1、填空题 “三座山试验”的设计者是（）
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2、单项选择题 关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）
A.从无意性向有意性发展 B.从冲动性向思考性的方向发展 C.笼统的、未分化的向精细的方向发展 D.整体与部分从统一到分离
3、问答题 格塞儿学派提出哪些教育的忠告？
4、填空题 任何研究都有一个时间上的取向，据此把研究分为（）、（）两个类型。
5、单项选择题 横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（）。
A、在无法实施横断研究或纵向研究后迫不得已选择的一种研究方式 B、是一种完美无缺的设计方式 C、兼有横断研究和纵向研究两方面的缺点 D、兼有横断研究和纵向研究两方面的优点
6、单项选择题 新生儿有明显的味觉偏好，他们明显地偏好（）
A、母奶 B、咸味 C、甜味 D、白味
7、单项选择题 横向研究设计的优点是（）
A.比较系统地、详细地了解儿童心理发展的连续过程的量变和质变的规律 B.节省时间和人力、物力，在短时间内获得大量的研究结果 C.可以揭示儿童心理发展变化过程中与家庭、社会等因素之间的关系 D.对被试多次进行评价或测量，被试对评价或测量会产生熟悉效应，从而影响到所收集到数据的可靠性
8、单项选择题 整个婴儿期占主导地位的是（）
A.无意注意 B.有意注意 C.随意注意 D.以上均不正确
9、单项选择题 在指定的医学专业杂志上仅宣传处方药名称（含通用名和商品名）的要求（）
A.在发布地省级药品监督管理部门备案 B.无需经过药品广告审查机关审查 C.由发布地省级药品监督管理部门审查 D.由发布地工商行政管理部门审查
10、填空题 正常婴儿主要依靠（）定位。
11、单项选择题 小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）
A、敏捷性 B、灵活性 C、批判性 D、独创性
12、判断题 小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
13、单项选择题 皮亚杰认为儿童6、7岁——11、12岁是（）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
14、填空题 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（）等方面的进步。
15、填空题 初生婴儿的情绪是笼统不分化的，一岁后逐渐分化，两岁左右，已出现各种（）情绪。
16、填空题 有的研究指出，儿童识记有美感情调色彩的词和有恶感的词相比，其识记效果是（）。
17、填空题 对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即（）更为妥当。
18、单项选择题 个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（）。
A、个性化 B、外化 C、社会化 D、内化
19、填空题 （）是学前儿童主要的感知渠道。
20、填空题 注意的（）是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
21、名词解释 记忆恢复
22、填空题 （）反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。
23、单项选择题 初中生在思想上容易走极端和偏激，这反映出他们思维具有（）
A、片面性 B、表面性 C、固执性 D、狭隘性
24、填空题 某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的（）作用。
25、多项选择题 儿童学习障碍的特征有（）
A、稳定性 B、差异性 C、缺陷性 D、集中性 E、排除性
26、多项选择题 目前最常用的韦克斯勒智力测验中，智力被分为（）智力。
A.言语 B.操作 C.空间 D.人际
27、填空题 儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
28、名词解释 记忆策略
29、填空题 再认依赖的是感知，回忆依靠的是（）。
30、填空题 发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
31、填空题 个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
32、填空题 儿童动作发展从靠近身体中央部分动作先发展，然后才发展边缘部分的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
33、填空题 安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式焦虑—回避型、（）、焦虑—反抗型、（）。
34、填空题 二因素论的代表人物是吴伟士、（）。
35、单项选择题 由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定的差距，这就是所谓的（）
A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.持续性
36、单项选择题 艾里克森认为，获得信任感而克服不信任感的关键时期是（）
A、婴儿期 B、儿童早期 C、游戏期 D、青年期
37、填空题 半岁到周岁（6-12月）心理特征：身体动作迅速发展，手的动作开始形成，言语开始萌芽，（）发展。
38、单项选择题 个体记忆发生的时间是在（）
A、妊娠末期 B、出生时 C、1个月 D、6个月
39、填空题 （）是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
40、填空题 拿出写有“游戏”这个词的卡片，幼儿能认识，但是如果把这两个字分开，幼儿就混淆了，他不知道哪个是“游”字，哪个是“戏”字。这是识字中的（）阶段。
41、填空题 奠定儿童心理发展个别差异的最初基础是（）因素。
42、填空题 美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
43、填空题 儿童看暴力电视会增加儿童以后的攻击性行为，这说明（）对攻击性行为的影响。
44、单项选择题 发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科，其研究的年龄范围（）
