当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育必看考点（最新版）
2019-12-15 02:28:40 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


2、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


点击查看答案


3、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


点击查看答案


4、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


5、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


6、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


点击查看答案


7、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


点击查看答案


8、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


点击查看答案


9、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


点击查看答案


10、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


点击查看答案


11、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


点击查看答案


12、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


点击查看答案


13、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


点击查看答案


14、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


点击查看答案


15、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


点击查看答案


16、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


点击查看答案


17、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


18、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


点击查看答案


19、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


点击查看答案


20、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


点击查看答案


21、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


点击查看答案


22、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


点击查看答案


23、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


点击查看答案


24、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


点击查看答案


25、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


点击查看答案


26、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


点击查看答案


27、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


28、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


点击查看答案


29、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


30、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


点击查看答案


31、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


点击查看答案


32、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


点击查看答案


33、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


点击查看答案


34、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


35、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


36、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


点击查看答案


37、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


点击查看答案


38、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


点击查看答案


39、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


点击查看答案


40、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


点击查看答案


41、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


点击查看答案


42、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


点击查看答案


43、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


点击查看答案


44、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


点击查看答案


45、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


点击查看答案


46、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


47、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


点击查看答案


48、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


点击查看答案


49、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


点击查看答案


50、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


点击查看答案


51、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


52、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


53、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


54、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


点击查看答案


55、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


点击查看答案


56、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


点击查看答案


57、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


点击查看答案


58、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


点击查看答案


59、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


点击查看答案


60、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


点击查看答案


61、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


点击查看答案


62、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


63、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


点击查看答案


64、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


65、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


66、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


点击查看答案


67、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


点击查看答案


68、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


点击查看答案


69、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


点击查看答案


70、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


点击查看答案


71、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


点击查看答案


72、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


点击查看答案


73、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


点击查看答案


74、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


点击查看答案


75、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


点击查看答案


76、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


77、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


78、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


点击查看答案


79、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


点击查看答案


80、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


点击查看答案


81、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


点击查看答案


82、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


83、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


点击查看答案


84、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


点击查看答案


85、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


点击查看答案


86、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


87、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


点击查看答案


88、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


89、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


点击查看答案


90、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


点击查看答案


91、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


点击查看答案


92、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


点击查看答案


93、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


点击查看答案


94、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


点击查看答案


95、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


点击查看答案


96、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


点击查看答案


97、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


点击查看答案


98、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


点击查看答案


99、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


点击查看答案


100、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


101、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


点击查看答案


102、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


点击查看答案


103、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


点击查看答案


104、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


点击查看答案


105、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


106、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


107、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


点击查看答案


108、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


点击查看答案


109、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


点击查看答案


110、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


点击查看答案


111、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


112、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


点击查看答案


113、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


114、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


点击查看答案


115、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


116、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


点击查看答案


117、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


点击查看答案


118、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


点击查看答案


119、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


120、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


点击查看答案


121、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


点击查看答案


122、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


123、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


点击查看答案


124、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


点击查看答案


125、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


点击查看答案


126、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


点击查看答案


127、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


点击查看答案


128、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


点击查看答案


129、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


点击查看答案


130、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


点击查看答案


131、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


132、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


133、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


点击查看答案


134、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


135、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


点击查看答案


136、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


点击查看答案


137、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


138、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


点击查看答案


139、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


点击查看答案


140、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


点击查看答案


141、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


点击查看答案


142、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


点击查看答案


143、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


点击查看答案


144、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


145、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


点击查看答案


146、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


点击查看答案


147、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


148、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


点击查看答案


149、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


150、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


点击查看答案


151、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


点击查看答案


152、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


点击查看答案


153、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


154、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


点击查看答案


155、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


点击查看答案


156、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


点击查看答案


157、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


点击查看答案


158、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


点击查看答案


159、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


160、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


点击查看答案


161、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


162、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


点击查看答案


163、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


点击查看答案


164、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


点击查看答案


165、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


点击查看答案


166、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


点击查看答案


167、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


点击查看答案


168、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


169、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


点击查看答案


170、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


点击查看答案


171、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


点击查看答案


172、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


173、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


点击查看答案


174、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


175、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


176、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


点击查看答案


177、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


点击查看答案


178、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


点击查看答案


179、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


点击查看答案


180、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


点击查看答案


181、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


182、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


点击查看答案


183、填空题  学习障碍者都存在（）。


点击查看答案


184、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


点击查看答案


185、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


186、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


187、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


188、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


189、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


190、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


点击查看答案


191、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


点击查看答案


192、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


点击查看答案


193、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


点击查看答案


194、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


点击查看答案


195、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


点击查看答案


196、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


点击查看答案


197、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


198、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


点击查看答案


199、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


点击查看答案


200、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


点击查看答案


201、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


202、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


点击查看答案


203、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


点击查看答案


204、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


点击查看答案


205、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


点击查看答案


206、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


点击查看答案


207、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


点击查看答案


208、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


点击查看答案


209、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


点击查看答案


210、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


点击查看答案


211、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


点击查看答案


212、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


点击查看答案


213、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


214、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


点击查看答案


215、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


点击查看答案


216、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


217、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


点击查看答案


218、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


219、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


点击查看答案


220、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


点击查看答案


221、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


点击查看答案


222、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


点击查看答案


223、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


点击查看答案


224、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


点击查看答案


225、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


点击查看答案


226、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


点击查看答案


227、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


点击查看答案


228、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


点击查看答案


229、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


点击查看答案


230、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


点击查看答案


231、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


点击查看答案


232、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


点击查看答案


233、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


234、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


点击查看答案


235、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


236、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


点击查看答案


237、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


238、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


点击查看答案


239、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


240、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


241、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


242、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


点击查看答案


243、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


点击查看答案


244、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


点击查看答案


245、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


点击查看答案


246、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


点击查看答案


247、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


点击查看答案


248、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


点击查看答案


249、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


250、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


点击查看答案


251、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


点击查看答案


252、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


点击查看答案


253、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


点击查看答案


254、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


255、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


点击查看答案


256、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


点击查看答案


257、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


点击查看答案


258、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


259、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


260、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


点击查看答案


261、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


262、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


点击查看答案


263、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


点击查看答案


264、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


点击查看答案


265、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


266、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


点击查看答案


267、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


点击查看答案


268、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


点击查看答案


269、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


点击查看答案


270、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


点击查看答案


271、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


点击查看答案


272、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


273、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


点击查看答案


274、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


点击查看答案


275、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


点击查看答案


276、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


点击查看答案


277、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


点击查看答案


278、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


点击查看答案


279、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


点击查看答案


280、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


点击查看答案


281、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


点击查看答案


282、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


点击查看答案


283、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


点击查看答案


284、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


点击查看答案


285、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


点击查看答案


286、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


点击查看答案


287、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


288、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


点击查看答案


289、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


290、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


点击查看答案


291、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


点击查看答案


292、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


点击查看答案


293、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


点击查看答案


294、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


点击查看答案


295、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


点击查看答案


296、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


点击查看答案


297、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


点击查看答案


298、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


点击查看答案


299、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


点击查看答案


300、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：广西中医住院医师规范培训：中医..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询