、单项选择题  对有关史地知识的领会，不能缺少()。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观


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137、填空题  提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。


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138、单项选择题  身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


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139、名词解释  教学


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140、问答题  简述课堂心理气氛的类型和影响因素。


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141、填空题  从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。


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142、问答题  学生在进行操作技能的培训时有什么要求?


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143、单项选择题  从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。

A．发现问题
B．提出问题
C．分析问题
D．理解问题


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144、名词解释  遗忘曲线


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145、多项选择题  对性格特征的差异分析一般从()方面进行。

A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征


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146、单项选择题  ()是指把握所学材料的意义。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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147、填空题  个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。


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148、多项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?()

A．重视早期性格习惯的培养
B．充分发挥榜样的作用
C．及时进行个别指导
D．鼓励学生自我教育


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149、问答题  结合实际分析如何培养创造能力。


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150、单项选择题  个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。

A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待


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151、单项选择题  三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。（）

A．道德意识
B．道德行为
C．道德面貌
D．道德情感


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152、判断题  对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）


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153、单项选择题  认知派学习理论的鼻祖是（）

A．布鲁纳的发现学习理论
B．奥苏贝尔的同化学习理论
C．格式塔的完形学习理论
D．托尔曼的符号学习理论


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154、判断题  教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()


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155、填空题  思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。


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156、名词解释  有意义学习


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157、问答题  简述布鲁纳对发现学习条件的认识。


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158、问答题  试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。


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159、单项选择题  提出需要层次理论的心理学家是（）

A．弗洛姆
B．罗杰斯
C．马斯洛
D．弗洛伊德


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160、判断题  陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）


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161、判断题  元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）


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162、单项选择题  人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）

A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动


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163、问答题  动作技能形成的标志是什么?


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164、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


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165、单项选择题  因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者


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166、判断题  皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()


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167、单项选择题  按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能


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168、填空题  所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。


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169、填空题  学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。


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170、问答题  程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?


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171、多项选择题  一般认为，态度与品德的形成过程经历()三个阶段。

A．强迫
B．依从
C．反抗
D．认同
E．内化


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172、多项选择题  下列哪些属于加涅对学习的分类?（）

A．信号学习
B．命题学习
C．语言的联合
D．连锁学习
E．解决问题的学习


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173、问答题  简述因材施教的原则和策略。


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174、判断题  学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）


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175、单项选择题  在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）

A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激


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176、填空题  桑代克提出的学习理论为______。


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177、判断题  优秀学生没有问题行为。()


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178、填空题  儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。


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179、多项选择题  知识的表征存储方式有()。

A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络


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180、多项选择题  知识的应用主要经历的基本环节有（）

A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化


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181、单项选择题  学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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182、单项选择题  经典性条件反射学习理论的创立者是（）

A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉


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183、单项选择题  下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间


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184、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


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185、单项选择题  心智技能的对象具有()。

A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性


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186、多项选择题  调查法主要有（）

A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法


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187、填空题  记忆干扰的两种表现是__________和__________。


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188、单项选择题  教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。

A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究


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189、单项选择题  下列不属于教学目标的选择标准的是（）

A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准


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190、判断题  学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()


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191、判断题  发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()


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192、单项选择题  在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()，

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平


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193、填空题  奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。


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194、单项选择题  将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。

A．研究式
B．探索式
C．启发式
D．算法式


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195、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


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196、单项选择题  教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）

A．《大学》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《论语》


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197、填空题  学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。


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198、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


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199、多项选择题  若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。（）

A．稳定原因
B．不稳定原因
C．内部原因
D．外部原因
E．不可控原因


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200、问答题  简述高创造力个体的人格特征。


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201、填空题  桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。


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202、问答题  简要评价人本主义学习与教学理论。


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203、填空题  布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。


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204、单项选择题  具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


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205、单项选择题  生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知


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206、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价


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207、单项选择题  下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。

A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学


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208、单项选择题  在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）

A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．自然实验法


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209、单项选择题  观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。

A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化


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210、单项选择题  教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择()。

A．发现学习
B．接受学习
C．合作学习
D．掌握学习


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211、多项选择题  教学过程的基本要素包括()。

A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的


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212、名词解释  非正式学生群体


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213、单项选择题  第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）

A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉


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214、多项选择题  操作技能的形成可分几个阶段?()

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练


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215、填空题  在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。


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216、名词解释  理解


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217、填空题  学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。


