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中学教师资格：中学教育心理学在线测试（每日一练）
2019-12-23 01:11:36 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求


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2、单项选择题  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习


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3、多项选择题  学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知


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4、判断题  一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()


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5、多项选择题  奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性


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6、判断题  对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）


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7、判断题  优秀学生没有问题行为。()


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8、判断题  表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()


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9、填空题  教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。


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10、单项选择题  ()等人提出了四种反思的方法。

A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅


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11、问答题  论述教师威信的形成、维持与发展。


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12、多项选择题  根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）

A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性


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13、问答题  简述动机的类型。


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14、单项选择题  7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．思维阶段


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15、判断题  一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）


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16、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏()。

A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性


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17、填空题  学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。


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18、名词解释  遗忘曲线


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19、填空题  所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。


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20、单项选择题  关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）

A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D．古德


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21、问答题  运用问卷法进行研究要注意哪些问题?


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22、判断题  在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）


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23、名词解释  迁移


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24、多项选择题  抑郁症主要表现为()。

A．情绪消极
B．低自尊
C．食欲不振
D．动机缺失
E．过分谨慎


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25、问答题  简述培养学生创造力的方法。


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26、单项选择题  格式塔学派的主要代表人物不包括（）

A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡


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27、多项选择题  行为目标的陈述具备哪些因素?()。

A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准


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28、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

初中二年级的学生属于()。

A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


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29、填空题  有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。


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30、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究


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31、问答题  在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。


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32、判断题  人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）


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33、填空题  反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。


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34、单项选择题  一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。

A．内在动机
B．外在动机
C．交往动机
D．无意识动机


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35、多项选择题  知识的表征存储方式有()。

A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络


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36、判断题  课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()


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37、判断题  元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）


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38、单项选择题  教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（）

A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化


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39、单项选择题  统筹安排学习时间，属于()。

A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略


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40、单项选择题  具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


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41、填空题  从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。


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42、问答题  简述教师成长与发展的基本途径。


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43、多项选择题  一般把心理现象分为（）

A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性


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44、单项选择题  对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）

A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略


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45、问答题  简述自我意识对人格发展的影响。


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46、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

案例中教师的做法会产生什么效果?()

A．分散学生注意力
B．帮助学生取得好的学习效果
C．提高学生学习的积极性
D．有利于学生创造力的发挥


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47、填空题  桑代克提出的学习理论为______。


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48、多项选择题  焦虑症的表现是()。

A．紧张不安
B．忧心忡忡
C．集中注意困难
D．极端敏感
E．难以做决定


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49、判断题  和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）


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50、问答题  简要叙述高原期现象产生的原因。


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51、单项选择题  在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解


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52、填空题  ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。


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53、单项选择题  针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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54、单项选择题  根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移


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55、填空题  制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。


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56、单项选择题  ()是指把握所学材料的意义。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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57、单项选择题  以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张


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58、单项选择题  一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）

A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度


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59、单项选择题  用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡


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60、问答题  简述课堂心理气氛的类型和影响因素。


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61、名词解释  有意义学习


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62、单项选择题  个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。

A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待


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63、单项选择题  心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

A．永恒性
B．稳定件
C．可变性
D．不可知性


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64、单项选择题  学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途


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65、问答题  简述问题解决学习的意义。


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66、单项选择题  提出需要层次理论的心理学家是（）

A．弗洛姆
B．罗杰斯
C．马斯洛
D．弗洛伊德


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67、问答题  简述教师角色的心理特征。


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68、单项选择题  下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的是（）

A．教学
B．教育
C．课
D．学校教育


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69、多项选择题  影响态度与品德学习的外部条件有()。

A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体


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70、问答题  学习迁移可以划分成哪些不同的类型?


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71、单项选择题  垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。

A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳


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72、问答题  试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。


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73、填空题  学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。


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74、判断题  创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()


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75、单项选择题  专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

A．过程
B．工具
C．目的
D．手段


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76、问答题  程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?


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77、填空题  奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。


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78、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


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79、多项选择题  期待包括()。

A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待


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80、判断题  学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()


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81、判断题  巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）


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82、判断题  中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()


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83、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身


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84、判断题  创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）


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85、名词解释  头一尾梯度


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86、填空题  根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和__________


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87、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）

A．多重识别学习
B．言语联想学习
C．信号学习
D．概念学习


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88、多项选择题  群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范


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89、问答题  简述教学管理的弊端。


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90、单项选择题  教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律


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91、填空题  在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。


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92、单项选择题  因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者


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93、单项选择题  发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）

A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性


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94、填空题  我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。


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95、单项选择题  教育心理学的创始人是()。

A．冯特
B．桑代克
C．苛勒
D．华生


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96、判断题  教师期待往往会对学生产生深远影响。（）


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97、单项选择题  有意识记属于()策略。

A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划


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98、问答题  简述人本主义的教学原则。


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99、多项选择题  奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性


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100、多项选择题  造成学生心理个别差异的原因是()。

A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育


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101、问答题  教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?