A、0—18岁 B、0—老年 C、出生—死亡 D、从受精卵—衰老
45、判断题 青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强，注意稳定性迅速发展，能够进行灵活的分配。
46、填空题 对于学前儿童来说，大量的或经常发生的是（）。
47、填空题 自尊心、自信心、羞愧感等，属于（）。
48、填空题 幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。
49、单项选择题 语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。持这种观点的是（）
A、斯金纳 B、皮亚杰 C、阿尔波特 D、怀特赫斯特
50、判断题 一般认为，成人短时记忆的容量为5±2个组块。
51、问答题 简述儿童思维发展的总趋势是什么？
52、填空题 学前儿童心理发展的不均衡性表现在（）的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。
53、填空题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。
54、单项选择题 自尊感是自我一是中具有评价意义的情感成分，儿童产生自尊感的萌芽是在（）
A、2岁左右 B、3岁左右 C、4岁左右 D、5岁左右
55、填空题 幼儿进行游戏活动，其动机是（），动机和目的的关系，是直接一致的关系。
56、问答题 试论皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
57、填空题 （）以后，有意注意开始萌芽。
58、填空题 认为同一智力因素本身随着年龄增长而发生变化。这种理论属于（）。
59、填空题 婴儿三种不同的典型气质类型是（）、（）、（）。
60、填空题 有个4岁的男孩对他的妈妈说：“妈妈，等我长大以后我要和你结婚。”妈妈问：“那你爸爸怎么办？”儿子想一想以后回答：“呃，他会死的。”这说明幼儿思维的（）。
61、填空题 儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色，它们是音乐的感知者（）和（）
62、多项选择题 斯腾伯格提出的智力三元理论包括（）。
A.情境亚理论 B.经验亚理论 C.操作亚理论 D.成分亚理论 E.发展亚理论
63、判断题 学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。
64、填空题 幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。
65、填空题 儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
66、判断题 老年人的心理发展就是各种心理机能的衰退丧失的过程。
67、多项选择题 班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有（）
A、攻击性行为 B、性别角色行为 C、亲社会行为 D、自我强化 E、替代强化
68、填空题 （）班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪。
69、单项选择题 青年期人格的变化表现为（）。
A、情感波动越来越大 B、越来越外向 C、越来越成熟 D、和以前相比没有什么变化
70、填空题 儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
71、单项选择题 “视崖”实验表明，婴儿很早就有了（）
A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉 D.方位知觉
72、填空题 造成学前期独生子女社会性问题的根本原因是（）。
73、单项选择题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）
A、霍尔 B、席勒—斯宾塞 C、彪勒 D、格罗斯
74、填空题 婴儿生理性流涎发生的原因是（）。
75、填空题 一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时，小兔子果真被涂掉了，幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点（）。
76、填空题 学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
77、填空题 处于（）的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（）。
78、填空题 小班幼儿打针感到疼时，便大声哭喊；而到了大班打针时虽然感到疼，但由于认识到要学习解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）。
79、填空题 （）的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。
80、单项选择题 皮亚杰将儿童的道德认知分为（）
A、前道德判断阶段、他律道德阶段、自律道德阶段 B、初级道德阶段、中级道德阶段、高级道德阶段 C、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 D、道德实在论阶段、道德相对论阶段
81、判断题 老年人的个性稳定，不再发生变化。
82、单项选择题 儿童想像的萌芽是在（）
A.1岁半～2岁 B.1岁～1岁半 C.2岁～2岁半 D.2岁半～3岁
83、单项选择题 维果斯基发展观的核心思想是（）。
A.模仿说 B.内化说 C.强化说 D.通化说
84、单项选择题 儿童心理学的创使人是（）
A.霍尔 B.格塞尔 C.普莱尔 D.达尔文
85、填空题 喜欢的（）和（）是儿童评价作品好坏的两个标准。
86、单项选择题 母亲患病常常会影响到胎儿，以下不会对胎儿造成影响的是母亲患（）
A、风疹 B、肝炎 C、糖尿病 D、一般感冒
87、问答题 个体性别角色发展的阶段？
88、填空题 1-3岁前儿童个性的（）期。
89、名词解释 具体形象思维
90、判断题 内部言语是从学前期开始产生的。
91、填空题 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向是（）。
92、判断题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即流畅性最快，变通性次之，独创性最差
93、填空题 （）认为强化是儿童获得语言的主要机制.
