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教育学：融合教育试题预测（每日一练）
2019-12-17 04:02:17 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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2、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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3、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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4、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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5、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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6、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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7、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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8、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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9、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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10、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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11、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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12、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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13、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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14、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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15、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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16、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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17、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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18、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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19、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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20、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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21、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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22、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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23、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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24、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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25、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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26、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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27、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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28、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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29、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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30、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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31、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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32、填空题  调整教学策略不包括：（）


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33、填空题  学习障碍者都存在（）。


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34、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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35、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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36、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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37、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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38、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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39、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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40、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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41、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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42、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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43、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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44、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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45、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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46、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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47、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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48、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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49、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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50、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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51、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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52、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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53、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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54、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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55、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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56、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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57、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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58、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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59、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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60、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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61、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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62、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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63、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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64、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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65、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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66、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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67、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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68、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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69、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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70、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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71、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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72、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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73、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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74、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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75、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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76、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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77、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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78、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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79、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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80、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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81、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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82、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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83、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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84、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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85、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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86、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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87、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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88、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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89、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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90、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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91、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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92、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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93、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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94、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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95、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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96、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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97、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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98、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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99、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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100、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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101、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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102、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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103、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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104、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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105、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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106、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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107、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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108、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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109、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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110、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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111、填空题  学习障碍的实质是：（）


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112、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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113、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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114、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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115、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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116、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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117、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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118、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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119、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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120、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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121、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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122、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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123、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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124、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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125、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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126、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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127、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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128、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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129、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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130、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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131、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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132、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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133、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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134、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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135、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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136、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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137、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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138、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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139、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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140、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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141、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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142、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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143、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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144、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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145、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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146、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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147、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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148、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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149、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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150、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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151、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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152、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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153、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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154、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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155、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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156、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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157、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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158、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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159、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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160、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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161、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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162、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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163、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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164、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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165、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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166、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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167、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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168、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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169、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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170、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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171、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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172、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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173、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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174、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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175、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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176、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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177、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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178、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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179、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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180、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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181、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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182、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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183、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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184、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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185、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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186、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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187、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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188、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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189、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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190、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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191、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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192、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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193、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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194、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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195、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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196、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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197、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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198、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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199、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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200、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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201、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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202、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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203、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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204、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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205、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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206、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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207、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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208、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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209、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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210、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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211、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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212、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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213、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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214、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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215、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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216、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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217、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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218、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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219、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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220、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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221、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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222、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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223、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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224、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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225、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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226、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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227、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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228、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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229、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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230、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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231、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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232、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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233、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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234、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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235、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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236、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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237、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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238、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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239、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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240、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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241、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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242、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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243、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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244、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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245、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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246、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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247、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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248、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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249、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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250、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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251、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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252、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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253、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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254、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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255、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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256、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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257、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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258、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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259、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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260、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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261、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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262、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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263、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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264、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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265、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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266、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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267、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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268、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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269、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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270、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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271、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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272、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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273、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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274、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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275、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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276、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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277、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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278、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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279、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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280、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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281、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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282、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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283、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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284、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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285、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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286、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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287、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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288、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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289、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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290、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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291、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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292、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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293、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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294、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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295、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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296、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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297、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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298、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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299、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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300、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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