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102、问答题  结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。


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103、问答题  学生在进行操作技能的培训时有什么要求?


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104、判断题  定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）


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105、单项选择题  教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。

A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性


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106、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

A．一
B．二
C．三
D．四


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107、单项选择题  以下不属于教学策略设计内容的是（）

A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容


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108、单项选择题  注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。

A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式


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109、多项选择题  道德认知的教育干预方法包括（）

A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法


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110、单项选择题  在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）

A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化


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111、填空题  在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。


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112、名词解释  高原现象


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113、单项选择题  下列属于非正式学生群体的是（）

A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”


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114、多项选择题  下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。

A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见


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115、单项选择题  被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说


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116、多项选择题  常用的精细加工策略有()。

A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图


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117、单项选择题  成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()

A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体


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118、单项选择题  对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）

A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展


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119、多项选择题  布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。

A．反思日记
B．详细描述它：交流讨论
D．关注问题
E．行动研究


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120、单项选择题  单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。

A．中性反应
B．条件反应
C．无条件反应
D．操作反应


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121、单项选择题  第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）

A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉


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122、判断题  在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。


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123、单项选择题  下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间


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124、填空题  近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。


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125、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAI学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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126、判断题  特殊迁移的范围往往比一般迁移广。


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127、问答题  禀赋优异儿童的教育策略有哪些?


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128、问答题  简述加涅的指导学习理论。


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129、问答题  简要论述创造力的培养原则。


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130、判断题  研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()


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131、单项选择题  智力测验获得智商140分以上者被称为（）

A．禀赋优异儿童
B．学习困难儿童
C．智能不足儿童
D．情绪困扰儿童


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132、单项选择题  用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

A．评价
B．测量
C．测验
D．评估


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133、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()


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134、问答题  谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。


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135、单项选择题  桑代克把自己的心理学称为（）

A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学


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136、判断题  做笔记是一种组织策略常用的学习方式。


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137、填空题  问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。


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138、名词解释  智力技能


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139、判断题  高原现象一般发生在练习早期。（）


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140、单项选择题  以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言


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141、判断题  教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）


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142、单项选择题  要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。

A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化


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143、单项选择题  教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A．及时反馈
B．延时反馈
C．消极反馈
D．积极反馈


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144、多项选择题  头脑风暴训练的基本原则有()。

A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动


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145、问答题  简述高创造力个体的人格特征。


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146、填空题  当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。


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147、问答题  论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。


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148、判断题  有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）


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149、问答题  简述知识巩固的途径与方法。


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150、填空题  “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。


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151、单项选择题  斯腾伯格的智力分类不包括（）

A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力


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152、名词解释  理解


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153、单项选择题  布鲁纳认为学习的结果是（）

A．增加知识
B．形成能力
C．形成认知结构
D．提高生活质量


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154、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。


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155、问答题  简述布鲁纳对发现学习条件的认识。


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156、问答题  结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。


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157、填空题  反射一词原本是物理学概念，心理学家()将其引人心理学。


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158、判断题  教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）


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159、填空题  发散思维的三个特征是__________、__________和__________。


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160、问答题  简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。


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161、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚


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162、问答题  教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?


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163、判断题  皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()


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164、判断题  健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()


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165、单项选择题  下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰


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166、问答题  简述影响解决问题的因素。


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167、单项选择题  个人主体自我对客体自我的看法就是（）

A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意识


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168、单项选择题  根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习


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169、判断题  布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）


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170、多项选择题  学生课堂学习动机由哪些项构成?（）

A．认知的内驱力
B．自我提高的内驱力
C．附属的内驱力
D．交往的内驱力
E．获得认同的内驱力


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171、名词解释  凯勒计划


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172、填空题  皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。


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173、问答题  简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。


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174、单项选择题  下列作品中，布卢姆的代表作是（）

A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》


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175、判断题  自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()


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176、填空题  学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。


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177、问答题  试论学习中的自我监控策略。


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178、单项选择题  斯金纳是著名的()心理学家。

A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义


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179、多项选择题  知识的应用主要经历的基本环节有（）

A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化


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180、单项选择题  1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）

A．华生
B．维果斯基
C．凯利
D．凯勒


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181、问答题  简述克服遗忘的主要方法。


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182、单项选择题  教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）

A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化


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183、单项选择题  提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）

A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳


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184、判断题  中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()


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185、填空题  学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。


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186、多项选择题  教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成


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187、填空题  精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。


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188、单项选择题  下列不是标准化成就测验的优越性的是()。

A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．竞争性


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189、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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190、多项选择题  影响迁移的主要因素有()。

A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势


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191、单项选择题  下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）

A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验


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192、问答题  简述感觉产生的过程。


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193、多项选择题  教学过程的基本要素包括()。

A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的


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194、填空题  认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。


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195、填空题  制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。


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196、多项选择题  技能的基本特点是()。

A．技能是通过遗传获得的
B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C．技能是由一系列动作及执行方式构成的
D．技能是通过系统的学习与教学而形成的
E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作


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197、问答题  试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。