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218、填空题  （）是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。


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219、单项选择题  要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）

A．以发散思维为指标的创造力测验
B．以创造个性为指标的调查问卷
C．以创造成果为指标的产品评定
D．以韦氏智商为指标的智力测验


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220、填空题  心智技能的培养首先应该激发学生的()。


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221、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()


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222、多项选择题  群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范


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223、多项选择题  教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。

A．转换
B．记忆
C．解释
D．分析
E．推断


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224、判断题  个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()


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225、多项选择题  教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出


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226、问答题  结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。


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227、填空题  最古老的迁移理论是______。


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228、问答题  简要说明人格结构的自我调控系统。


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229、单项选择题  从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）

A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机


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230、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。

A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性


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231、单项选择题  以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）

A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳


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232、问答题  简述柯尔伯格的道德发展阶段。


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233、多项选择题  学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知


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234、单项选择题  以下不属于教学策略设计内容的是（）

A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容


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235、多项选择题  奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性


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236、问答题  结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。


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237、单项选择题  以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。

A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体


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238、填空题  使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。


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239、名词解释  凯勒计划


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240、单项选择题  被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说


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241、填空题  个人化教学系统的提出者是______。


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242、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


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243、单项选择题  研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生


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244、单项选择题  在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。

A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生


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245、单项选择题  以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张


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246、单项选择题  未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）

A．恢复
B．消退
C．类化
D．分化


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247、多项选择题  适应智力差异的教学方式包括()。

A．掌握学习
B．发现学习
C．个别指示教学
D．个人化教学系统
E．观察学习


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248、单项选择题  不属于学习策略定义的观点是（）

A．学习策略是具体的学习方法或技能
B．学习策略是一切学习活动的指导
C．学习策略是学习的调节和控制技能
D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体


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249、单项选择题  在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）

A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德


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250、单项选择题  20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。

A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》


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251、单项选择题  对学习内容的直观不包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观


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252、单项选择题  高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能


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253、问答题  简述问题解决学习的意义。


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254、单项选择题  概括化理论的创立者是()。

A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生


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255、单项选择题  统筹安排学习时间，属于()。

A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略


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256、问答题  简述知识巩固的途径与方法。


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257、判断题  在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）


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258、问答题  简述操作技能与心智技能的区别。


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259、问答题  禀赋优异儿童的教育策略有哪些?


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260、问答题  简述加涅的指导学习理论。


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261、名词解释  头一尾梯度


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262、单项选择题  一般而论，教师最重要的能力是（）

A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力


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263、多项选择题  道德认知的教育干预方法包括（）

A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法


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264、问答题  简述布卢姆的教学目标分类。


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265、问答题  简述教师角色的心理特征。


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266、填空题  在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。


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267、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。


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268、填空题  吉尔福特认为创造性思维的核心是______。


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269、填空题  学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。


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270、单项选择题  学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。

A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法


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271、多项选择题  教授心智技能或策略的主要目的是()。

A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
D.获得很多知识


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272、单项选择题  小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。

A．智慧技能
B．认知策略
C．态度
D．言语信息


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273、单项选择题  早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）

A．常态分布
B．离散分布
C．正态分布
D．偏态分布


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274、单项选择题  标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平


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275、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）

A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习


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276、多项选择题  研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划


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277、填空题  斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。


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278、多项选择题  布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。

A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价


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279、判断题  心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）


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280、问答题  教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?


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281、多项选择题  班杜拉认为模仿的不同方式有（）

A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿


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282、名词解释  动机性遗忘


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283、单项选择题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）

A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学


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284、填空题  概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。


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285、多项选择题  教育心理学自身独特的研究课题有()。

A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用


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286、填空题  根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有()和()。


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287、单项选择题  下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）

A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆


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288、问答题  教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?


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289、单项选择题  学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略


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290、问答题  简要论述品德心理结构的特征。


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291、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAI学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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292、单项选择题  对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。

A．强迫型人格
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格


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293、填空题  问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。


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294、判断题  智力水平越高创造力就越强。（）


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295、多项选择题  心理学研究应遵循的原则有（）。

A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则


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296、单项选择题  学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）

A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩


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297、单项选择题  教学过程中测量的主要方法是（）

A．测验
B．观察
C．访谈
D．实验


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298、问答题  试论学习中的自我监控策略。


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299、多项选择题  我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化


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300、填空题  当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。


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