94、判断题 皮亚杰认为，6、7岁——11、12岁是前运算阶段。
95、多项选择题 童年期思维的基本特点有（）。
A、经历一个思维发展的质变过程 B、没有发生质变 C、逻辑思维可以摆脱形象 D、不能摆脱形象性的逻辑思维
96、单项选择题 动物“印刻”现象最早（）发现。
A.达尔文 B.华生 C.洛伦兹 D.皮亚杰
97、单项选择题 儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）
A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
98、问答题 心理学家Parten是怎样划分游戏种类的？
99、填空题 视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。
100、判断题 自然实验法是把实验寓于儿童真实的生活、学习情景中，使儿童不知道自己被实验，所以研究所得到的结果更为符合儿童心理发展规律。
101、填空题 （）岁儿童想像的特点：想像活动没有目的，没有前后一贯的主题；想像内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。
102、填空题 兴趣发展的初级阶段是（）岁。
103、填空题 学前儿童（）能力发展迅速，是幼儿学习的基础。
104、填空题 一个具有关心别人品质的人，不论是在家里，还是在街上，还是在学校都会表现出这种品质。这是个性的（）性。
105、填空题 在幼儿的思维中，有许多想像成分，表现在万物有灵思维、（）、自我中心思维、和视觉外观性思维。
106、判断题 儿童心理学是研究种系心理发生发展规律的一门科学。
107、单项选择题 提出先天语言能力说（转换生成说）的是（）
A阿尔波特 B勒纳伯格 C皮亚杰 D乔姆斯基
108、单项选择题 自我同一性的概念是（）提出的。
A、弗洛伊德 B、埃里克森 C、皮亚杰 D、班杜拉
109、填空题 保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（）
110、填空题 盖塞尔的（）实验，是说明生理成熟对学习技能的前提作用的有力例证。
111、单项选择题 皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有（）
A、相对具体性 B、不可逆性 C、自我中心性 D、刻板性
112、填空题 儿童的动作，先从上部动作开始，然后到下部动作。这是儿童动作发展的（）规律。
113、判断题 在弗洛伊德的人格结构理论中，自我遵循现实原则，是人格的社会成分。
114、填空题 儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（）
115、填空题 （）只做量的分析，缺乏质的分析。
116、填空题 儿童学简单口语，（）岁是最佳期。
117、填空题 多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
118、填空题 美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置
119、多项选择题 影响儿童的侵犯行为的因素有（）
A、父母的冷淡、拒绝 B、放任型的父母 C、家庭充满冲突 D、暴力电视节目 E、同伴的侵犯行为
120、填空题 孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（）造成的。
121、判断题 三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异。
122、单项选择题 幼儿能够正确说出自己的性别，大约在（）
A、2.5~3岁 B、3~5岁 C、5~7岁 D、8岁
123、填空题 （）论的代表人物是华生、斯金纳。
124、填空题 教师说：“请喝完水的小朋友把水碗放到柜子里。”初入园的幼儿全都没有反应。老师说：“李红，把碗放到柜子里去吧！”李红才懂得了老师的意思。这说明幼儿思维的（）。
125、问答题 结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
126、单项选择题 幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）。
A.想象 B.判断 C.直觉 D.下定义
127、单项选择题 所谓种系心理发展指的是（）
A、从动物到人类的心理演变 B、从猿人到现代人的心理演变 C、从胎儿到成年个体的心理演变 D、从原始社会到现代社会的心理演变
128、填空题 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（）等。
129、单项选择题 学龄初期儿童注意发展的特点是（）
A.有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 B.无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 C.有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩 D.无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩
130、填空题 手眼协调动作发生在出生后（）个月左右。
131、单项选择题 诺韦—科利尔的实验证实，婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周是在（）
A、胎儿期 B、新生儿末期 C、3个月时 D、6个月时
132、填空题 学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达（）。
133、填空题 使用排除法时，小班的图片为（）
134、多项选择题 初中生思维的自我中心表现为（）
A、制造假想观众 B、不顾他人的看法 C、坚信自己的看法 D、我行我素 E、“个人的虚构”
135、单项选择题 维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
A、发展和教学齐头并进 B、发展和教学相互决定 C、教学要走在发展的前面 D、发展要走在教学的前面
136、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的肛门期的年龄是（）
A、1-3岁 B、3-6岁 C、6-11岁 D、2-12
137、单项选择题 青少年知觉能力发展的特点是（）
A.有意性和目的性进一步提高，逻辑性并未增强 B.精确性和概括性不断提高，逻辑性并未增强 C..有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强 D.以上均不正确
138、问答题 试论述同伴关系对儿童发展的作用。
139、多项选择题 婴儿动作发展对心理发展的意义有（）。