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198、单项选择题  在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略


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199、单项选择题  三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。（）

A．道德意识
B．道德行为
C．道德面貌
D．道德情感


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200、问答题  试述建构主义关于教学的基本观点。


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201、多项选择题  心理学研究应遵循的原则有（）。

A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则


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202、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


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203、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


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204、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


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205、判断题  陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）


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206、单项选择题  由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。

A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应


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207、判断题  斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()


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208、多项选择题  在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性


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209、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用()的学习理论进行解释。

A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔


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210、判断题  自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()


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211、问答题  简述布卢姆的教学目标分类。


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212、填空题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是______。


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213、单项选择题  从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。

A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法


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214、填空题  心智技能的培养首先应该激发学生的()。


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215、填空题  智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。


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216、名词解释  陈述性组织者


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217、判断题  记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()


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218、填空题  ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。


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219、多项选择题  适应智力差异的教学方式包括()。

A．掌握学习
B．发现学习
C．个别指示教学
D．个人化教学系统
E．观察学习


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220、单项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

该案例运用了教育心理学的什么研究方法?()

A．现场实验法
B．调查法
C．教育经验总结法
D．个案法


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221、单项选择题  生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知


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222、单项选择题  弗洛伊德提出的遗忘理论是()。

A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说


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223、单项选择题  皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。

A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维


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224、问答题  试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)


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225、问答题  简要说明人格结构的自我调控系统。


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226、单项选择题  心智技能的对象具有()。

A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性


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227、单项选择题  最重要和最良性的学习动力是()。

A．学习兴趣和教师的期待一
B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想
D．教师的期待和家长的期待


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228、判断题  态度结构的三种成分始终是一致的。


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229、名词解释  教学


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230、填空题  经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。


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231、问答题  加涅关于学习过程阶段的观点。


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232、判断题  加涅提倡“为学习而教学”。（）


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233、多项选择题  评定量表的评定等级一般有()。

A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级


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234、问答题  桑代克提出的三条基本学习规律是什么?


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235、问答题  如何开展有效的练习?


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236、问答题  论述学习动机的培养与激发。


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237、单项选择题  从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。

A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认


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238、填空题  痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。


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239、多项选择题  研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划


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240、多项选择题  教学的物质环境包括()。

A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置


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241、判断题  元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()


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242、多项选择题  调查法主要有（）

A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法


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243、多项选择题  学校中的教学媒体包括()。

A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助


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244、多项选择题  20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


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245、单项选择题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）

A．群体内竞争
B．群体间竞争
C．个人间竞争
D．个人与群体竞争


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246、多项选择题  广义的知识可以分为（）

A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识


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247、单项选择题  概括化理论的创立者是()。

A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生


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248、单项选择题  身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


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249、填空题  艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。


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250、单项选择题  ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰


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251、填空题  智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。


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252、单项选择题  车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。

A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14


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253、判断题  一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()


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254、多项选择题  下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。

A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则


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255、判断题  心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）


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256、单项选择题  在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）

A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激


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257、填空题  思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。


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258、问答题  简述建构主义教学设计的一般步骤。


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259、问答题  联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。


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260、问答题  简述良好的课堂管理的主要原则。


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261、判断题  六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()


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262、填空题  品德的心理结构包括道德认识、()和()。


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263、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。


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264、判断题  学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）


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265、填空题  根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。


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266、判断题  可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()


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267、填空题  加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。


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268、单项选择题  尊重信任学生是教帅的（）。

A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一


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269、单项选择题  达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化


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270、填空题  奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。


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271、填空题  联结派学习理论的鼻祖是______


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272、填空题  在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。


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273、单项选择题  能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解


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274、问答题  简述程序教学的基本原则。


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275、单项选择题  在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）

A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实


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276、填空题  布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。


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277、填空题  直观教学的类型包括__________、__________和__________。


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278、单项选择题  根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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279、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()。

A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取


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280、单项选择题  一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定


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281、问答题  简述发现学习的概念及其优点。


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282、单项选择题  下列说法中对的是（）。

A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10


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283、单项选择题  教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）

A．一
B．二
C．三
D．四


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284、单项选择题  创造力的核心和基础是（）

A．智力
B．知识
C．技能
D．创造性思维


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285、单项选择题  共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）

A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德


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286、单项选择题  在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）

A．双因素论
B．群因素论
C．层次结构论
D．三维结构论


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287、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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288、单项选择题  要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长


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289、单项选择题  狭义的知识是（）

A．概念、公式、定理等
B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织


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290、问答题  简述教育心理学的发展历程。


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291、填空题  根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有()和()。


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292、填空题  在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。


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293、填空题  心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。


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294、单项选择题  早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）

A．常态分布
B．离散分布
C．正态分布
D．偏态分布


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295、单项选择题  标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平


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296、单项选择题  智力技能形成的最初阶段是（）。

A．物质活动与物质化活动
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语


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297、判断题  心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()


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298、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。

A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性


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299、填空题  学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。


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300、问答题  简述中小学心理健康教育工作的基本意义。


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