A、婴儿动作是心理发展的外部表现 B、婴儿动作发展促进了空间认知的发展 C、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展 D、动作发展是心理发展的源泉或前提
140、单项选择题 柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
A、环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序 B、环境和文化的影响不能决定道德发展的速度 C、环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序 D、环境和文化的影响不能改变道德的内容
141、填空题 具体形象思维主要表现在（）。
142、填空题 音乐学习中幼儿依靠“走楼梯”的形象，理解音阶。这是（）想像。
143、单项选择题 个体借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人思想的言语类型是（）
A.口头言语 B.书面言语 C.对话言语 D.独白言语
144、多项选择题 老年人的情绪情感特点有（）
A、易生忧郁 B、易生疑 C、易激动 D、易生不满情绪 E、情感体验深刻持久
145、填空题 在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到“（）”和“（）”的区别。
146、单项选择题 对物体大小和形状知觉的恒常性发生在（）
A、婴儿期 B、幼儿期 C、儿童期 D、新生儿期
147、判断题 婴儿期的记忆主要以无意识记为主。
148、判断题 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位。
149、单项选择题 婴儿学习活动最早发生于（）
A、胎儿末期 B、新生儿期 C、3个月 D、6个月
150、填空题 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，是人的（）。
151、填空题 儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
152、填空题 （）反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。
153、填空题 记录（）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
154、判断题 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
155、判断题 5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位。
156、填空题 婴儿对喂奶姿势的再认，作为第一个条件反射出现的标志。这种自然条件反射发生于出生后（）天左右。
157、填空题 （）认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快和不愉快。
158、判断题 儿童的思维是从婴儿时期开始产生的。
159、判断题 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.
160、填空题 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成，而环境作用的发挥也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是（）论。
161、多项选择题 根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）
A、创造性游戏 B、教学游戏 C、活动性游戏 D、表演游戏 E、建筑游戏
162、填空题 婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。这是儿童动作发展的（）规律。
163、多项选择题 影响中年人智力活动的主要因素有（）
A、社会历史因素 B、职业 C、健康 D、家庭 E、同事
164、单项选择题 起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）
A.目的性的加强 B.方法的形成 C.细致性的增加 D.概括性的提高
165、单项选择题 初中生的思维发展处于皮亚杰所划分的（）
A、具体运算阶段 B、感知运动阶段 C、抽象运算阶段 D、形式运算阶段
166、单项选择题 成年初期的思维方式以（）
A、形象思维为主 B、抽象思维为主 C、形式思维为主 D、辩证逻辑思维为主
167、多项选择题 老年期记忆力下降是因为（）。
A、记忆加工过程的速度变慢 B、工作记忆容量变大 C、工作记忆容量变小 D、记忆加工过程的速度变快
168、填空题 学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。
169、填空题 幼儿情绪的一般特点是（）、易变化、易受感染和易外露。
170、填空题 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
171、单项选择题 攻击行为是指（）。
A、对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为 B、利他行为 C、个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程 D、对他人或社会有利的积极行为及趋向
172、单项选择题 以下对婴儿注意偏好描述错误的是（）
A.偏好简单的刺激物 B.偏好曲线 C.偏好对称的刺激物 D.偏好集中的刺激物
173、判断题 一般情况下，权威型教养方式最有利于儿童成长。
174、单项选择题 儿童熟练掌握口头言语的关键时期是（）
A、婴儿期 B、幼儿期 C、3岁 D、6岁
175、单项选择题 唐氏综合症的病因是（）。
A.代谢障碍 B.骨发育不良 C.染色体畸变 D.后天环境不良
176、判断题 学前儿童思维发展的关键期是5~6岁。
177、填空题 儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作“（）”。
178、填空题 （）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。
179、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的潜伏期的年龄是（）
A、1-3岁 B、3-6岁 C、6-11岁 D、2-12岁
180、判断题 延缓重现现象就是在刚刚记忆材料之后，能够立即恢复或重现的东西常常不多，而在经过一段时间之后，就能较好地恢复或重现。
181、单项选择题 研究心理的发生发展规律的科学是（）.
A.普通心理学 B.社会心理学 C.发展心理学 D.心理测验学
182、单项选择题 有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）
A.实验法 B.访谈法 C.实验法 D.临床法
183、多项选择题 发展心理学的研究设计有（）
A、纵向研究 B、横向研究 C、聚合交叉研究 D、跨文化研究 E、独立研究
184、单项选择题 1930年出版的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，作者是（）
A、古德伊洛弗 B、普莱尔 C、霍尔 D、何林沃斯
185、名词解释 亲社会行为
186、填空题 （）岁开始能够辨别前后。
187、问答题
每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？ 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
188、判断题 关键期的缺失对人类发展所造成的负面影响，在一般情况下是难以弥补的。
189、填空题 婴幼儿情趣发展主要依靠（）的熏陶。
190、单项选择题 新生儿阶段的反射活动有（）
A、6、7种 B、10几种 C、20几种 D、40几种
191、单项选择题 幼儿能够理解性别的坚定性（即便一个男孩穿了裙子，他仍然是男孩），大约在（）
192、单项选择题 维果斯基的心理发展观认为（）。
A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B、心理发展是一个外化的过程 C、心理发展取决于一个人的成长经历 D、心理发展是指高级心理机能的发展
193、单项选择题 “马就是我骑的这个马”，这种概念水平的儿童是（）
A、小班的 B、中班的 C、大班的 D、小学低年级的
194、填空题 词频率最高的是（），使用动词的频率多于名词。
195、判断题 遗传决定论者认为儿童心理的发展是由先天的不变的遗传所决定的。
196、填空题 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其主要原因是以想像过程为（）。
197、填空题 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一个月一个样；课时周岁以后，发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是发展的（）性。
198、判断题 瓦龙是科学儿童心理学的奠基人。
199、填空题 情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。
200、单项选择题 独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？（）
A.社会性 B.自我意识 C.情绪 D.意志
201、填空题 言语有两种功能：一是交际功能；二是（）。
202、单项选择题 流体智力的发展模式为（）。
A、在成人阶段呈缓慢下降的趋势 B、在成人阶段呈缓慢上升的趋势 C、倒U型曲线 D、在成人阶段基本保持相对稳定
203、单项选择题 手的真正的触觉探索产生标志是（）。
A.神经活动参与 B.口腔与手的协调 C.手与脚的协调 D.眼手协调
204、填空题 不属于儿童口吃的原因的是（）
205、名词解释 实证研究法
206、填空题 直接影响到儿童个性品质的形成，影响儿童人格发展最重要的因素是（）。
207、多项选择题 儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。
A.描述儿童发展的普遍行为模式 B.解释和测量个别差异 C.揭示儿童心理发展的原因和机制 D.探究不同的外在环境对心理发展的影响 E提出帮助与指导儿童发展的具体方法
208、填空题 幼儿听妈妈说：“看那个小女孩长得多甜！”他问妈妈你舔过她吗？这说明幼儿思维的（）。
209、单项选择题 关于青少年想象能力发展特点的说法正确的是（）
A.无意想象占主导地位 B.有意想象占主导地位 C.想象中空想成分较大 D.以上均不正确
210、填空题 婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（）。
211、判断题 对被试多次进行评价或测量，被试对评价或测量会产生熟悉效应，从而影响到所收集到数据的可靠性。
212、填空题 口吃出现的年龄以2-4岁为多，2-3岁一般是口吃开始发生的年龄，（）岁是口吃的常见期。
213、单项选择题 婴儿动作发展主要有（）
A、粗大动作和精细动作 B、行走动作和手运用技能 C、躯体动作和四肢动作 D、身体动作和手的动作
214、填空题 儿童出生后，最明显的情绪表现，就是（）。
215、填空题 （）教幼儿掌握词，是最重要而有效的途径。
216、填空题 儿童的社会性需要发展迅速，求知需要、劳动和求成的需要开始出现，是从（）岁开始。
217、填空题 父母对子女不关心、不信任，缺乏沟通，忽视他们的要求，或只看到子女的缺点，否定过多，任其自然发展。这种亲子关系属于（）。
218、填空题 影响心理发展的因素问题上,（）是二因素论者.
219、判断题 在幼儿期，儿童的兴奋和抑制机能不断增强，因而可以对他们提出较高地控制自己保持一种正确姿势。
220、单项选择题 艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）.
A.生理发展 B.人格特征 C.认知发展 D.主动活动
221、填空题 电视的负面效应是由于社会对媒体的（），或者是（）的原因造成的。
222、填空题 儿童最初的想像都属于（）想像，幼儿期仍以再造想像为主。
223、填空题 幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立即说：“这是大炮”。这是无意想像的什么特点（）。
224、多项选择题 朱智贤对心理发展基本问题的探讨主要有：（）
A、最近发展区思想 B、先天与后天的关系 C、内因与外因的关系 D、教育与发展的关系 E、年龄特征与个别特征的关系
225、判断题 整个婴儿期无意注意占主导地位。
226、填空题 在拼图过程中，儿童自言自语说：“把这个放哪里„„不对，应该这样„„这是什么„„就应该把它放这里„„”只是属于什么言语？这是属于（）。
227、单项选择题 下列描述属于定量分析的是（）
A.建立在描述基础上的逻辑分析 B.侧重发展研究结果的“质”的分析 C.倾向于对研究结果进行归纳分析 D.揭示数据的特征和规律
228、单项选择题 （）是口头言语发展的关键时期。
A、婴儿早期 B、幼儿期 C、婴儿期 D、童年期
229、填空题 儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行概括。这是（）的概括。
230、填空题 （）岁的儿童，已经出现坚持性的萌芽。
231、填空题 （）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.
232、单项选择题 平行性集合关系期的主要特征是（）。
A、主要与老师交往 B、一起玩的同伴之间没有什么关系 C、依从父母 D、形成团伙
233、单项选择题 高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）
A、本我、自我和超我 B、主我和客我 C、“I”和“ME” D、理想自我和现实自我
234、填空题 把一个杯子里面的水倒入形状不同的两个杯子里，其中一个杯子比另外一个杯子高而窄，或矮而宽，幼儿就认为水变多了或少了。这说明幼儿思维的（）。
235、判断题 皮亚杰认为，1岁半、2岁——6、7岁是具体运算阶段。
236、填空题 儿童在成熟之前，处于学习的（）。
237、填空题 孩子看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想像当小学生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点（）。
238、填空题 （），说明幼儿智力发展相对达到较高的水平。
239、单项选择题 心理学家把婴儿的依恋发展分为三个阶段，其中无差别的社会反应阶段是（）
A、0-1个月 B、出生-3个月 C、3-6个月 D、6个月-3岁
240、填空题 儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。
241、单项选择题 儿童的思维开始产生于（）
A.乳儿期 B.婴儿期 C.学前期 D.学龄期
242、判断题 青少年感觉能力发展的特点是视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉停止发展。
243、填空题 美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（）对于儿童的不可替代性。
244、填空题 （）反射：又称惊跳反射。突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。
245、单项选择题 威廉•詹姆斯把自我划分为（）。
A、主体我和客体我 B、心理我和社会我 C、身体我和心理我 D、生理我和社会我
246、填空题 身体结构和机能生长发育的程度和水平称为（），又叫生理发展。
247、单项选择题 能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是（）
A、小学生 B、初中生 C、高中生 D、大学生
248、填空题 学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
249、填空题 孩子们认为男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。他们认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑的。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。这反映的儿童性别角色发展的特点是（）。
250、单项选择题 “马就是给我们骑的”，这种概念水平的儿童是（）
251、单项选择题 研究心理发展的年龄范围，包括（）
A、人的认知过程和社会性发展的年龄特征 B、认知、情绪和意志过程 C、心理过程和个性心理 D、信息加工过程和动机系统
252、单项选择题 小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）
A、矛盾性和过渡性 B、稳定性和过渡性 C、可塑性和均衡性 D、协调性和过渡性
253、填空题 人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童发展特征的（）。
254、填空题 （）岁儿童出现想像的萌芽。
255、单项选择题 婴儿对妈妈的反应与对陌生人的反应有区别，发生在（）
A、2—3个月 B、3—4个月 C、3—6个月 D、6—8个月
256、填空题 不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点；甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这是个性的（）性。
257、填空题 父母对孩子过多干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这种亲子关系属于（）。
258、单项选择题 初中生种种心理矛盾出现的原因在于（）
A、青春期的到来 B、具有成人的体貌特征 C、心理上的成人感与幼稚性并存 D、性的成熟
259、单项选择题 最常用的设计方式是（）。
A、组群研究 B、横断研究 C、纵向研究 D、个案研究
260、判断题 2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
261、单项选择题 比之于长时间的伤感，孕妇经常放声大笑对胎儿的影响（）.
A.要好 B.要差 C.一样好 D.一样差
262、单项选择题 皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）
A.生理发展 B.人格发展 C.主导发展 D.认知发展
263、单项选择题 把婴儿的气质分为容易型、困难型和迟缓型的是（）
A、托马斯-切斯 B、布雷泽尔顿 C、巴斯 D、卡根
264、多项选择题 童年期自我评价的特点表现为（）。
A、自我评价的稳定性逐步增加 B、自我评价的独立性日益增长 C、自我评价的批判性有一定程度的提高 D、自我评价的内容逐渐扩大和深化
265、单项选择题 引起婴儿怯生的陌生人的主要特点是（）.
A.人的身高 B.人的性别 C.人的脸部特征 D.人的年龄
266、填空题 当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。
267、单项选择题 第一反抗期发生的时间大约是（）。
A、3岁～4岁 B、2岁 C、13岁～14岁 D、7岁～8岁
268、填空题 幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。
269、单项选择题 毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。
A、个人经历、社会环境 B、生理因素、心理因素、社会因素 C、成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件 D、生活事件、人格、社会环境
270、名词解释 观点采择
271、单项选择题 弗洛伊德认为儿童产生恋母或恋父情绪是在（）
A.口唇期 B.肛门期 C.生殖器期 D.潜伏期
272、单项选择题 直觉行动思维表现为（）。
A、借助表象思维 B、在动作之外思考 C、思维活动离不开儿童自身对物体的感知 D、对行动结果有预见性
273、填空题 （）是2-3岁（先学前期）儿童自觉行动目的发展的显著特点。
274、单项选择题 在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）
A.情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆 B.运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆 C.运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆 D.情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
275、单项选择题 要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理发展，而不是相反。这一发展心理学研究的基本原则是（）
A.能动性原则 B.客观性原则 C.教育性原则 D.整体性和相互联系性原则
276、填空题 属于幼儿基本情绪的是（）。
277、填空题 （）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
278、填空题 （）想像在幼儿生活中占主要地位。
279、填空题 自我控制发展迅速的时期是（）岁。
280、单项选择题 影响青少年创造性思维发展的因素不包括（）
A.智力水平 B.兴趣 C.态度 D.动机
281、多项选择题 美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为（）
A、旁观者行为 B、单独一人的游戏 C、平行的游戏 D、联合的游戏 E、合作的游戏
282、单项选择题 皮亚杰认为儿童心理发展的真正原因是（）
A、主体的动作 B、刺激 C、强化 D、学习
283、填空题 学前儿童自我意识的萌芽，一般是在（）岁。
284、单项选择题 研究婴儿自我意识产生的经典测试是（）。
A.错误信念 B.观点采择 C.点红实验 D.三山实验
285、填空题 孩子看到天上的白云，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想像它是一座会动的“山”，这种想像属于（）。
286、单项选择题 皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）
A.只考虑行为的结果，不考虑行为的动机 B.不考虑行为的结果，只考虑行为的动机 C.既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机 D.既考虑行为的结果，也考虑行为的动机
287、填空题 （）岁开始能够辨别以别人为基准的左右方位。
288、判断题 社会环境和教育在儿童心理发展中起主导作用。
289、判断题 集中时间学习比分散时间学习效果更好。
290、单项选择题 儿童最晚出现记忆的是（）
A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆
291、填空题 （）认为，出生婴儿只有皱眉和哭泣的反应，这种反应是未分化的一般性激动，是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应。
292、填空题 （）反射：即抓握反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
293、填空题 让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如，让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时，自己的要求是不是合理？当孩子和小朋友争执时，想一想是不是自己错怪了对方？这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
294、填空题 学前儿童晚期时其思维出现了（）的萌芽。
295、判断题 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.
296、问答题 2-6岁儿童语法结构的发展趋势？
297、填空题 （）在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。
298、单项选择题 小学儿童思维深刻性发展的转折期是（）
A、二年级 B、三年级 C、三、四年级 D、五年级
299、填空题 （）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的，想像过程进行缓慢，想像与记忆的界限不明显，想像内容简单贫乏，想像依靠感知动作，想像依赖于成人的语言提示。
300、名词解释 原始情绪反应
